時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三物理教學計劃人教版 初三物理教學計劃學情分析篇一

通過上學期的教學工作,，我的各方面都有了很大的提高,，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,，與學生的相處也更加的融洽,，初步建立了師生之間的友誼,，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解,，同我討論,，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系,，是教學工作能有更大的提高,。

上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了,，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色,，學生的學習動力不足，學習方法與態(tài)度也不好,，沒有清楚的認識自己和他人,，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系,，尖子生少,，兩級分化較突出的狀況依然存在,。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近,，在下一步的教學上要進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力,，才能達到預期的目的,。

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

1,、知識與技能

a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力,、和摩擦力。認識力的作用效果,。能用示意圖描述力,。會測量力的大小。知道二力平衡條件,。了解物體運動狀態(tài)變化的原因,。通過實驗探究，理解物體的慣性,。能表述牛頓第一定律,。

b,、通過實驗探究，學習壓強的概念,。能用壓強公式進行簡單的計算,。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法,。通過實驗探究,，認識浮力。知道物體浮沉的條件,。經(jīng)歷探究浮力大小的過程,。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關系,。

c,、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗探究,，學會使用簡單機械改變力的大小和方向,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c,、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d,、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a,、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

4、成績目標：

平均分43分,，優(yōu)秀率15%,，合格率75%。

5,、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習,，盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,，逐步提高自己的業(yè)務水平,。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

周次

日期

教學內(nèi)容和課時安排

1

2.25-2.29

力及其測量、彈力彈簧測力計,、重力

2

3.3-3.7

摩擦力,、牛頓第一定律慣性,、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復習、測試,、講評

4

3.17-3.21

壓強,、液體的壓強、大氣壓強

5

3.24-3.28

初三物理教學計劃人教版 初三物理教學計劃學情分析篇二

一,、教學目的：

（一） 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

（二） 培養(yǎng)學生初步的觀察,、實驗能力,，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力,；

（三） 培養(yǎng)學生學習物理的興趣,、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

二,、教學中應該注意的問題：

（一） 學生是學習的主人,，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力,。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,。教師要根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

（二） 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要大力加強演示和學生實驗,。

（三） 重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

（四） 重視物理知識的應用

在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識,，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

（五） 進行思想教育

物理教學必須結(jié)合有關內(nèi)容對學生進行思想教育,。物理教學中的思想教育,，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育,，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識,，同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神,，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育,； 進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術(shù)貢獻,，紹我國現(xiàn)代的科學技術(shù)成就,，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感,、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛,，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。

（六） 培養(yǎng)刻苦的學習精神,、良好的學習習慣和自學能力

物理知識的理解和應用是需要動腦,、動手，并克服一定困難才能達到的,?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義,。所以,，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神,。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣,，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察,、勤于思考,、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣,，獨立思考與合作交流的習慣,，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的,。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題,，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀,，設法解決問題,。為迎接中考打下堅實的基礎。

初三物理教學計劃人教版 初三物理教學計劃學情分析篇三

繼續(xù)做好九年級物理第16,、17章新課教學工作,，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本,，以課程標準為理念,，以考試說明為指導，教學中,，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、探究,、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標,，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,，完善知識，彌補不足,，以真正體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標,，扎實深入,、全面高效地做好三輪大復習工作。

1,、提高學生的實驗技能,，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上,。

2,、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題,，能運用多種途徑進行解答,。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力,。

4,、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率,、及格率比往屆有明顯增長,，低分率控制在10%以內(nèi)。

經(jīng)過半年的學習,，學生學習物理的興趣有所增加,，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快,，但是由于學生學習基礎,、思維能力、認識水平,、學習基礎等方面發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣,，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯,。

初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學,、熱學(部分),、電學等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎容易,，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實,，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容,，學生學習比較困難,、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識,，掌握新課改需要的各種技能,，復習工作就顯得非常重要和迫切。

以學生為主體,，堅持講練結(jié)合的教學模式,，課堂要求師生互動;研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;多渠道收集中考信息,，加強復習的針對性;加強對學困生的個別輔導,，課堂上提出明確的復習任務;組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量,。

1,、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解,。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學習的第一步,。在學習過程中，要注重對基礎知識,、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率,?；A知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬,，促進有意義學習,。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題,。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析,，是學好物理的必經(jīng)之路。

3,、關注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習,，應以考試說明所規(guī)定的`基本要求為依據(jù),。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇,、實驗方案設計,、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

4,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此,，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練,，明確方法、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練,，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性,、強化準確與規(guī)范的訓練;注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化有所依據(jù),、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤,，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的,。

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復習從2月20日至4月22日,，約9周36課時;第二輪復習從4月23日至5月20日,，約4周16課時;第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時,。

初三物理教學計劃人教版 初三物理教學計劃學情分析篇四

以學校和年級組為指導,，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力,、歸納能力的訓練,，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的,，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝,。

1,、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短,，發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2,、 教學中應做到由淺入深，由易到難,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,。

3,、 強化月考，關注教學成果,。

4,、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。

第一輪復習,，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗,。

第二輪復習,，以自編講稿為依據(jù),，分類復習。

第三輪復習,，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷，進行綜合練習,。

13.1—3.7

第一輪,，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

23.8—3.14

光現(xiàn)象,，透鏡及其應用

33.15—3.21

光綜合練習

43.22—3.28

電流,，電路

53.29—4.4

歐姆定律

64.5—4.11

電功，電功率

74.12—4.18

安全用電,，電與磁

初三物理教學計劃人教版 初三物理教學計劃學情分析篇五

新學期已開始,，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理,，特訂新學期個人教學計劃如下

加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗,，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點,，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗,、探索與交流等活動,，獲得必要的基礎發(fā)展。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究,。

3,、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗,、思考與交流的機會,，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識,，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用的模式展開,，有利于學生更好地理解物理,、應用物理，增強學好物理的信心,。

1,、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具等多媒體教學,，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理,。

3,、關注學生的個體差異。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

3月12日3月16日 第一章 1、2,、3,、4、5節(jié)

3月19日 3月23日 第二,、三章

3月25日3月29日 第四,、五、六章

4月1日4月5日 第七,、八,、九章

4月8日 4月12日 第十、十一,、十二章

4月15日4月19日 第十三,、十四章

4月22日4月30日 第十五章1,、2、3,、4,、 5、6節(jié)

5月8日 5月11日 第十六章 1,、2,、3、4,、5節(jié)

5月14日5月18日 第十七章1,、2、 3,、4,、5節(jié)

5月21日6月11日 查漏補缺，迎接中考,。

初三物理教學計劃人教版 初三物理教學計劃學情分析篇六

圍繞我校教學工作計劃,，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心,，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,，開展初三物理教學工作。

學生經(jīng)歷了一年的物理學習,，應該掌握了一些物理知識,， 學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年,，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)掉隊,，對此教師需要從教學方法,、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣,，同時更要注重對學生學習物理方法的引導,，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學,，與生活實踐相聯(lián)系,，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng),。同時因為是初三,，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生,，為考學人數(shù)的增多做最直接,、最有效的鋪墊,。

本學期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學，最后兩章與能量有關,。前五章力學的學習注重了對力學的學習方法,，實驗探究，理論與實踐的結(jié)合,，計算能力的考查與培養(yǎng),。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右,。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期,。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要,。

1,、 掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律,。

2,、 掌握實驗探究的基本技能

3、 能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象

4,、 激發(fā)學生學習物理的興趣,、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)

度、學習方法及關心自然,、關心社會的情感,。

1、認真學習教學大綱,，潛心挖掘教材內(nèi)容,，深入鉆研教法，力爭備好每一節(jié)課,。

(一) 每天都要集體備課,，直到備好課為止。其余時間備好預習和練習,，并隨時交流),。備課要求：，經(jīng)集體備課后研究確定,。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰,，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法,。(三)上課后如果有不適合學生學習的地方,，課下要及時交流與溝通，保證下一個上課的教師能選擇最佳方案與學生共同交流與學習。自習)為反饋與練習課,。 特別是預習課一定不能隨便看,，學生要按預習提綱進行自學、互學和互教,。教師要巡回輔導,，主抓重點生同時關注邊緣生，確保預習效果,。

2,、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：以學為本、以學定教,、以教定導,、當堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學指導思想,。

為了更好的搞好物理教學,，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結(jié)合以往的教學經(jīng)驗,，我組課堂教學實施預習,、展示、跟蹤反饋三段式教學,。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的,。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示(25分鐘左右)。新課學習分為預習課和展示課,。展示課分四個時間段：展標2分鐘,，展示25分鐘左右，(教師及時給與追問)跟蹤約13分鐘,，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑,。本學期重點圍繞課前預習，課上進行展示的方法進行教與學,。當然做好預習是很關鍵的,。我們要根據(jù)學案中的預習問題，引導學生進行充分的預習,，如果預習不夠充分，那么新課將是無法進行,。課上學生也不可能進行精彩展示,。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最后也只能是事倍功半,。所以我們在備課時,，對于預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。