隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)生社會實踐報告題目篇1

大學(xué)生的第一個暑假,，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐,。對于一個大學(xué)生而言,，敢于理解挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會實踐的道路,。想透過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性;想透過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在,。

有人這樣形容此刻的大學(xué)生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游取“金”,，歷史專業(yè)談“股”論“金”,，醫(yī)學(xué)專業(yè)精益求“金”。其實并不是我們有嚴(yán)重的拜金主義傾向,，只但是我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎學(xué)樣習(xí)生網(wǎng)存,。

暑假社會實踐報告自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大 字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的潛力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我走進了一家民營企業(yè)，開始了我這個假期的社會實踐,。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零,。理論就應(yīng)與實踐相結(jié)合,。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。透過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn),，在擁有了越來越多的機會的同時,，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在這天就已經(jīng)被淘汰掉了,，中國的經(jīng)濟越和外面接軌,，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

在實踐的這段時間內(nèi),，我?guī)兔与娫挘瑥?fù)印資料,，整理文件等,，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的,，而且很多時候,，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作,，在學(xué)校里也許有老師分配說這天做些什么,，明天做些什么，但在那里,，不必須有人會告訴你這些,，你務(wù)必自覺地去做，而且要盡自已的努力做到,，一件工作的效率就會得到別人不同的評價,。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍,，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而那里是工作的場所,，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方,，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,，以提高自已的潛力!記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠,，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份,。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶、同事,、上司等等,，關(guān)系復(fù)雜，但我得去應(yīng)對我從未應(yīng)對過的一切,。在這次實踐中,，我感受很深的一點是，在學(xué)校,，理論的學(xué)習(xí)很多,，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中,，可能會遇到書本上沒學(xué)到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題,，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨,，實際操作這么簡單,，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會,，但是總算是社會的一個部分,，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),，有些問題有了有課堂上地認真消化,，有平時作業(yè)作補充，我比一小部分人具有更高的起點,，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題,，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往,，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐,，社會實踐必不可少。

大學(xué)生社會實踐報告題目篇2

一個月的社會實踐,，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，比如務(wù)必在工作中不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，同時搞好和同事之間的關(guān)聯(lián),，而這些東西將讓我終生受用。而對于大學(xué)生而已,，敢于理解挑戰(zhàn)是一種最 基本的素質(zhì),。雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己,，這些是我在大學(xué)課本上不能學(xué)來的,。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動結(jié)合在一齊,，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和明白溝通潛質(zhì),。而交流和理解將會是任何工作的基礎(chǔ)，好的溝通將會事半功倍,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。這是我一個多月來的感受,。社會實踐使我找到了理論與實踐的結(jié)合點。

“艱辛知人生,，實踐長才干”,。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。透過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高,。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自己的知識和水平。透過實踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的明白和消化,。

大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。社會實踐活動一向是我們大學(xué)生投身社會,、體驗生活、服務(wù)大眾的真實契機,。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識,，還要進行社會實踐。正因很多大學(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代所需的人才,。大學(xué)生人在實踐中培養(yǎng)獨立思考，獨立工作,，獨立就解決問題的潛質(zhì),。因此我覺得在校大學(xué)生要借機培養(yǎng)自己的實踐和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。同時在實踐中幫忙別人,。

在這個假期里,，我參加了關(guān)于農(nóng)村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中,，我盡我所能,，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都十分認真的學(xué)習(xí)著,。在和孩子們的交流中我了解到,，他們大多夢想著成為大學(xué)生，成為科學(xué)家等,，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問到以后回不回家鄉(xiāng)的時候哦，大家都沉默了,。也許是孩子們太小,，不能明白這件事的含義，也許是另一種思想一向影響著他們：離開農(nóng)村,，去城市才不用過苦日子,。

孩子們是渴望知識的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的,。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀發(fā)生變化,，造成人才流失，如今人們的思想不斷進步,，越來越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性,，但在教育觀念上也產(chǎn)生了不一樣角度的分歧，有部分學(xué)生和家長教育觀念有些偏激,。因此支持農(nóng)村教育不僅僅是知識財力上的幫忙,，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫忙,。要讓孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)習(xí)做人的道理，適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局,。

此次假期實踐使我感觸頗多,，不僅僅使個人得到了必須的社會鍛煉，也幫忙了部分小學(xué)生,，自我感覺是一次成功的社會實踐,。

大學(xué)生社會實踐報告題目篇3

回想起過去八天的社會實踐經(jīng)歷，現(xiàn)在依然歷歷在目,，這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,。在這短短的八天里，我體會到很多,，感受也很深,。

為了過一個特別的不同以往懶散的假期，增強自己對社會的了解及提高自己的各項能力,，我和我的同學(xué)決定要在這個假期開始我們?nèi)松牡谝淮蝿?chuàng)業(yè)——在春節(jié)到來前賣 春聯(lián)和利是,。雖然這是一個小本錢的創(chuàng)業(yè)，但我們都很認真的做好每一個準(zhǔn)備,。盡管如此,，一開始我們還是遇到了很多讓我們措手不及的情況：從不知去哪里進貨，向哪個部門租攤位,，到不知如何擺放貨物,，再到一天的銷售額只有十幾塊。第一天我們都很努力地在賣東西了,，但就是沒有客人上門買，而鄰近的攤位生意卻很好,，那時我們開始擔(dān)心我們是不是連本錢都賺不回來了,。經(jīng)過大家的商量后，我們決定去觀看一下別的攤位的人是怎么做同類生意的,，為什么我們的銷售額會差這么遠,。

后來發(fā)現(xiàn)，第一：雖然我們對停在攤位前的客人都很熱情卻不對走過的客人叫賣;第二：雖然我們的對聯(lián)和利是也很齊全且漂亮的,，但對聯(lián)和利是的擺放很亂更沒有規(guī)律可言,，而客人買對聯(lián)和利是的時候都是按一定的順序來拿的。經(jīng)過總結(jié),，我們開始對路過攤位的人叫賣,，剛開始叫賣的時候真的很不好意思不敢大聲地叫，后來習(xí)慣了就越叫越大聲了,，發(fā)現(xiàn)叫賣其實是挺有意思的一件事,。我們還把對聯(lián)和利是按照顏色的不同和農(nóng)村人貼對聯(lián)和利是的習(xí)慣重新擺放一次,。果然，第二天開始我們的生意就越來越好,，雖然每天都很累我們卻做的很開心,，收獲也很大。

從這次社會實踐中,，我們學(xué)到：作為一個服務(wù)行業(yè),，顧客就是上帝，良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量,，而想要提高銷售量就必需讓顧客滿意。這就要求我們想顧客之所想,，急顧客之所急,，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到,，要盡可能滿足顧客的要求,。對于那些態(tài)度不好的顧客我們更要耐心地對待，讓他們認為他們的消費是值得的,，讓他們心甘情愿地開開心心地消費,。

從這次實踐中，我們也學(xué)會了如何更好地與別人打交道,，無論是交際能力還是處事應(yīng)變能力都有很大的提高,。也更了解到社會這個大課堂真的很奧妙，我們有很多很多需要學(xué)的東西,。

現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力,。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的,，就應(yīng)該把握所有的機會,，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長,。在校其間就把握實踐機會,，鍛煉自己的各項能力，為以后正式進入社會打好基礎(chǔ),，以便進入社會后可以盡快走上軌道,。

這次社會實踐拉近了我與社會的距離，讓我深切地感受到社會與校園的不同,，讓我在社會實踐中開拓了視野,，學(xué)到了有別于課堂上的知識，也深刻地認識到創(chuàng)業(yè)是一個充滿汗水與淚水的艱辛歷程,，進一步了解到要想實現(xiàn)目標(biāo)必需付出更大的努力,。社會是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，通過社會實踐,，我們的人生觀和價值觀會得到極大的提升,，各種能力得到極大的發(fā)展，為將來進入社會做好了充分的準(zhǔn)備,。

這次社會實踐的認識是一個開始,，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,，慢慢走向成熟,。我相信這次的社會實踐的經(jīng)歷會隨著我的成長不斷升值，因為它讓我以一種清醒的姿態(tài)去追求自己的夢想,。

大學(xué)生社會實踐報告題目篇4

假期來臨,，歡樂迎來了新的一年，要讓自己成長,，讓自己踏上社會,，學(xué)會生活，曉得生活,。親身體驗了一番,，第一次體驗了社會實踐的感覺，固然只是義務(wù)幫幫忙,，但也很有感慨,。在這次實踐中我學(xué)到了書本學(xué)不到的知識，讓我體會到工作沒有那末輕易,，但是也沒有那末艱巨,，關(guān)鍵在于專心往做。

這一天,，早早來到財務(wù)辦公室,，接到熱情阿姨分配的任務(wù)后，我開始繁忙起來,，阿姨拿來一堆資料要我整理，好奇心只有那末幾分鐘,，有點煩這么多資料了,，看著眼花繚亂，竟然分錯了,，馬虎的我做了一堆無用功,，不好意思請教了阿姨，用標(biāo)簽分類了,，才沒有出錯,，就是再努力我的速度慢啊!才弄好一半就三點了,，遇上阿姨有個會，就把我留在辦公室當(dāng)接線員,。

本來以為這是一件很簡單的事,，沒想到一接陌生人電話竟然結(jié)巴了，好不輕易弄定了一通電話,，又來了,，不過愈來愈淡定了，沒那末緊張了,。一天說長不長,，說短不短，最開心的是得到了阿姨的認可,，只不過阿姨說我臉皮還太薄了,，還需要鍛煉啊!她說這只是開始，要我學(xué)會適應(yīng),。

當(dāng)了一天助理,，還蠻成心思的，就是我還不善于溝通,，太輕易緊張了,，和身邊的人相處并沒有發(fā)現(xiàn)這些題目，看來還要曉得與人交換,，人際交往很重要,。

一次社會實踐讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多很多，需要改善的也有很多很多,，實踐重于理論,，多多實踐才能積累經(jīng)驗，這次實踐令我深有感慨,，這不單單是一次實踐,，還是一次人生經(jīng)歷，是一筆寶貴的財富,。在今后我要參加更多的社會實踐,，磨煉自己的同時讓自己熟悉的更多，使自己未踏進社會就已體會社會更多方面,。

實習(xí)是每一個畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷,，它使我們在實踐中了解社會，鞏固知識,，實習(xí)又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識,，為我們真正走向社會打下了堅實的基礎(chǔ),，也是我們走向工作崗位的第一步。

一,、綜述

實習(xí)單位基本情況：

實習(xí)崗位描述：

二,、主體

實習(xí)過程介紹：

(1)了解過程

起初，剛進入車間的時候,，車間里的一切對我來說都是陌生的,。車間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然,，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個月,。第一天進入車間開始工作時，所在小組的組長,、技術(shù)員給我安排工作任務(wù),，分配給我的任務(wù)是簡單加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我按照技術(shù)員教我的方法,，運用操作工具開始慢慢學(xué)著加工該產(chǎn)品,，在加工的同時注意操作流程及有關(guān)注意事項等。畢業(yè)實習(xí)的第一天,，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品,，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境,。

作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說,，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度,，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解,，于是我便閱讀實習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項,，通過他們的幫助,，我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解,。車間的工作實行兩班制(a,、b班)，兩班的工作時間段為：早上x至晚上x;晚上x至早上x,。車間的所有員工都必須遵守該上,、下班制度。

(2)摸索過程

對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后,，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班,，上班工作之前先到指定地點等待小組組長集合員工開會強調(diào)工作中的有關(guān)事項,，同時給我們分配工作任務(wù),。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作,，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子,、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識單等),。

在機臺位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書上的操作流程進行正常作業(yè),，我運用工作所需的用具將機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識單存放在指定的位置,。另外在工作中,，機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時會出現(xiàn)異常(比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花,、氣紋,、色差等)。出現(xiàn)上述情況時,，要及時告知小組組長,、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題,，小組長,、技術(shù)員通過對機器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗的要求,。

在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大,。剛開始加工起來還真棘手的，加工效率不高,，加工出來的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的,。讓人苦惱的，于是我便向小組里的員工同事交流,，向他們請教簡單快速的加工方法與技巧,。運用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會加工產(chǎn)品的效果,。同時在加工中選擇適合的加工工具,，也有利于提高工作的效率。在平時工作過程中也要不斷摸索出生產(chǎn),、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧,。有時在開關(guān)機生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時,，對產(chǎn)品應(yīng)該怎樣包裝不明白,，此時，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請教正確的加工包裝方式,，另外也可以詢問評管(質(zhì)檢員),，按評管提供的要求進行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品,。

(3)實際操作

經(jīng)過一段時間開機生產(chǎn),、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對車間產(chǎn)品的生產(chǎn),、加工包裝的整個流程已有了一個較詳細的了解與熟悉,。對有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所提高了,，生產(chǎn),、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間,，聽從小組長的安排,，接受小組長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認真地進行作業(yè),。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時,，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問題較大自己獨自難以解決時,，則向小組長,、技術(shù)員反映情況，請求他們幫助解決,。在他們的幫助下,，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時也學(xué)著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題,，慢慢提高自己解決處理問題的能力,。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決機器小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強,，對工作的積極性也有所提高,。

在所開的機器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率,。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達到班產(chǎn)要求的數(shù)量,，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前,，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈,，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好,。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了,，這工作任務(wù)也較艱巨的啊!

實習(xí)體會：

在實習(xí)過程中,，我充分的了解到實踐的重要性。通過學(xué)習(xí),，對自己專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,，也是對學(xué)校所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實踐中,，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的學(xué)習(xí),。只有把學(xué)到的理論知識和具體的實踐工作相結(jié)合,，我們才能更好的為公司乃至社會服務(wù)。

對學(xué)校開設(shè)課程的建議：

在校學(xué)生往往重視理論課的學(xué)習(xí),，而忽視實際動手操作能力的培養(yǎng),，學(xué)校應(yīng)加強各種實驗課，實踐課,，增強學(xué)生的實際操作能力,。

三、總結(jié)

對學(xué)?，F(xiàn)行的教法,、課程、管理的評價

學(xué)校的教育,，對理論知識的教育是很豐富和完善的,，但在實踐操作方面，則缺乏深入,，系統(tǒng)的教育,，使得學(xué)生的動手能力不是很強，學(xué)校應(yīng)在這方面完善,。

實習(xí)收獲：

實習(xí)期間,，我對實習(xí)工廠的注塑車間(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個操作流程有一個較完整的了解和熟悉,。實習(xí)中,，我拓寬了自己的知識面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識,，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西,。我學(xué)會了運用所學(xué)的知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑,。積累了處理人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法,，同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習(xí),，讓我在社會中磨練了自己,，也鍛煉了意志力,，訓(xùn)練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能,，積累了社會工作的簡單經(jīng)驗,，為以后工作也打下了一點基礎(chǔ)。

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華,。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂,，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會,，我們能否不辜負他人的期望,，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段,。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,，了解社會。同時,，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會,、回報社會的一種良好形式,。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng),。

大學(xué)是一個小社會,，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,，通過社會實踐的磨練,，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,，了解社會,，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,，在實踐中成才,，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù),，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情,，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合,，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

大學(xué)生社會實踐報告題目篇5

高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,，其主要原因是：學(xué)生對人才市場規(guī)則,、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠，缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,，缺乏對擇業(yè)技巧的掌握,，對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低。為此,，就當(dāng)前的就業(yè)形勢,，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，加強職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性,，提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力,，應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題。

一,、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求

高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),，是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,，是否具有較高的就業(yè)率,。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān),。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好，就會得到市場的認同,，學(xué)校的就業(yè)率就高,。因此，為提高學(xué)生個人素質(zhì),，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。

開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,，是為了幫助學(xué)生了解社會,、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識;正確地認識自己,，發(fā)展自己的職業(yè)認知,、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,，提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,，自覺根據(jù)社會需要和個人特點，順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,，適應(yīng)社會,，不斷發(fā)展，走向成功,。

通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,，使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點,、產(chǎn)生,、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,，培養(yǎng)職業(yè)意識;了解產(chǎn)業(yè),、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革,、現(xiàn)狀,、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用;認識專業(yè),、熟悉專業(yè),，樹立熱愛專業(yè)的思想，培養(yǎng)敬業(yè)意識,。使學(xué)生了解時代對人才的要求,，社會、行業(yè)對人才的要求,，明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認識自己的身心特點,、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，有意識地根據(jù)未來工作的需要,，提高自己的綜合素質(zhì),，增強自己的競爭實力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢,，更新就業(yè)觀念,，能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想,、學(xué)識,、技能、心理,、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦,、面談、面試,、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng),、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì),、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力,，掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì),。

二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則

從學(xué)校的實踐來看,，職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括：就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo),，認識自我與正確定位的指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),，就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),，就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),，擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo)，職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等,。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則：

1.科學(xué)性原則,。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律，符合學(xué)生實際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),，有計劃,、有步驟地安排,，由淺入深，循序漸進,。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué),、市場學(xué)、公共關(guān)系學(xué),、心理學(xué),、教育學(xué)等多門學(xué)科，具有綜合性特征,。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課,、專業(yè)課、實踐課有機結(jié)合,，形成科學(xué)完整的體系,。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑,、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,，必須符合學(xué)生的認知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程,。

2.開放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo),、任務(wù),、內(nèi)容決定了它的開放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式,、途徑必須打破單一的從書本到書本,、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài),?？梢圆扇　白叱鋈ィ堖M來”的方式,，組織學(xué)生走出校門,，走向社會，參加有計劃,、有目的的社會實踐,，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家,、用人單位,、勞模及有杰出貢獻的人才來校作報告，與學(xué)生座談討論，讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè),，了解職業(yè),，把握時代要求，認識自我,，發(fā)展自我,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,。

3.實效性原則。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)重在指導(dǎo),、突出應(yīng)用的原則,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)要適當(dāng)，要適應(yīng)形勢對人才的要求,，要符合學(xué)生

4.以人為本的原則,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù),、內(nèi)容,、途徑、方法,、手段等要遵循以人為本的原則,，要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格,，根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異,，進行確有成效的指導(dǎo)，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展,，職業(yè)適應(yīng)能力得到加強。要激發(fā)學(xué)生的思維,、興趣,、動機和求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點和教學(xué)建議

1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,，正確地認識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,。要使學(xué)生明白，通過本課程的學(xué)習(xí),，將有利于正確地認識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,，形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高完善自身的綜合素質(zhì),，明確創(chuàng)業(yè)的方向,，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí),，能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,，形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德,、恰當(dāng)?shù)募记?、強烈的?chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識,、一定的創(chuàng)業(yè)能力,，從而順利地走上社會、適應(yīng)社會,。要教育學(xué)生正確地認識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,，面對機遇和挑戰(zhàn)，增強自信,，樹立信心,，這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功,。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點：一是要從正面講;二是要堅持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,，既要有信心，又要經(jīng)過艱苦的奮斗;五是可以請專家,、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告,。

2.要教育學(xué)生明確時代對人才的要求，樹立正確的職業(yè)理

3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。道德是調(diào)節(jié)個人與自我,、他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,，是靠社會輿論,、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來維持的,。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和,。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成,。

4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,，掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強,，學(xué)生也比較感興趣,，對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大，可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流，重點講授就業(yè)心理準(zhǔn)備,、就業(yè)材料準(zhǔn)備,、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎什么樣的人,，什么樣的人容易求職成功,。

5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念，正確地選擇職業(yè),。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),，在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”：不管姓公姓私,、不管臟累苦險,、不管遠近長短、不管臨時長期,。也有人總結(jié)成“五個不必”：不必一步到位,、不必從一而終、不必徒有虛名,、不必怕冒風(fēng)險,、不必互相攀比。

6.要教育學(xué)生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識,，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),，努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識,，走創(chuàng)業(yè)之路,，這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,，要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進行講解。就業(yè),、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè),、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素,。立志創(chuàng)業(yè)者,，必須敢想敢干,、有膽有識,，必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境,、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì),。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人，才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等,。強烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力，而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證,。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,，是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力,、經(jīng)營管理能力和綜合能力,。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的,。因為,，必須加強有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點講授創(chuàng)業(yè)能力的作用,、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高,。

7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序,。這部分內(nèi)容各?？梢愿鶕?jù)需要進行講授，也可以安排學(xué)生自學(xué),。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識,、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求，以學(xué)生自學(xué)為主,。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,，要提高他們的綜合素質(zhì)，增強他們的創(chuàng)業(yè)能力,。要告訴學(xué)生,，即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè)，了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì),，增強自身的競爭力也是很有幫助的,。因此，現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才,。

職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,，既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念,、創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容，也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識,、創(chuàng)業(yè)決策,、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容,。本課程以職業(yè)理想,、職業(yè)道德、就業(yè)觀念,、就業(yè)準(zhǔn)備,、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇,、創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力,、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架,。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但教學(xué)課時相對不足,，而且各校又有不同的校情,，因此，本課程建議采用單元式教學(xué),。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,，可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間，增加本課程的針對性和實效性,。