總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)不足之處篇一

作為班主任要學(xué)會(huì)觀察,，處處留心。每天早上,，到班之后我都會(huì)對班上的同學(xué)看一遍,，清點(diǎn)人數(shù)的同時(shí)，更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài),，從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律,。通過觀察我查出了，晚上打游戲的,、吹老牛的,、看閑書的等等。通過觀察,、研究,、推理，讓學(xué)生感覺班主任無處不在,、無所不曉,。

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。對學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實(shí)到位,。在班內(nèi)實(shí)行了手機(jī)嚴(yán)打,、閑書雜書嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌。

進(jìn)入初三,，有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感,，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞,。面對這些問題,，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,，并對沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作,，讓那些被罰的同學(xué)心服口服,。另外，還對那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的積極性起來了,。學(xué)生整體成績進(jìn)步了,，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力,。

我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少,，甚至還會(huì)自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的班級表現(xiàn)欲，校運(yùn)會(huì)他積極主動(dòng)的要求參加,；櫻花之旅時(shí),，他積極主動(dòng)的要扛班旗,。于是我就從他強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲激起他班級集體主義榮譽(yù)感。用集體的力量約束他,，鼓勵(lì)他無論是班級常規(guī),，還是班級紀(jì)律，還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級多想想,。再結(jié)合班級“導(dǎo)師制”,，一位導(dǎo)師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組,。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來,，為個(gè)人、為導(dǎo)師,、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮,。

在校內(nèi)抓住契機(jī)多找孩子聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心,，增強(qiáng)師生情感,，讓學(xué)生感受到老師的期望，這樣他們的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長,，或者親自把他送回家,；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)找他詢問病情,，為他補(bǔ)課,；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生乃至家長的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。我也充分利用好校信通,，及時(shí)將學(xué)校的一些情況反應(yīng)給家長，充分做好家校共同努力,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說,，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔,！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)不足之處篇二

開學(xué)初,，有部分學(xué)生出現(xiàn)曠課,、遲到現(xiàn)象。我就經(jīng)常在班會(huì)上,，對遲到,、曠課等現(xiàn)象，進(jìn)行批評教育,。對于曠課節(jié)數(shù)較多或者經(jīng)常曠課的學(xué)生,，通過和教練溝通，共同對其進(jìn)行教育,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，絕大部分學(xué)生能夠做到按時(shí)上課，不曠課,，不遲到,，不早退，但是還有個(gè)別學(xué)生存在第一節(jié)課遲到的現(xiàn)象,，下學(xué)期還要繼續(xù)努力,，做好這些學(xué)生的教育工作。

開學(xué)初大部分學(xué)生表現(xiàn)較好,，能夠認(rèn)真值日,。但還有部分學(xué)生比較散漫、懶惰。一方面,，有隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象,；另一方面，有些學(xué)生不值日或者值日不認(rèn)真,。對于上述情況,，我有針對性地對學(xué)生進(jìn)行批評教育，經(jīng)過一段時(shí)間的說服,、教育,，這部分學(xué)生基本上已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn)，現(xiàn)在班級地面保持的比較干凈,，值日生每天只要把渣滓掃一掃,、倒一下垃圾就行了。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，是教師傳授知識(shí)的地方,，因此要求每個(gè)學(xué)生都要遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期,，我班存在的問題是,；有的學(xué)生上課玩手機(jī)、亂說話,、吃東西,、睡覺等現(xiàn)象，經(jīng)過一學(xué)期的教育,，上課玩手機(jī),、亂說話、吃東西的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),，但是上課睡覺的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重,，下學(xué)期要特別注重這方面的教育。

體校學(xué)生的基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)積極性不高,，外出比賽、訓(xùn)練較多,，成績參差不齊,，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，而文化課學(xué)習(xí)在體校工作中處于重要地位,，也是體校生存的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)方面主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：

1、首先對學(xué)生進(jìn)行文化課的重要性的教育,，讓他們從思想上有所改變,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。

2、每天上午按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真上好文化課,，認(rèn)真做好課后作業(yè),。

3、因外出訓(xùn)練或比賽落課的學(xué)生及時(shí)找老師補(bǔ)課,。

本學(xué)期在學(xué)生科和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用每周的班會(huì)和每月的黑板進(jìn)行學(xué)生的思想教育，對學(xué)生進(jìn)行人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀的教育，讓他們知道作為一名學(xué)生該做什么,，不該做什么,，讓他們從心里受到感觸，產(chǎn)生陣痛,，達(dá)到教育的目的,。

進(jìn)行齊抓共管體校學(xué)生自制力差，我經(jīng)常與教練員,、任課教師,、家長聯(lián)系，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí),、生活和訓(xùn)練情況,，齊抓共管,，尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育,，經(jīng)常談心、鼓勵(lì)他們,，收到了事半功倍的效果,。

為迎接國家高水平人才基地的評估工作，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,，認(rèn)真打掃教室,、環(huán)境及物理實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)不足之處篇三

俗話說得好“一拳難敵四手”,，更何況作為班主任,，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助,，只能事倍功半,。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初,，通過班會(huì)課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時(shí)的人員分配,，可見他們在學(xué)生心里有一定的地位,，為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜,，但分工的界限并不明確,，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端,，不是都去處理了,，就是都不去處理。

當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,，每天重復(fù)相同的事務(wù),，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,，因而有些班干部陷入了迷茫,。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學(xué)生,，會(huì)犯錯(cuò),、會(huì)犯難。對犯錯(cuò)的班干部簡短有力的批評,，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到,。對犯難的班干部,，多加肯定，在全班面前肯定他的付出,，幫助班干部樹立自信心,。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始,，放手讓他們組織各種活動(dòng),。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,，不知道哪些可以讀,，后來讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了,。

一個(gè)班級要真正地好起來,，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氛圍,。而這一直是我的難題也是我努力的方向,。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅(jiān)持,。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,，若老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了,。如我班的一些情況：

（一）早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀,。

起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的,，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣,。

（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間,，讓同學(xué)們多閱讀課外書,，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事,，漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事,，或是問我其中的一些問題，也是一種進(jìn)步的演化,。

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)生的了解還是不夠全面,，仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是成績差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。對于這樣的學(xué)生，要多一份耐心,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們承擔(dān)一些班級事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,，采用結(jié)對互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w,。

對班級的管理有待加強(qiáng),，班干部和小組長的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn),，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈,。在今后的工作中我會(huì)更加努力,，無論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩,、各任課教師學(xué)習(xí),，傾聽、采納他們的意見,。平時(shí)對待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，樹立起教師的威信，做好一名老師,，做好班主任,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)不足之處篇四

在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事,，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對他們的親近和愛,。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。

因此,，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí),，我利用班隊(duì),，班會(huì)時(shí)間，對某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。對有些學(xué)生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正,。一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二,，集體主義教育。開學(xué)來,，通過學(xué)校的三操,、作文比賽、數(shù)學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步,，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出,。

第三,，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，努力營造一個(gè)民主平等和諧的班級氛圍。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。以前,，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外,。平時(shí),，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學(xué),，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長避短,，竭盡全力,，把班主任工作做得更好