作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇一

1．在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行聯想,，并用繪畫的形式表現出來,。

2．能大膽表現自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力,。

3．感受名字變形后的抽象美,。

1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫,。

2．有色紙、水筆,。

一,、活動導入。

師："每一個人都有自己的名字,，而且字數都不一樣,，有多有少，請小朋友站起轉身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧,，"大家好,，我叫xxx"。

師："老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫,，這幅畫中藏著一個秘密,，大家一起來找一找，你發(fā)現了什么呢,？（幼兒講述自己對作品的最初感受）

二,、導入作品的真實內涵。

1．討論名字的作者,。

師："原來這幅畫中有一個小朋友名字,，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀,？"

2．討論這幅畫的內容,。

師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢,？"

3,。討論在畫中喜歡做的事情。

師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫,，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里,，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞,、喜歡兔子,、花。"）

師："你從什么地方看出來的,？你能從畫中指一指嗎,？"

4。教師引導認識畫中含義,。

師："咦,！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀？"

三,、引導幼兒作畫,。

1,。討論作畫內容,。

師："你們都有自己的名字,，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,，你會把自己最喜歡做的哪些事,、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢,？現在請和你身邊的小朋友說一說,？"（幼兒相互討論，為作畫作準備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球————。"

2,。自由作畫,。

師："現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的,，他最喜歡做的是什么事,，好嗎,？"

3。幼兒作畫,，教師巡回指導。

四、評價作品,。

1．猜猜畫的作者,。

師："猜猜這幅畫是誰畫的？"

2,。說說作者畫的內容,。

師："你覺得他最喜歡的是什么事,？你從什么地方看出來的？"

五,、結束活動,。

師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個漂亮的名字好不好！"

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇二

1.幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗,。

1.剪好花邊的鉛畫紙

2.記號筆,、油畫棒。(人手一份)

3.集郵冊3本,。

幼兒學會用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

3.這封信到底少了什么?(郵票)

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看,，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值,、有美麗的圖案……)

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊,。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,，你準備設計怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了,。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票?

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上,。

17.幼兒作畫，教師指導,。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品,。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力,、認真,，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,，激勵他們更加努力,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇三

1、能畫出秋葉輕盈飄落的樣子,，感受秋葉飛舞的意境美,。

2、嘗試運用重疊遮擋的方法構圖,，表現畫面的均衡和美觀,。

1、教師教學資源《秋葉飛舞》（視頻）,。

2,、勾線筆、圖畫紙,、水彩筆,、油畫棒

1、活動前請幼兒觀察秋天樹葉,，組織幼兒交流自己發(fā)現的秋天樹葉的變化,。描述樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。重點引導幼兒從樹葉的顏色,、飄落的樣子進行交流討論,。

2、欣賞《秋葉飛舞》視頻,，進一步感知樹葉飄落的情景,。

（1）觀察樹葉落在了什么地方。

可提問：飄落的樹葉都到哪里去了,？去做什么,？

（2）觀察樹葉飄落時在空中的姿態(tài)。

可提問：樹葉飄落時,，在空中的樣子有什么不同,？

重點引導幼兒比較垂直和傾斜。請幼兒思考討論：樹葉為什么會斜著飄落下來,。

小結：樹葉又輕又薄,，總是隨著秋風飄動,，不會重重的落地。

3,、請幼兒討論怎樣用傾斜和重疊的方法表現樹葉飄落的情景,。

（1）請幼兒嘗試用傾斜表現樹葉飄落的情景。

可提問：你有什么辦法讓樹葉飄動起來呢,？

（2）嘗試用重疊遮擋的方法安排畫面構圖,。

可提問：許多樹葉落下來，有什么辦法在比較空的地方,，再擠進去幾片呢,？

4、幼兒自由創(chuàng)作,，大膽繪畫，教師巡回指導,。

1）引導幼兒大膽想象：我們是一群什么樹上的葉,？要飄到哪里去？會遇見什么朋友,？對他說什么,？畫出樹葉找到的朋友。

（2）提醒幼兒運用傾斜的方法表現樹葉在空中飄動的姿態(tài),，適當添加數片樹葉,。

（3）幼兒作畫，選擇與秋葉相似的顏色進行涂色,。

5,、交流分享。

（1）觀賞作品中的秋葉是否有飄動的效果,。

（2）介紹各自想象的情景：樹葉飄到哪里,？他對朋友說了什么？

一,、根據本班幼兒的年齡特點,，對作品內容及目標進行適當的刪減。

本節(jié)課去年已經上過,，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善,。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減,，并選用了結構相同,，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解,，句式又不同的內容刪掉,，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄...”易于幼兒接受和理解,。在準備活動中添加了大圖書繪本，并根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：

1,、初步理解故事內容,，感受秋天落葉的自然現象。

2,、學說故事中的短句：“樹葉,，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

3,、樂意用動作語言表達故事情節(jié),，初步感受文學作品的美。

二,、運用角色扮演的形式,，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。

在組織形式上,，我選擇了動靜交替的形式開展,，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上,、樹葉落在了小溝里,、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里,？會發(fā)生什么有趣的事情,，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,，角色表演相結合的方法,，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色,，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言,，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習,，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說,、敢說、喜歡說的環(huán)境,。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

三,、在本次活動中存在的不足：

1,、由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會,，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里,，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉,，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應,，而是說：小魚是這樣說的嗎,？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時,，我才作出了較好的回應：你說的不錯,，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊,，讓老師來悄悄問問它就知道了,，從而較好地回應了幼兒?？上Х磻赃t了一點,。因此，教學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程,，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學更有效,。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思,，還存在著許多的不足，懇請各位老師,，提出寶貴意見,！共同探討提高。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇四

1.能夠運用簡單的線條勾畫,。

2.掌握簡單的構畫要求,。

3.體驗美術活動帶來的樂趣。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,，彩筆,、白紙

1、老師帶領幼兒做韻律活動

2,、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫,，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀,？

3,、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

師：小豬不會蓋房子,，下雨的時候，給雨淋,，夏天,，給太陽曬。冬天,，冷得直打哆嗦,。

你們說，小豬可不可憐,。（可憐）

4,、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子,，小豬覺得很漂亮,，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀,？）

5,、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽,。

6,、幼兒繪畫，教師巡回指導

7,、一起欣賞評價美術作品,。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

小百科：房子是一個漢語詞匯,，讀音為fáng zi，指供人類居住,、從事社會活動或供其他用途的建筑物,。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇五

本堂課以送玩具————美麗的竹片給四川雅安孩子做主線,，讓孩子充當設計師,，創(chuàng)造性地裝飾竹片為教育契機，教學活動由淺入深,，逐步展開,、升華。

1,、培養(yǎng)孩子的動手操作能力,，擴展孩子的思維能力。

2,、讓孩子掌握裝飾畫的基本技能及培養(yǎng)孩子對裝飾畫的興趣。

活動重點：重點讓孩子掌握用各種材料裝飾竹片的方法和技能,。

活動難點：孩子通過已有的生活經驗,，用各種材料在竹片上創(chuàng)造性地裝飾各種新穎的圖案。

課件1,、課件2（崇義之歌《好山好水好依戀》）,、課件3音樂《愛的奉獻》、愛心車（放在多媒體屏幕下）,、展臺,、竹片、橡皮泥,、泥工板,、彩紙、剪刀、漿糊,、棉簽,、水彩筆、水粉,、毛筆,、小碟子、自制照相機人手一個,、活動之前每個孩子洗好手等,。

活動過程

（一）開始部分

1、課前讓孩子自由玩竹片,，使孩子對竹片感興趣,，也可活動孩子的手指肌肉（出示課件1圖片1）。

2,、孩子們,，你們在玩什么啊,？（幼：竹片）,。老師發(fā)現，孩子們都很聰明,，能用竹片做很多好玩的東西,，如：房子、飛機,、大樹,、臺燈等等。我們崇義縣是竹子之鄉(xiāng),，種有很多竹子,，竹子的用處很多，現在,，我們大家玩的竹片是竹子加工廠不要的竹片,。老師知道你們都很愛玩這些竹片。你們知道嗎,？前段時間,，四川雅安地震了，很多小朋友的家沒有了,，玩具也沒有了,，他們可傷心了。你們愿意把好玩的竹片送給他們嗎,？（幼：愿意）,。老師知道孩子們都很有愛心,，愿意幫助雅安的小朋友們。但我們現在玩的竹片顏色很單一,，送給雅安小朋友的竹片顏色要漂亮,，你們有什么辦法嗎？（幼：我們把竹片打扮得漂漂亮亮的……）,。

3,、你們會用什么打扮竹片呢？（幼：水彩筆,、水粉,、橡皮泥、彩紙……）

4,、孩子們,，我這里有許多打扮好了的竹片，你們想看看嗎,？（出示課件1圖片2—7）,。

5、這些好看的竹片是怎么打扮出來的呢,？

（二）,、基本過程

1、首先,，我們來看看這些竹片是用什么材料打扮的,。老師向孩子們依次介紹裝飾竹片的材料，并講解示范各種材料裝飾竹片的步驟和方法（在展臺上展示）,。

1）向孩子介紹水彩筆,、水粉裝飾竹片的步驟與方法（出示課件1圖片2—3）。提醒孩子注意作畫衛(wèi)生,。

2）向孩子講解示范彩紙裝飾竹片的步奏與方法（出示課件1圖片4—5）,。教育孩子注意安全用剪。

3）向孩子講解示范毛線裝飾竹片的步奏與方法（出示課件1圖片6）,。

4）向孩子講解示范橡皮泥裝飾竹片的步奏與方法（出示課件1圖片7）,。提醒孩子活動后要洗手。

2,、孩子們，老師用了哪些方法裝飾竹片呢,？（幼：畫,、剪、粘帖等方法）

3,、我請一個能干的孩子上來當小小設計師,，選一種自己喜歡的材料裝飾竹片,，請問誰愿意上來試一試？（點一個能力強的孩子上來裝飾竹片）,。

4,、老師表揚該孩子會大膽表現自己，并點評孩子操作時表現好的地方和要注意的地方,。

5,、孩子們，你們每個人都有機會當小小設計師,，看誰把竹片打扮得更漂亮,，待會兒你們可以把打扮漂亮的竹片送到“愛心車”里，并領取照相機一部,，和伙伴一起說說自己及伙伴的竹片哪個地方打扮得更好看,，并給漂亮竹片照相。（向孩子介紹完操作材料）?，F在,，我們可以開始了，孩子們加油,！

6,、輕聲播放崇義之歌《好山好水好依戀》課件2），以激起孩子的創(chuàng)作熱情及愛家鄉(xiāng)的情感,，老師巡回指導孩子作活動,，表揚能干的孩子，輔導和鼓勵基礎較差的孩子,。

7,、孩子基本完成作業(yè)了，（停止播放課件2）老師組織孩子在“愛心車”處點評作品（個人作品放在展臺進行點評）,。

（三）結束部分

今天,，我們當了小小設計師，大家表現特別好,，不但完成了自己的任務,，而且打扮竹片時很認真，開動了小腦筋,，把竹片打扮得很漂亮,，現在，你們說說你喜歡誰設計的竹片,？"出自：屈,；老。師"為什么呢,？（要求孩子用我喜歡xxx設計的竹片,，因為……所以……的句式回答問題）,。

嗯，大家都看得很仔細,，特別是xxx,、xxx……小設計師，他們設計的竹片不但很漂亮,，而且很有創(chuàng)意（把這些孩子的作品放在展臺上作重點介紹）,，我們都要向他們學習！現在,，我們去“愛心車”那參觀你們打扮漂亮的竹片,，看看別的設計師是怎么打扮竹片的。（播放課件2,，組織孩子自由參觀,，自由介紹自己的作品和發(fā)表評論）。

（播放課件3音樂《愛的奉獻》）,。孩子們,，你們把竹片打扮漂亮了，你們的愛心夢想就要實現了?，F在,，叔叔馬上就要把“愛心車”開往四川雅安了，讓我們大家大聲對雅安小朋友說一句祝福語吧：“祝雅安小朋友們天天幸?？鞓?！”孩子隨著“愛心車”一起走出活動室。

江西贛州崇義是中國十大竹鄉(xiāng)之一,，稱之為“竹子之鄉(xiāng)”,。竹子與竹制品孩子身邊隨處可見，而竹片更是孩子們的親密伙伴,，孩子對竹片既喜歡又充滿好奇,。

《幼兒園教育指導綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間,。尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經驗,、學習方式等方面的個體差異,，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇六

（本課的作用和學習本課的意義）《秋天》是一優(yōu)美的文學作品,它描述了一個詩情畫意,、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具,，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到,、想象到豐富的秋天的美景,，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,，幼兒表現創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),，又只有在表現創(chuàng)作的親身體驗中才能領悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現美,創(chuàng)作美,。

偉大科學家愛因斯坦曾經說過:"想象比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切,，是知識的源泉,。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力,，教育就失去了意義,。"由此可見，在幼兒園美術活動中,，讓幼兒積極大膽的想象,，大膽地表現自己獨特的、創(chuàng)造性的想法,，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要,。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗,，更能引發(fā)幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華,。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透,，使幼兒獲得完整的審美體驗,。

1.你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

2.小樹葉飄到哪里,，誰跟它做朋友,，是怎么玩的?

3.小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢,？

4.這里有許多顏色,，有這些顏色的地方，小樹葉都想去,。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?

5.如果你是一片小樹葉,，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?

6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變,？

知識目標：感受秋天美的意境,，能借助小樹葉去旅行進行聯想和想像,。

能力目標：嘗試用繪畫的形式大膽表現自己的想象，能較合理地設計自己的畫面,，主題突出,，畫面豐富。

情感目標：在美術活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂,。

教學重,、難點分析：大膽想象、恰當表現既是本活動的重點也是難點,，因為有的孩子會受同伴的影響,，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象,，但繪畫表現力卻不夠,。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應及時給孩子嘗試創(chuàng)作的條件,，樹立孩子的自信心,，引導孩子的思維經歷單向、多向,、正向,、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯,，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展,。

教學方法：

1.情境游戲法

2.講授法

3.練習法

4.討論法

5.啟發(fā)法

所需設備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）

幼兒園ppt課件制作

教師活動：

一,、開始部分

1．播放音樂《秋葉》ppt,，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣,。

(點擊課件ppt,，展示各種樹葉)

2.提問師：你認識這些樹葉嗎,？還知道哪些樹葉?

（楓樹的葉子,、梧桐樹的葉子,、銀杏的葉子,、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹葉是什么顏色的,？

（紅色的,、綠色的,、黃色的……）

二,、基本部分

1.欣賞配樂散文詩"秋天",，引出主題繪畫內容。

師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友,，是怎么玩的?

（小樹葉落到水里,，小魚，把小樹葉當成傘,。小樹葉落到岸邊,，小螞蟻，把小樹葉當成運動場,，跑步。小樹葉飄到空中,，小燕子,，把小樹葉當成信。）師：真有趣,，沒想到,，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇七

1,、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當變化運動方向,。

2,、嘗試簡單構圖，表現出近大遠小的相對關系,。

3,、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣,。

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

5,、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂,。

1,、白板課件、相機,。

2,、大小不同的圓紙片、白紙,、油畫棒,、膠水。

1、出示三個圓形,，并用變魔術吸引幼兒興趣,。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看,，是什么形狀,？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢,，他還請來了兩個圓形哥哥,，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣,！

圓形兄弟來排隊,！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間,，圓形二哥排上面,！排好隊伍變魔術，變出什么來,？小朋友們仔細看,！兩只小眼睛，一張小嘴巴,，兩個彎觸角,，一邊三條腿，原來是螞蟻?。ㄟ呎f邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻,。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài),。

（1）猜測小螞蟻在做什么,。

你們來猜猜小螞蟻在做什么？

（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài),、動作,。

你還想讓小螞蟻做什么？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準備三只螞蟻的形象,，一只正面,，一只側面，一只側身回頭,。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時,，教師就出示，并講解,。

(1),、這三只螞蟻有什么不同,？哦，有的是正面的,，有的是側面的,。我們來看這一只，這一只是正面還是側面,？正面看小螞蟻我們能看見幾只眼睛,，他的腳在什么地方？

總結：原來,，在畫正面的螞蟻時,，我們可以畫兩只眼睛，側面的話只要畫一只,，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了,，但是，側面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫,，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上,！

3,、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來,。

（1）教師講述故事,。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！

從前有一個螞蟻王國,，里面有著無數的小螞蟻,，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作為他的勇士來保護螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱,，有白蟻,、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍,，有的拿著大刀,，有的拿著弓箭，放眼望去,，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬,，數也數不清。突然刮來一陣大風,，大風怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了,！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了,！他一手拿著無敵盾牌,，一手拿著超級寶劍,，和大風怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風怪趕走了,。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士,，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事,。

（2）提示幼兒畫面的布局,。

我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角,？一般主角,，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間,，那么它的大小呢,？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的,！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢,？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢?離開勇士很遠的的呢,？就可以用一個小點點來表示了,！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了,，比武就不能開展,！

（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎,？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦,！現在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！

4,、幼兒繪畫,，教師指導，并拍照片,。

5,、評價作品，結束活動,。

老師拍了幾副你們畫的螞蟻大戰(zhàn),，我們來請小作家說一說他的螞蟻大戰(zhàn)的故事！（幼兒講述）看來你們的故事都很精彩,，我們回到教室那你們的畫做成《螞蟻大戰(zhàn)》故事書,，放在圖書角大家一起看好嗎？

為了讓同學們深入了解螞蟻的生活習性和身體結構,，我們準備了工具和材料,，走出教室,，來到操場，上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學們學習科學之后的第一次實地觀察動物活動,。

課堂上,，我首先向同學們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項,，然后和同學們一起來到操場上,。小家伙們用從家里帶來的甜點心、糖塊,、果皮和饅頭等引來了螞蟻,，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單,，一會兒功夫,，每個同學便將螞蟻的身體結構觀察得清清楚楚。同學們對于此項活動的興致很高意猶未盡,，這完全是我意料之中的,。我索性按計劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強調在觀察時要仔細認真,。同時,，作為獎勵，我將事先準備的樟腦球分發(fā)給他們,，并指導他們使用：在螞蟻經過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來,，再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終,，活動取得了圓滿結果。

回顧這次觀察活動,，我認為在組織學生觀察小動物時,，應當做好以下幾方面的工作：

一、觀察活動要深入

1,、要盡可能在自然狀態(tài)下進行觀察,，這也是觀察生物的基本要求。當我發(fā)現有的同學急于知道螞蟻遇到食物后的表現,，便將食物直接放在了螞蟻面前,，便馬上提醒他們應該將食物放在離螞蟻稍遠一點的地方。同時,，讓他們思考其中的道理,，進而引導他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。

2,、要鼓勵學生做到一邊觀察一邊思考,。通過觀察,，我們發(fā)現螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴,，而且不改變原來的行進方向,，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點的食物,，只靠一只螞蟻搬運起來比較吃力時,，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙,，兩只螞蟻又會側著身子來搬運,；如果遇到比較大的食物，最先發(fā)現食物的螞蟻,，總是在食物上前后左右地考察一番,，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是,，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少,，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力,。

3,、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學實際,，不可能有充足的時間進行觀察,，但是許多時候為了獲得一個準確的結果，必須對事物進行長時間觀察,?！独ハx記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動,，他常常要用上半天甚至用上一天的時間,，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著,。

4,、要注意做到反復觀察。以觀察螞蟻為例,，要注意觀察不同環(huán)境,、不同種類螞蟻的生活習性與身體結構，這樣才能對螞蟻有一個全面而準確的認識,。另外,，能夠做到反復觀察也從側面反映出一個人頑強堅忍的行事毅力和嚴謹認真的科學素養(yǎng)。

二,、注重學生科學學習活動的體驗

了解螞蟻身體結構和生活習性的途徑很多,，可以查閱書籍資料,，可以上網搜索，可以詢問他人,，但是相比而言,，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”,，“絕知此事要躬行”等強調的都是這一點,。

在實地觀察的基礎上，教師再指導學生就自己遇到的問題通過上網搜索或是查閱書籍資料尋求答案,，往往能夠得到非同尋常的結果,。

三、要注意愛護小動物

在環(huán)保理念日益深入人心的當下,，愛護動物對于每一位學生來說都并不陌生,。在我看來，真正意義上的愛護動物是建立在學生與動物之間深厚情感的基礎上,，在科學學習活動中,，也就意味著對于動物身體結構和生活習性的充分了解。當螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避,，這種現象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味,，可是有的學生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上,，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍,。這時候，教育學生要愛護小動物也就有了特別的意義,，也會收到非同一般的效果,。

當然，無論是對于作為教師的我來說,，還是對于學生而言,，這都是一節(jié)普通的科學課,，這樣的課堂既有課前的精心預設,，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標一個,，那就是為了學生主動健康全面的發(fā)展,。也許，一次觀察活動,，一次說服教育,，對于大多數學生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學生的知識增長來說作用不是很大,，甚至在許多人看來,，要讓學生掌握相關的知識內容,，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學生在書上劃一劃,，記一記,，背一背，就完事大吉,。但是,，我覺得，組織學生進行一次觀察活動,，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外,，還有這樣一種學習方式；除了教室課桌之外,，還有大自然這樣一種學習場所,；除了學習現成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質疑勇于探索的科學態(tài)度……經歷了這樣的課堂,，學生能夠獲得基本的觀察方法,，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高,，進而養(yǎng)成良好的觀察習慣,。

這讓我回想起在《認識石頭》一課時，當我由衷地對同學們采來的'石頭表示驚喜時,，當我真誠地贊賞他們的采石行為時,，當我同他們一起砸開石頭時，當我們一起弄明白什么是真正的理石時,，我想同學們的收獲一定很多很多,。所有這些都遠遠超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優(yōu)秀的教師,，在講授自然科學課程時,，應該好像是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口……這樣看來，帶領學生走出教室觀察螞蟻的意義,，便顯得十分重要了,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇八

快樂的洗衣機

1、整理益友的蠟筆涂色經驗,，把握短線連接的涂色方法,。

2、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對色彩的感受能力,。

模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲,、連衣裙、襪子,、手套等,。

（1）導入語：這二天，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機,，她呀來到了百貨商場,，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢,？不能看外表,，所以，阿姨決定試一試,，她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。

（2）先來試試蘭色洗衣機

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好,，我們一起來學學,。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴,、滴”“哦,，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服,?！鞍パ剑≡趺椿厥?？噢,，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈,?！保ㄒ龑в變河^察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,，使衣服上沒有小白點呢,？（線條要排得密）

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機

師：“我們再試試綠色洗衣機”,。同樣,，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲,，絞干有問題,，新衣服上一絲一絲的,，抽絲，變成了舊衣服了,。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢？”

我們來試試紅色洗衣機,，開前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意,，就決定買這臺紅色洗衣機,。

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機,，你們愿意當紅色洗衣機嗎,？好，我要看看你們洗衣服的本領了,。

根據幼兒作品涂色的情況,，擺放到各種洗衣機里，然后取出,，請大家做評價,。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么,？

從活動的形式來看,，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看,，它接近了幼兒的生活,；從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看,，引起了幼兒們較大的學習興趣,，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中,。而在活動的中間部分,，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時,，活動拖沓,，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”,。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時,，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后,，小心地,、努力地涂了起來。

在給另外一部分幼兒進行嘗試時,，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了,，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊,，使活動能較穩(wěn)定的進行,。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習,、鞏固,，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了,，這便是學習的根本所在,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇九

1、培養(yǎng)幼兒認真觀察,，有目的注意及耐心細致的習慣,，使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。

2,、在染沙的活動中,，幼兒不僅能學習如何染沙，而且當美好的事物因自己的努力而誕生,，我們也會感受到發(fā)自內心的喜悅,。

3、因為有自己參與而實現的一個目標的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認知,。

1,、活性染料黃色、紅色,、綠色,、藍色

2、紗布若干,、一次性手套

3,、水,、盆、鹽,、繩子4、音樂

1,、組織幼兒圍坐成一個半弧形

2,、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：

"在另一個星球，有一塊白色的紗精靈,，不知什么時候,，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人獨自旅行并去找到那件她夢想中的衣服,，于是有一天,，一切準備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛,，飛啊飛,，這時他看見了水精靈，他便問水精靈："水精靈,，水精靈,，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到,，我是可以幫到你,，不過我一個人的力量還不夠你得去找白色的鹽精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛,，在不遠處他看到了正在散步的鹽精靈,，便問："鹽精靈，鹽精靈,，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?"鹽精靈說："我倒是可以幫到你,，不過，我一個人的力量是不夠的,，你還得找到染料精靈,。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，這時他看到了粉末狀,，帶有顏色的的東西便問："請問你是染料嗎?"染料微笑著點點頭說："是啊,。"紗精靈便問，我想換件彩色的衣服,，你能幫幫我嗎?"紗精靈回答說："當然可以啊,。"就這樣鹽精靈跳進了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色,，使你的衣服長久保持漂亮,，這時染料已跳進水里變成了漂亮的顏色,。(需要一個人在教師講故事的時候調顏色操作)："紗精靈，快來我這吧,，游一游很快你就會穿到新衣服嘍,。"就這樣因為有水精靈、鹽精靈,、染料精靈的幫助,，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心,，好想感謝他的朋友們,，想跳只舞給他們看，可是,，現在它濕噠噠的,，所以他現在，只能暫時離開大家,，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們,，你們知道嗎，紗精靈因為得到朋友的幫助穿到漂亮衣服的消息傳遍了整個精靈王國,，導致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服,，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。

3,、幼兒獨立操作,、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前，(有一個協助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦,，那我要等所有的人安靜下來,。

(1)(規(guī)則建構)每個人只需要給一個紗精靈穿一件你認為漂亮的衣服。

(2)如果你發(fā)現你選擇的那盆染料那有很多人,，那一定要等待別人離開在去染,，相信你們可以做到的對吧。

(3)盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里,，所以你們要保護好他們,，別讓他們?yōu)⒊鰜砼丁?/p>

(4)染好以后就可以把你染好的紗精靈掛在我身后的這根繩上，等晾干在去拿自己染的那塊,。

(5)好了,，現在我們這里已分好了4組，大家可以去染嘍,。

教師和幼兒一起講評你喜歡哪副作品?為什么?你認為這塊漂亮的紗可以做什么?

組織幼兒運用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會》體驗中國染織藝術給人帶來的快樂,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇十

1、在已有生活經驗的基礎上,，大膽想像表現太空搶隊救險的情節(jié),。

2,、學畫人物的各種動態(tài)表現救險的方法。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。

1、幼兒已聽過有關太空搶險隊的故事,。

2,、范圖“各種動態(tài)的人物”,。

3,、太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。

一,、欣賞感受

⑴出示背景圖幼兒觀察,。

小朋友，今天老師給你們帶來了一副圖,，看看都有些什么,？

⑵談談自己了解有關太空的情況。

二,、想像討論

⑴太空中發(fā)生了什么事,？請你和旁邊的小朋友說一說。

①幼兒互動

②下列幼兒內容

⑵有什么辦法拯救大家呢,？請你們把自己想出的好辦法畫下來,，好嗎？

三,、觀察模仿

⑴出示范圖“各種動態(tài)的人物”,。

小朋友們看看，這副圖上的人在干什么呢,？

⑵幼兒隨意想像,，說說自己在太空中干什么。

四,、表達表現

現在請小朋友們開始作畫吧,！

要求：

①選擇自己喜歡的背景色。

②畫面突出人物動態(tài)及搶救的方法,。

③介紹自己畫面的含義,。

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂,，幼兒活動積極,，樂學,、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體,、教師主導的綱要精神,。實現了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強對美術活動的興趣,。”的教育目標,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇十一

1,、通過嘗味、說味,、畫味活動,，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線,、形,、色大膽構圖表達自己的感受。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和審美能力。

1,、各種味道的食品,，如：奶塘、檸檬,、苦瓜,、辣味牛肉干、黃連,、姜糖,、穿心涼糖、話梅糖,、酸梅糖,、秀逗糖等等。

2,、活動室布置成演播廳場景,。

3、畫紙,、水彩筆,、油畫棒、水粉顏料,、棉簽等作畫工具,。

4,、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

一,、幼兒進入演播廳,，自由結伴分別入座紅、黃,、藍隊

師：小朋友們好,！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現場,。我是主持人小樊姐姐,，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們,！這是黃隊,，歡迎你們！這是藍隊,，歡迎你們,！下面,，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye?。?/p>

1,、師：今天的“我猜，我猜,，我猜猜猜”要請你們來猜味道,，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱,，里面就裝著各種味道,，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,，但是你不能直接說出你吃的是什么東西,，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的,，你會想到什么事情,，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！

2,、教師啟發(fā)性示范,。

3、幼兒進行游戲,。

4,、教師小結各隊得分情況,。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫,，我畫畫畫“（幼兒：ye）

1,、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗,，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來,。

2,、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導,。

3,、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象,，大膽落筆,，創(chuàng)造性地表現自己所要表達的味道。

1,、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上,。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫,。

3,、幼兒互相觀摩、交流,、評價誰畫的味道最生動最有趣,。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分,，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫,。“

4,、請嘉賓加分并點評,。

師：現在分數出來了，紅隊———分,，黃隊———分,，藍隊———分，今天的冠軍隊是—隊,，讓我們一起來祝賀他們,。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來,，好嗎,？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加,，再見,！

1、在日常生活中發(fā)現更多的味道,，并嘗試用多種形式表現出來,。

2、嘗試著畫其他感覺,，如聲音,、冷、熱等,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇十二

1.嘗試用豐富的線條和色彩進行表現,。

2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,。

1.多媒體課件,。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒,、畫紙,。

1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象,，引起興趣,。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎,？老師也很喜歡,，你們看我畫了什么？它象什么,？

2.演示課件,，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩,，我想隨意畫,。我在這幅畫的

上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交,，圖的中間畫一些弧線,、圓圈，下面畫一條折線,，看,，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象,，將抽象的圖形,、線相應的事物聯系起來。

（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么,？

（2）演示課件,，展示從畫中聯想到的事物。

4.演示課件,，隱性示范,，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續(xù)想象畫的風格特點,。

（1）出現有基本形狀的畫面,，這幅圖畫什么？在上面添加線條,，可以是曲線,，可以是折線、圓圈,。

（2）教師強調要點：從基本形狀出發(fā),，根據自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起,，但線條不能太多太密,，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么,？我看到了飛馬,，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹,，就給老鷹涂上顏色,，后面是五彩云，最后涂上底色,。

5.幼兒創(chuàng)作,。

（1）教師提出要求。記住,，畫的時候,，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后,，看看你們畫的線條里藏著什么,，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫,，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象,，豐富畫面。

6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂,。

（1）幼兒介紹自己的作品,，說一說畫了些什么。

（2）請幼兒講述別人的作品,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇十三

1,、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

2,、發(fā)展幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理,。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征,。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

1,、一次性碟,、碗、杯若干,。

2,、輔助材料：彩色墨水、蠟筆,、蠟光紙,、小棍子,、毛線,、膠水、剪刀等。

3,、泡沫制成的展覽欄。

1,、出示貼在黑板上的紙碟、碗,、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的,。

2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟,、碗、杯設計成什么?怎樣做?

3,、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案,。(如豬,、貓,、向日葵,、時鐘、瓢蟲等)

4,、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范,，采用幼兒說,，教師動手的方法。

5,、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象,，并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗,、杯設計成各種形象,，看誰設計得又多,、又象，幼兒每設計完一幅作品,，就把它送到展覽欄里展覽。

6,、組織幼兒參觀、欣賞作品,，互相向小朋友介紹自己作品的名稱,、做法。

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,，變廢為寶,。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點,，所以給了幼兒很大的探索,、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗,，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力,，提高幼兒綜合運動能力,，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》,。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗,，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用,、妙用和一用到底,，促進幼兒各種能力的發(fā)展,。由此,，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

根據中班幼兒的年齡特點,，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標,。一、引導幼兒利用紙盒玩游戲,，發(fā)展幼兒身體運動能力。二,、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動,、基礎部分、游戲及放松活動,。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣,。也從一開始就引入紙盒,，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分,，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到紙盒的多種玩法,，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標,。游戲的進行是為基礎部分服務,。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放松,。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品,。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來,，有成功之處，也有很多的不足之處,。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品,，它輕巧、安全,，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法,。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,，三個目標基本達到,。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠,，沒有很好的活動開，尤其是頸部,、手部及腿部，紙盒操的內容還不夠豐富,，沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候,，對部分幼兒的關注不夠,，未能及時有效的與孩子進行很好的互動,，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法,，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導,。在這個環(huán)節(jié)當中，我覺得時間還可以適當的縮短,。當大部分的幼兒出現扔紙盒的行為時，我沒有很好的調動,，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導,。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木,、輪胎座位道具，紙盒只出現了兩個環(huán)節(jié),，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心,。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,，用紙盒替代,，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉,。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題,，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當延長,，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣,。目標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求,，沒有進行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲,。要求幼兒掌握的技能不夠明確,。在進行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題,，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好,，因為正確性比較高,，動作規(guī)范，讓幼兒有個更直觀的演練,。

我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大,，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學到了很多東西,，讓我成長了很多,，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會,，爭取讓自己在最快的時間內成長,。

大班美術優(yōu)質課教案秋葉飛舞篇十四

兒童沙畫是美術活動中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動手繪畫,，對于"沙子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進行美術活動,，孩子們都能夠認真的學習和制作，教學效果突出,。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性,、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具,，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展,，也不利于藝術的表現與創(chuàng)造,，孩子們在活動中感受快樂,，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮,。

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合,，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現,、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機會,，能進一步擴大使用工具材料的范圍,，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,，從而提高藝術表現能力。

1,、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟,。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,，熱愛大自然,，掌握簡單的搭配色彩的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛美術活動的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈,。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、油畫棒、水彩筆,、彩沙、卡紙,，彩沙欣賞畫。

2、彩沙固體膠,、小勺、大盤,。

一、語言引導,，引起興趣

教師可請幼兒介紹去海邊的經驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關系,。（陽光、水,、沙、空氣）

提問（1）為什么大家都愛去海邊,？（2）在海邊可做些什么事,？

二,、欣賞討論，突出沙畫的特點

請幼兒仔細觀察教師出示的彩沙畫,，并尋找這張畫上"特別"的地方,，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？

三,、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景,，并涂上顏色,，貝殼和大海需要彩沙的填充,，重點演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色,，如大海需要藍色,，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色,。

2,、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻,。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,，并用小勺背面抹勻。

4,、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里,。

四、幼兒創(chuàng)作

教師可指示：誰拾的貝殼多,？誰的貝殼最漂亮,？

1,、選擇最突出的部分做沙畫。

2,、選擇彩沙時注意配色。

3,、邊制作沙畫、邊思考制作步驟,。

五、引導講評

1,、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫,。

2,、請幼兒說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的,。

3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠,。

本節(jié)課在引導學生積極參與音樂活動的同時,，也注重了學生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情,、語氣、動作表演等情感表現貫穿歌曲教學始終,。附點節(jié)奏是這首歌曲的難點，為了讓學生輕松地唱準附點節(jié)奏,，我通過游戲,，按節(jié)奏讀歌詞等方式,，讓學生掌握了附點節(jié)奏的特點，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點的訓練,，學生很快就掌握整首歌曲。最后設計的創(chuàng)編表演體現了新課程標準所提倡的學科綜合原則,。我讓擅長畫畫的同學幫丁丁改畫，語言組織能力較強的同學幫忙改歌詞,，擅長表演的同學根據歌曲的情緒進行現場表演,，節(jié)奏感強的同學為歌曲伴奏，讓全班的學生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演,，積極參與音樂活動。