作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇一

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面,。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

幼兒用畫紙、范例,、筆

一,、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作,，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?/p>

二,、師邊說邊示范,。（重點(diǎn)：重疊）

師：太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn),。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱墒翘柲敲创?，一幢房子背得動嗎,？于是兩幢、三,、一幢房子一起來背太陽,。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

教師小結(jié),?！耙荒?65天,，需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,，把它們背太陽的樣子畫下來吧,。

三、幼兒想象作畫,，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹,。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說,。

五、小結(jié)后幼兒上色,。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗,。

六,、結(jié)束課題。

以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法,，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好,，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意,。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn),。

活動一開始,，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇,。

緊接著就是示范,，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系,。幼兒都能清晰的看到,，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法,，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程,，了解重疊的畫法。在示范時,，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯,，在我的提醒下才改正過來,。在請個別幼兒上來畫房子時,，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時想本次活動的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面,，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面,，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子,。

五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友,，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路,。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時,，幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo),，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解,。

最后,，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象,，有的說可以請?zhí)焐系脑贫涞?，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫,，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵,，其余的幼兒沒有自己的想法。

講評時,，考慮到時間關(guān)系,，我有些急，沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了,，講評的比較簡單。

整個活動中,，我說的比較多,，給幼兒說的機(jī)會少，以后要多給幼兒提供說的機(jī)會,。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點(diǎn),，并準(zhǔn)備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路,，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧,！

大班美術(shù)教案公開課視頻篇二

1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣,。

2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動,，并添畫出各種小動物，體驗(yàn)成功的快樂,。

動物圖片(螃蟹,、長頸鹿、小雞等),、水粉顏料,、油畫棒、抹布,。

師：“春天到了,，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

師：現(xiàn)在,，我用小手也能變出這些小動物來,，你們瞧!

(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動物,，很多幼兒都能積極的舉手回答問題,，說出圖上的動物幼兒很感興趣)。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,，然后在顏料盒的邊上舔一舔,，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛,、腳,、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞,、螃蟹,、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法),。

(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,，請個別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫,。b：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,，因此印的螃蟹不形象，我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印,，再添畫上腳,。)。

師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想,、說說,。

對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多,，予以重點(diǎn)提醒,，引起幼兒重視。

(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,，一些幼兒先點(diǎn),，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫,。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫,。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓,。螃蟹的腳畫得太長,。)。

展示幼兒作品,，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫,，為什么?”

大班美術(shù)教案公開課視頻篇三

1、有關(guān)旅游知識的了解,，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶,。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

4,、體會集體合作游戲的快樂。

服裝,、帽子,、票子、紅旗,、食品,、包等。

一,、引出主題：

2,、師：春天快到了，旅游的好時機(jī)又來了,。娃娃家,、單位里的人都會組織去旅游,。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

二,、幫助幼兒增加對旅游知識的了解,。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備,？（去旅行社報(bào)名,，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）,。

2,、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時的路線等,。

三,、分配角色：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名,，司機(jī)一名,。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲,。

四,、幼兒游戲：

2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝,。（如：戴上鴨舌帽,、隨身帶紅旗、包等）,。

3,、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品,，做好準(zhǔn)備,。

五、游戲評價(jià)：

1,、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開展情況：

接待員的接待情況,？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……,。

2,、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇四

活動目標(biāo)：

1,、感受大海的變化，想象大海在不同情緒下海底生物的活動,。

2,、通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

3,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前帶幼兒到海邊看海,、聽海，引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化,。

2,、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3,、畫紙,、蠟筆人手一份；多媒體活動室,。

活動過程：

一,、聽海浪的聲音，感受大海的變化,。

（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

1,、剛才你聽到了什么聲音？

2,、這些海浪聲一樣嗎,？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺,？

3,、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪,。）,。

二、想象在大海不同狀況下,，海底生物是怎樣活動的,。

（一）播放大海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解大海的起伏變化,，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒,。（生氣、平靜和快樂的情緒）,。

（二）啟發(fā)幼兒想象大海在不同情緒下,，海底生物是怎樣活動的,。

提問：

1、當(dāng)大海生氣的時候,，住在家里的海底生物心里會怎么想,？它們又會干些什么事呢？

2,、當(dāng)大海平靜的時候,，這些海底生物又會怎么活動呢？

3,、當(dāng)大?？鞓返臅r候，它們心里又會怎么想,？會干些什么事呢,？

4、如果你是這些海底生物,，你最喜歡什么時候的大海,？為什么？

（1）請幼兒相互討論,。

（2）個別講述,。

（三）小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1,、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢,。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海,，去告訴幼兒園的小朋友們,。

2、幼兒繪畫,，教師巡回觀察,。

三、幼兒相互講述,。

四,、活動延伸。

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇五

教學(xué)目標(biāo)：

2,、通過自由玩會轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互交流的活動,，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī),、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,、理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán),、各種會轉(zhuǎn)的玩具,、牙簽、水彩筆,。

教學(xué)過程,。

1、聽音樂做運(yùn)動,，轉(zhuǎn)動身體各部位,。

2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動了,。

剛才我們做運(yùn)動時發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動,，我想請小朋友來給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒玩會轉(zhuǎn)的玩具,，相互交流,，講述這個玩具哪里會轉(zhuǎn)動。

今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,，請小朋友去玩一玩,，找一找，看看這些玩具會不會轉(zhuǎn),，它是怎樣玩的,，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）,。

4,、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán),。

5,、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣,。

這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案,？這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時有什么不一樣？

請小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,，老師介紹做法,。

6、相互交流,，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇六

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝,、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感,。

彩色水筆,，蠟筆，樹的一家,。

1.出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝、樹枝,、樹冠和樹葉,，就象人們有高、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。(均請幼兒從畫面上找出來),。

(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性，積極性,。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律)。

2.示范與思考,。

(1)請樹寶x和我們做朋友,，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

(2)a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

(反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體),。

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)分辨樹根,、樹干,、樹枝和樹枝，各部分不遺漏,。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮、粗細(xì),、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干,。

5.引導(dǎo)評價(jià)。

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的'樹?(體會樹和人一樣,，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了。),。

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。)。

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高)。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇七

1,、能對物體的簡單特征進(jìn)行概括,。

2、建立”10″以內(nèi)數(shù)字的守恒概念,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

活動準(zhǔn)備,。

1、紅金魚，黑金魚各八條,，三張圖片（分別畫有青蛙,，蝌蚪，蜻蜓各九個,，顏色,，排列形式不同），數(shù)字卡”8,，9,，10″，各種印章,。

2,、幼兒操作材料。

活動過程,。

1,、引入：池塘圖片。

提問：請問這幅圖是什么地方,？夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢,？

2,、初步感知數(shù)的守恒。

（1）出示紅金魚和黑金魚各8條,，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量,。

提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色,？數(shù)量多少,？一樣多嗎？

小結(jié)：雖然他們顏色不同,，但都是八條，數(shù)量是相同的,。（出示數(shù)字卡”8″）,。

（2）出示三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪,，蜻蜓）,，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

小結(jié)：雖然他們顏色,，形狀,，排列形式不同，但都是九個，數(shù)量是相同的,。（出示數(shù)字卡”9″）,。

3、做實(shí)物卡（1）教師出示數(shù)字”10″,，示范用印章制作”10″的實(shí)物卡,。

（2）幼兒操作，用不同印章制作”10″的實(shí)物卡,。

4、幼兒交流,，討論,，從做的實(shí)物卡中,，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。教師選出3個幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕?，方向,，位置等發(fā)生變化而變化。

活動反思：

1,、圖片展示的布局有待于更加完善,。

2、教師展示印章”10″的實(shí)物卡時,，應(yīng)注重排列形式的多樣性。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇八

1,、能仔細(xì)觀察手的外形特征,，利用手掌、手指形態(tài)的變化,，學(xué)習(xí)在手上繪畫,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,、用簡單的語言大膽講述,。

3、能利用手形彩繪表演簡單的故事,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征,，利用手掌,、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫,。

能利用手形彩繪表演簡單的故事,。

1、活動前組織幼兒做各種手影游戲,、準(zhǔn)備手影錄像,、手形彩繪作品圖。

2,、油彩,，毛筆若干。

3,、照相機(jī),。

一、播放手影視頻,，觀察模仿,，引起幼兒對手形的興趣。

（1）播放手影視頻,，讓幼兒觀察手形的變化,，引起幼兒對手形的興趣。

教師：小朋友們,，我們剛剛看的錄像是用什么表演的,？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個,？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）,。

引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指,、關(guān)節(jié)、手心,、手背,。

二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,，幫助幼兒理解手形畫,。

1、用課件展示手形繪畫作品,，,，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進(jìn)行模仿,。

2,、教師通過現(xiàn)場作畫,，幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式,。

（1）展示手形畫《孔雀》,。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里,？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,，其他三個手指可以做它的羽毛，然后添畫上顏色,。),。

（2）展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問：這個手變成了什么,？是怎樣變成刺猬的,？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢,？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子,。

三,、幼兒繪畫，以組合的形式創(chuàng)編形象,，表演簡單的故事,。

1、鼓勵幼兒自己變化手形,，大膽用色,。

2、引導(dǎo)幼兒自由組合,，創(chuàng)造手形彩繪形象,，表演簡單的故事。

2,、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎(chǔ)上想象,、添畫并進(jìn)行裝飾,。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫,。

四、手形彩繪連環(huán)畫：展示幼兒的作品,，請幼兒欣賞自己和他人的作品,。

1,、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事,。

2,、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機(jī)拍下來，一張一張編號,，投放活動區(qū)角,。

將材料和照片投放在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,，能夠看照片講述故事,。

幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣,，幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征,，利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,，并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,，更能以組合的形式，集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色,。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練,，需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功,，活動目標(biāo)完成的很好,，幼兒積極性很高。

大班美術(shù)教案公開課視頻篇九

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木,。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

2、彩色筆蠟筆,、畫紙（幼兒人手一份）,。

（一）談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友,，我們的幼兒園美不美呢,？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好,？

（二）回憶幼兒園的布局,。

1.教師：你們在園里看到了什么,？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里,，是什么形狀的,？

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方,？

樹和花長在什么地方,？它們是什么形狀的，什么顏色的,？

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（三）幼兒作畫,。

1.交代要求,。

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆,。

在紙上先畫樓房,，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些,，畫在主要位置上,。

如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。

2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（四）評價(jià)作品,。

組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

（五）活動結(jié)束,。

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，

我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。