做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學前教育專業(yè)教學計劃制定篇一

目前我國學前教育已進入高速發(fā)展時期,，幼兒教師需求量大,，就業(yè)前景好且就業(yè)質量高。我院學前教育專業(yè)20xx年開始招生,，在校生規(guī)模已達1280人,，是廣西工業(yè)職業(yè)技術學院重點建設專業(yè)。

1,、五年制大專,。：初中畢業(yè)生

2,、三年制大專。：高中畢業(yè)生,、對口中職生

學前教育專業(yè)圍繞 培養(yǎng)“合格+特長”高素質技能型人才的辦學定位,，培養(yǎng)具有先進的教育理念和良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識和技能,，擁有幼兒教師資格,，能在幼兒園從事保教和教學研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”,、“雙語”和“管理”知識的學習和技能的訓練,，培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語教學和行政管理“特長”的高素質復合型人才,。

1,、五年制大專

(1)中專階段：聲樂、琴法,、舞蹈,、形體、美術,、手工,、學前衛(wèi)生與保育、學前兒童發(fā)展心理學,、學前教育學,、五領域(健康、語言,、社會,、科學、藝術)教育活動設計與組織,、游戲教育活動設計與組織,。

(2)大專階段：兒童文學、兒童動漫影視欣賞,、幼兒歌曲演唱與表演,、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編,、鍵盤即興伴奏,、環(huán)境創(chuàng)設與教玩具制作、英語口語,、幼兒英語活動設計與指導,、幼兒園管理、會務管理,、考證培訓,。

2,、三年制大專：聲樂、琴法,、舞蹈,、形體、美術,、手工,、學前衛(wèi)生與保育、學前兒童發(fā)展心理學,、學前教育學,、五領域(健康、語言,、社會,、科學、藝術)教育活動設計與組織,、幼兒園班級管理,、環(huán)境創(chuàng)設與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編,、考證培訓,。

3、實踐教學環(huán)節(jié)：保育見實習,、教育見習,、試教、保教綜合實習,、頂崗實習和論文寫作,。

幼兒園、早教機構和少兒活動中心教師,、科研和行政管理人員,、少兒特長培訓班的音樂、舞蹈和英語教師,、企事業(yè)單位辦公室文員,、小學教師等。

學前教育專業(yè)教學計劃制定篇二

為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要,，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,，立足當前，著眼未來,，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向,，德育為先,，在做中教,，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革,，激發(fā)學生的音樂興趣,，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng),，造就合格的幼兒教師,。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目,。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力,。

c278 279 280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴,、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的`鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高.樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識,，邊彈邊唱的能力非常欠缺,。

1．充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng),，陶冶高尚情操,，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2．培養(yǎng)學生熱愛音樂,、享受音樂的能力,，提高學生的音樂水平。

3．教育學生愛惜鋼琴等設施設備,，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識,。

4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴,、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平,，發(fā)展學生的專業(yè)能力,。

5．培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質,。

6．培養(yǎng)學生善于溝通,、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7．教育學生熱愛祖國,，熱愛祖國的音樂藝術,，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

教學重點：

1.和弦基礎與初步伴奏的知識及應用

2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

4.幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點：

1.歌曲配彈的和聲知識掌握

2.各種不同伴奏音型的雙手配合

3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

具體措施：

1.運用多元化的教學手段,，提高課堂教學質量,。

2.寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.豐富課堂形式,，運用實訓教室和多媒體教學

4.運用生動形象的比喻，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛

5.分層教學,，做到面向全體,，因材施教。

6.用歸納比較法,，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結規(guī)律，掌握科學學習方法,。

教學方法：

1.運用任務驅動法,、演示法、歸納比較法,、講解法,、分析法等教學方法。

2.運用現(xiàn)代化設備,，打擊樂器為課堂增添色彩,。

3.面向全體學生，用循序漸進的方法,，多培養(yǎng)學生的聽力,，演奏能力。

4．開展小組合作學習,，提高學生彈,、唱、演的能力,，提高職業(yè)能力,。

考核方法：理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用,，如：個人展現(xiàn),，小組展現(xiàn)，開演奏會等等

本學期總課時 ,、周課時

周次 教學內(nèi)容 課時

第一周 大調中正三和弦的連接與應用（一） 3

第二周 大調中正三和弦的連接與應用（二） 3

第三周 和弦外音 3

第四周 大調中二級和弦的連接與應用 3

第五周 大調中六級和弦的連接與應用 3

第六周 小調和弦的連接與應用 3

第七周 樂段,、樂句、終止式 3

第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型 3

第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應用 3

第十周 進行曲風格歌曲伴奏 3

第十一周 抒情性歌曲伴奏 3

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3

第十三周 歌曲分析及民族調式和聲應用 3

第十四周 彈,、唱,、演實訓 3

第十五周 彈,、唱、演實訓 3

第十六周 彈,、唱,、演實訓 3

第十七周 彈、唱,、演實訓 3

第十八周 期末檢測 3

第十九周

第二十周

合計 54

學前教育專業(yè)教學計劃制定篇三

為適應面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,，立足當前,，著眼未來，大力推進教學改革,，堅持以就業(yè)為導向,，德育為先，在做中教,，做中學,，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣,，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師,。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目,。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力,。

c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴,、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高,、樂理和聲知識欠缺,，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺,。

1,、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng),，陶冶高尚情操,，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2,、培養(yǎng)學生熱愛音樂,、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3,、教育學生愛惜鋼琴等設施設備,，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4,、提高學生鋼琴演奏水平,，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,，大力提高邊彈邊唱的能力,，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力,。

5,、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質,。

6,、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng),。

7,、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術,，熱愛并獻身幼教事業(yè),。

教學重點：

1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用

2,、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3,、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4,、幼兒歌曲的即興彈唱

1,、歌曲配彈的和聲知識掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3,、幼兒歌曲的邊彈邊唱

具體措施：

1,、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量,。

2,、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學

4,、運用生動形象的比喻,，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛

5,、分層教學，做到面向全體,，因材施教,。

6、用歸納比較法,，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結規(guī)律，掌握科學學習方法,。

1,、運用任務驅動法、演示法,、歸納比較法、講解法,、分析法等教學方法,。

2、運用現(xiàn)代化設備,，打擊樂器為課堂增添色彩,。

3、面向全體學生,，用循序漸進的方法,，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力,。

4,、開展小組合作學習，提高學生彈,、唱,、演的能力，提高職業(yè)能力,。

七,、考核方式 考核方法：理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用,，如：個人展現(xiàn),，小組展現(xiàn)，開演奏會等等

本學期總課時,、周課時

周次 教學內(nèi)容 課時

第一周 大調中正三和弦的連接與應用（一）

第二周 大調中正三和弦的連接與應用（二）

第三周 和弦外音

第四周 大調中二級和弦的連接與應用

第五周 大調中六級和弦的連接與應用

第六周 小調和弦的連接與應用

第七周 樂段,、樂句、終止式

第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型

第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應用

第十周 進行曲風格歌曲伴奏

第十一周 抒情性歌曲伴奏

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏

第十三周 歌曲分析及民族調式和聲應用

第十四周 彈,、唱,、演實訓

第十五周 彈,、唱、演實訓

第十六周 彈,、唱,、演實訓

第十七周 彈、唱,、演實訓

第十八周 期末檢測

第十九周

第二十周

合計 54

學前教育專業(yè)教學計劃制定篇四

為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要,，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前,，著眼未來,，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向,，德育為先,，在做中教，做中學,，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革,，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,，提升專業(yè)素養(yǎng),，造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神,，體現(xiàn)了科學性與實用性相結合的原則,，突出以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,，大膽滲透新方法,，采用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣,。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,，推動教學改革。全書共分六個項目,。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力,。

學生來自各個的地方,，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習,，掌握了一些鋼琴,、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品,。不足之處是：演奏水平有差距,，少數(shù)同學的手指基本功比較差,，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱,，都要長期進行練習,，才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺,，需要從零開始學習歌曲配彈知識,，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1．充分發(fā)揮音樂的美育作用,，提高學生的音樂素養(yǎng),，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀,。

2．培養(yǎng)學生熱愛音樂,、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平,。

3．教育學生愛惜鋼琴等設施設備,，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4．提高學生鋼琴演奏水平,，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,，大力提高邊彈邊唱的能力,，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力,。

5．培養(yǎng)學生吃苦耐勞,，勤奮好學的良好品質。

6．培養(yǎng)學生善于溝通,、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng),。

7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術,，熱愛并獻身幼教事業(yè),。

教學重點：

1。和弦基礎與初步伴奏的知識及應用

2,。常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3,。鋼琴、電子琴的演奏技巧

4,。幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點：

1,。歌曲配彈的和聲知識掌握

2。各種不同伴奏音型的雙手配合

3,。幼兒歌曲的邊彈邊唱

具體措施：

1,。運用多元化的教學手段,，提高課堂教學質量。

2,。寓教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,。豐富課堂形式,，運用實訓教室和多媒體教學

4。運用生動形象的比喻,，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛

5,。分層教學，做到面向全體,，因材施教,。

6。用歸納比較法,，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結規(guī)律，掌握科學學習方法,。

教學方法：

1,。運用任務驅動法、演示法,、歸納比較法,、講解法、分析法等教學方法,。

2,。運用現(xiàn)代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩,。

3,。面向全體學生，用循序漸進的方法,，多培養(yǎng)學生的聽力,，演奏能力。

4．開展小組合作學習,，提高學生彈,、唱、演的能力,，提高職業(yè)能力,。

考核方法：理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用,，如：個人展現(xiàn),，小組展現(xiàn),，開演奏會等等

本學期總課時、周課時

周次教學內(nèi)容課時

第一周大調中正三和弦的連接與應用（一）3

第二周大調中正三和弦的連接與應用（二）3

第三周和弦外音3

第四周大調中二級和弦的連接與應用3

第五周大調中六級和弦的連接與應用3

第六周小調和弦的連接與應用3

第七周樂段,、樂句,、終止式3

第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3

第九周屬七和弦及終止四六和弦的應用3

第十周進行曲風格歌曲伴奏3

第十一周抒情性歌曲伴奏3

第十二周舞蹈性歌曲伴奏3

第十三周歌曲分析及民族調式和聲應用3

第十四周彈、唱,、演實訓3

第十五周彈,、唱、演實訓3

第十六周彈,、唱,、演實訓3

第十七周彈、唱,、演實訓3

第十八周期末檢測3

第十九周

第二十周

合計54