作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

過(guò)故人莊 教案篇一

這首詩(shī)描繪了詩(shī)人對(duì)田園情趣的感受,。

故人具雞黍，邀我至田家。

寫(xiě)朋友邀我做客,。“具雞黍”“至田家”,，樸樸實(shí)實(shí)的敘述,，表現(xiàn)了老朋友之間真摯的感情，洋溢著愉悅的田家情趣,。

綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜。

寫(xiě)山村風(fēng)光,。綠樹(shù)環(huán)抱著村莊,，這是近景;郭外青山逶迤，那是遠(yuǎn)景,。由近漸遠(yuǎn),，景色越來(lái)越開(kāi)闊，一派清幽恬靜的氣氛,。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃,，把酒話桑麻。

寫(xiě)把酒閑話,。窗子一開(kāi),，撲面而來(lái)的是谷場(chǎng)和菜圃，遠(yuǎn)處是綠樹(shù),、青山,，知心朋友喝著酒，談?wù)勣r(nóng)事,，風(fēng)兒送來(lái)陣陣泥土和莊稼的氣息,。這田園風(fēng)光簡(jiǎn)直令人陶醉!

待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花。

寫(xiě)詩(shī)人告訴朋友：重陽(yáng)節(jié)我還要到你家,，喝菊花酒,。朋友間那種融洽的感情、詩(shī)人對(duì)田園的喜愛(ài)溢于言表,。

孟浩然的山水田園詩(shī)在藝術(shù)上有很高成就,，他善于用看似平淡的描述創(chuàng)設(shè)深邃高遠(yuǎn)的意境，《過(guò)故人莊》很能表現(xiàn)他的這一風(fēng)格,。

值得強(qiáng)調(diào)的是,，孟浩然的田園情趣畢竟是封建文人的閑適恬淡之情，與勞動(dòng)者的田園情趣有本質(zhì)區(qū)別,。

過(guò)故人莊 教案篇二

故人具雞黍,，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜,。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻,。待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花。

孟浩然,，襄陽(yáng)人,。他的一生徘徊在入仕和歸隱的矛盾之中，長(zhǎng)于五言,，多以山水田園為描寫(xiě)對(duì)象,，沖淡清曠，富于韻味,。

此詩(shī)是詩(shī)人隱居在襄陽(yáng)時(shí)期所作,。過(guò)，即訪問(wèn)之意,。

“故人具雞黍,，邀我至田家”寫(xiě)出作者訪問(wèn)的緣由?！熬摺笔莻滢k之意,。到達(dá)之后，這個(gè)村莊到底是什么樣子呢?“綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜”,。一幅優(yōu)美的田園美景：村莊被翠綠的樹(shù)木環(huán)抱著，遠(yuǎn)處的青山映入眼簾,，只是淡淡的一抹,。吃著菜，喝著酒,，主客之間便閑聊起來(lái),。打開(kāi)窗戶(hù)，很自然地看到房屋外面有一個(gè)大的打谷場(chǎng),?！鞍丫圃捝Ｂ椤保Ｂ樵谶@里指代家作之事,，陶淵明在《歸園田居》中這樣寫(xiě)道：“相見(jiàn)無(wú)雜言,，但道桑麻長(zhǎng)?！本坪堬?，主客話別，依依不舍,，于是便道：“待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花?！惫湃艘跃艦殛?yáng)數(shù),，農(nóng)歷九月九日被稱(chēng)為重陽(yáng)節(jié)，而古人有重陽(yáng)賞菊的風(fēng)俗,。

這是一首著名的田園詩(shī),，寫(xiě)田家留飲的優(yōu)美情景和賓主之間的淳厚友誼。首句平實(shí)自然,，充滿(mǎn)和諧友好氣氛,。詩(shī)為五律，對(duì)仗工整,，卻無(wú)錘煉痕跡,，其質(zhì)樸的風(fēng)格同描寫(xiě)的對(duì)象，詩(shī)人的情懷和諧一致,，形成一種渾然天成的藝術(shù)美,。全詩(shī)依時(shí)間順序?qū)懥艘患笥阎g往來(lái)的平凡小事，卻顯得極富詩(shī)情畫(huà)意和高雅情趣,，可見(jiàn)詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn),。

過(guò)故人莊 教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī),。

2,、借助朗讀,、想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好,。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、感悟詩(shī)中田園生活的意境,。

2、體會(huì)作者的思想感情,。

三,、教學(xué)步驟：

(一)揭題解題，導(dǎo)入新課：

1,、同學(xué)們,，你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩(shī)句?

2,、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)朋友之間真摯友情的古詩(shī)——孟浩然的《過(guò)故人莊》,。(板書(shū))

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的了解,，教師補(bǔ)充,。

孟浩然(689——740)，湖北襄樊人,，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一,，與王維齊名，著有《孟浩然集》,，生活在盛唐開(kāi)元年間,，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明,。詩(shī)人一生沒(méi)有作過(guò)官,，基本上過(guò)著隱居生活，早年主要在家閉門(mén)苦讀,，四十歲時(shí),，來(lái)到長(zhǎng)安，渴望出仕,，但長(zhǎng)安之行,，求官失敗,除贏得詩(shī)壇盛名之外，失意而歸。其詩(shī)風(fēng)平易清淡,，有超妙之趣,。

4、“過(guò)故人莊”是什么意思?明確：過(guò)：拜訪,，故人：老朋友,。到村莊拜訪老朋友。這首詩(shī)是他隱居在鹿門(mén)山時(shí),，被一位朋友邀請(qǐng)到家中作客時(shí)，寫(xiě)了這首詩(shī),。

(二)朗讀全詩(shī),。

1、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀,。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，自由練習(xí)讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音,，通通詩(shī)句,，讀到自己滿(mǎn)意為止。

2,、學(xué)生練讀,。

3、檢查學(xué)生自讀情況,。

教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩(shī)詞,，重要的是吟讀。吟讀,，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀,，按照自己的體會(huì)來(lái)讀。要讀得比較慢,，有時(shí)候有拖音,。

4、聽(tīng)錄音,。

5,、學(xué)生大聲自由吟讀《過(guò)故人莊》。

6,、齊吟全詩(shī),。

教師隨機(jī)點(diǎn)撥讀法，如：后一句是相邀,，要讀慢一點(diǎn),，讀得意味深長(zhǎng)。

(三)譯讀全詩(shī),。

師導(dǎo)：讀得好,，朗讀就進(jìn)行到這里,。下面進(jìn)行譯讀。(板書(shū)：譯讀)大家不要以為“譯”很容易,，老師給你們出個(gè)難題,，什么叫譯讀呢?以詩(shī)譯詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳,，也要像一首詩(shī),。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”，將這首詩(shī)的注釋好好讀一下,，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文,。

1、教師示范,，學(xué)生注意對(duì)“押韻”的處理：“故人具雞黍,。”老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜,?！把抑撂锛摇,！毖?qǐng)我來(lái)到秀美的田家,。

2、學(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng),。

建議：翻譯的時(shí)候,，將“家”、“斜”,、“麻”,、“花”用來(lái)押韻，但不一定用這幾個(gè)字,，“家”,、“花”可以用，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻,，第四句和第六句怎么翻譯,，想一想，把這兩個(gè)問(wèn)題解決了,，就可以以詩(shī)譯詩(shī)了,。

3、教師吟讀一句,，學(xué)生譯讀一句,。

明確：綠樹(shù)村邊合——村外綠樹(shù)環(huán)繞。

青山郭外斜——村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃——打開(kāi)窗戶(hù)面對(duì)場(chǎng)圃和萊園,。

把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼,。

待到重陽(yáng)日——等到重陽(yáng)節(jié)的那一天。

還來(lái)就菊花——再來(lái)賞菊和喝酒吧,。

(四)背讀全詩(shī),。

師導(dǎo)：以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好,，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀,。(板書(shū)：背讀)，背呢,，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān),，先提一個(gè)問(wèn)題。這首律詩(shī)每一聯(lián)都寫(xiě)什么?同學(xué)們想一想,，商量一下。

1,、學(xué)生商量,、討論，準(zhǔn)備回答,。

2,、交流：

首聯(lián)寫(xiě)作客原因，頷聯(lián)寫(xiě)旅途見(jiàn)聞,，頸聯(lián)寫(xiě)到農(nóng)家作客,，尾聯(lián)寫(xiě)作客的留戀。本詩(shī)著力描寫(xiě)了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛(ài),，以及對(duì)朋友情誼的重視。

3,、根據(jù)這種思路,，背誦這首詩(shī)。

4,、學(xué)生齊聲背讀,。

(五)說(shuō)讀全詩(shī)。

師導(dǎo)：下面我們要進(jìn)行說(shuō)讀,。(板書(shū)：說(shuō)讀)說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話,，就是把詩(shī)意擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫(xiě)的內(nèi)容,，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō),。比如：“故人具雞柔，邀我至田家?！痹?shī)人啊,，老朋友準(zhǔn)備了飯菜，還冒著熱氣,，邀請(qǐng)你到山水如畫(huà)的田園鄉(xiāng)間作客,。這就要有豐富的想像。

1,、同學(xué)們分小組說(shuō)讀《過(guò)故人莊》,，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。

2,、每小組分別選派一名代表說(shuō)讀,。教師吟讀，學(xué)生代表說(shuō)讀,。

參考：綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜?！?shī)人啊,，一棵棵茂盛的綠樹(shù)把村子圍了一個(gè)圈，小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀在藍(lán)天中飛翔,，亮著自己清脆的喉嚨,，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步,，村外有青青的山峰斜立著,。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻,?！?shī)人啊，你輕輕地打開(kāi)窗戶(hù),，一縷暖和的陽(yáng)光照.在窗子上,，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過(guò)大公雞,，菜園里蝴蝶在飛翔,，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯,，在和朋友暢談今年的好收成,。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花,?！?shī)人啊,，喝著談著，談到以后的生活,，可能是詩(shī)人說(shuō)了一句,，到九九重陽(yáng)那一天，我再來(lái)喝菊花酒吧,。這話說(shuō)得好直率,，猶如兒童般天真。也可能是主人說(shuō)了一句,，到重陽(yáng)節(jié)這一天,，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話說(shuō)得好真誠(chéng),，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時(shí)籬菊已開(kāi),，又別有一番悅目的情趣了。

3,、師總：對(duì)詩(shī)人說(shuō)話特別有趣,，可以讓我們神思飛越。