作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇一

1,、感知,、探索西瓜的特征,。

2、通過比較,、品嘗,，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

1、普通西瓜,、無籽西瓜及其他瓜果若干,。

2、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份,；刀、抹布各一,。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

2,、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的,？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二,、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察,、品嘗。

1,、這里有許多瓜果,，哪些是西瓜呢？

2,、西瓜是什么樣的,？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果,。

（3）小結(jié)：有的

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的；

西瓜是滑滑的,、涼涼的,、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

3,、西瓜里面是什么樣子的,？

（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,、祛暑,。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1,、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜,，吃起來特別方便,。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),。

很久以前，山上住著一群猴子,。有一天,，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王,。

可猴王不會(huì)吃西瓜,，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道,，我知道,，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì),，不對(duì)好像是吃皮的,！”“是吃皮的！”“不對(duì),，是吃瓤的,！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來。

最后,，猴王聽信了老猴子的話,，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇二

1,、幼兒學(xué)會(huì)通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,，并學(xué)會(huì)記錄。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

西瓜,、西瓜籽,、記錄表人手一份。

1,、導(dǎo)入

（1）小朋友看這是什么,？（西瓜）

（2）它是從哪里來的？（地里長(zhǎng)出來的）

（3）是怎樣長(zhǎng)出來的,？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢,？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察,。

師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的,？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友,？

3,、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看,、摸,、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

（1）集中,，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的,？（看、摸,、聞）

（2）讓幼兒說說看,、摸、聞到了什么,？

小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑,，西瓜籽還有許多的秘密,，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的,。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄,。

結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜,。

讓他們了解它的外形,，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ),，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察,、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂趣,。

關(guān)注幼兒的興趣與需要,，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性,、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平,、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力,、方向和步伐,。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇三

夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃,、喜歡吃的瓜果之一,，但家長(zhǎng)平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜,、為什么吃西瓜,、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

1,、感知,、探索西瓜的特征,。

2、通過比較,、品嘗,，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn),。]

1,、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2,、無籽西瓜若干,。

3、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份,；刀、抹布各一,。

4,、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評(píng)：以有趣的故事引出課題,，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣,。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》,，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的,？2,、你們是怎樣吃西瓜的？

二,、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察,、品嘗

1、這里有許多瓜果,，哪些是西瓜呢,？

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力,。]

2、西瓜是什么樣的,？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

[評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng),。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察,、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法,，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng),、積極等情況。]

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果,。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的,；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的,；西瓜是滑滑的、涼涼的,、硬硬的,；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng),。

[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,，以達(dá)到相互交流的目的,。]

3、西瓜里面是什么樣子的,？（可讓幼兒猜測(cè),，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,、祛暑,。

三,、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣,。（特別甜，吃起來特別方便,。）

2,、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),。

[評(píng)：無籽西瓜又沙又甜,，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便,。幼兒通過比較,，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的好處。]

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前,，山上住著一群猴子,。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,，就把它送給了猴王,。

可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀,？”其中一只小猴就叫道：“我知道,，我知道，西瓜是吃瓤的,！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì),，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的,！”“不對(duì),，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來,。

最后,，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮,，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤,。

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解,。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,，幼兒能很快的回答出來,。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過,。

可是,，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好,，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇四

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路,，有樹林,、山坡。到了春天,，草綠了,，桃花開了，一些小蟲子也出來了,。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土,、玩沙,。有時(shí)老師會(huì)聽到幾個(gè)男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲,?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲,。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲,，因名字感覺親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子,，一直受到孩子們的關(guān)注,。

西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲,？西瓜蟲吃什么,？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解,、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的秘密,。

1、喜歡觀察小蟲子,，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,；

2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的外形特征,，了解其生活習(xí)性,；

3,、學(xué)會(huì)使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

1,、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中,；

2、放大鏡,、透明塑料杯,、每人一份。

3,、西瓜蟲圖片課件,，多媒體投影儀。

一,、介紹小伙伴,，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱

今天小朋友到這里來玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢,。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字,？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲吧,。）

你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的,？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗,、潮濕的地方,。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個(gè)大名,，學(xué)名叫“潮蟲”,。

二、觀察西瓜蟲,，認(rèn)識(shí)西瓜蟲的身體,、外形特征和習(xí)性

1、我們的小伙伴太小了,，用什么可以幫我們看得更清楚呢,？——放大鏡

現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么,、頭上有什么,？有多少對(duì)腳呢）

幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察,，了解幼兒觀察情況

2,、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來？

讓我們的小伙伴休息一下,，我們輕輕坐到這邊來,。

提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

①你知道哪邊是頭嗎,？

②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎,？

③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

小結(jié)西瓜蟲外形：

頭,、觸角,、軀干、許多節(jié),、七對(duì)腳

（以上邊講邊看圖片）

3,、西瓜蟲什么時(shí)候會(huì)蜷起來？它為什么要蜷成球形,？

西瓜蟲真的死了嗎,？

教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死,。是一種自我保護(hù),。

你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？

4,、跟西瓜蟲游戲

（大塊積木,，紙棒）

你可以把小伙伴請(qǐng)出來玩一玩，在手上,、地上、玩具上,，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩,。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了,。

幼兒自由玩蟲,。

5、結(jié)束

1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎,？我們玩了昆蟲,，要把手洗干凈。

1）你知道西瓜蟲吃什么嗎,？它是益蟲還是害蟲,？

2）我們回去喂西瓜蟲就會(huì)知道答案了。

3）這是一個(gè)較長(zhǎng)的過程,，小朋友要耐心觀察,，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

首先,，從內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備方面來看,。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲因?yàn)闀?huì)蜷起來而顯得很有趣,，又不咬人,，男孩、女孩都不會(huì)太害怕,。西瓜蟲很容易找到,，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲,、一個(gè)觀察盒,，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作,。

在探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來這一過程中,，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字,，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系,，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始,，觀察西瓜蟲實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚,?？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角,、幾對(duì)腳和變成球形的樣子,。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來做準(zhǔn)備,。因?yàn)槲鞴舷x的'身體特征才使它可以蜷起來,。

在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠,，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo),、觀察、討論,。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了,。利用積木、紙和筆,，讓西瓜蟲爬,、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好,，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像,，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來。

總的來說,，在這次活動(dòng)中,，孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲”這一名字,，對(duì)西瓜蟲的生活環(huán)境,、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲,?；顒?dòng)中，孩子和老師,、孩子和蟲,、孩子之間親近、愉悅,，樂于探索,，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后,，孩子們對(duì)興趣更濃了,，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性,。

2,、產(chǎn)生對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄,。

3、能積極參與戶外活動(dòng)同伴協(xié)商合作,，愿意接受同伴的意見和建議,。

放大鏡、畫紙,、筆,、塑料透明小瓶若干。

（一）談?wù)撐鞴舷x

教師出示西瓜蟲的圖片,，引出話題：

你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎,？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

1,、幼兒園里什么地方有西瓜蟲,？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2,、我們捉西瓜蟲需要哪些工具,？捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么？

（三）幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,。

（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

你們找到西瓜蟲了嗎,？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的,？

教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗,、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1,、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲,。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎,？可以用什么工具讓我們看清它,？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察,。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察,。

西瓜蟲的頭上有什么,？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的,？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳,？它的腳長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的,？當(dāng)她遇到危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)怎樣？（圈起來）圈起來的時(shí)候,，它像什么,？

（六）引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

今天西瓜蟲跟我們一起玩,，我們給這位小客人畫個(gè)像吧,！

幼兒邊觀察邊畫。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇六

1,、通過游戲,，讓幼兒練習(xí)雙手抱物,、雙膝著地爬的動(dòng)作。

2,、練習(xí)了平衡,、鉆圈、快跑和躲閃的能力,，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3、能積極地參與體育活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。

5,、培養(yǎng)機(jī)智,、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格,。

1,、平衡木四條、拱形門四個(gè),、墊子四塊,、籮筐若干（內(nèi)放球）。

2,、大灰狼,、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè),。

一,、開始部分：小動(dòng)物齊鍛煉

1、全體幼兒聽信號(hào),，迅速站成四路縱隊(duì),。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽,，小朋友當(dāng)小豬,。

2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了,，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操,。

二,、基本部分

1,、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn),，要爬過草地,、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá),。

（2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物,，雙膝著地爬的動(dòng)作”。

2,、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

（1）老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn),，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕,，看見大灰狼時(shí),，你只要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了,。

（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞,、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家,。老師扮演大灰狼,，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走,。

（3）再次游戲：比賽運(yùn)西瓜,。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

1,、西瓜運(yùn)完了,，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！

2,、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜）,，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切,，切西瓜,，綠的皮，紅的瓤,，我把西瓜一切二,，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí),，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字,，全體幼兒四散跑開,，切西瓜者抓住一人后,，再次開展游戲，被抓者念兒歌,，切西瓜,。

勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,，途中還會(huì)有大灰狼出沒,，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下,，等狼走了才能繼續(xù)往前走,，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家,?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇七

1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小,。

2.能用身體動(dòng)作表示大和小,。

3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

教學(xué)重點(diǎn)：小朋友們知道小和大的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：小朋友們玩游戲的時(shí)候分不出來大和小,。

1.大玩具娃娃,，小玩具娃娃；大積木,，小積木,；大開本圖上，

2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜,。

3.（幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué)）

（一）導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小,。

1.教師“今天，有兩個(gè)小朋友到我們班上來做客了（出示

兩個(gè)玩具娃娃）請(qǐng)小朋友告訴老師,；哪一個(gè)大,，哪一個(gè)小?

2.教師；“這里有兩塊積木,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看（出示兩

塊積木）告訴老師,；哪一塊大，哪一塊??？,。

3.教師；這里有兩本書（出示兩本書）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一

看,，告訴老師，哪一個(gè)書大,，哪一個(gè)?。?。

4.教師,；小朋友們請(qǐng)看一看，這是什么,？（出示西瓜玩具

卡）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看,，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小,。

（二）展開部分,；游戲：“大西瓜和小西瓜”

1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。

教師：“大畫卡上有一個(gè)大大的西瓜,，我們一起來學(xué)學(xué)它的

樣子做動(dòng)作,。（請(qǐng)幼兒張開兩臂，感受大的含義,，并鼓勵(lì)幼

兒用漢語說出大西瓜,。

2.教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作,。

教師分別說大西瓜或瓜的指令,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

3.分組繼續(xù)玩游戲,，可以請(qǐng)幾名幼兒分別來指令,。

將幼兒分為4-5組，請(qǐng)每組幼兒輪流發(fā)指令,？（大西瓜或小西瓜）其他幼兒做動(dòng)作,。

（三）結(jié)束部分

指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請(qǐng)給大的動(dòng)

物涂上你喜歡的顏色”部分,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)大和小的認(rèn)識(shí),。

四.活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大,，什么東西小,。

五.溫馨提示

1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以

根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜,，教師可以自己制作,。

3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小,，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力

教學(xué)反思：

1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以

根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜,，教師可以自己制作,。

3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇八

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2．通過實(shí)地觀察和詢問,，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,，養(yǎng)成積極思考,、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張（分為疑問、答案,、新發(fā)現(xiàn)三部分）,、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系,。

1．互相交流,，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,，那么,，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢,？

幼：西瓜有瓜皮,、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽,，白籽可以吃,，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜,、紅西瓜,，還有無籽西瓜。

西瓜是長(zhǎng)在地上,，不是長(zhǎng)在樹上的,。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑,，不好吃,。……

2．鼓勵(lì)提問，了解幼兒想知道的,。

師：你們說得真好,！那么，有關(guān)西瓜,，你們還想知道些什么呢,？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,，不是樹上,？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的,？

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的,？

西瓜是怎么長(zhǎng)出來的,？……

師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象,、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中,。

3．參觀西瓜地，觀察詢問,，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn),。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹,，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng),，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn),，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn),。

專門的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價(jià)值,、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹,，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳?qǐng)幼兒提問,，介紹員做一定的解答,。

接下來我們來到大棚里面，自由觀察,，這是幼兒最投入,、最喜歡的，在這里,，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜,。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀,？”奶奶告訴我們：“枝條太多了,，會(huì)吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些,，這叫整枝,。”這時(shí),，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來,，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀,，它還要長(zhǎng)呢,。”另外的孩子也湊過來說：“真是太可惜了,?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些,，另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜,。”

一位大媽手里拿著花,，正在那里擺弄著,，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀,？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉,。”我假裝驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽,，讓他們相親相愛手拉手,，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來?！?/p>

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里,，又爭(zhēng)論起來：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹上了呢,？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的,，只是西瓜藤爬到了支架上,，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害,?！?/p>

在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱,，我們趕緊跑過去,，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法,，最后，我想,，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的,，還不如在這里買一些西瓜回家，于是,，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜,，高興,、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

4．互動(dòng)交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流,。

回放參觀時(shí)拍攝的照片,，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn),。

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn),，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對(duì)科學(xué)本身探索的開始,。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀,、觀察、詢問,，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀察的興趣,，帶著問題,、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性,，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問,。幼兒到大自然中去觀察,、去思考，在觀察中學(xué)習(xí),，在探索中尋求答案,。可見,，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源,，開發(fā)幼兒的潛能,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇九

1、感知音樂的基礎(chǔ)上,，嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

2,、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,，并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。

1,、西瓜圖片每人一張,。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》,。3,、故事：《豬八戒吃西瓜》。

活動(dòng)過程：

1,、猜有關(guān)豬八戒的謎語,。

談話：小朋友請(qǐng)你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰,？“真棒,，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里哪位,？“一個(gè)胖大漢,，頭插兩把扇，走一走,，扇一扇,。猜猜他是誰,？

2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事,，幼兒欣賞,。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）

小朋友們真棒，今天呀,，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前,，老師有一個(gè)小小的要求,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？

（二）,、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,。

提問：故事講完了，誰能告訴老師,，豬八戒做了哪些事情,？

引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜,，吃西瓜,，肚子疼?！?/p>

（幼兒說到哪個(gè)動(dòng)作,，就請(qǐng)他們一起表演出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

1,、扇扇耳朵找西瓜

提問：剛剛小朋友們做的都很好,，哪個(gè)小朋友來告訴老師,，豬八戒是怎樣出去找西瓜的,？

老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒,，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧,！

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

2,、找到西瓜切西瓜

提問：小豬八戒們,，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了,，接下來要干嘛,？

我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜,，一只手做刀,，切,、切、切,，切,、切、切,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切,。

3、切好西瓜吃西瓜

提問：西瓜切好了,，小豬八戒們你們想不想吃?。客?，好紅的西瓜啊,，一定很甜很好吃！

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了,，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船,，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

4,、西瓜吃多肚子疼

提問：小豬八戒們,，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣??？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆,、哎吆,，哎吆、哎吆,?！保ㄓ變弘S音樂做動(dòng)作）

1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié),。

2,、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒,，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好,？

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十

在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,，一碰它們就蜷縮成一團(tuán),，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn),。天生對(duì)昆蟲的好奇與喜愛,，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)?；顒?dòng)一蟲子的名字

1,、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力,，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果,。

3,、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。

1,、活動(dòng)過程：

（1）觀察蟲子,，起名字。

（2）學(xué)名,、俗名的調(diào)查活動(dòng),。

（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

2,、活動(dòng)實(shí)錄：

（1）教師適時(shí)提供放大鏡,，引導(dǎo)孩子觀察、講述,。孩子們把蟲子放在手里,，拿著放大鏡觀察、引逗,。激烈地爭(zhēng)論其名字：

“一動(dòng),，就變成小球，像個(gè)地球,，叫它地球蟲吧”,；

“不對(duì)，像個(gè)皮球,，叫皮球蟲”,；

“身上有7條花紋,，叫七紋蟲”,；

“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”,；

“特像個(gè)小西瓜,，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見,，暫且稱為“西瓜蟲”,。

（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名,、俗名。入園,、離園時(shí),，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲,，并向爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名,。

星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書店,、圖書館,、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況,。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲,，而叫它‘衣毛蟲，,，因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里,、長(zhǎng)毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’,，我媽媽叫它‘潮濕蟲’?！?/p>

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著,。

3、延伸內(nèi)容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性,。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境,。

在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì),。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲,。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化,。

小知識(shí)

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,，只要稍稍動(dòng)它一霞,，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣,。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死,。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢,！——查閱《十萬個(gè)為什么》

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十一

1,、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢,。

2,、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述,。

3,、喜歡聽故事，能認(rèn)真聆聽故事,。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事《大西瓜》課件,。

1,、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事,。

提問： 誰來猜一猜,？

師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜,。

2,、看圖講故事，并播放幻燈片,。

（1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧,！”

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣,？

②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地,，小老鼠是怎么想的？

③還有半個(gè)西瓜,，小老鼠為什么不吃呢,？

（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了,?！?/p>

提問：

①吃完了半個(gè)西瓜,，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎,？為什么要戴上西瓜帽?。?/p>

（3）幼兒看圖,，想辦法幫助小老鼠過河,。

提問：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢,？你們有什么好辦法,？

師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河,。 ）

（4）續(xù)講故事至“小家伙,，我要吃掉你?！?/p>

幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法,。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的,？小老鼠覺得怎么樣,？

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠,？

④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢,？ 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾,。 ）

3,、完整的欣賞故事。 （播放課件）

討論：你們喜歡這只小老鼠嘛,？為什么喜歡它呢,？

1、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

鼠奶奶生病了,，小老鼠去看望鼠奶奶。

經(jīng)過西瓜地,，小老鼠買了一個(gè)大西瓜,，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜,，小老鼠想留給奶奶吃,。

天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了,。

小老鼠繼續(xù)往前走,，一天寬寬的小河擋住了去路。

哈哈,，西瓜皮變成了一搜西瓜船,。

可是，剛上岸,，一只狡猾的狐貍竄了出來,。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

前面,，就是鼠奶奶家了,。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

根據(jù)實(shí)際,，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案,。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的教育,，思 維非常的活躍和開闊,。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定,。教育活動(dòng)的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí),、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用,。就如，我請(qǐng) 幼兒為像老鼠想辦法時(shí),，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,，卻收到了事半功倍的效 果,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十二

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣,。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié),。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié),。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性,、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片,、多媒體課件,、大圖書,、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說，教師及時(shí)鼓勵(lì),。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家,。有一天它們又出去找食物,，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

1．師幼共同欣賞故事課件,，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt,，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容,。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo),。

2．集體閱讀繪本圖書,，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,，講述故事情節(jié),。

2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá),。

活動(dòng)延伸

將繪本放在圖書區(qū),，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十三

1．通過對(duì)封面的觀察,，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣,。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

3．培養(yǎng)孩子的想象力,，感受螞蟻的智慧,。

4．通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1．教學(xué)ppt。

2．螞蟻和西瓜的小書若干,。

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

一,、開始部分

1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,，我們一起來看一看,。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么,？（螞蟻和西瓜）

二,、基本部分

1 。 他們找到一塊大西瓜,，他們的心情怎么樣呢,？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心,，開心的都跳起來了,，是一塊紅紅的，大大的,，有好多汁的西瓜）

2 ,。 （1）接下來他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜,，小螞蟻能吃得完嗎,？（不能）

（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的,？（一只螞蟻推,，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

3 ,。 螞蟻跑到城堡里去搬救兵,！

4 。 出示螞蟻城堡圖,。提問：咦,，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下,，注意觀察時(shí)要按照一定的順序,，并說一說。

5 ,。 小螞蟻也到了,，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂,，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

6 ,。 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣,？他們應(yīng)該如何搬回家呢,？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法,？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）

7 ,。 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的,？（一起推，用杠桿撬,，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng),。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）

8 ,。 家里都裝滿了,，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的,，都躺在地上休息呢）

9 ,。 圖片都看完了,，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事,，請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí),，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么,？

三、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書,，請(qǐng)你兩人合作看一本,，邊看邊給你的好朋友說說這個(gè)故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,，和你的同伴講完,，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

本節(jié)語言課,，由于多次改動(dòng)故事情節(jié),，因此，上課時(shí),，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題,，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球,。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高,。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張,，因此,，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位,，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

4,、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干,、音樂,。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子,？我們想一個(gè)什么好辦法,，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，現(xiàn)在我們變成大西瓜）

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手,，小碎步朝圓心走,，變成一個(gè)小西瓜。）

3,、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈,，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,，我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來,。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了。

4,、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,，練習(xí)切西瓜游戲。

5,、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲,。

6、放松活動(dòng),。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng),。

延伸活動(dòng)

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧,?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興,，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利,。

活動(dòng)反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌,，兒歌掌握得也比較好,。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,，會(huì)切得較為用力,，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力,。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則,。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利,。

設(shè)計(jì)思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中,，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo),，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲,，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣,，因此,，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考,、嘗試的機(jī)會(huì),，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平,。