學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇一

課堂上,，老師們圍繞生活主題,，創(chuàng)設鮮活、開放的情境,，讓學生在體驗中感悟,，在交流中分享，使教學,、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動,、探究的教學方式，例如五中的江慧敏老師在和諧,、平等,、互動、互助的教學氛圍中,，很好地體現(xiàn)了師生互動,、生生互動的情境,。

二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用,，整個教學過程活潑,、生動、有趣,，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課，教師情感真切,，學生真情釋放,。授課教師結合教學內容深入挖掘課程資源,，充分利用廣大師生以及校內外的資源優(yōu)勢,，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活,，教學效果更加顯著,。具體來說有以下特點：

1、老師的引導很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生,、引導學生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課,，城老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。課堂上,，程老師先讓學生觀看視頻，然后提出四個問題,，讓學生分組討論,，學生解決了一個問題,，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導下主動建構新知,，發(fā)展思維,，完成了教學目標,。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。

2,、讓學生在體驗中學習,。教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會,，讓學生運用所學知識進行實踐體驗,。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供聽和說的機會,，在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法、形成態(tài)度,、享受快樂,、得到發(fā)展,。江老師設計了三個活動環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝,，很好地調動學生的學習積極性,。

3,、精心獨到的課堂設計,。教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生,。他們的教學看似水到渠成,，卻包含著精心的準備。每位老師的課,，都設計精巧,，能程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力,。這些老師的課,，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉,、每一個問題的設置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想，這也可能是名師的獨到之處吧,。

4,、激情飽滿的課堂。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，那么學生的情感也會被感染,。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課,，一上課她就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下,，學生一步一步通過想一想,、說一說、猜一猜等方法逐層深入,，學生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課,，更是與學生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學生積極配合,，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚。

通過本次觀摩優(yōu)質課評選活動,，我對新課改有了更深的認識,。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1,、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學,，使自己的教學再上一個新的臺階,。

2、鉆研新課標,，轉變教學觀念,，認真?zhèn)湔n，研究教學方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學資源,，豐富教學內容，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件,。

4,、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的小組合作意識,。

總之，在這1天半的時間里,，我學到很多,，感受很多，收獲很多,，這些老師扎實深厚的教學基本功,，大氣自然的教學風格，廣博的知識,，駕馭,、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階,。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇二

隨著上周公開課的結束,，學校研究課活動落下帷幕。但是結束后留給我們的興奮激動和感慨還是很多的,。

一年級數(shù)學教研組這次公開課是由陸婷老師執(zhí)教的《找規(guī)律》,。在這次公開課的研究中具有三個特點：一是廣泛性，我組這次全體上陣,，全員參與,，本組老師都是安排好教學積極參加試講和聽課觀摩學習，批評指教,，壯威助興,。二是困難性。陸婷老師剛參加工作,，非常年輕,，上課這周,，她即要籌備家長會，每天還要參加青年教師書法練習,，又要上課又要聽課還要開課,，每天仍要照常上早晚自習，忙得常常加班加點,。但她從沒有因此而放松對公開課的要求,，而是虛心向同組老師請教，多次試講,，教案也改了一遍又一遍,。

特別是在課的結尾開始不滿意的情況下，陸婷老師多次思考,、查資料,，最后修改的非常完美。得到本組老師的一致好評,。三是信息技術的教學手段,。這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助手段，在幻燈片的制作過程中,，本組的老師們積極出謀劃策,，有的建議通過借助電腦引入課題，有的則建議利用學生熟悉的情景進行內容分析,，有的建議幫助拓寬學生的知識面等,，陸婷老師很虛心接受了老師們的意見，不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片,，使得幻燈片的設計也成了這節(jié)課的亮點,。

通過這節(jié)公開課有二點收獲：

。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助,，精心準備,。如果說每個學生都有進步的要求，那么每位老師都有渴望成功的欲望,，可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的,。

。上公開課就要逼著你專研教材,，要看教材的前后連貫,，這樣對教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著你設計最佳教學教法,，這個過程就是教學能力提高的過程,。其次，通過組內互相聽課互相取長補短,，借鑒學習他人,，對自己教學提高有幫助。一個是自己上公開課,，一個是聽別人的課收獲是大的,。其三，大大提高課件制作水平,。

這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情,，這種干勁，這種精神,，令人感動,。我要對本組里每位老師說：“辛苦了!”但我更想說“累，但是快樂著,。因為我們在追求……”

張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導,、質疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意,。

,。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用,，不是為用而用,，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現(xiàn)了知識,。

教學過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。

。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象,。

傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注,。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我們想了很多：

1,、精心備好課

對于備課,，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如,，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,，掌握了教學內容的要旨,，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到,。

2,、角色換位

平日的數(shù)學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考,，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程,，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性,。

3,、講究教學效果

一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識,，還要掌握學習方法,。有時我在課堂上，唯恐時間不允許,，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法,，熟悉了解學生,，做到課堂教學向自然高效邁進。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇三

本學期數(shù)學組共有趙亞梅,、王生,、鄭常濤、武風鳴,、丁勤華等5五位老師參加了校內公開課,。在學校的安排組織下有條不紊，活動中各位教師高度重視,，積極參與,，認真研究，團結協(xié)作,，為全校數(shù)學教師提供了展示,、交流、學習的平臺,。

除六年級外全體數(shù)學教師都參與了聽課活動,，并及時組織了評課活動，教者自評后,，各年級組對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了全面,、客觀的評析，提出了寶貴意見，無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲,，現(xiàn)對本學期數(shù)學公開課情況小結如下：

1,、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法,，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色,，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評,。當然,，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠,，課堂組織不到位對,，因此上課效果不好。

2,、教學基本功與技能方面,。老師們在教學中教態(tài)親切、自然大方,，精神飽滿有激情,，語言簡潔、流暢,、準確,、生動，富于啟發(fā)性;板書字體工整,，書寫規(guī)范,，設計合理、簡要,，有邏輯性,，課件設計相當，有助教學實施,、學生學習,，操作熟練;專業(yè)基礎知識扎實，知識面廣,，駕馭教材能力強;課堂教學組織有序,，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調控能力強,。

3,、教學目標方面。老師們的課堂教學目標全面、具體,、明確,。能從知識、能力思維品質,、思想教育等方面體現(xiàn),，知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學科特點;教學重點,、難點確定準確,，并能抓住關鍵，以簡取繁,。

4,、教學過程方法方面。老師們的教學思路清晰,，內容的安排組合,、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際,，落實教學目標;在教學過程中引導學生積極參與課堂教學,，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究,，思維活躍,，會質疑、交流,、合作,，主動獲取知識;課堂教學中重視學生思維品質的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生學習的過程;面向全體學生,，分層教學,，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個學生都有收獲,，都有提高。

趙亞梅老師在《連加連減》一課教學中,，教學環(huán)節(jié)設計,，條理清晰，層次清楚,，結構合理,，多媒體課件做的精美適用。教學過程中學法指導多樣,，恰當,，有扶有放。老師對學生評價準確、及時,。趙老師具有扎實的教學基本功,，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語言,，拉近了師生之間的情感距離,，有效的激發(fā)了學生的學習熱情。

王生老師在《乘法的初步認識》一課教學中,，從教學目標出發(fā),，針對本節(jié)課的重點、難點,，細致,、耐心的引導孩子們，抓住了教材了特點,，思路很是清晰。本節(jié)課結構嚴謹,，環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然，時間分配上較為合理,。王老師課堂教學真實自然,，沒有搞表演，也沒有搞花架子,。樸實無華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度,，是學生在輕松愉快的氣氛中學到了新知，課堂效果良好,。

丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學中,，以新課標的理念為指導，結合學生的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)設情景,，使學生的興趣得到最大激發(fā)。在教學過程中,，充分調動學生的眼,、耳、口,、手等感官,，讓學生主動獲取知識，培養(yǎng)了學生的觀察分析能力,、動手操作能力,、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

武風鳴老師老師在《搭配中的學問》一課的教學中,，從學生的生活實例——服裝搭配，整體教學流程清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,、合理、課堂氣氛活躍,，師生配合默契,，學生學習的積極性高，教態(tài)親切,、自然大方,。

鄭常濤老師的《垂直與平行》一課，在有序的課堂氣氛中,，對垂直和平行這一知識進行了全面的講解,。在整個教學過程中，既有對概念,、法則的梳理,，又有針對性較強的練習。將各知識點穿珠成線,、連線成塊,，教學重點突出，效果較好,。整體教學流程體現(xiàn)了“以教師為主導,、以學生為主體、以訓練為主線”的教學特點,。

這次活動的開展,，既鍛煉了數(shù)學組教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎,，也為年輕老師的進步搭建了平臺,，更為全組老師的專業(yè)化成長提供了保障;既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如新課標新理念的體現(xiàn),、不同學段課堂組織常規(guī),、學生學習習慣的養(yǎng)成、科學創(chuàng)新的教學設計,、如何更好地與學生進行合作與交流等問題,。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討,，并不斷改進!

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇四

在學校教導處的精心組織下,，本學期我校的兩個公開課研討周今天完滿結束了,。在這兩個周里，數(shù)學組共安排了七節(jié)公開課,，現(xiàn)對活動情況總結如下：

授課時間授課教師課題

20xx年10月8日林芳六年級《分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)》

20xx年10月9日譚鼎智四年級《筆算乘法》

20xx年10月9日高正丹四年級《角的度量》

20xx年10月9日黃忠五年級《一個數(shù)除以小數(shù)》

20xx年12月4日韓哲六年級《求常見的百分率》

20xx年12月5日翟海凝二年級《8的乘法口訣》

20xx年12月5日陳冬生三年級《多位數(shù)乘一位數(shù)》

通過聽課,，發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié),、細節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象,，值得我們大家學習。

比如：林芳老師,、韓哲老師,、翟海凝老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力,，始終把微笑帶給學生,，善于用生動的語言激活調動學生學習積極性，突出“活”字的教學藝術值得我們學習,。而黃忠,、譚鼎智、陳冬生,、高正丹等年輕教師熟練的運用多媒體課件,，增強了課堂教學的有效性。課后全體數(shù)學教師都參加了與上課教師的互動研討活動,，通過交流，無論講課人還是聽課教師都從中獲得了很大的收獲,。每學期一輪的教學公開課給教師創(chuàng)造了一種相互學習,、相互交流、相互借鑒的機會,，我們能感受到教師對本學科知識領域,、課改新理念的理解和運用的程度正在逐步深化，尤其是青年教師的進步更是巨大的,。

在看到我們優(yōu)勢的同時,，也要看到我們有的課，有的教學環(huán)節(jié)還不盡人意,，還存有差距,，有待于提高。

問題一：在有的課上“體現(xiàn)學生的主體性”還不夠,。比如：課堂上好學生唱主角,，課堂上齊答太多，提問,、討論輪不到學困生,，結果是表面上教師課上得心應手,，而有些學生卻一問三不知。

問題二：有的課上教師講解太細,，為學生包辦代替太多,，還不能大膽放手讓學生主動探究;有的課該讓學生動手操作的沒讓學生動手(可能怕課堂上亂)，有的動筆練習少,，根本保證不了學生充分的消化練習時間,，學習效果可想而知。

問題三：有的課老師只關注自己的教,，不能很好的關注學生的學,，對學生學習狀態(tài)不能很好的掌握和了解，對學生的學習效果不能及時反饋矯正,。

問題四：對多媒體課件的過度依賴,，缺少了針對性的板書。要知道課件只是課堂的輔助工具之一,，過度依賴反而讓學生覺得眼花繚亂,，得不償失。

問題五：有的課課前準備不充分,，影響了教學效果,。老師在課前應預設問題的可能出現(xiàn)，并做好兩手準備,，不能讓臨時出現(xiàn)的問題影響教學,。

問題六：備教材、備學生不深入,，造成課堂上教學重點不突出或難點沒突破;備學生不深入造成問題太大解決不了,，或者是問題太細沒有價值影響了課堂教學效率。

本次活動結束了,，但我們的教研教改遠沒有結束,，這就需要在以后的工作中全體數(shù)學老師團結協(xié)作，不斷探索和改進課堂教學,，落實有效課堂的實施,。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇五

在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課, 作為一名青年教師，在準備這次活動的時候,，我得到學校每位老師的指導和幫助,，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識,。

作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會,，這一次課,，我上的內容是北師大版三年級數(shù)學下冊《住新房》,，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學習。從一次公開課中,，我學到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y了課堂教學的成敗得失,，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習,、領悟上課理念,，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性,。

二,、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習,，增強自身課前準備的體會,。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計,、課件的制作,、課堂中的材料等。為什么要這樣呢,？因為在準備的過程中我也就是在備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程,，自己對要上的課基本能做到心領神會了,。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中,。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些。

三,、樹立課堂信心,，完美展示風采。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自己教學風格的課,，一堂真正把自己推向前臺的課,，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗,，實力決定命運”,，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意,，踏踏實實去做事情,，強調開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸,，相信自己有這樣的開課實力,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石,。

四,、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán),，寫好教學后記有利于改進教學方法,，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材,，將看似不相干的教學后記整理出來,，認真思考、分析,、概括和總結,，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學,。 暴露出的一些問題,。

1、課堂評價不到位,。對課堂上學生及小組的學習活動,，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向,。

2,、自學指導不具體，老師包辦代替,。有些時候,，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分,，不敢不能放手讓學生自學的情況,，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了,。

各位領導老師對這節(jié)公開課進行了熱烈的討論,。主要有以下幾個問題：第一,，從課堂教學的過程來看，計算問題仍然是學生急待解決的問題,，運算的速度與準確率仍是學生解題過程的巨大障礙,，在今后的教學過程中仍應繼續(xù)關注，此項任務任重而道遠,，需要堅持不懈的努力,。第二，課件教學只能成為數(shù)學教學的輔助工具,，特別在新授課的教學過程中,，應將本節(jié)課的重要知識點板書于黑板，重要的例題最好還是領學生作,，將過程充分的展示給學生,，給學生留下深刻印象，不能用課件放一下就了事,，這樣水過地皮濕,，起不到任何作用。第三,，對教材的重

難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.第四,，教學語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升,，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法,，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。

小學生在課堂教學的參與性不夠積極與主動,，學習氛圍調動起來需要很大的努力,。由于課堂內容多、量大,，給予學生思考的時間不充分,，有點牽著學生走的感覺，當提問學生不會回答時,，有點急燥的情緒,，對學生認知水平估計有點過高。同時反映了學生課前預習不夠充分,，知識的理解能力不夠靈活。

盡管現(xiàn)在提倡以學生為中心,，提倡自主探究學習,，這些都是好的，但是小學生理解能力有限,，動手操作能力較差,，整體完成任務在時間上還是很緊張,，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié),，但毋庸置疑,，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題,，需要更多的思考和改進存在的問題,。所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的,。但是不論如何,，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現(xiàn)更大的突破,。

板書設計要合理,、規(guī)范。毫無疑問,，老師的教學語言應該是簡潔,、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的,，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用,，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻,，字跡不清,，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書,，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”,。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意.作為新一代的年輕教師,，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難,，會敢于面對,。會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,，不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，再實踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇六

20xx-2015學年度第一學期的學習中，我積極參加學校組織的小學語文教學公開課活動，從本年級組到各個不同年級組,，我聆聽了多位老師的公開課,，并且其中不乏有外校教師到我們學校來進行的語文教研活動的一些課程，其中也包括了研討課程的小小會議,，這些都讓我收獲良多,。作為一名新進的年輕教師，接下來就說說我的聽課心得吧：

,。當我聽著不同年級段教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。低年級的老師在教學時,，她很注重孩子們的注意力的把握,，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學生思緒,；中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切，卻多了一些啟發(fā)性的話語,，讓孩子們在學習的過程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說出自己的想法；那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學生學習方法的教學以及對學生進行著引導語輔導,。

這些教學過程中,，我深深體會到教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎,。課堂語言簡潔,，準確，能使學生的心靈受到震撼,，喚醒學生沉睡的記憶,。

新課標中說到：學生是學習的主體。所以學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調控是第二位的,。在新課標中更著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，我們是能辦到的,。

作為五年級的教師，我在一次語文研討中學到了話題式的教學,。五年級的學生不是一二年級,，也不是三四年級，學生的學習更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解,，更加注重于學習方法的學習,。所以我也不段地思考著在語文的教學中多應用話題式學習，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中,，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入,。

。在好幾次的語文研討活動中,，不斷提到的話題就是教師的角色問題,。以往的教學都是教師為教學的主宰、中心,，然而現(xiàn)在需要教師轉變自己的角色,，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者,、引導者,；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴,、學習方式進行個性化學習的權利,。

當然這樣的長期教學過程中，一瞬間轉變是不切實際的,，所以我也在學習教學的過程中不斷地向前輩們學習著符合新課標的教學方式,。

四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作,。語文課,，不像數(shù)學學科有固定的公式以及固定的答案，雖然解題思路多種多樣，但是總結的說答案是唯一的,；語文課,，不想英語學科，單詞是固定的,，搭配也是固定的,，雖然解釋可以達到意思就行，但這個也是需要進行語言組織,，最終還是答案一致,；語文課，更不想科學學科,，有很多的有趣的動手實驗,，趣味性很濃，但結論始終是只有一個的,。所以也有很多這些課關注學生學習的過程,、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵,。但語文課是語言的基礎學習,，所以在教學方面更加有所注重。一方面在課堂教學中,，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程,。在這一過程中，學生的自學探究是基礎,，合作學習是重要的方式,，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,，師與生,、生與生交流對話，教學相長的過程,，也是由領悟學習方法,、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學習引起重視,，加強這一類學習的研究與實踐,。這類學習更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學生在綜合性學習的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇七

20xx年3月,，在這個春暖花開的季節(jié)里,，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課,，有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師,，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀,。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了,，也感到慚愧,，慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富，也沒有年輕教師的年輕貌美,，頓時覺得壓力好大,。所以要好好的努力學習了。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語音課,，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧,，今年我們學校也是積極響應張主任的號召,，開展了語音課的教學，我也講了這個課型,，所以聽得時候聽得很認真,，簡單的說說我的幾點看法：

1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課,，我認為有很大的共同點,，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好,，學生們非常喜歡,，也起到了練習的效果。

2,、我們學校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接,，尤其是將學過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點,，避免了枯燥無味，學生們動起來了,，也調動了積極性,，學校效果也很好。,。

3,、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起,，太散,。

4、故事課就不用說了,，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個課型已經(jīng)很成熟了，兩個老師也是很厲害,，有很多地方值得我學習,。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內的打磨,，這一節(jié)課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂,，每個學校都有自己的特色,，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設計，聽了之后確實是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開,。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設計的不合理,，原來還可以加入拼單詞的游戲,。有些細節(jié)原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多,，學到了很多,，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里,，在這樣的氛圍中,，你自然而然的跟著一起走，一起學,。你不學也是被大家拖著一起走,，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀,，自己的心里就是這個感受,。我這個人比較悶,，而且也不善于表達，所以我還要做的有很多,，還要學的有很多,。繼續(xù)努力吧,。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇八

前兩周，我參加了教研室組織的小學語文教學公開課活動,，聆聽陳老師和郭老師的《釣魚的啟示》一課收獲頗多,。下面就談談我個人的一些心得體會吧,！

一,、感受到了語言藝術的魅力,。

聽著陳老師的課，我想教師的語言竟有如此之魅力,，從沒與她配合過的學生,，她竟能深入到它們的心靈深處，聲情并茂的語言勾起了學生思緒,，她與學生的溝通交流藝術真的令人佩服。

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，既烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣,，為學生理解課文內容奠定了基礎,。課堂語言簡潔，準確,，能使學生的心靈受到震撼,，喚醒學生沉睡的思維。

二,、重視讀的訓練,，引導學生在讀中感悟 。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法，同時,，她對學生激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上她總會用欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生，這也是值得我們學習的地方,。

三,、學生的自主合作得到實現(xiàn)。

在課堂教學中,，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程,。在這一過程中，學生的自學探究是基礎,，合作學習是重要的方式,，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,，師與生,、生與

生交流對話，教學相長的過程,，也是由領悟學習方法,、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程,。

四,、應變能力較強。

發(fā)現(xiàn)課堂上有了矛盾的學生,，處理方法較為恰當,，

五、板書的設計精妙之極,。

在聽了陳老師的示范課后,，我深深體會到了板書的重要性，要精心研究板書的設計,，不能只是走過程,。

六、課教育學生做真人,。

老師能夠結合課文,，教育學生為自己制定人生的目標，“千教萬教,。教人求真,；千學萬學，學做真人”為素質教育之首,。這些課能關注學生的生活,，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,。真是“聽君一堂課，勝教十年書,?！?/p>

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇九

疫情期間“停課不停學”，3月24日,，我有幸聽了xx省xx市xx老師的《合理研發(fā),，靈活評價，提升素養(yǎng)》全國小學數(shù)學網(wǎng)絡教研公開課,，我受益匪淺。

孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個方面：

在課堂創(chuàng)新要關注的當前熱點中,，提到了四基的落實,、數(shù)學核心素養(yǎng)和數(shù)學文化三個熱點。,，小學數(shù)學核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學教育過程中逐步形成的適應個人自身發(fā)展和社會需要的關鍵能力和數(shù)學品格,。關鍵能力包括抽象思想、推理思想,。模型思想,、運算能力、數(shù)感,、空間觀念,、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學品格包括思維嚴謹,、理性精神,。數(shù)學文化教學，是指基于學生的數(shù)學經(jīng)驗,，精心選擇能體現(xiàn)教學文化的素材,，通過文化情境的設置,，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程，感悟數(shù)學的價值,，理解數(shù)學思想,，感受數(shù)學精神，欣賞數(shù)學的美,，培養(yǎng)學生的理性精神和創(chuàng)新精神,，提升學生的科學文化素養(yǎng)。

實施策略：

1.突出本質,，靈活處理,，讓課堂有味道。

2.理清聯(lián)系,，合理統(tǒng)整,。

3.關注方法，積累經(jīng)驗,，讓課堂有高度,。

4.關注文化，合理融合,，讓課堂有品位,。

教材體系通常包括兩條基本線索：一條是數(shù)學知識，是明線,，另一條是數(shù)學思想方法,，這是蘊含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學思想方法這條暗線,，并使其凸顯出來,，才能真正從整體上、本質上理解教材,，才能更好地達到單元統(tǒng)整的目的,。那么如何在課堂教學中融入數(shù)學文化的實施策略呢？那就要深研教材,，找準滲透點,；深研策略，八號交融點,；深研評價,，促知識升華。成就一節(jié)好課的關鍵是：理清學生需求,，理清知識本質,，理清知識聯(lián)系，理清方法。

1.習題研發(fā)要突出四種形式：照搬,，變式,，拓展，創(chuàng)編,。

2.習題研發(fā)要突出四個注重：注重知識的關鍵點,，注重試題的實效性，注重試題的探究性,，注重設計的層次性,。

3.習題研發(fā)要突出七個據(jù)點：依據(jù)教學內容，依據(jù)教材習題,，依據(jù)數(shù)學方法,，依據(jù)教學盲點，依據(jù)知識聯(lián)系,，依據(jù)核心素養(yǎng),，依據(jù)數(shù)學文化。

孫老師在最后提出,，教師在數(shù)學教學活動中,，要更多地關心學生的思維過程，抓住數(shù)學的本質,，創(chuàng)設合適的教學環(huán)境,，提出合適的問題，啟發(fā)學生獨立思考或與他人進行有價值的討論,，讓學生在掌握知識技能的同時,，感悟數(shù)學的基本思想，積累數(shù)學思維的經(jīng)驗,，形成和發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng),。

通過今天的學習，我受益良多,，在今后的教學中,，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學中,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界,，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界,。

小學教師公開課心得體會 小學公開課心得體會篇十

近段時間,，數(shù)學組開展生本課堂的聽評活動，我們先聽取了田露老師的《快樂復習》一課,，課堂環(huán)節(jié)流暢,，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動、豐富,、好玩的數(shù)學復習課,。

復習課是將書“從薄讀厚，從厚讀薄”的過程,，是學生全面梳理知識,、認識自我的階段。田老師先出示本學期的全部知識內容,，讓學生討論重,、難點，回顧數(shù)學知識,；之后又著重復習了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題,；最后鼓勵學生認真復習，為學生加油打氣,。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然,，教學組織策略得當，教學方法適合學生,，從而使得課堂氣氛熱烈,，學生學習興趣濃厚。

聽完田老師的復習課,，讓我不禁陷入深思：復習課究竟該怎么上才能高效呢,？經(jīng)過與本組教師討論，我認為有以下幾點：

與開學第一課一樣,，要讓學生明白復習階段的方法方案,，明確重點與難點，這是把書“從厚讀薄”的過程,，提升學生的總結能力,。建議教師讓三年級以上的學生自己制定適合的復習預案，內容要有復習目標與復習日程安排,，后一項要詳盡,，羅列每一天復習的內容。

這與學習新課的重,、難點不同,，那時是針對全班同學及教材內同制定的，此時要針對學生的學習程度不同,，詳略不同,。例如，三年級的八個單元中,，混合運算,、加與減,、乘與除、乘法,、認識小數(shù)五個單元都是計算,，我也特別注重學生計算能力的培養(yǎng)，口算,、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習,，所以學生的計算能力普遍較強，觀察物體與周長比較簡單,，最難的是年,、月、日,，雖然與學生日常經(jīng)驗息息相關,，但知識繁多，特別是判斷閏年與平年,，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深入學習,，所以對孩子來說算是超綱。所以,，復習的時候,，年月日這一單元就用了兩個課時，是最多的,。其它的單元,，我更注重學生的自主復習，為孩子“減負”,。這是把書“從薄讀厚”的過程,，但也要適當“厚此薄彼”。

開學初,，我送給學生九字箴言：多練習,、勤反思、會總結,。復習恰巧是提升總結能力的好時期,。鑒于我班平時單元小結做的扎實，所以學生的總結能力相當優(yōu)秀,，我就徹底放手,，讓學生自己去做期末總結，畢竟最了解自己的就是自己嘛,。

通過這三項復習策略,，我的復習工作還算順利,，教師適當放手,，不必多費心費力，學生親力親為，成長頗快,，何樂而不為呢,？在復習中，制定適合的復習方案與方法,，讓學生愛上復習,。