時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三物理教師教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃安排篇一

以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,，促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對身心健康的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動參與的活動意識,，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。讓學(xué)生在輕松,、愉悅的情境教學(xué)中，體驗成功,，享受快樂,，養(yǎng)成堅持健康心理良好習(xí)慣。根據(jù)新課改的精神,，堅持以學(xué)生為本,，采用靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,；

2,、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進(jìn)行解答,；

3,、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,；

1、領(lǐng)悟課標(biāo)要求,，新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法,。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理,。

5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高自己的教學(xué)水平,。擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,，吸取他人教學(xué)之長,，全期力爭聽課達(dá)15節(jié)以上。

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

3,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、批改作業(yè)

批改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。

初三物理教師教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃安排篇二

一,、

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能,。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導(dǎo)思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦,、多開口,。

二、

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級xx,、xx兩個班的物理教學(xué)工作,。其兩班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。就班級整體而言,，xx班成績大多處于中等偏下，xx班成績大多處于中等層次,。所以在教學(xué)過程（本文來自）中要因材施教,、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的.提高,。

三,、

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

初三物理教師教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃安排篇三

在現(xiàn)有條件下積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新課程的理念指導(dǎo)和改進(jìn)我們的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會,；以我?！吧鷳B(tài)課堂”為實施主陣地，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（一）、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力,；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育,。

（二）,、教材教學(xué)目標(biāo)：

第11章：簡單機(jī)械

1、認(rèn)識力的作用效果,。通過實驗探究,，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。

2,、結(jié)合功的實例認(rèn)識功的概念,。

3、通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化,。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。

4,、結(jié)合實例理解功率的概念,。了解功率在實際中的應(yīng)用。

5,、知道機(jī)械功的概念和功率的概念,。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機(jī)械功的含義,。

6,、理解機(jī)械效率。

7,、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程,。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。

第12章：機(jī)械能和內(nèi)能

1,、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化,。能用實例說明機(jī)械能和其它形式的能的轉(zhuǎn)化。

2,、了解內(nèi)能的概念,。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

3,、結(jié)合實例認(rèn)識功的概念,。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

4,、了解熱量的概念,。

5、了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義,。

6、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。

7,、能通過具體事例,，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。

第13章：電路初探

1,、會讀,、會畫簡單的電路圖。

2,、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,。

3、能說出生活,、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例,。

4、會使用電流表和電壓表,。

第14章：歐姆定律

1,、初步了解半導(dǎo)體的一些特點，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響,。

2,、初步了解超導(dǎo)體的一些特點，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響,。

3,、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,，理解歐姆定律,，并能進(jìn)行簡單計算。

物理是新設(shè)課程,，學(xué)生重視程度不夠,。還不能及時掌握學(xué)習(xí)物理的新方法和新思路，需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和輔導(dǎo),，使他們能快速步入學(xué)習(xí)物理的車道上來,。同時學(xué)生年齡普遍偏小，其他學(xué)科知識儲備不足,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗與經(jīng)歷不足,，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審題和分析能力差：審題不細(xì)致,，不準(zhǔn)確,，不全面，不按要求答,；不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵,。

2,、理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答,。

3,、綜合實驗?zāi)芰Σ睿河绕涫菍嶒炘O(shè)計能力有待提高。

4,、數(shù)理結(jié)合意識差：不會用物理知識處理物理問題,；簡單運算失誤太多。

5,、表達(dá)能力差：思維邏輯性差,，作圖不嚴(yán)格，解題無計劃,，書寫太混亂,，邏輯性差。針對以上薄弱環(huán)節(jié),，應(yīng)對的措施和做法如下：

1,、課堂教學(xué)和作業(yè)處理。

在物理課堂教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的形成過程,，講清物理概念的定義,、含義及特性等。

對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括、抽象,、推理,、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系,，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學(xué)生對物理概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件,，抽象物理情境,，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論等,，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密,。

2、加強(qiáng)演示實驗和結(jié)合生活實際,。

物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。

在課堂講授中,，應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性,，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性,。加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外,，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,，挖掘生活實例中的物理原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、強(qiáng)化“六種意識”

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在課堂,，要提高課堂教學(xué)的效率，重點要強(qiáng)化以下六種意識：即目標(biāo)意識,、主體參與意識,、探究意識、“情境構(gòu)建”意識,、反饋矯正意識,、當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測意識。強(qiáng)化了這六種意識,，課堂就會充滿生命活力,，課堂教學(xué)的時效就會大大增強(qiáng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就會逐步實現(xiàn),。

2,、力求做到“七多七少”

課堂教學(xué)要給學(xué)生更多的提出問題的機(jī)會,、同伴交流的機(jī)會、嘗試成功的機(jī)會,、暴露錯誤的機(jī)會,。要“多一些設(shè)問，少一些直敘”“多一些“為什么,，少一些是什么”“多一些自主,，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論,，少一些評判”“多一些開放,，少一些封閉”“多一些簡、易,、新,，少一些繁、難,、舊”,。

3、物理教學(xué)的兩條“鐵律”

以實驗為基礎(chǔ),，以思維為中心,，是物理教學(xué)的兩條鐵律。教學(xué)中要充分發(fā)揮實驗作用,，以實驗為載體引出問題,，以問題為核心深入探究，做到實驗與思維有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài),。

4、“稀釋還原”藝術(shù)的運用

知識需要溶入情景之中,，才能顯示出活力和美感,。鹽，對人而言,，是非常重要的,。人一旦缺少了它，就會變得面黃肌瘦,、渾身乏力,。然而，如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前,，恐怕無論如何你將難以下咽,。但當(dāng)將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳肴時,，早將這本難以下咽的鹽全部吸收了,，這就是飲食中的“稀釋,、還原”原理。