作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小枕頭教案小班篇一
初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲,。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。
能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖,、音樂ｃｄ,、枕頭、紗巾
１、故事引導(dǎo)
（１）出示圖片,，讓幼兒觀察后說出圖上有什么,，發(fā)生了什么事？
（２）教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開心的時候,，門外傳來了媽媽的腳步聲,，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了,，唱起了溫柔好聽的搖籃曲,。（穩(wěn)定情緒）
２、不同搖籃曲的欣賞
（１）提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎,？
（２）師幼一起欣賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲,，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴,，知道這樣的歌曲就是搖籃曲,，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）
（３）小朋友還聽過什么搖籃曲？（結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的認(rèn)識范疇）
（４）教師示范表演，動作粗野,，聲音洪亮的演唱搖籃曲,，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎,？（小結(jié)搖籃曲的特點,，旋律輕柔平和）
３、情景體驗
（１）抱著自己的枕頭,，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌,。
（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背,，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲,。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子,。
4,、游戲：帶寶寶去公園散步
（1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧,，寶寶餓了怎么辦,？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去,？我們要注意什么,？用動作表示出來,。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動作,，可以師示范幼兒模仿,，或者幼兒示范，師幼一起模仿,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。）
（2）邊唱歌邊做動作，游戲2—3次,。（表揚大膽表現(xiàn),，聲音連貫，動作輕柔的幼兒,，鼓勵幼兒參與到活動中）
5,、結(jié)束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
搖籃曲,，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,，有很好的安神、催眠作用,，廣為傳唱,，因為它曲調(diào)平和，節(jié)奏緩慢,，很適合小班幼兒學(xué)習(xí),。
小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心,，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望,。同時,，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，并且喜歡音樂表現(xiàn),，能唱簡單歌曲,。
根據(jù)小班幼兒年齡特征，結(jié)合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現(xiàn),，所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內(nèi)容,，容易被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動作表現(xiàn)歌曲,。
在活動中我把教學(xué)活動分為二大部分,。
一、感受搖籃曲曲式的'優(yōu)美舒緩,。
二,、在老師的引導(dǎo)下,，讓幼兒用聲音和動作表現(xiàn)自己對歌曲的理解。
具體做法是：通過欣賞,、情景體驗,、教師總結(jié)，讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,。通過在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行模仿游戲,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲,，享受音樂活動帶來的樂趣,。
在教學(xué)中我運用了示范法、講解法,，所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現(xiàn),，愉快的感受搖籃曲的美。
小枕頭教案小班篇二
1．欣賞并理解兒哥《小枕頭》,。
2．知道枕頭的作用,。
3．嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
各種漂亮的枕頭圖片,，一個枕頭實物,，白紙（張數(shù)與幼兒人數(shù)相等），黑板,。
一．學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》
1．出示實物枕頭,，導(dǎo)入兒歌。
師：小朋友,，今天老師帶了一樣?xùn)|西來,，你們想不想看呢？……看這是什么呀,？（枕頭）小枕頭,，小小枕頭，墊著我頭,，做個美夢,，裝在里頭。
2．幼兒學(xué)念兒歌
師：好,，小朋友跟著老師念和做動作,。
二．討論：枕頭的作用
1．師：小朋友，我們什么時候用枕頭呀,？你的枕頭是什么形狀,，什么顏色的？上面有什么圖案,？你最喜歡上面的什么圖案,？（請個別幼兒回答）
2．教師概括枕頭的作用：我們每天睡覺都要枕枕頭,，有枕頭睡覺睡得不舒服了。
三．操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》
1．教師展示各種有裝飾的枕頭圖片,，請幼兒欣賞,。
師：老師這里有許多漂亮的枕頭圖片，各種各樣的顏色,，有長方形的,，心形的，小朋友你們最喜歡哪一個,？為什么喜歡,？
2．教師示范畫枕頭
師：老師班要畫一個我最喜歡的枕頭，長方形的,，還有漂亮的花邊,，我把它涂上粉紅色，小朋友看,，老師畫的枕頭好不好看呀,？
3．請幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》
師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫你最喜歡的枕頭，把它涂上漂亮的顏色,。
四．分享和交流
教師將幼兒的圖畫展出,，請幼兒介紹自己的枕頭。
五．小結(jié),。
師：小朋友真能干,，都畫了自己喜歡的枕頭，都很漂亮,，我們把它裝到書包里帶回去給爸爸媽媽看好不好,？
小枕頭教案小班篇三
1、初步感應(yīng)樂句短短長,，并能用肢體動作加以表現(xiàn),。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲,。
1,、幼兒學(xué)具：枕頭,、紗巾,。
2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟,。
3,、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖
一、幼兒入場,。
二,、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個故事,，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》
三、肢體感應(yīng)樂句
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,，請你們哄枕頭寶寶睡覺,，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們?。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣）誰的枕頭寶寶睡了呢,？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧,！
四,、觸感游戲
師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢？（軟軟的）今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣（教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸,，并說出軟、舒服．．．．．．各種形容詞）那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢,？
五,、情景游戲
師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,，你們來當(dāng)寶寶,，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子,，媽媽來唱搖籃曲給你們聽,，看看哪位寶寶睡得最好、最香,，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺）
六、結(jié)束部分
師：寶寶們起床了,，你們睡得好嗎,？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧?。úシ拧靶≌眍^”音樂出場）
小枕頭教案小班篇四
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解軟軟的小枕頭的意境,。
通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖,、音樂cd,、枕頭、紗巾
1,、故事引導(dǎo)
(1)出示圖片,，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事?
(2)教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開心的時候,，門外傳來了媽媽的腳步聲,，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了,，唱起了溫柔好聽的搖籃曲,。(穩(wěn)定情緒)
2、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,，隨曲搖擺身體,。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲,，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的認(rèn)識范疇)
(4)教師示范表演,，動作粗野,，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲,，寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點,，旋律輕柔平和)
3、情景體驗
(1)抱著自己的枕頭,，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌,。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背,，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲,。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子,。
4,、游戲：帶寶寶去公園散步
(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧,，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來,。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,，豐富幼兒肢體動作,，可以師示范幼兒模仿,，或者幼兒示范，師幼一起模仿,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。)
(2)邊唱歌邊做動作，游戲2—3次,。(表揚大膽表現(xiàn),，聲音連貫，動作輕柔的幼兒,，鼓勵幼兒參與到活動中)
5,、結(jié)束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小枕頭教案小班篇五
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點來設(shè)計的,。
1．欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》,。
2．在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭,。
3．通過活動知道枕頭的作用，并學(xué)會好好愛護(hù)自己的枕頭,。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。
活動重點：
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,，知道枕頭的作用,。
活動難點：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
1. 各種形狀實物小枕頭兩個,，各種漂亮的枕頭圖片,。
2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書《多彩的枕頭》,。
一,、活動導(dǎo)入
1．教師出示實物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
（1）師：這是什么呀,？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀,？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎,？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征,、小枕頭是什么形狀的,？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的,？（引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案）
2．教師小結(jié)：
（1）小枕頭有很多是方形的,，也有心形的，圓形的,，小枕頭有各種各樣的圖案花式,，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香,，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽,。
（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞,。
（3）幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍,。
3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望,。
（1）師：這些枕頭是老師畫的,，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么,？（幼兒觀察并說出來）
（2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭,，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮,。
二,、活動指導(dǎo)
1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”,。
2．教師兩邊走巡,，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒,。
3．提醒幼兒不要亂畫亂涂,，注意畫面的整潔。
4．分享和交流,。
教師將幼兒的圖畫展出,，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡,。
三,、活動結(jié)束
1．課后小評。
2．教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全,，睡覺時要安靜,，不要打鬧,。
3．結(jié)束活動。
活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴,，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時,，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭,。對于小班來說如果能一個一個細(xì)說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經(jīng)驗不足,，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情,，每個動作?？傮w來說,，師生護(hù)動還是挺滿意的。在本活動中,，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭,，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié),，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細(xì)心察覺到每個小孩的繪畫本,。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行,，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫,。
