在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

布置新家 中班篇一

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)家具的特性,，將家具分類擺放在家里。

2,、熟悉家的結(jié)構(gòu),，感受濃濃的親情。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

操作材料包、固體膠,。

一,、討論：說(shuō)說(shuō)自己的家

1、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家,，家里有些什么,？

小結(jié)：剛才我們小朋友說(shuō)了很多關(guān)于家里的東西。

二,、教師示范——這個(gè)房間應(yīng)該放什么

1,、出示圖一，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)是什么,？（樓房,、家……）對(duì)了，這個(gè)就是我們要布置的新家,。這個(gè)新家里面一共有4個(gè)房間,，分別是做什么用的呢？（臥室,、廚房,、衛(wèi)生間、客廳）

2,、現(xiàn)在這4個(gè)房間空空的,，我給這個(gè)新家買了新家具,，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦,?？纯次屹I了什么家具呢？（出示圖2,，有床,、電視機(jī)、櫥,、燈,、電腦、浴缸,、馬桶,、沙發(fā),、冰箱……）

3,、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來(lái)想想辦法吧,！哪些放衛(wèi)生間,？哪些放廚房,？哪些放客廳？

小結(jié)：東西放進(jìn)去了,，還要放在合適的位置,，才能更好看。

三,、幼兒操作——教師指導(dǎo)幼兒粘貼家具

1,、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配,？然后再把家具搬進(jìn)去放好,。提示幼兒粘貼時(shí)候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊,。

2,、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒(méi)有貼倒和貼錯(cuò)地方的,，如果有改過(guò)來(lái),，爭(zhēng)取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

小結(jié)：看來(lái)要把家具擺放好,，不僅要找到合適的房間,，而且家具的方向也要看看好哦。

四、分享交流——介紹自己的新家

把自己粘貼好的新家和好朋友說(shuō)說(shuō),，也可以說(shuō)說(shuō)自己還想再添加哪些家具,，放在哪兒？

成功之處：

1,、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障,。

在本次活動(dòng)開展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解,，對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉,。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間,，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等,。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí),，就能娓娓道來(lái),。

2、不追求統(tǒng)一的房間分配,。

活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么,，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法,，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案,，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配,，把幼兒推在前面,。

3,、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,。

在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的,?！苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子,、桌子,、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái),，然后一手拿著膠水,，一手拿一樣家具，拿一樣,，貼一樣,，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間,，再拿膠水貼,，速度就很慢。最后在交流時(shí),，我請(qǐng)孩子們說(shuō)了自己的方法,，孩子們都肯定了前面的方法好。

對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到,，但是如何又快又好是值得幼兒思考的,。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,，及時(shí)和幼兒一起分享,，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的,，讓他們懂得了方便,、省時(shí)的方法。

不足之處：

可提前制作好立體房間再擺放家具,，使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊,。在一個(gè)活動(dòng)中既要制作立體的房間，又要擺放家具,，在有限的集體活動(dòng)時(shí)間里是無(wú)法完成的,，而且請(qǐng)幼兒制作立體的房間對(duì)剛上中班的孩子來(lái)說(shuō)有很大的難度，要看圖紙,、再整齊地沿邊框剪下后粘貼,。我可以在區(qū)角活動(dòng)中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動(dòng)中就直接請(qǐng)幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里,，既節(jié)約了時(shí)間,，又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對(duì)于操作材料的適宜性是我以后活動(dòng)中值得思考的一個(gè)問(wèn)題,。

布置新家 中班篇二

在《我愛(ài)我家》主題中,，布置新家是在“我的家”站點(diǎn)中的一個(gè)內(nèi)容。隨著主題的進(jìn)展,，孩子們對(duì)于家有了一定的認(rèn)識(shí),。本次活動(dòng)進(jìn)一步借助“家”的話題，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同,，更進(jìn)一步利用家的功能構(gòu)造,，結(jié)合中班數(shù)活動(dòng)領(lǐng)域要求“學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類”，開展主題下的數(shù)活動(dòng),，在分類中感受家中不同房間的功能,，從而進(jìn)一步體驗(yàn)家的溫暖,、方便與舒適。

本次活動(dòng)中要達(dá)成正確分類的基礎(chǔ)是源于對(duì)家中各個(gè)房間的特定功能的認(rèn)識(shí)與了解,，因此在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，圖片討論分享，梳理每個(gè)房間的不同用處和功能,。有了對(duì)特定功能的認(rèn)識(shí)之后,，于是再借助各種生活物品，對(duì)照功能進(jìn)行分類匹配,，在操作中,，更是融合了物品或家具的合理擺放來(lái)更好的體現(xiàn)家的舒適。

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)家具的特性和房間的功能進(jìn)行分類擺放,。

2.熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受家的親情與溫暖,。

教師演示材料,、幼兒操作材料包人手一份、固體膠

1.今天有個(gè)小朋友要搬新家,，他請(qǐng)我們來(lái)參觀一下他的新家,。新家里有幾間房間？（4間,，廚房,、客廳、臥室,、衛(wèi)生間）他們分別是做什么用的呢,？（幼兒自由講述）

2.小主人買了許多漂亮的家具來(lái)布置房間，你們看都買了什么家具呢,？（床,、衣櫥、電腦,、臺(tái)燈,、冰箱、桌椅……）它們有什么作用呢,？（幼兒自由講述）

3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來(lái)想想辦法吧,！請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些家具放臥室,？哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房,？哪些放客廳,？

小結(jié)：每間房間有它的作用，房間里的家具放進(jìn)去了，還要放在正確的房間,、合適的位置,，才能讓房間更好看、更有用,。

1.每人一份材料,，先想想自己的四個(gè)房間怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好,。（提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進(jìn)行黏貼,，粘貼時(shí)要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊,。）

2.鼓勵(lì)貼完了自己檢查一下新家里的家具,，有沒(méi)有貼倒和貼錯(cuò)地方的，如果有改過(guò)來(lái),，爭(zhēng)取把自己的新家打扮得漂漂亮亮,。

小結(jié)：家具不僅要擺正確位置，還不能顛倒,，這樣才能讓新家整整齊齊,、漂漂亮亮。

把自己粘貼好的新家和好朋友說(shuō)說(shuō),，分享操作的快樂(lè),。也可以說(shuō)說(shuō)自己還想再添加哪些家具，放在哪兒,？

小結(jié)：今天大家都把新家布置地這么美,，你還想加什么家具進(jìn)去嗎？可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進(jìn)新家哦,！

布置新家 中班篇三

1,、嘗試了解家中房間的用途。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)之情,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等,。

1,、昨天,，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢,！

2,、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎,？

3,、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間,？

4,、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說(shuō)出理由）5,、哦~原來(lái)呀我們把有床的房間叫做臥室,。

6、你們真聰明一下子就看出來(lái)了,，那接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好,？

7、陳老師家還有幾間房間沒(méi)讓你們參觀,，我們?cè)偃タ纯?，你們用好?tīng)的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

8,、（出示圖片）讓幼兒來(lái)猜出房間的名稱,。

9、哦~原來(lái)在我們家里面,，每一間房間都有他們不同的用處,，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

1,、我呀帶你們參觀好了我的新家了,，還記得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么？

2,、哦 小動(dòng)物們今天偷偷告訴我,，他們呀可喜歡你們?cè)斓姆孔恿?可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄冄剑?/p>

3,、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家,，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧,！

4,、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo),。

1,、你們真棒，一下子就布置好了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀參觀小動(dòng)物的家,，好不好呀？

2,、教師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出他們布置的理由。

1,、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足,，不能明白家中各個(gè)房間的作用，可能應(yīng)為家中沒(méi)有這樣的房間,，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用,。

2、操作材料的難度比較大,，幼兒不能充分理解,，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過(guò)區(qū)角游戲的方式在拿出來(lái)讓幼兒完成,。