班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)不足之處篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二（5）的班主任,。高二（5）是文科班，全班共有學(xué)生55人,，其中女生39人，男生16人,，住校生18人。本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在德語(yǔ)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在任課教師的大力支持與配合下,，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī),，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心,。立足班級(jí)常規(guī)工作,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色,，形成班級(jí)凝聚力,，注重學(xué)生情操的陶冶,，關(guān)注學(xué)生的心理變化,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格,。

1、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)排頭兵,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,，共創(chuàng)友愛(ài)和諧大家庭,。

2、制定班級(jí)公約,。班級(jí)公約主要從學(xué)習(xí)方面,，班務(wù)方面,，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個(gè)方面入手，使班級(jí)管理制度化,，并將班級(jí)管理公約張貼,，以便每一位參照規(guī)范自己的言行,。

3、打造班級(jí)精神：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,，厚德載物的包容精神,。

4、建立班級(jí)日志及記錄,。由值日組長(zhǎng)填寫記錄,，他們以書面的形式記錄班級(jí)的大小事件及各種情況,，發(fā)表自己的觀念,，表?yè)P(yáng)好人好事,，批評(píng)不良行為,?？傊畬?duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),，展望或提出要求,，并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支部書記宣讀。

1,、每周一次的班會(huì),，由班委總結(jié)上一周的概況,，肯定成績(jī)，指出不足,，表?yè)P(yáng)由進(jìn)步的學(xué)生,，并制定下一周的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

2,、作為輪流制,。每周調(diào)動(dòng)一次座位，前后左右滾動(dòng),，為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，增強(qiáng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

3,、建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制,。每次各科單元測(cè)試，單科前幾名的學(xué)生我們都要進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)課堂上發(fā)言積極,，作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)公開表?yè)P(yáng)，安排學(xué)習(xí)委員以月為單位,，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4、值日組長(zhǎng)輪流填寫班級(jí)日志,，班委成員輪流查閱,，掌握班級(jí)各方面的一手資料。

5,、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋定期查閱,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，樹立學(xué)習(xí)的信心,，克服困難挫折的決心,，與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的查閱,，亦可及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,，可及時(shí)的與學(xué)生交流溝通，疏導(dǎo)潛在的心理疾患,。

6,、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況,，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

7、衛(wèi)生工作常抓不懈,，實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制,，責(zé)任到人,，制度明確，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

首先經(jīng)過(guò)學(xué)生們無(wú)記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會(huì)與團(tuán)支部,；其次明確各班委的職責(zé),。實(shí)行班干部輪流值日制，以便于及時(shí)與班主任溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。

實(shí)行一周一次的班委會(huì)制度,。由班長(zhǎng)主持，了解前一周班級(jí)存在的各方面的問(wèn)題,，制定整改措施,，發(fā)現(xiàn)好人好事，公開表?yè)P(yáng),。依據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀,，制度下一周的奮斗目標(biāo)，并借此機(jī)會(huì),，對(duì)班委各成員的工作進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)班委成員學(xué)會(huì)工作,，提高工作的藝術(shù)性,。

學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,，開學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛(ài)生命，關(guān)注安全”的倡議,，配合學(xué)校的工作,，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題，諸如疾病的預(yù)防,，交通,、飲食、用電,、人身安全等方面的教育,；如何預(yù)防煤氣中毒常識(shí)的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識(shí)意識(shí)放在首位,。

為了及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無(wú)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,；主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向,，達(dá)到共同教育的目的。

總之,，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體,。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng),。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，更加嚴(yán)格的要求自己,，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)不足之處篇九

作為班主任,，每接一個(gè)班,，我都會(huì)用心工作，用愛(ài)心澆灌學(xué)生成長(zhǎng),，創(chuàng)新嘗試多樣班級(jí)管理方法,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放精彩,。我這學(xué)年度教六年級(jí)一班語(yǔ)文兼班主任,，為了學(xué)生六年的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，我用心做好班主任工作,。

我會(huì)利用午練,、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)、安全教育,。教育學(xué)生在走廊輕聲慢步,，右行禮讓，課間不準(zhǔn)打鬧,。在校園內(nèi)做到對(duì)老師有禮貌,，課間做意義的活動(dòng)。上放學(xué)注意安全,，不準(zhǔn)闖紅燈,，不準(zhǔn)騎自行車,，不準(zhǔn)帶零食,、不準(zhǔn)把危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,。嚴(yán)抓“兩操一課”。保證學(xué)生出勤,，教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容忍讓，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處,。我還利用好班會(huì),，召開讀書交流、安全教育,、講英雄故事等,，提高學(xué)生素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育,。”我信任學(xué)生,，發(fā)揮他們的主人翁作用,。把管理班級(jí)的任務(wù)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和主人翁意識(shí),。只要是學(xué)生提出的合理化建議,，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)采納,。班干部也是由全班學(xué)生民主推選的,。班干部是班主任的得力助手，會(huì)給同學(xué)們樹立榜樣,，起帶頭作用,。我將班級(jí)工作細(xì)化，對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo),，使每個(gè)班干部都能獨(dú)立完成自己的工作,。

在我班，有著這樣一條特殊的“班規(guī)”：按照學(xué)號(hào),，每天兩位學(xué)生當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)管理班級(jí)當(dāng)日考勤,、檢查教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,、兩操、紀(jì)律,、文明禮貌,、學(xué)習(xí)等方面的情況，處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件,，表?yè)P(yáng)好人好事,，揭露歪風(fēng)邪氣。這樣一學(xué)期下來(lái),，全班每個(gè)人都能當(dāng)一次班長(zhǎng),，其他同學(xué)也會(huì)以班級(jí)小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行，真正做到了“班級(jí)是我家，主人是大家”,。同時(shí)開展每月評(píng)選優(yōu)秀“值日班長(zhǎng)”,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。效果是為學(xué)生提供了展示自我的的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)了相互的約束的機(jī)制,，培養(yǎng)了主人翁意識(shí)，更有利于良好班風(fēng)的形成,。在同學(xué)眼中,，做值日班長(zhǎng)是一件光榮的事?！懊看萎?dāng)班長(zhǎng)都很自豪,，在監(jiān)督別人的同時(shí)也會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求?！睂W(xué)生笑著對(duì)我說(shuō),。“班里每位同學(xué)都能當(dāng)班長(zhǎng),，有些調(diào)皮的同學(xué)當(dāng)上班長(zhǎng)之后,，紀(jì)律都變好了?！蔽疑钣畜w會(huì),。我把“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”當(dāng)作自己的座右銘。在班級(jí)工作中,，做到不放棄每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)代替懲罰,，用愛(ài)來(lái)感化他們,。

活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，提高班級(jí)的凝聚力,。

一是利用學(xué)校開展的各種活動(dòng)提高班級(jí)的凝聚力,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。如“我給媽媽過(guò)節(jié)日”,、“班級(jí)藝術(shù)展演”,、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”“籃球比賽”、“學(xué)?？萍脊?jié)”,、“慶六一”等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中找到歸屬感和存在感,，真正體驗(yàn)到“我是班級(jí)的主人”,。

二是班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)。如在校內(nèi)開展“爭(zhēng)做行為規(guī)范生”,，“讀書交流會(huì)”,、“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”等。在校外,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到老年公寓,，開展“尊老敬老”活動(dòng)，“走進(jìn)省博物館,，感受歷史文化魅力”“走進(jìn)文廟,、曲水亭街，感受文化魅力”等活動(dòng),。到老年公寓活動(dòng)《山東商報(bào)》報(bào)道,，走進(jìn)圣博活動(dòng)，《齊魯晚報(bào)》報(bào)道,。學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,，相互幫助，相互交流,，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng),，創(chuàng)造出的班級(jí)奇跡會(huì)愈多。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合,。我重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視,，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少,，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作,。

后進(jìn)生的教誨以及辦理歷來(lái)是班主任事情的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對(duì)待她們，深切調(diào)查摸底,，弄清她們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)她們處處真誠(chéng)相待,，不時(shí)耐心相幫,，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友,；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)生理勸導(dǎo),，幫忙她們消弭或減輕種種生理?yè)?dān)心，讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值,；同時(shí),，我還創(chuàng)造前提以及機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長(zhǎng)處以及長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)她們,，及時(shí)使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅,。如班內(nèi)有一學(xué)生，常惹事,，不能與同學(xué)友好相處,，情緒不能自控，上課不聽,，作業(yè)不寫,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我花大量時(shí)間與精力進(jìn)行教育,，采取個(gè)別談話,、家訪等，學(xué)生時(shí)好時(shí)壞,，很操心,。他仍多次攻擊同學(xué)，也有家長(zhǎng)找學(xué)校要求開除該男生,，但因?yàn)閷W(xué)校無(wú)開除權(quán),，我們除了天天盯靠和爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，還無(wú)它法,，他犯錯(cuò)時(shí),，老師,、家長(zhǎng)教育他，他經(jīng)常頂嘴,，我將以更大的愛(ài)心,、耐心教育該生，不放棄一個(gè)學(xué)生,，并努力抓好轉(zhuǎn)化工作,。

一學(xué)年度，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得很多成績(jī),，班級(jí)多次獲得文明班級(jí),、衛(wèi)生班級(jí)等，學(xué)?；@球亞軍,，兩項(xiàng)學(xué)校集體吉尼斯記錄，校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了精神文明班級(jí),，女子接力第一名,，校墻報(bào)一等獎(jiǎng)等。朱同學(xué)獲濟(jì)南市優(yōu)秀班干部,，姜同學(xué)獲濟(jì)南市三好學(xué)生,，楊、朱同學(xué)獲歷下區(qū)讀書征文三等獎(jiǎng)等,。薛同學(xué)獲濟(jì)南市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意二等獎(jiǎng),，朱同學(xué)獲歷下區(qū)科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎(jiǎng)，薛同學(xué)獲歷下區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意一等獎(jiǎng),。

只要我們心系學(xué)生,，有細(xì)心、有恒心,、有信心,，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好,。小學(xué)生活一晃而過(guò),，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,，健康成長(zhǎng),！我依舊會(huì)不斷探索班級(jí)管理的新方法，用愛(ài)與責(zé)任托起學(xué)生的明天,，做一名幸福的班主任,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)不足之處篇十

本學(xué)年我擔(dān)任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班上的學(xué)困生,。在學(xué)習(xí)中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。本學(xué)期,，我班轉(zhuǎn)來(lái)三個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自大連,、安徽,、貴州農(nóng)村，有兩人的成績(jī)?cè)?0—70之間,。有一個(gè)盛致遠(yuǎn)基礎(chǔ)特別差,，字也寫得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫的是什么字,，剛開始他的成績(jī)總在30—40分之間徘徊,，我看在眼里，急在心里,，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且還能考到60多分了,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆,、上墨水,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一",，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,，眼到，口到,，心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說(shuō)話,，聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái),。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽講,。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫,，坐,，站，聽,，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,。配合大隊(duì)部工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》,，要求學(xué)生不但認(rèn)真學(xué)習(xí),，還要在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面。

每周利用晨會(huì),。班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。讓安全重于泰山的意識(shí)深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護(hù),，避免意外事故的發(fā)生,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),。做為班主任帶班工作過(guò)程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),，讓班主任工作做得更出色,。

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班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)不足之處篇十一

一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果,，同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法,。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,，有的使你焦頭爛額,，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決,，有的使你氣憤萬(wàn)分,，由此陷入十分苦惱的境地。

面對(duì)這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,，以教育為中心,，一切從學(xué)生的利益作想，本著實(shí)事求是的態(tài)度,，循心善誘,，去了解、分析,、解決這些問(wèn)題,，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴和愛(ài)戴,，這樣工作起來(lái)才順心,，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(zhǎng)們放心,。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,，扼殺學(xué)生的熱情和興趣,，工作就會(huì)很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持,，于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之,。

在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群,，五個(gè)一伙地相互寫著,，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn),，卻對(duì)寫《同學(xué)錄》十分專注,，十分投入。

更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開寫起來(lái),，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本,。我隨意打開看時(shí),，真是不看不知道，一看嚇一跳,，其中有些贈(zèng)言極其不健康,，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗。有的字眼不堪入目,，相當(dāng)下流,。最使人意想不到的是，平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí),、本份,，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫出了一些與他們年齡,、經(jīng)歷很不相稱的語(yǔ)言,。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝,、使人氣憤的現(xiàn)象,，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，必須盡快采取措施,，制止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài),，端正他們的思想,，全力以赴投入最后的復(fù)習(xí)，于是我進(jìn)行了第二步工作,。

我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,，圍繞幾個(gè)問(wèn)題開展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈,，大家各抒己見(jiàn),，紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,，聽了大家的發(fā)言,，感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,，大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的希望,，來(lái)鼓勵(lì)別人奮進(jìn)，喚起信心,，它是有著深遠(yuǎn)意義,，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言,。于是我就趁熱打鐵,，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言,，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋,，寫得最好,。

第二天，我又利用早會(huì)時(shí)間,，讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言,。大家踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后,，說(shuō)出了許多美好的贈(zèng)言,。看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心,、真誠(chéng)的祝愿,，那一筆筆工整的贈(zèng)言，我非常激動(dòng),，同時(shí)也十分欣慰,，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊,，只要我們耐心誘導(dǎo),，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們,，就會(huì)有成效,，問(wèn)題才會(huì)得到解決。

為了滿足同學(xué)們的愿望,，讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中,，互相留下難忘的紀(jì)念,，我和班干部們商量并一致決定,，在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容，同學(xué)們知道后都非常高興,，他們沒(méi)有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言,，于是有的同學(xué)重新買來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫的內(nèi)容封存起來(lái),，重新再寫,，有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉，認(rèn)真思考,，如何再寫,。

在開畢業(yè)班會(huì)那天，大家熱情很高,，都積極參與寫贈(zèng)言,，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿,，有的同學(xué)還寫下有趣的,、詼諧的,、使人發(fā)笑的贈(zèng)言，充滿了歡聲笑語(yǔ),，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè)之中,。 從這件事上，我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,，嘗到了它的甜頭,，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘,，耐心的指導(dǎo),，多為學(xué)生的興趣作想，既當(dāng)他們的老師,，也作他們的知心朋友,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)不足之處篇十二

時(shí)間飛逝，在上課和放假的交替中,，一學(xué)期就過(guò)去了,。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的又是特殊的孩子，有聽障方面的,，有培智方面的,，也有自閉方面的……作為一個(gè)新上任的教師，在整個(gè)教育教學(xué)中體會(huì)到了很多：有新鮮感,，有成就感,，有職業(yè)幸福感，也有緊迫壓力感…,。,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：愛(ài)心+耐心+信心+細(xì)心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。想想這一學(xué)期，自己付出了很多,，回報(bào)了很多,，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，也獲得比較好的成績(jī),，為使今后的工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，而且有望將下學(xué)期的班主任工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一個(gè)班上有五個(gè)年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)的都是小學(xué)階段的孩子,，而且很大部分的學(xué)生是住校的,，所以面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是：學(xué)生要求學(xué)會(huì)日常生活的自理能力。對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō),，在學(xué)校吃住,，就必須要學(xué)會(huì)自己洗碗、洗澡,、洗衣服,、穿衣服、疊被子……

對(duì)于一年級(jí)比較年幼的學(xué)生,，是這樣安排的,，洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學(xué)會(huì)。然而像洗衣服這類比較繁重的,，是叫高年級(jí)（五年級(jí),、六年級(jí)）的學(xué)生幫著洗的，其中也會(huì)邊教會(huì)一年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手,。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生由兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生幫扶,，分別負(fù)責(zé)洗澡洗衣服?？梢哉f(shuō)是“互幫互助,，結(jié)對(duì)子”。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，這樣的效果也是可以的,。

我也會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求,；因此,，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人,；搶先,、搶路；不遵守游戲規(guī)則等情況,。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快,，最后還會(huì)影響上課的情緒,。我就結(jié)合思想品德課，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn),。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè),，休息得好,；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)都在活動(dòng),、游戲,，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng),。就是這樣,，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的,，使他們形成了良好的習(xí)慣。

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,。如果學(xué)生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍,！班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生犯錯(cuò)了,，要換個(gè)角度想這些事情,，“他們畢竟還是個(gè)孩子,，不能要求太高的，想想自己小時(shí)候不也是玩著過(guò)來(lái)的么,，玩,、調(diào)皮、不懂事是這個(gè)年齡階段的孩子的本性,。作為老師也不能要求過(guò)于嚴(yán)厲了,。”但是很多時(shí)候也會(huì)想到,，作為班主任就有這個(gè)責(zé)任把學(xué)生往好的方面去發(fā)展,。主要是想說(shuō)對(duì)于小學(xué)生的管理要有個(gè)度！多站在學(xué)生的立場(chǎng),，很多時(shí)候就會(huì)釋懷了,。

上課的時(shí)候，尤其是在處理教學(xué)方面時(shí)候,，可以發(fā)現(xiàn),，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，你夸他們,，他們就會(huì)表現(xiàn)得更好一些,，但是如果你批評(píng)他們，反而有可能會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度：上課不聽講,、擾亂課堂紀(jì)律,、不來(lái)上課......低年級(jí)的學(xué)生虛榮心都是比較強(qiáng)烈的，所以盡可能的多表?yè)P(yáng)他們,，以激發(fā)他們的求知欲,！

這個(gè)學(xué)期呢，我這一點(diǎn)做得不好,，也有過(guò)和家長(zhǎng)交流,，很多時(shí)候就是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了，然后和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況,。但是我覺(jué)得以后還是應(yīng)該時(shí)不時(shí)的打電話和家長(zhǎng)們聯(lián)系,，對(duì)于特殊的孩子，在學(xué)校有四分之三的時(shí)間,，在家里也有四分之一的時(shí)間,，然而學(xué)生在家里了,，還是要面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢,？所以，為了特殊學(xué)生更好的發(fā)展,，我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)交流這一塊還是要重視,！

在每一個(gè)班“好學(xué)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,、能力,。班干部挑選也要挑選到得力的學(xué)生，也可以班干部帶班干部,，在班干部這個(gè)小組中,，高年級(jí)的要，低年級(jí)的也要,！因?yàn)槭菑?fù)式班,，高年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了，還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部,！培養(yǎng)方式有很多：參加學(xué)校的活動(dòng),，出黑板報(bào)、布置教室,、,、、,、,、、

捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”：對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)：在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳,。

作為班主任的同時(shí)，又是多門課程的任課老師,，有時(shí)候就很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去,，容易偏面地對(duì)待差生。這一點(diǎn)深知自己做得不夠好。為此,，我也漸漸的在工作中時(shí)時(shí)警惕,，我并沒(méi)有放棄對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我會(huì)擠時(shí)間在課間幫他補(bǔ)課,，后來(lái)感覺(jué)這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高,，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面,。

有人說(shuō),，有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。一聽覺(jué)得這話過(guò)于片面了,，但的確會(huì)有這么回事兒,。在學(xué)生面前，尤其是小孩子,，跟要給他們做個(gè)好的榜樣,，一點(diǎn)小事情若是沒(méi)有做好，學(xué)生或許就會(huì)跟著做不好了,。我覺(jué)得班主任不僅是個(gè)管理人員,，更是一個(gè)帶頭的領(lǐng)路人，把學(xué)生往好的生活行為習(xí)慣方面帶領(lǐng),。所以很重要的就是要以身作則,！

總之，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)不足之處篇十三

常聽身邊的同事說(shuō),，當(dāng)班主任尤其是小學(xué)班主任,，就是一個(gè)吃苦受累的活，每次聽到這樣的對(duì)話我總是笑而不語(yǔ),，因?yàn)樵谖业陌嘀魅紊闹形覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著學(xué)生給我?guī)?lái)的快樂(lè),。課堂上我們是共同學(xué)習(xí)的朋友，操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對(duì)手……

曾經(jīng)面對(duì)著這份工作,，面對(duì)著這群孩子,，我也有過(guò)厭倦,，也有過(guò)抱怨,，學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學(xué)、上課打瞌睡,、不做作業(yè),、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力憔悴,，甚至有過(guò)撂挑子的想法,。

態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個(gè)偶然。還清晰地記得,，那是剛剛走上講臺(tái)的第二年,，因用嗓過(guò)度，嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話,，我請(qǐng)假去掛水,，誰(shuí)知沒(méi)多久，就接到電話,，班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了,，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學(xué)校,，把他送到了衛(wèi)生室,，陪著他做了檢查、掛了水,。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上,，一杯還有點(diǎn)燙手的開水旁，擺著一盒“金嗓子”喉寶,，看到這些一股幸福感油然而生……

誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小,，誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì)帶來(lái)麻煩，其實(shí)他們是最有感情最重感情的,。從那以后,，我開始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。

剛走上三尺講臺(tái),，我害怕約束不了學(xué)生,，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴(yán)肅,，擺出所謂的師道尊嚴(yán),，高高在上，不與他們交流，學(xué)生們也跟我保持距離,，唯恐一不小心惹禍上身,。這讓我十分苦惱。

怎樣改變這一切呢,？

有經(jīng)驗(yàn)的同事告訴我,，要贏得了孩子們的心，就要放下老師的架子,，走進(jìn)他們的生活,，想他們之所想，急他們之所急,，你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,。于是我悄悄地?fù)炱饘W(xué)生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……

就這樣,，我收獲的是不僅僅是一聲真誠(chéng)的“謝謝你,，老師”，同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè),。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育好孩子”,，這是高爾基的一句至理名言。是啊,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙,，也是班順利開展班級(jí)工作的保證,。有了愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信賴,。班主任要不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生,， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖,，要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落,，不管他的成績(jī)?nèi)绾危还芩臈l件怎樣,，要一視同仁,，要公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，學(xué)生才能幸福,，才能感受到對(duì)他的重視和關(guān)心,，也才能對(duì)班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服,，遞上一杯開水,，生病了，送上一句輕輕地問(wèn)候……

有付出就會(huì)有回報(bào),，只要班主任能真正的去關(guān)心,、去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也不會(huì)令你們失望,，他們會(huì)把這種關(guān)心,，這種愛(ài)護(hù)內(nèi)化為動(dòng)力,，以此促進(jìn)自己各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步,。

每個(gè)人都渴望能得到別人的認(rèn)可，孩子們也不例外,，在他們的眼里,，你的一次表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一次會(huì)心地微笑,，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表?yè)P(yáng)這把尺子,。要練就“火眼金睛”,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，用真誠(chéng)的語(yǔ)言，去鼓勵(lì)他們,，尤其對(duì)于后進(jìn)生,，這更是一劑良藥。當(dāng)然,，這種表?yè)P(yáng)不是無(wú)限度,，無(wú)原則的，班主任要善于把握這個(gè)度,。

近年來(lái),，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)的增加，許多家長(zhǎng)紛紛外出打工,，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看,，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育,，所以多數(shù)“留守學(xué)生”習(xí)慣差,、行為差,、成績(jī)不理想。另外,，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理,，想當(dāng)一名好學(xué)生，但常常信心不足,，而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理,。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定與和諧,。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“克服最初的困難,，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”,，因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童,、后進(jìn)生，幫助他們克服生活上的困難,、噓寒問(wèn)暖外,，還要優(yōu)先為他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己某方面才能的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”,，使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù),，占有一定的位置。不斷體驗(yàn)“成功”,，讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望,，隨即而來(lái)的是信心、恒心以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級(jí)氣氛有著非常重要的作用,。

總之，只要你付出了辛勞,，付出了愛(ài)心,，就一定會(huì)有收獲。種下一粒愛(ài)的種子,，定能收獲桃李芬芳,。