作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇一

1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育,。

2.通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力,，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。

3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂趣,。

選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

掌握毛線類材料的粘貼固定方法,。

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料,。(紙杯、碟,、碗,，廁紙筒，甜筒紙卷,，塑料園鈕扣,，毛絨球，各種不同質(zhì)料,、不同顏色,、不同大小的園形物品)。

2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶,，剪刀,，各種粘合材料(漿糊、乳膠,、透明膠紙),，顏色筆，抹布等,。

3.投影機(jī)和有關(guān)資料,。

4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈,，3～4塊荷葉形板,，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園,。

1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場地教師扮八哥老師,，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲,，從中感知園形,、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn),。

2.進(jìn)園的聯(lián)想,。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈,、皮球的外形及共同特征,，歸納為都是園的形體,。知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的,。

3.引出課題,。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。

4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā),。

5.觀看投影,。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息,。

6.解決教學(xué)難點(diǎn),。

幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須,，選細(xì)線粘貼固定,，再示范使用透明膠紙粘貼等方法,。

7.幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材,、結(jié)構(gòu),、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶,。提議完成制作的幼兒,，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng),。

1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品,，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和,，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),，從而感覺園形體的造型美。

3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,，能變廢為寶,，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),，結(jié)束活動(dòng),。

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋,、圖片進(jìn)行裝飾,，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫,。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡,、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案,。孩子的線描畫很細(xì)致,，會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇,、想象中,，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我要抓住每一次機(jī)會(huì),，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇二

1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3．提高幼兒的審美情趣,，感受秋天,、感受美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙杯,、剪刀人手一份,。

2．各種菊花圖片

重難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)⒕栈ǖ幕ò昙艟鶆颉?/p>

活動(dòng)過程：

1．教師：剛才，顧老師帶你們?nèi)タ戳司栈?。那你們來說說剛才我們看到的菊花是什么樣子的,？誰來說說看？（如果有小孩說到其他種類的菊花老師可以說：“菊花的種類有很多,，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種,。說說它有什麼特點(diǎn)?！保?/p>

幼：彎彎,、卷卷的、…

2.師小結(jié)：小朋友的眼睛觀察的真仔細(xì),，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,，原來菊花的花瓣是細(xì)細(xì)長長的,，像媽媽的卷發(fā)一樣，發(fā)梢還是卷卷的,，彎彎的,。

1.出示紙杯菊花并提問：老師這里也有一朵菊花，老師還帶來了三種工具,，有我們平時(shí)喝水用的紙杯,、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來變菊花,，請(qǐng)你們想一想怎樣來變菊花,？

幼：用剪刀剪？

師：剪什么,？剪成什么樣子的,？我來剪一下。（教師示范剪粗一點(diǎn)的花瓣,，提醒：要慢慢剪,，如果覺得不夠長的話，可以把剪刀往里伸一點(diǎn),，再剪一刀,，小眼睛一定要看好）

師：這樣子可以了嗎？你們覺得行嗎,？

幼：不行,。

師：哪里不行？

幼：太粗了,。

師：那我再來剪一下,。我把它剪的細(xì)一點(diǎn)。這樣子行不行,？可不可以通過,？師小結(jié)：原來不光要剪的細(xì)細(xì)的，還要剪的均勻一點(diǎn),，粗細(xì)差不多,。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見把它剪成了粗細(xì)均勻的花瓣。

2.請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷的辦法,。

師：那還有一樣工具我們沒有用到？鉛筆怎么用,？

幼：卷花瓣,。

師:原來我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請(qǐng)它來幫忙,。

1.交代要求：現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該怎樣來制作菊花,，首先要剪花瓣,，把花瓣剪均勻了然后再來卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料,，老師還為每組小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)菊?qǐng)@,，等一下每組小朋友負(fù)責(zé)裝扮一個(gè)菊?qǐng)@，這是1號(hào)菊?qǐng)@由第一組小朋友負(fù)責(zé),。2號(hào)菊?qǐng)@輕輕地搬起小椅子,，安靜地回到座位上去制作菊花吧！

２.幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。（教師注意不要盯著個(gè)別小朋友，要注意整體,。）

師：我們的菊?qǐng)@都布置好了,，每個(gè)菊?qǐng)@都很漂亮。

1.這朵怒放盛開的菊花很好看,，它的花瓣是往外卷的,。

2.如果有的孩子沒有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時(shí)候沒有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個(gè)好辦法。

3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒完全盛開,，想不想讓它盛開,，老師這里有個(gè)辦法。

不同的方法還可以變出不同的菊花,，老師這里還有各種各樣的菊花,。看,！這些菊花好不好看,？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣,，用了不同的方法來剪,，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們?cè)賮硖剿鳌?/p>

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇三

石頭在日常生活中隨處可見,，山上,、河邊、田野,、小路等都可以看見它們的影子,，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的,。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぁ４蟀嘤變阂呀?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),，并嘗試?yán)檬^的特性,，及輔助材料，來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài),。

1,、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

2,、 嘗試用石頭,、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚,。

教師：范例若干;展示作品的魚池,。

1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,，看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?

2,、 幼兒觀察討論。

3,、 這些魚從上往下看,，你看到了魚的什么?

4、 小結(jié)：從上往下看,，我們看到了魚的頭,、背、魚尾,、魚鰭,。

1、 出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,，變成什么呢?(自由猜測(cè))

2,、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,，把這些沙當(dāng)成一盆水,，讓石頭魚游到水里去)

3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說)

4,、 幼兒操作：

●剛才小朋友說了很多,，你的桌上也有石頭，請(qǐng)你選擇一塊石頭,，讓石頭魚游到水里去,，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

●個(gè)別幼兒交流,。(利用實(shí)物投影儀)

5,、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

6,、 欣賞范例：還可以怎么變呢?

1、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變?想一想,。(幼兒交流)

2,、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚,。

請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,，一起看看、說說你喜歡的

設(shè)計(jì)意圖

通過圖片的欣賞,，幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累,。

教師引導(dǎo)示范、幼兒操作,、教師再次示范,，使幼兒在聽聽、說說,、動(dòng)動(dòng),、想想的過程中，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,，以“魚池”為載體,，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇四

1,、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，想象力。

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個(gè)圓形虛線處縫合,，再在圓形的面上繪圖,。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù),，幼兒會(huì)很感興趣,。）

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地,，以手形游戲?qū)胝n題,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,，想象出于圓形相象的物體。

3,、通過幼兒書空添畫和投影添畫,，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,，構(gòu)畫出與其相象的物體,，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

4,、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,，進(jìn)行繪畫作業(yè)。

5,、講評(píng),，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽,。

詳細(xì)活動(dòng)過程：

1,、小朋友，你們好,！聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,，你們還會(huì)跳嗎？

我們一起跳起來好嗎,？（進(jìn)入活動(dòng)室）

2,、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎,？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍,，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握,，

（握握握握握）

我的小手敲一敲,，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓,，（做做做個(gè)圓）

3,、小朋友，誰的小手做的圓好啊,，比一比誰的圓,？（幼兒相互比手）

看,，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

3,、你們可不要小看這個(gè)圓形,，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎,？告訴你們吧,！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦,，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看?。看蠹腋乙黄鸷?23,，這個(gè)圓就會(huì)變的,，準(zhǔn)備好！（齊）123,，（教師翻動(dòng)教具）這是什么,？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系?？（有瓜紋啊,，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了,？（小娃娃）,，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。,。R）123變，這是大家最喜歡的足球,，這也是圓形變的,，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球,！

4,、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想,，圓形還能變出什么物體來呢,？

幼兒想象，回答,。示范繪畫,，在投影儀上展示,。

5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,，真是有趣,，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問題要問你們,，除了圓形可以變,，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成,。,。。三角形可以變成,。,。。梯形可以變成,。,。。）

6,、小朋友說出了正方形,、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,，真棒,！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,，靈巧的小手,，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的,！你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?。?/p>

7,、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅,，交一幅,，教師巡回指導(dǎo)。

8,、作品展示：大家快來啊,，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上,，投放幼兒的作品）

9,、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧,，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒,，而且種類多多,，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車的聲音）聽,，是旅游車來了,，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！?。S著音樂下場）

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫的興趣,，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

3、培養(yǎng)幼兒愛干凈,，整潔的好習(xí)慣,。

大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品,，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本,、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒,、舊報(bào)紙人手一份,。

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面,?？此鼈兪掷郑樫N著臉,，正一起高興的.玩呢,。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了,，悶得它們喘不過起來,，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢,？讓它們出來,，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

（二）欣賞范例 示范講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶,，你們看是什么（出示牙簽）

教師示范,，我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,，心里真開心示范用不同方法的線條,，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）

欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,，發(fā)生了許多有趣的故事,。我們來看一看，說一說,。

（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛才救出那么多的顏色寶寶,，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個(gè)好聽的名字,，叫刮蠟畫,。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。

交代作畫步驟：

1,、先用自己喜歡的淺色,，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色,，可以用幾種不同的涂色方法,，要稍稍用力，用點(diǎn)勁,，涂厚些,。

2、再在淺色上面涂上一層深色,，蓋住淺色,，涂色要均勻。

3,、最后用牙簽刮出一個(gè)有趣的故事來

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求,。

1、先涂一層淺色的顏色,，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻,，涂得滿,，動(dòng)作要快。

2,、想好了主題再刮畫,，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫,。

3,、用牙簽刮蠟時(shí),，力度要適度，不能太重,，也不能太輕,。

4、注意安全,，牙簽不能往口里含,，不能往小朋友的身上，臉上戳,，注意保持手和衣服的干凈,。

5、發(fā)作畫工具,，人手一盒油畫棒,，作業(yè)本，一支牙簽,，一張舊報(bào)紙,。（舊報(bào)紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

（六）活動(dòng)結(jié)束

幼兒將舊報(bào)紙,，油畫棒,，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇六

：

該教材帶有一定的故事情節(jié)性，適合幼兒大膽想象,。幼兒喜歡繪畫活動(dòng),，平時(shí)能畫一些常見的動(dòng)物形象，構(gòu)圖比較大膽,，線條流暢,，有一定的想象力，但很多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，而且幼兒對(duì)作品的審美經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,。

：

1、在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

2,、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象,，表現(xiàn)一定的故事情節(jié),。

各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆,、a3繪畫紙,、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,。

教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們瞧,！小馬和小鹿參加跑步比賽,，小兔們?cè)诖蛴鹈颍笙蠛托苷趨⒓优e重比賽,，鳥兒們正在參加飛行比賽……,，運(yùn)動(dòng)會(huì)可熱鬧啦！正在這時(shí)候,，來了一只老虎,，老虎可能會(huì)來干什么？大家猜一猜,。

如果老虎真的是餓了來吃小動(dòng)物,，那動(dòng)物們會(huì)有什么反映？會(huì)怎么做,？

如果老虎是來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的,，那它參加什么項(xiàng)目好呢？動(dòng)物們又會(huì)有什么反映,？

（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢(shì)圖,。）

師：請(qǐng)小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。

要求：

1,、先構(gòu)思好,，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始后老虎來了，可能會(huì)發(fā)生什么事,？動(dòng)物們又有哪些表現(xiàn),？

2、合理安排畫面,，先畫主要森林里發(fā)生的故事,，在添畫上背景。

3,、線條流暢,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、照顧幼兒的個(gè)體差異,，能力弱的幼兒可畫姿勢(shì)較簡單的老虎,，能力強(qiáng)的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，作畫大膽。

3,、提醒幼兒注意繪畫時(shí)握筆姿勢(shì)及坐姿,。

師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)“森林里的故事”，誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽

師幼共同從以下幾方面來評(píng)價(jià)作品：

1,、構(gòu)圖是否大膽,；

2、線條是否流暢,；

3,、畫面是否整潔；

4,、背景是否豐富,。

師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎,？

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇七

1,、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出小魚活動(dòng)圖,；

2,、嘗試觀察、畫出他人的表演,，并續(xù)編,、繪畫出自己想象的畫面；

3,、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想,。

自由想象小魚活動(dòng)圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來,。

基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動(dòng)情境,。

游戲音樂,、繪畫紙、水彩筆,、蠟筆,、紙盤、雪糕棒,、毛球,；經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚,。

1,、音樂游戲?qū)搿?/p>

教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗(yàn)和想象魚游的活動(dòng),。

游戲玩法：家長用手相互搭成"拱門",，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚,、許多魚的活動(dòng),，并穿過拱門，在音樂停的時(shí)候,，拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚,。

2、談話交流魚的制作方法,。

（1）你想制作什么樣的小魚,？

師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的,？怎么才可以把它制作出來,？（用言語引導(dǎo)幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。）（2）如果是你,，你想怎么制作,？

3、根據(jù)討論畫圖,。

請(qǐng)幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動(dòng)圖,，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫,。

（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚,，胖的？瘦的,？有條紋的,？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……（2）小魚生活的地方會(huì)有什么,？鼓勵(lì)幼兒豐富背景（水草,、礁石、珊瑚,、輪船,、海帶、水泡……）,。

4,、觀察發(fā)揮。

自由作畫之后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚游的動(dòng)作或表情,，其他幼兒注意觀察,，然后用自己的方式將"小魚活動(dòng)圖"畫下來。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫面：笑,、唱歌,、擁抱、嘴角上翹,，頭碰頭,、嘴對(duì)嘴、手拉手,、尾連尾…6,、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》,。

本次活動(dòng)是通過模仿小朋友常見的小動(dòng)物——小魚游得動(dòng)作來展開游戲活動(dòng),，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng),，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂趣。

但整個(gè)活動(dòng)下來,，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差,，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中,，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好,，使規(guī)則講解很死板、枯燥,，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則,，比如加進(jìn)去游戲等策略。

吹塑紙,、拓印紙,，水粉顏料、油墨,，毛筆,、油墨磙，電視機(jī),、多媒體實(shí)物展示儀,。

培養(yǎng)幼兒大膽作畫,、合理構(gòu)圖的能力,。

培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)剪,、拼,、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法,。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

1,、欣賞版畫作品，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫,，并提問：“請(qǐng)哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的？”

（2）教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,，用水粉顏料印,，一次印一種顏色，用油墨印,，把顏料全部推上去一次印出來,。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,，就是凹凸套色吹塑紙版畫,。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法,。

（1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解,。

（2）提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版,，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來,，版制作好了,，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印,，也可以用油墨印,。

3、幼兒操作活動(dòng),。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,，任選一種方法印畫。

（2）兒制作底版,，老師巡回指導(dǎo),。

（3）幼兒任選方法印畫,，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓,。

4,、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng),。

（1）展覽作業(yè),，互相欣賞，互相評(píng)價(jià),。

（2）請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,，為什么？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫,，因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈,，所以我很喜歡,。）

（3）老師講評(píng)、小結(jié),。

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的,。是融畫,、剪、拼,、推,、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng),。它的表現(xiàn)技法豐富,，畫面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料,，因而能充分激發(fā)幼兒操作,、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法,，鍛煉手部肌肉的靈活性,、協(xié)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽,、耐心細(xì)致,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例。

第一步制作底版,，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚后,。沿邊緣剪下小金魚,，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替,。

第二步印畫,，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,，放在一邊,，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后，按原來位置擺放到藍(lán)色底版上,，做的水草全部擺放后,，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,，注意用力均勻,，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止,，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇八

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜,、搭爬梯子運(yùn)西瓜,、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明,、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒,。根據(jù)班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),，結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,，體驗(yàn)合作的快樂。

膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻,。

材料準(zhǔn)備：棕色碎卡紙,、1開白紙2張,，記號(hào)筆、漿糊,、kt板,、可供撕貼的西瓜圖紙。

一,、回憶繪本內(nèi)容,，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,，它們是怎么搬西瓜的”

二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),，嘗試想象添畫

1.觀看圖片,，模仿螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的”

“如果你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜”

從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|,。

2.魔術(shù)粘貼,，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體,，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài),。

變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置,，或者身體不動(dòng),、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來了,。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法,，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻,。

3.幼兒示范，添畫螞蟻動(dòng)態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢,，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

“誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜”

三,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，幼兒撕貼添畫

1.創(chuàng)設(shè)情境,，膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作,。

“草地上又出現(xiàn)了一塊西瓜,，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢”

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,，注意要緊貼在一起,，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來。

從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作,。

四,、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過程

幼兒分享自己的創(chuàng)作,，并欣賞交流他人的創(chuàng)作,。

教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，共同感受合作的快樂,。

總結(jié)：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒繪畫時(shí),，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫,?！钡茖W(xué)適當(dāng)?shù)姆?而非范畫)在美術(shù)活動(dòng)中非常重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做俘,。螞蟻用小鏟子鏟西瓜,、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒,。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是

活動(dòng)重難點(diǎn)所在,。因此，教師剪輯了繪本中拖,、背,、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿,。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得

多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型,。在添畫想象的過程中,，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，觸角觸角翹一翹,，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿,、兒歌語言的提示,，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師,，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中,，小螞蟻就是孩子們的代言,，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn),。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇九

1,、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、表現(xiàn)力,。

3,、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

1,。事先觀察過周圍的房屋建筑,。

2。收集有特點(diǎn)的建筑圖片,。

3,。圖畫紙、彩色筆、油畫棒,、顏料,、毛筆。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,，幼兒作畫——展示交流

一,。導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房,，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,，你心目中幼兒園的房子是怎樣的,？（請(qǐng)幼兒先討論）

二。觀察房屋圖片,，了解房屋結(jié)構(gòu)

（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么？（平頂,、尖頂,、圓頂,、斜頂）門,、窗怎樣？（方形,、圓形等）房子周圍有什么,？（花、草,、樹,、游泳池等）

三。交代要求,，幼兒作畫

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門,、窗,、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么,，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四。展示作品,，交流評(píng)價(jià)

展示作品,，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計(jì)的好,？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事,。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃,、周密的計(jì)劃,、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十

1．嘗試使用毛筆,、墨與宣紙,，模擬藏水墨畫。

2．體會(huì)中國畫的藝術(shù)美,，表現(xiàn)古詩的優(yōu)美意境,。

1．吳冠中作品之一、二,、三,。

2．宣紙，炫彩棒,，狼圭筆,，墨汁，清水,，小毛筆,。

1．看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆,、墨汁和宣紙,，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆,、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫,。

3．欣賞吳冠中的三幅作品,，分辨哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國畫,，多好看?。∧銈兪遣皇怯X得在一幅畫里藏著一首古詩《望》,，它是哪一幅呢,？請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn)，房屋又多,，家家門前還有很多樹和花呢,？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩,，一邊隨教師觀賞古詩在畫上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,。

4．結(jié)合古詩，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容,。

談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小,。

（一）畫面1——一去二三里：出發(fā)了

1．第一幢房子——教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察后說出方法,。

（1）第一幢房子,，提示幼兒關(guān)注教師畫的動(dòng)作：1．做什么，2．做什么,，3．做什么,，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨,，2．舔舔干,，3．筆站直,、寫個(gè)人字,，4．走兩步的步驟。

（2）教師演示動(dòng)作5（房子的屋頂）,，比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣,？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來）下來休息,。

2．第二幢房子——由幼兒說步驟,，教師演示畫第二幢房子。

（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路,？（了解畫到畫面的最上面）

2．一路走最少要看到周圍幾幢房屋,？（至少有四或五幢）

（三）畫面3——門前六七棵樹

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫上有幾棵樹。（六或七棵）

2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹,。

（四）面面4——八九十枝花

討論：一枝花是不是一朵花,，理解一枝花上開出許多花來。

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路,，看到和古詩一樣的美麗風(fēng)景,。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，開始出發(fā),。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋,，邊畫邊數(shù)看見了幾幢房屋，有沒有超過5幢,。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干,，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹,。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了,，想象花的名稱并選配顏色。

自我評(píng)議：邊念古詩邊看畫,，念一句,，對(duì)照著尋找自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評(píng)議：對(duì)照古詩每小組按走得最遠(yuǎn),、房屋最多,、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,，貼在畫軸上,。讓每個(gè)幼兒都感到成功，為自己鼓掌,。

延伸：再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫,。

“望”中的詩與畫

中國畫蘊(yùn)含著祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于復(fù)雜,，幼兒難以接受,，一直成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。

當(dāng)代許多藝術(shù)家對(duì)中國畫進(jìn)行了大膽探索,，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫,，有了這樣創(chuàng)意的中國畫，解放了我們的孩子,，同時(shí)也解放了幼兒國畫教學(xué)模式的枷鎖,。

我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋,，其他部分則采用炫彩棒作畫,。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可立即暈色的特點(diǎn),，畫在宣紙上時(shí)可由幼兒按需要或添加水分,，或調(diào)換顏色,，十分易于控制，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果十分相似,，技法上降低了很大的難度,，這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手,，更加大膽地發(fā)揮想象,，使國畫教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園。

設(shè)計(jì)國畫教學(xué),，一方面必須凸顯中國畫的水墨趣味,、體會(huì)國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的興趣,，才能保證國畫教學(xué)在幼兒園順利開展,。為此，我一改傳授用筆,、用墨的教法,，采用由我操作由幼兒來解釋，接受幼兒擬人化的解釋,，將跟著教師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn),。

我在借助畫房子來教幼兒掌握使用毛筆的方法時(shí)，采用以下方法：

方法一：邊操作,，邊說步驟,，邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察我的每一步做了些什么，然后由幼兒解釋為：一,、毛筆喝喝水,；二、舔舔干,，別下雨,；三、站著寫個(gè)人字,；四,、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂,，請(qǐng)幼兒說說畫步驟五的時(shí)候，這支筆的動(dòng)作和剛才有什么不一樣,？幼兒說：“剛才是站著,，現(xiàn)在是躺下來休息一下?！蔽译m然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒,，但幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)作了很好的解釋,。

方法二：請(qǐng)小朋友說方法，老師用動(dòng)作去證實(shí)畫第二棟房子,，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時(shí)候有什么不一樣,，幼兒有了第一次觀察的經(jīng)驗(yàn)，立刻找出用筆的不同方向,。

方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會(huì)畫房子是可以變化的,。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊,?！庇械挠變赫f：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的,?！边€有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗,，有的是左邊有一扇窗,，下面還有一扇門等。這些原來需要教師反復(fù)示范,、提示的步驟與方法,，就在幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解釋和歸納中得到了理解,。

在活動(dòng)中,，我選擇了《望》的古詩，是因?yàn)檫@首古詩包含整個(gè)畫面的作畫過程,，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗(yàn)自己的畫面,，充分地去詮釋古詩的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫,，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》,，但這幅畫跟這首古詩非常地吻合，就用這幅畫作為一個(gè)引子,，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖,，體現(xiàn)詩與畫的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵(lì)“有的人已經(jīng)走到一里了”,、“有的人已經(jīng)走到二里了,，”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會(huì)其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時(shí),，情不自禁地發(fā)出：“真的很美??！”的贊嘆,。

通過本次活動(dòng),，使我感到運(yùn)用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統(tǒng)美術(shù)文化,，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能,，我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力,，使國畫在幼兒中生根開花。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十一

欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵,。

感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院,、長城,、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》,、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》,，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。

1,、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞。

提問：這是什么建筑,？是哪個(gè)國家的,？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的,？看起來有什么感覺,？（宏偉、莊重,。）天安門城樓上有什么,？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對(duì)折,，中間有一條線,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱,。）這樣的建筑給人什么感覺,？（渾厚、穩(wěn)固,。）

小結(jié)：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一,。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國成立了,，中國人民從此站起來了",，并親自升起了第一面五星紅旗。

2,、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問：這建筑象什么,？在哪個(gè)國家,？建在什么地方？叫什么名稱,？

討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船,、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,，與周圍海景相映成趣,。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱,。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精,、混凝土,。

建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）,。

5、討論：你喜歡哪一種建筑,？為什么,？

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊,，延伸欣賞活動(dòng),。

家園共育：請(qǐng)家長與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十二

中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛,、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài),。而據(jù)史書可考,，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用,、手腦結(jié)合,，它能提高學(xué)生們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用,。

本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美,，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的,，多數(shù)用剪刀剪成,。藝人們以剪代筆，不需底稿,，手隨心運(yùn),，有如“一筆畫”，連綿不斷,，一氣呵成,。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美,，柔中見剛,，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味,。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題,、粗中有細(xì),、拙中見靈”，如喜花之類,，大都在特定的花紋外廓內(nèi),，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要,，填滿散花散葉,，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實(shí),，喜氣洋洋,，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋,、點(diǎn)色,、套色、分色,、襯色等,。剪紙使用簡化,、夸張和添加的造型裝飾了法,，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式,。剪紙經(jīng)起稿,、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗,、先密后疏,、先內(nèi)后外、先上后下,、先在后右的順序進(jìn)行,。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生,，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的 經(jīng)驗(yàn),，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線,、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng),。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解,，而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù),，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí),。

（1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律,，能夠事半功倍,，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法,，容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案,。

（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范,，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用,，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的羽毛。

1,、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品,。

2,、過程與方法：通過看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí),，學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,，摸索簡直小竅門，運(yùn)用折,、剪,、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連,、面面相連,。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙,，剪刀,、刀子各一把，ppt課件,。

（一）導(dǎo)入

看一看

l,、教師出示南京剪紙作品。

“同學(xué)們,，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，春節(jié)要到來的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩,，十分熱鬧,，你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

出示簡直圖片

“對(duì)！他們?cè)诩舸盎?，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式,。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

出示課題：剪紙

（二）新授

出示圖片

請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品,。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類,。

種類：

1,、貼在窗戶上——窗花

2、貼在門上——門簽

3,、用于喜慶——喜花

4,、用來祭祀——祭紙

結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久,。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙,，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗,、玲瓏剔透,。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的,，多數(shù)用剪刀剪成,。藝人們以剪代筆，不需底稿,，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”,，連綿不斷,，一氣呵成。造型以弧線為主,，流暢優(yōu)美,，柔中見剛，作品具有韻律感,、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味,。

出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

1、象征吉祥的團(tuán)花

2,、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

3,、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論

教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚,，造型生動(dòng)

不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放,，單純，南京剪紙華麗,，工整,。

總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

簡練概括，夸張傳神

善用比喻,，寓意諧音

構(gòu)思大膽,，幽默取巧

富于裝飾，印物賦形

出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣,？

“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去,。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形,。

陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去,。陽剪的線是線線相連,。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。

綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處理,。

（三）布置課堂作業(yè),，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo),。

出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖,，指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”,。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論,。突破難點(diǎn)。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,，做到造型

單純,、簡潔、富有剪紙情趣,。

（四）展評(píng)學(xué)生作品,，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）第17課 剪紙

剪紙方法：陰剪

陽剪

綜合法

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

2,、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵

3、喜歡參與活動(dòng),，膽表現(xiàn),。

4、養(yǎng)成膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5、鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱,，收集花的照片和圖片,，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客?

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征,。

2,、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料,、抹布,、桌墊,、白紙。

3,、教具準(zhǔn)備：范畫,、棒棒筆、顏料,。

1,、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來,，春天來,，花兒朵朵開，紅花開,，白花開,，蜜蜂蝴蝶都飛來”(將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上)

“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

2,、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,，從花心開始向外畫，一圈比一圈,，畫的圈數(shù)越多,，花兒就變得越。

⑵從外向里畫,，先畫一個(gè)圓弧，不要封口,，一圈比一圈小,，最后畫到“花心”，最后添畫小草,、葉子,。

3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,，分層次指導(dǎo);

▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,，構(gòu)圖飽滿;

▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

4,、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,，布置成一個(gè)花園，請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花?哪朵花小?”

⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上,。

《花兒朵朵》是湘芥四年級(jí)上冊(cè)第六課,，屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞,、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來擴(kuò)同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形,、動(dòng)之以情,，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí),，收集了量的花卉圖片,，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí)，更加形象直觀的感受花的美麗,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。花卉圖案在生活中的應(yīng)用如：服飾,、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心,。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后,，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美,。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極的興趣與喜愛,。就這樣,，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí),。

通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計(jì),、繪畫,、剪刻、漏印的制作過程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,，膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,，快樂地投入角色,，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,，以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,，希望可以上的更出彩,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十四

1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法,。

2,、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色,、蘸水,、掭筆。

3,、建立良好的中國畫活動(dòng)常規(guī),。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1,、活動(dòng)前曾觀察過紅櫻桃的外形,，品嘗過櫻桃的味道。

2,、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫,。

3、櫻桃若干,，生宣或毛邊紙若干,，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤,，曙紅色顏料,、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干,。

一、引起幼兒興趣,，建立中國畫活動(dòng)常規(guī),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具,，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么,？”

（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動(dòng)的常規(guī)要求,。比如：作畫時(shí)要小心,，別把調(diào)色盤碰翻,；別把顏料或墨弄到身上；筆,、調(diào)色盤,、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等,。）

二,、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄,、點(diǎn)果臍等簡單技法,。

1、出示紅櫻桃,，引導(dǎo)幼兒講述其外形,、顏色以及組成部分。

2,、教師示范畫一,、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察,，并討論老師是怎樣畫的,？

3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍,。

（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線,、點(diǎn)的方法,，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。）

三,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

1,、練習(xí)握筆的正確方法,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，幫助有困難的幼兒完成作品,，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄,。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

1、讓幼兒互相欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂,。

2、你喜歡誰的畫,，為什么,？

3、教師總結(jié),。

“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫,，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來,?！?/p>

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,，這種評(píng)價(jià)的過程,，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：1,、單一不全面。,。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度,；2,、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng),，生生之間,，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足；3,、單調(diào)不豐滿,。評(píng)價(jià)語言及手段單一，缺乏針對(duì)性,、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)展自我,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是,，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性,。比如在這堂課上,，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià),；在交流時(shí),，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題,！你怎么那么聰明,！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展,。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的,。

小百科：櫻桃（學(xué)名：cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱,，包括櫻桃亞屬,、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等,。喬木,，高2-6米，樹皮灰白色,。小枝灰褐色,，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛,。冬芽卵形,，無毛。