作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教案中班教案篇一

1,、能夠認真傾聽,，大膽交流,，愿意在同伴面前表達自己的想法。

2,、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3、感知,、理解故事內(nèi)容,，理解“同行”的含義。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

感知理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細節(jié),。

理解“同行”的含義。

1,、火車,、太陽的圖片。

2,、教師在黑板上畫出山,、山洞，創(chuàng)設(shè)情境,。

3,、故事大書《同行》。

一,、導(dǎo)入故事,，引出主角。

1,、出示火車,、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎,？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的,？

小火車要和太陽一起去旅行,，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？

二,、操作圖片,，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線,。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。

三,、欣賞故事ppt,，初步理解故事內(nèi)容。

1,、逐頁欣賞ppt,。

火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢,？

火車和太陽帶小朋友來到了哪里,？（山腳）這里有些什么風景呢？

我們又來到了哪里,？（山腰）山腰上有什么,？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了,？我們接著走下去,。

現(xiàn)在我們到了哪里啊,？（山頂）你們猜它們會說什么,？

什么是同行呢？（一起活動的意思,，如一起回家,、一起游戲等）。

四,、完整欣賞故事,，加深對故事內(nèi)容的理解。

1,、教師完整地播放dvd,，幼兒欣賞。

2,、幼兒邊聽mp3,，邊閱讀小書。

欣賞照片,，遷移經(jīng)驗,。

1、出示小朋友同行的照片,，幼兒欣賞。

你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢,？

幼兒園教案中班教案篇二

通過摸、看,、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,、特點。

發(fā)揮幼兒的想象思維,，用筷子創(chuàng)造各種圖形,。

讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。

樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

增強合作精神，提高競爭意識,。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,，用盤子裝好的豆子、玻璃球,、紙條等少許,。

一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》,，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,，意在集中小朋友的注意力。

二,、老師的話：“親愛的小朋友,，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來,，”兩姐妹,，一樣長，酸甜苦辣她先嘗,。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友,，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友―筷子,！”

三、老師拿出一雙筷子,，教幼兒大聲說出：“筷子,，兩根筷子，一雙筷子”,。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞,。

四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣,，“長的是爸爸,，細的是媽媽，短的是兒子,，你們看這家人多熱鬧啊,。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣,。

五,、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸,、看一看,、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色,？”

“請將長的和短的筷子分出來,。”

“摸摸看,，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的,？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么,？”

六,、讓幼兒討論，筷子有哪些作用,？

“小朋友們,，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢,？”（用餐,、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊,，還會變戲法呢,，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形,。老師與孩子一起動手,。

七、小朋友人手一雙筷子,，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方,，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭,，其他做輔助,。老師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣,？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,，讓幼兒試著來夾物,，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn),，夾得快,，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中,。

整個活動當中,，安全教育是首要的，在安全的前提下,，我們的幼兒人首一雙筷子,，發(fā)揮他們的想象，自己玩,，自己練習(xí),，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認識筷子和練習(xí)使用筷子的目的,?；顒拥臅r間也很合適。幼兒興趣很濃,。

幼兒園教案中班教案篇三

1,、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系,。

2,、知道如何使用110、120,、119等急救電話,，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打,。

3,、提高幼兒的生活能力，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

1、電話2部,，手機1部,。

2、110,、120,、119電話號碼卡片各1張；警車,、救護車,、火警車圖片各1張。

1,、猜謎語引起幼兒的興趣,。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴,，這兒說話哪兒聽,，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,，這是什么,？（電話）。

2,、出示電話,、手機引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話,。

師:電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字、聽筒,、話筒,、電線）手機沒有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色,，不同的形狀,，但都有數(shù)字、聽筒,、話筒,、電線等組成，這樣才能相互通話,。

3,、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎,？（有）你打過電話嗎,？（有）,。

師：你給誰打電話？是為什么事打電話,？（問候,、祝賀、詢問,、聯(lián)系,、請求幫助）。

4,、遇到危急時你會打什么電話求救,。

(1)當你走失了，迷路了,，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）,。

(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,，要打什么求救電話？（119）,。

(3)當家里有人病了,，暈倒時，要打什么電話求救,？（120）,。

5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）,。

師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線,。

6,、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址,。

（1）首先會正確撥打求救電話110,、120、119,。

（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,，會完整的表達事情。

7,、知道不能隨便亂打急救電話,。

8,、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話110,、120,、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,，沒有危急時是不能隨便亂打的,，希望小朋友一定要記住。

1,、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

2,、教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣,。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿,。

《電話》這一活動,，既有新意，又具有時代特色,。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制,，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,，以便幼兒在生活中,，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的,，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，討論問題，通過比較分析,，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法,、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程,，動靜交替,、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃,、興致高漲,，學(xué)習(xí)得很認真，很投入,，達到了預(yù)期的效果,。因此,，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累,、生活能力的提高是很有益處的。

在活動的設(shè)計組織中,，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲,、觀察、回憶已有經(jīng)驗,、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會,；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,，學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗,。

在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,，給孩子帶來了很多的不便,。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換,、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù),。兩個用戶要進行通信,，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

幼兒園教案中班教案篇四

感受樂曲輕快的旋律,。

懂得對人要有禮貌,，知道使用“謝謝您”的具體情境,。

學(xué)唱歌曲《謝謝您》,。

課件準備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音頻及圖片,，“謝謝您”歌曲圖譜。

出示圖片“致謝”,，鼓勵幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷，引出活動主題,。

——你跟別人說過“謝謝”嗎？

——感謝了誰,？為什么要感謝,？

播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1,、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍，初步理解歌詞,。

——小鳥在感謝誰？它說了什么,？為什么要感謝？

——小貓在感謝誰,？它說了什么？為什么要感謝,？

——歌曲里唱到我們在什么情況下要和別人說“謝謝您”？

小結(jié)：小鳥站在樹上休息,，對大樹說“謝謝您”,，小貓吃飽了飯，對小女孩說“謝謝您”,，當我們請人做一件事或是得到別人的幫助時,，都應(yīng)該說一聲“謝謝您”,，做一個有禮貌的小朋友。

2,、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,，進一步理解歌詞并熟悉歌曲,。

——當你對別人說“謝謝您”時,，你會做什么動作？

——請你仔細傾聽歌曲,，在聽到“謝謝您”時，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝,。

播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,，鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師完整清唱歌曲,，請幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動作,。

2、播放歌曲音頻及圖譜,，引導(dǎo)幼兒跟唱。

3,、播放歌曲伴奏,，鼓勵幼兒演唱歌曲，在唱到“小鳥”,、“小貓”時,，用肢體動作表現(xiàn),。

1、設(shè)置一些游戲場景,，如買東西,、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊等,，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語。

2,、在一日活動中鼓勵幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教案中班教案篇五

2,、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法,。

3、遇到困難樂于動腦筋想辦法,。

a組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）,。

b組：游戲：有趣的數(shù)字,。

小集中活動。

根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,，將幼兒分為a、b兩組,，兩組活動同時進行，10以內(nèi)的數(shù),。

漂亮的摸盒一個,，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。

b組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,，擬人化數(shù)字卡片一套,，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套,。

1,、激趣：出示數(shù)卡，認讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣,。然后出示數(shù)字卡片，268,、470,、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀,。

2,、促思：電話機上有哪幾個數(shù)字,？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字，把它們連起來念一念,，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點,。

3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字,。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,，答對者再摸一張,。游戲可反復(fù)進行,，以此完成教學(xué)重點,，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,，適時指導(dǎo)，突破難點。

4,、活動小結(jié)（略）。

2,、找一找1——10還少哪些數(shù)字,？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼,，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”,，并找出10和其它數(shù)字的不同,，強調(diào)1在前，0在后,。

3,、認識擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征,。

4,、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力,?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么,？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾,？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,，大膽想象,。

5、活動小結(jié)（略）,。

10以內(nèi)的數(shù),。

幼兒園教案中班教案篇六

1、知道耳朵的用處,，體驗耳朵用處大,。

2、有保護身體的意識,。

一,、 聽聲音猜物品

1、今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?

2,、出示6個罐子,，問：我?guī)砹藥讉€罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個)

3,、師：我在罐子里裝了東西,，可是我看不到。出示6個袋子分別裝有1毛錢的硬幣,、棉花,、剪碎的報紙、赤豆,、云豆,。將六個袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖,，聽一聽,。師：用什么聽?幼：耳朵。師：我們的耳朵會聽聲音,。

4,、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西,。

(1) 教師拿出一個罐子搖,，幼兒聽。幼：大米,。師：哦,，大米的聲音細細的，我們一起看一下對不對,，給放了大米的罐子找家,。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。

(2) 再拿出一個罐子搖,，幼兒聽,。幼：豆子、錢,。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,，那我們就換一個試試。

(3) 再換一個罐子搖,。幼：錢,，因為聲音很大。

(4) 再換一個罐子搖,。幼：棉花，因為沒有聲音。

(5) 再換一個罐子搖,。幼：報紙,，有一點點小聲音。

(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆,。兩個一起搖聽聽有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響,。

5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音,，以后老師放在區(qū)角玩,，聽什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕,。

二,、 欣賞散文

1、耳朵除了聽聲音,，還有什么作用?幼兒自由回答,。幼：可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音,、掛眼鏡,、戴耳環(huán)。

2,、一起聽聽耳朵到底有什么作用,。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進行示范。

3,、問：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答,。

4、小結(jié)：原來我們的耳朵出了聽聲音,，還可以……

三,、 體驗嘗試

1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料,，擺放在桌上,。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣,。

2,、幼兒分散選擇材料體驗耳朵的用處。

四,、 耳朵會生病嗎

1,、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒有剛才說的本領(lǐng),。

2,、我們的耳朵會生病嗎?

3,、師：我們的耳朵會生病，我們怎樣保護耳朵?幼：不隨便挖耳朵,。幼：說話聲音太響,，耳朵會聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音,，會讓我們感覺不舒服,，所以我們平時要說話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里,。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里,，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升,。

4,、小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音,、不能把東西塞在耳朵里,、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套,，我們要保護耳朵,，保護身體，做個健康寶寶,。

幼兒園教案中班教案篇七

練習(xí)聽信號四散跑,。

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強,、勇敢,、積極向上的良好品質(zhì)。

紗巾兩條,，將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上,。

教師喊“開始”，孩子雙手各捏住紗巾的一角,，做滑翔機飛行狀,，向前跑，使紗巾飄起,。教師喊“盤旋”,，“滑翔機”就繞大圈飛；教師說“旋轉(zhuǎn)”,，“滑翔機”就原地轉(zhuǎn)圈飛,；教師說“著陸”,，“滑翔機”就由高向低飛，漸漸雙臂由高降低,，停下時屈蹲,，雙臂下垂。

幼兒園教案中班教案篇八

教具：綠色,、橙色、藍色,、,、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,，與蝸牛顏色相同的字卡各一個,，分別寫上“第1天” 、“第2天” ,、“第3天” ,、“第4天”、 “第5天” ,、“第6天”,。樹葉、桔子,、喇叭花,、草莓和辣椒、梨子和檸檬,、葡萄和茄子各一份,。白色蝸牛一個。圖書一本,。

1,、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2,、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3,、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一,、出示小蝸牛圖,，導(dǎo)入活動。

1,、請小朋友仔細聽聽,，是誰來了?、,、,，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了,。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3,、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“,、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了,?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,，我們一起來看看,，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情,。

3,、用猜猜、找找,、配對的方法,，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容,。

1,、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書,。

2,、出示圖書封面,，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》,。

3,、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物,。

4,、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞,。(采用個別與集體練習(xí)的形式,，鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)

四,、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》,。

五,、發(fā)散思維：

(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……,，變成了一只×色的蝸牛,。”講述)

附：變色蝸牛

“蟋唆,，蟋唆,。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來,。

第一天,，“沙沙，沙沙,?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛,。

第二天,，“嚓嚓，嚓嚓,?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天,，“咂咂，咂咂,?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花,，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天,，“咕茲,，咕茲?！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,，變成了一只的蝸牛。

第五天,，“咔嚓,，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,，變成了一只黃色的蝸牛。

第七天,，小蝸牛,，它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫,，再說一說,。

幼兒園教案中班教案篇九

1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美,。

2．能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

3．與同伴合作使用工具材料,，注意保持共用材料的干凈和整齊,。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5．讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

1. 孔雀圖片,、孔雀尾羽的局部圖片

2. 教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）,、示范畫羽毛的視頻

3. 白紙,、kt板、抹布,、鉛筆,、顏料（稍干）

1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛,，也不知是哪只鳥掉的,，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎,？你從哪里看出這是孔雀的羽毛,？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛,，這些羽毛長的怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細密）

2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢,？（出示整張孔雀圖片）

3．出示范畫,，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛

師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒?，看?。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會喜歡哪一幅，為什么,？畫怎樣的羽毛才好看,？（細細的、密密的.）教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛,。

1．鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像,？一起動手試試吧,。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時,，一定要輕輕的,、細細的。制好版后,，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色,，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹,，否則孔雀的羽毛就印不出來了,。

2．幼兒制版、拓印,，教師巡回指導(dǎo)

師：你覺得哪只孔雀最美,，為什么？

小百科：孔雀（英文名稱：peafowls）：僅2屬3種,?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米,，為雞形目體型最大者,。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形,；尾上覆羽特別長,，形成尾屏，鮮艷美麗,；真正的尾羽很短,，呈黑褐色。雌鳥無尾屏,，羽色暗褐而多雜斑,。

幼兒園教案中班教案篇十

1、通過說說,、看看,、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2,、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解,。

3,、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達,。

家的背景圖,；白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友的貼絨,；各種動物頭飾。

1,、利用背景圖導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,，我們一起來看看圖畫上有些什么,？

（出示背景圖）師：請小朋友來說一說，你看到了什么,？

幼1：我看到了（天空）,。

師：看到了什么樣的（天空）,？

幼1：我看到了（藍藍的天空）。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…………..

2,、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯,。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語,，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué),。

（出示白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友）4,、給貼絨動物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家,，一邊找一邊要說出誰是誰的家。

（幼兒操作）二,、完整傾聽,、朗誦詩歌師：小客人都找到了家，它們好開心啊,，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來就是一首好聽的詩歌了,，我們一起來聽一聽。

（師配樂念詩歌）師：這首詩歌非常好聽,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。

（幼兒和老師念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來一遍,，讀的時候要連貫,、整齊,。

（第二遍念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的,。

（小組形式念詩歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情,，是高興的,，還要連貫，整齊,。

（第4遍念詩歌）師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢,，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

（拿掉小鳥，請幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰的家呢,？

（拿掉小羊,，請幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵,、快樂的幼兒園還是誰的家呢,？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下,。

師：真棒,，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌,，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué),。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌,。

藍藍的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家詩歌分析：

《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,，語言優(yōu)美而不乏生動,，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,，這首詩歌的模式,，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平,，我做了一些前期經(jīng)驗準備,，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶和小朋友,，都是很貼近幼兒生活的東西,，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

幼兒園教案中班教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)制作小風車,，提高幼兒的動手能力。

2,、學(xué)習(xí)在風車上添畫小動物,。

1,、幼兒手工用書、剪刀,、膠棒,、牙簽、吸管等,。

2,、各種造型的風車若干。

1,、幼兒欣賞各種造型的風車,。

2、幼兒制作風車,。

“今天,，我們一起來做做小風車，好嗎,？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙,，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折,，并用牙簽將其固定在吸管上,。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了,。

（2）幼兒制作風車,，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

風車制作完成了