當品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《家長必讀》讀后感 家長必讀家長讀后感1500字篇一

首先,，孩子從幼兒園到小學(xué)生角色的該如何正確轉(zhuǎn)換;孩子小學(xué)開學(xué)第一天回家，感受是最深的,，小學(xué)的老師對學(xué)習(xí)和紀律的要求很嚴格,，上課真辛苦;一下從在幼兒園里以玩為主業(yè)的孩子要轉(zhuǎn)換到以學(xué)為主業(yè)勢必在精神上和肉體上要經(jīng)過一陣痛苦的掙扎，在孩子掙扎和適應(yīng)的過程中老師和家長就充當了很重要的角色,，孩子的疑惑和不理解,，家長必須配合老師在心理上給予更多的安撫，幫助孩子減輕對“小學(xué)生”的恐懼感和壓力感,。

其次,，如何幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣并不是進入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng),，孩子懂事后,，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的,，把孩子向有利方向引導(dǎo),，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些;孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著,，對于周圍的一切,，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說,，學(xué)習(xí)是孩子的本能,，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的，即使平時沒有人教,，但是只要自己感興趣,，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道;但當孩子一但進入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了,，他們開始厭倦學(xué)校的生活,，開始把學(xué)習(xí)當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動,。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí),，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說,，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。在這個過程中,，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力,，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后,，孩子自然會充滿自信,，面對學(xué)習(xí)上的困難就不會退縮，或者選擇逃避，面對學(xué)習(xí)也能相對的快樂些,。

再次,，如何給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想,，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾;孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的,。當他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等,，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義,。而只是批評孩子，這種批評就不能對癥下藥,。傾訴是一個很好的發(fā)泄方式,。孩子內(nèi)心的苦悶若是無人知曉，會讓孩子背上沉重的精神負擔,，讓孩子大聲地說就是一種釋放的方式,，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因為心智的薄弱,，承受能力更脆弱,，一些在成人世界根本不能稱為問題的問題都會成為他們承重的精神負擔。家長如果認真傾聽孩子,，哪怕是對孩子的苦惱不能給予任何實際的幫助,，至少也會在精神上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵自己，而不是和自己在相反的立場,。

最后,，重視老師與家長的溝通，合理批評與表揚;進入小學(xué)后,，家長要跟老師一樣,，把更多的愛藏在心底;孩子在成長過程中，由于種種客觀原因,，會出現(xiàn)各種各樣的情況,，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系,，了解孩子各方面的表現(xiàn),，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴老師,，教師向家長反映學(xué)生的情況,，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心,。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子,。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點,?？吹絻?yōu)點，就及時表揚;看到缺點就及時批評,，不能一味表揚,，也不能一味批評，應(yīng)該表揚與批評相結(jié)合,。表揚和批評都要恰如其分,。表揚時，不要說得完美無缺,，批評時,，不能簡單粗暴，說得一無是處,。

家長必須了解和傾聽自己孩子的心聲,，結(jié)合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子,，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂的成長,。

《家長必讀》讀后感 家長必讀家長讀后感1500字篇二

家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個課堂，家長是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一 任 老師,。如何采取實實在在的行動,，真正學(xué)會去愛和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子,，一直是我們家長思考的問題,。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》,。這本書通過例舉大量生動翔實的故事,，給我們在教育孩子方面很多的啟示。通過認真閱讀這本書,，我頗有體會：

一,、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長

在孩子的成長過程中,，需要我們與孩子一起進行平等的對話,，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅,，我們做父母的不僅應(yīng)該做好孩子的老師,，更應(yīng)該是孩子知心的朋友。建立相互尊重,、相互理解,、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系,。溝通，首先要相互尊重,，作為家長,，應(yīng)該給孩子一個相對獨立的思想活動的空間，而不是將自己的思想,、意志強加于孩子的思想,，孩子也是一個獨立的個體，也有自己的思想,。其次,，溝通是雙向的，我們要與孩子進行心與心的交流,，彼此敞開心扉,，真誠傾聽和傾訴，換位思考,，將心比心,，我們應(yīng)該給孩子更多的理解和認可。此外,，在與孩子的交往中,，應(yīng)該有向孩子學(xué)習(xí)的意識，真誠的欣賞孩子的長處和優(yōu)勢,，虛心向孩子學(xué)習(xí),，在許多問題上，我們應(yīng)與孩子平等的討論和探索,，一方面也拓展了自己的視野,，另一方面也有助于發(fā)揮家長對孩子成長的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)家庭教育的價值,。通過溝通,，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣,，孩子的成長不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的提高,，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣,，才能使孩子更好地成長,。

二、我們需要加強對孩子自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)

從孩子進入學(xué)校后,，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線上,，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子未來獲得成功至關(guān)重要，而習(xí)慣是在生活實踐和教育培養(yǎng)過程中逐步形成的,，因此,，我們家長必須堅持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。現(xiàn)在孩子進入高年級了,，一旦養(yǎng)成了任性,、自私、依賴等壞習(xí)慣后,，對今后是非常不利的,，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子將終身受益,。因此,，我們要充分認識到孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。現(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問題,，比如上課經(jīng)常思想不集中,，容易開小差，做作業(yè)求快,，檢查不認真不仔細,，錯的都是會的題目，學(xué)習(xí)時容易受外界因素的影響和干擾等等,，通過對這本《家長必讀》的學(xué)習(xí)后,，今后，我們將從集中注意,，勤于思考,，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，認真檢查作業(yè),，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來加強培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、良好的個性能夠幫助孩子成就人生

培養(yǎng)良好的個性是其他教育的重要前提,，人的一生總會遇到各種困境,，只有具備了良好的個性才能在各種困境面前調(diào)整好心態(tài)，直到成功,。而孩子良好的個性是在日常生活中日積月累中培養(yǎng)出來的,，這就必須要求我們家長更新教育觀念。在孩子犯錯的時候,，我們不能一味地責怪和打罵,，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因,，引導(dǎo)孩子正確解決問題?，F(xiàn)在的孩子你越打，越叛逆,，只有尊重孩子,，讓他們生活在充滿尊重,、信賴的環(huán)境中，才能使孩子的個性得到充分的發(fā)展,。當孩子順利,、成功的時候，要引導(dǎo)她為自己設(shè)立更高的目標,，繼續(xù)努力,，當孩子受到挫折，遇到困難的時候,，要不斷地鼓勵她,，充分相信自己的力量，不怕困難,，去爭取成功,。

最后，我想說的是,，如果每個家長都能用心去讀這本《家長必讀》,，我相信每個家長都會有所收獲，如果每個家長都能按照這本《家長必讀》上要求的,，與孩子認真溝通,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的個性,，那么,，我更有理由相信每個孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。

《家長必讀》讀后感 家長必讀家長讀后感1500字篇三

讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千,，為學(xué)校安排我們家長學(xué)習(xí)《家長必讀》感到感謝,，為孩子感到慶幸，因為這本書,，我們就能在他以后成長學(xué)習(xí)中給他正確的幫助;又為自己對小學(xué)學(xué)習(xí)的理解感到羞愧,。

好奇，好動是孩子的天性,，怎么在他的天性中引導(dǎo)他去學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)，這是我們家長特別要注意的,?！爸卟蝗绾脤W(xué)者，好學(xué)者不如樂之者”,，孩子從出生時候開始,，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對于周圍的一切,，充滿著好奇,。不夸張地說,，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都渴望著學(xué)習(xí)的,，順著他們的好奇心旁征博引,，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識來引導(dǎo)他們對知識的渴望,，讓他們喜歡學(xué)習(xí),，讓他們沉浸學(xué)習(xí)中，在知識中汲取苷汁;讓“孩子在快樂中的學(xué)習(xí)”,，簡單的一句話,，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義,。

幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí)，進入小學(xué)就要全面系統(tǒng)的有固定作息時間的學(xué)習(xí),，開始他們可能不適應(yīng)但我們家長不能讓他對知識的渴望消失,，讓他們開始厭倦學(xué)校的生活，把學(xué)習(xí)當做是一種負擔,，一種枯燥,。我們要正確的引導(dǎo)他們，幫助他們培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當然習(xí)慣并不是全部進入小學(xué)才開始培養(yǎng)的,，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些;“少成即天性,，習(xí)慣成自然”,，好習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基，沒有好的習(xí)慣就沒有健康的身體和美好的明天;個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的,，個性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦,，讓孩子在某個方面擇優(yōu)更好的發(fā)展;所以我一定從小就要注重孩子個性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子有個良好的個性,。

良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好,，自信，自強,，自立,，自主，自持的性格,，活波,、開朗、靈活,、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等;家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個性的沃土,，我們家長就要給孩子創(chuàng)造一個培養(yǎng)優(yōu)良個性的環(huán)境;比如帶孩子旅游,，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學(xué)習(xí)地理歷史風(fēng)土人情知識,，并把旅游看成鍛煉的機會,。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性,。

等等;對孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度,，讓孩子多交朋友，開朗,，自由但不能放任自由;經(jīng)常教育孩子樹立自信心,，并給孩子成功的體驗以培養(yǎng)其自信心;培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法,，一旦有了獨立解決問題的能力后,，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)和生活上的困難就不會退縮,，或者選擇逃避而是大膽的面對;這也是古人常說的“給予”的詮釋,，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”,，最高等的給予是“思”,。培養(yǎng)孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”;教育孩子,，自己要走到孩子心里面去,，身教重于言傳，尊重孩子,，給孩子盡可能大的發(fā)展空間,，給孩子一個學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子感受到父母的愛,、家庭的溫暖,，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴，“威嚴而有慈,，則子女畏懼,，而生孝”;走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲,，結(jié)合自己孩子的特長和愛好,，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，給孩子一些自主權(quán),，不要過份給孩子壓力,，讓孩子身心健康快樂成長!

《家長必讀》讀后感 家長必讀家長讀后感1500字篇四

古希臘有一個傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù)。有一次，他在完成一座少女雕像時傾訴了自己的全部心血和情感,，并對這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情,，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起,。這個神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng),。后來美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測實驗中。他隨意抽出學(xué)生進行測驗,，并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單,。結(jié)果8個月后的再次測驗發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生有了很大的進步,。這是因為任課教師受名單的影響,，對這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待,，這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上,。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響，也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng),，主動配合而取得了很大的進步,。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”。

確實,，教師對學(xué)生的友善,、親近和期望對學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響,?？梢哉f教師的態(tài)度、行為實際上是學(xué)生一生成敗的一個關(guān)鍵性因素,。我國著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴重的自閉癥,，時間長達7年，在這期間她不肯上學(xué),，害怕所有的人,，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績不佳,，一個數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個“鴨蛋”,，使她當眾出丑。有人認為這一心理疾患還是她后來自殺身亡,、英年早逝的主要原因之一,。

中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”,。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要,，在生活中師愛幫助學(xué)生成長的例子比比皆是，據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。但很多時候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上,，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生,。其實沒有一個“壞”學(xué)生是天生的，尊重學(xué)生的獨立性和人格,，做學(xué)生情感的反應(yīng)者,，不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機會，將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中,，使學(xué)生快樂地成長,，這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾。

孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神,，心是用心去換得的,，我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實到每一個學(xué)生、每一個細小的教學(xué)行為上,，發(fā)掘?qū)W生的潛能,、關(guān)注他們一生的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí),、體驗成功,，都能沐浴在愛和希望的陽光中。

所以,，無論在什么時候,，我以為，愛與期待是最好的教育,。