計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)計劃的書籍篇一

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．累計認識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）,。

10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

1．留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6．根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,，領(lǐng)會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人,。

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)計劃的書籍篇二

本著“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇,，選讀課文４篇）,，８個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，讀寫例話，積累運用,。體現(xiàn)了由實踐到認識,，再到實踐的過程,。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖。

學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強訓(xùn)練,，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。

１,、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,；增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

２,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

３、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)會140個生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。

４,、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的.習(xí)慣。

５,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式,。

６,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

７,、樂于參加討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣、語調(diào)適當,。

８、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實,，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字,、詞、句、段,、篇,，進行聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 ,。

１,、看圖學(xué)文教學(xué)時,，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。

２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。

３,、重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識。

４,、加強信息反饋,，注意師生溝通。

５,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。

６,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率。

７,、積極開展各項活動,，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗,。

周 次 內(nèi) 容

１ １～２課

２ ３課,、積累運用１

３ ４～５課

４ ６～７課

５ 國慶放假

６ 積累運用２、８課

７ ９～１０課

８ 積累運用３,、１１課

９ １２～１３課

１０ １４課,、積累運用４

１１ １５～１６課

１２ １７課、積累運用５

１３ １８～２０課

１４ ２１～２２課

１５ ２３課,、積累運用７

１６ ２５～２６課

１７ ２７課,、積累運用８

１８ 補充閱讀

１９ 期終復(fù)習(xí)

２０ 考試

有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)計劃的書籍篇三

1．在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然美好和家鄉(xiāng)可愛,；解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生裝對生活熱愛,；理解親情、友情可貴,，受到關(guān)愛他人，助人為樂思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造意識；具有寬廣國際視野,，體會各國人民之間友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力同時，啟迪學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典，有初步獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面作用,。

7．初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作快樂,。

12．能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解地方向人請教,，就不理解意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己觀察所得,。

上述目標有是在低年級基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標起始及程度和要求差異,，注意與三年級上冊教材銜接。

（一）關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

本冊要求學(xué)生認200個字,、寫300個字。識字是下限,，教師應(yīng)該

鼓勵學(xué)生通過語文課本以外其他渠道,，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立識字能力。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字時候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好筆畫,、容易寫錯筆順,，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生疲勞,，一節(jié)課寫字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1．精讀課文教學(xué),。

精讀課文是教材主體,，是進行語文基本功訓(xùn)練主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級語文教學(xué)過程中,。主要

任務(wù)有兩個：理解和積累。

（2）要重視朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品,，有助于因聲解義,，領(lǐng)略作品

精妙之處，有助于增強語感,，以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情主要方法。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀能力,。

（4）精讀課文教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟過程,。

要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式權(quán)利,，

以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學(xué)生充分時間讀書、思考,、質(zhì)穎問難,。

這是落實自主、獨立,、創(chuàng)造性閱讀基本條件,。在主動、

積極思維中,，在豐富情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會詞、句表達作用,，揣摩最基本表達方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣問題，就大家提出“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花碰撞和情感,、認識交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生情感體驗，尊重學(xué)生裝想法,。對同一篇課文,，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同感受和反映,。只要沒有方向性錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生獨特感受。

2．略讀課文教學(xué),。

略讀課文教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說，理解課文要求要低于精讀課文教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練重點,。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀,、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,，抓住一兩個重點或?qū)W生感興趣問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀方式，檢查讀書效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚,，大方面搞清楚，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決,。

3．選讀課文教學(xué)

教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用,。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測為主,，教師任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

1．明確口語交際要求,，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2．口語交際是聽說雙方互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體交際情境中進行,。

情境創(chuàng)設(shè)，要有層次性,，不能是一個水平上循環(huán),。可以是語言表達上提高,，也可以是表達內(nèi)容豐富,，還可以是思維水平增強。

3．全員參與

要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉機會,，在雙向或多向互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽,、表達和應(yīng)對能力,。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單評價活動,，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚,，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5．在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多指點,。

6．學(xué)生裝口語能力培養(yǎng),，除通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力,。

（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作興趣，讓他們樂于表達,。

中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛，自由表達,，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己話,，在老師看來也許是幼稚可笑,，也是珍貴。鼓勵有創(chuàng)意表達,，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。

2．加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)系。

鼓勵學(xué)生裝運用閱讀中積累語言材料,、運用閱讀中學(xué)到表達方式,，豐富自己表達,。

3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學(xué)生裝通過小組活動，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流機會。

4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到,，聽到,，想到。

這是重要再現(xiàn)生活能力,。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達,，事實是什么樣，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到事物寫得像，這是很重要表達能力,。

有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)計劃的書籍篇四

本冊教材分組編排,，全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

1、能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會常用漢字270個,，認識90個,。要求學(xué)會的字，能讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用,；要求認識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了,。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典,。學(xué)習(xí)積累詞語。

3,、能熟練地運用鋼筆寫字,，字寫得正確、端正,、整潔行款整齊,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,，讀出不同的語氣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞,，初讀課文并提出問題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文,；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情,。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

5,、認真傾聽別人講話,，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細致的觀察圖畫,，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,，怎么說就怎么寫，把話寫清楚,。學(xué)寫通知,。學(xué)習(xí)使用冒號、引號,、頓號,。教學(xué)重點、難點：

利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導(dǎo),。

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

（2）重視詞語的積累和運用,。

（3）理解重點句和含義深刻的句子,。

（4）詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解,。

2,、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點,。

4,、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，強調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。

5,、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。

教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀,、討論,。

1、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序,、語句完整、通順,。

1,、鉆研教材，精心備課,、上課,，及時批改作業(yè)。

2,、授課時,，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué),。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

4,、對新知識點要增加訓(xùn)練量,。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持,。

6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績

有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)計劃的書籍篇五

依行學(xué)校全面質(zhì)量管理模式，繼續(xù)完善“快樂教育”語文學(xué)科課程體系,，推進“兩把兩重”課堂教學(xué)改革，明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標,，加強培訓(xùn),。

1.在課程研發(fā)上，研討并初步形成語文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容

2.在課程改革上,，繼續(xù)落實“兩把兩重”課程改革目標,，形成學(xué)科操作方案。

3．在課程評價上,，力求完善教,、學(xué)質(zhì)量評價維度及標準

4．在團隊建設(shè)上，啟動學(xué)研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃,，針對學(xué)科教師結(jié)構(gòu)特點和專業(yè)發(fā)展需求進行培訓(xùn),。

5.在學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)上，重過程,，重結(jié)果,，細化目標與實施方式，創(chuàng)設(shè)展示機會,，全方面立體呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

6.在學(xué)科發(fā)展上,，搭建高端學(xué)習(xí)和交流平臺,，觸摸前沿思想，把握學(xué)科貫通需求，整體提高學(xué)科占位,，協(xié)助學(xué)研中心打造有快速發(fā)展力的學(xué)科團隊。

7.在家校共建上，開展學(xué)科主題式交流和展示活動，著力統(tǒng)一家校共育理念,，實現(xiàn)家校優(yōu)效合作。

參照標準,，針對問題,，專于研究，廣于交流,，規(guī)劃在前,，精細實施，形成成果,。

（一）研討,、構(gòu)建符合校情、學(xué)情的語文學(xué)科校本課初模,。

（二）科學(xué)分化基礎(chǔ)型課程,、拓展類課程、探究型課程的語文學(xué)科各年段內(nèi)容,。圍繞三種課型展開主題活動,。

（1）很據(jù)《課程標準》與《目標指要》明確年段培養(yǎng)目標。

（2）改革課堂教學(xué)模式,，測評形式,，作業(yè)方式。

（3）規(guī)范教學(xué)行為,。

（4）擬聯(lián)系文學(xué)期刊分社,，為學(xué)生搭建生活與習(xí)作交流平臺

（5）共研復(fù)習(xí)課。

（6）研究基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容,。

活動：觀摩課與命題賽,。

（1）延展《兒童深度閱讀》活動，精選導(dǎo)讀篇目,，采用幼小銜接方式,，進行繪本親子閱讀微課指導(dǎo)。

（2）學(xué)科活動課程化,。

（3）研究拓展類課程評價方式,。

活動：教學(xué)設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽

（1）教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué),。

（2）借用現(xiàn)代信息技術(shù),，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科問題，形成互學(xué)能力,。

（3）研究探究型課程評價方式,。

活動：名師組外巡交流與學(xué)生微課錄制。

（三）學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展

學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案，了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景,，提供教師專業(yè)發(fā)展可達成目標和平臺,。

1.組會傳達學(xué)校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。

2.師徒幫帶,，保證新入職教師學(xué)科操作規(guī)范,，水平有提升。

3.根據(jù)學(xué)科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標,，進行培訓(xùn),。

（四）家校共育

1.主題交流：繪本的閱讀指導(dǎo)策略（或依家長需求設(shè)定）

2.“理想與規(guī)劃”主題學(xué)生演會。