作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇一

1,、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生,，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來，讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性,。

2,、感受不同情緒的動(dòng)畫音樂，體會(huì)音樂情緒的多樣性,。

3,、為無聲的動(dòng)畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學(xué)生的想象力,，拓展學(xué)生的視野,。

1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性，并體會(huì)音樂情緒的多樣性,。

一,、導(dǎo)入：表情游戲

1,、 導(dǎo)語：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興,，下面讓我們一起來作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕?，板書

四種表情圖案,，由師生共同完成。

2,、 教師：大家的表情都非常豐富,，你們知道嗎？其實(shí)音樂也有表情,，它也會(huì)高興,、會(huì)傷心、會(huì)緊張,、會(huì)激動(dòng),。今天我想帶大家去快樂動(dòng)畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情,。

3,、 律動(dòng)：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動(dòng)畫城。

二,、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫音樂并回答相關(guān)問題,。

1、 欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么,？說說你看完后的感受,。

2,、 欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》,、《梁?！?/p>

問題：請(qǐng)你說說這兩部動(dòng)畫片的音樂在情緒上有什么不同,？如果把兩部動(dòng)畫片的音樂換一下,，可以嗎,？

（播放調(diào)換音樂后的動(dòng)畫片斷）

3,、 欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作,，你的感受一樣嗎,？

4,、 欣賞動(dòng)畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》,、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動(dòng)畫片的音樂嗎,？

5、 欣賞動(dòng)畫片《三千里尋母記》,、《聰明的一休》

問題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來,。

6,、 欣賞動(dòng)畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動(dòng)畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動(dòng)作變變變,。

三,、師生談感受，總結(jié)下課,。

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇二

一,、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》,，唱《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂,，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理,。

二、能主動(dòng)參與聽,、唱,、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快,、歡樂的情感,。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,，積極參加探索的游戲,，主動(dòng)與他人合作。

三課時(shí)

第一課時(shí)

一,、表演《同坐小竹排》

1,、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手,、拍腿,，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍,。教師帶著學(xué)生拍擊,，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確,。注意襯詞要唱得連貫,，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏,，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié),，兩組銜接要準(zhǔn)確,，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。

4,、一部分學(xué)生唱歌,、拍手，一部分學(xué)生伴奏,。

二,、聆聽《阿細(xì)跳月》

1,、借助幻燈,、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn),。然后拍著手聽音樂,。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么,？

試試看,，編幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)你的心情。

2,、讓學(xué)生一輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞,，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

3,、唱少數(shù)民族的歌曲,，老師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵(lì),。

第二課時(shí)

一,、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲,，隨著歌聲拍手,。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的？

與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同,？

2,、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演,。

二,、創(chuàng)編與活動(dòng)：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖,，準(zhǔn)備紙盒,、高腳杯,、碗、啤酒瓶等物品,。

問：怎樣讓物品發(fā)出聲音,？

是否能發(fā)出高、低,、長(zhǎng),、短不同的聲音？

2,、分小組嘗試,，分組表演。

3,、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

第三課時(shí)

一,、編創(chuàng)有活動(dòng)：旋律接龍

用d,、r、m,、f,、s五個(gè)音做旋律接龍游戲。

要求用最后一個(gè)音接著編唱,。

1,、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲,。

2,、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多,，不重復(fù),，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià),，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花,。

二、表演《西倫達(dá)》

1,、用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》

2,、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng),，要強(qiáng)調(diào)第一拍,。

3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈,，順時(shí)走,，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段,，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里,。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字,，循環(huán)游戲,。

4、學(xué)生可以提出新的游戲方法,，大家嘗試,。

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇三

一、能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》

二,、能夠認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)f,、p，能夠比較聲音的強(qiáng)和弱,。

一,、導(dǎo)入

俗話說“一年之季在于春”,，春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎,？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧?。úシ耪n件《春天在哪里》）

1、出示大山圖片

大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎,？有什么不一樣,？

課件出示：

在音樂中大的，重的聲音叫強(qiáng),，用英文字母f表示,。

在音樂中小的，輕的聲音叫弱,，用英文字母p表示,。

2、師生做回聲游戲

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲。

好聽嗎,？喜歡不喜歡,？

2、再聽歌曲熟悉歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢,？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞,。

師教生有節(jié)奏的讀歌詞。

4,、學(xué)生輕聲隨曲唱

5,、再次輕聲隨曲唱

6、學(xué)生隨著老師的琴聲唱

老師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤重點(diǎn)指導(dǎo),。

7,、分角色唱

（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱

剛才我們欣賞了美麗的大山,，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷,，這里是一個(gè)美麗的地方，里面有美麗的城堡,，還有各種各樣的聲音,，你能比較一下哪種聲音強(qiáng)，哪種聲音弱嗎,？（出示課件）

在我們的日常生活中,，在大自然的世界里，有的聲音是強(qiáng)的,，有的聲音是弱的,，現(xiàn)在我們就來找一找，強(qiáng)弱聲音,。

學(xué)生自己找強(qiáng)弱聲音,，集體交流。

小朋友真是生活中的有心人,，能表現(xiàn)出這么多的強(qiáng)弱聲音,。

小朋友們，今天春游高興嗎,？是啊,，我們不僅感受到了快樂，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》,，還認(rèn)識(shí)了f,、p表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)和弱，收獲可真不小,。時(shí)間不早了,，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧！（播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇四

一,、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,，學(xué)唱中國本土民歌,，激發(fā)民族的自豪感。

二,、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》,、《小白菜》、《對(duì)鮮花》,，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

三,、能與他人合作演唱《對(duì)鮮花》,，并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。

四,、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線,、波音”的演唱方法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型,、樂句,、音樂的速度和力度的變化，并隨音樂的變化用身體的動(dòng)作來表現(xiàn),。

（略）

一,、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》,、《對(duì)鮮花》,。

二、活動(dòng)與練習(xí)：聽覺訓(xùn)練,。

比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

：3課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

一,、組織教學(xué)（略）

二、新授課：

1,、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》,、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》,、《草原就是我的家》等歌曲片斷,，讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌？曲名是什么,？你們能把它唱出來嗎,？導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。

2,、完整聆聽,。播放課件,，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設(shè)問：大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格,、情緒有何不同呢,？聽后的心情又怎么樣？師生共同討論……

3,、了解地域,、風(fēng)土人情：

1）看課件、看地圖,，說民俗,，各個(gè)地方都有自己獨(dú)特的音樂素材、音樂特點(diǎn),，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系,。

2）簡(jiǎn)介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。

4,、復(fù)聽歌曲,，讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條，進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處,?！短柍鰜硐惭笱蟆窞榧?jí)進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn)，《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級(jí)進(jìn)下行,。

5,、分別學(xué)唱。

學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》：

1）老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”,。簡(jiǎn)單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2）再把學(xué)生分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏,，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動(dòng)作來表現(xiàn),。

3）歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn)，引入音樂知識(shí)“波音”和“連音線”的練習(xí),，采用先感受后理解其含義的方法,，解決難點(diǎn)。

學(xué)唱《小白菜》：

1）讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線,，設(shè)問：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主,？并說說為什么？然后播放課件,，要求學(xué)生能背唱歌曲,。

2）通過六段歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比著說一說舊社會(huì)農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,，講一講今天過著幸福生活孩子們的甜,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)珍惜。

3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式,，充滿感情地歌唱全曲,。

6、分析比較：學(xué)會(huì)兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論,、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn),。

歌名拍號(hào)節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度

《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運(yùn)用中速強(qiáng)

《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長(zhǎng)、旋律級(jí)進(jìn)下行,，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

7,、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感,，演唱才會(huì)更出色,。

三、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)（略）

二、新授：

1,、謎語導(dǎo)入：一開始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個(gè)一,，你對(duì)一個(gè)一，什么尼開花兒在水里,？直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng),。

2、積極思維,，展開想象,。老師接著說第二個(gè)、第三個(gè),、第四個(gè)謎面,，由學(xué)生自由應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生奇異的答案,、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定,。

3、變換形式學(xué)習(xí)：

1）將歌詞一一對(duì)應(yīng)在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對(duì)答起來,。

2）由歌詞對(duì)答轉(zhuǎn)為歌詞對(duì)唱,，增加了學(xué)習(xí)難度。

3）變換多種形式對(duì)唱：如：師生對(duì)唱,、男女對(duì)唱,、一人問眾人答或眾人問一人答等,。

4、發(fā)揚(yáng)民主,，激勵(lì)創(chuàng)新,。

1）引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)這些花的學(xué)生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力,，在黑板上畫出自己想象出來的花，

2）請(qǐng)學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,，有資料的同學(xué)可以互相展示,，共同認(rèn)識(shí)。

3）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個(gè)五,，我說一個(gè)五……”

三,、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)聽覺訓(xùn)練,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)（略）

二、活動(dòng)與練習(xí)：

1,、聽音樂說歌曲名,。

老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名,，以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué),。

2、聽音樂找節(jié)奏,。初聽《大路歌》,，聽完設(shè)問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍,。

3,、聽音樂辨別樂句。

1）聽出有幾個(gè)樂句,？

2）你所聽到的幾個(gè)樂句,，用下列的哪個(gè)圖式表示正確？

▲●▲●

▲▲▲▲

▲▲●▲

4,、聽音樂辨明速度,。聽同一段旋律演奏了三次，設(shè)問：哪一次速度有變化,？哪一次力度有變化,？哪一次兩者都沒有變化？

（第一次速度變,、第二次力度變,、第三次都沒變）

5,、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,，學(xué)生看譜聽辨,，將漏掉的音填在括號(hào)里，大家再唱一唱,，檢查自己聽對(duì)了幾個(gè)音,。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個(gè)樂句，只是句尾稍有變化,。

6,、聽音樂走走停停。

引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停,，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢,、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱,、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化,。

三、小結(jié),。

教學(xué)后記：

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇五

：

1,、演唱并表演《小青蛙找家》；

2,、歌詞創(chuàng)編,，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

：

1,、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2,、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)大自然的心情。

3,、能隨音樂創(chuàng)編歌詞,。

：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

：多媒體課件,、動(dòng)物頭飾,、琴、場(chǎng)景布置,、蓓蕾評(píng)價(jià)牌,、動(dòng)物卡片

：1課時(shí)

：新授

：

一、情境導(dǎo)入

1,、 師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來,，閉上眼睛,。 （多媒體演示動(dòng)物王國的場(chǎng)景）

2、師：小朋友們看,，這是什么地方,？對(duì)，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國”,，小動(dòng)物們生活在這里,，可幸福了。你們聽,，誰來了,？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字,，并模仿動(dòng)作）

3,、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了,？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友,。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,，高高興興的回家了。

4,、師：可是,，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了,，還沒回到家,。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙,。別著急,，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了,，小青蛙們聽到了,，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言,，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好,，我們?cè)賮砺犚宦犨@首《小青蛙找家》吧！（出示課題）

2,、師：讓我們來跟著音樂一起說,，音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好,，下面我們來個(gè)比賽,。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3,、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧,。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾,。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好,。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧,！

5、師：唱得真好,，現(xiàn)在你們都是小青蛙了,，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱,。

6,、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了,。來,！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎,？

三,、編創(chuàng)歌曲。

1,、師：聽到小青蛙美妙的歌聲,，小動(dòng)物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌,，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎,？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》,。聽,！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾,，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）

師：小朋友們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧,。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

2,、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧,。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié),、最聰明,，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng),，教師巡回指導(dǎo)）

3,、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎,？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演,、匯報(bào)）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下,，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢,？

四、小結(jié)

1,、 師：今天,，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌,，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí),，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧,。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌,，帶著小動(dòng)物們離開教室

（本課曾開市級(jí)公開課,，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件,。）

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇六

1,、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、 發(fā)聲練習(xí)

3,、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》

1,、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2,、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),，熱愛生活的思想感情

1,、 運(yùn)用聲音、表情,、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 ,。

2、 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活,、愛勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī)、琴,、動(dòng)物卡片 等,。

1、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂,。

2,、 導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎,？〈生〉為什么,？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡,，你看它肩挑著什么向我們走來了,？

3、 發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱,，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的,？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚,，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié),，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了,？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演,，強(qiáng)調(diào)聲音、表情,、動(dòng)作等〉

4,、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

（4） 范唱,。

（5） 小朋友們，我們跟著小鳥,、小溪一起來唱一唱,。

（6） 學(xué)生整體學(xué)唱。

5,、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,，再讓學(xué)生唱一唱。

6,、 欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了,，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？是誰？〈生〉

② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的,？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢,？為什么,？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生,，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的,？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧,？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次,，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物,，你最喜歡向誰學(xué)習(xí),？為什么？〈生〉

師：在生活中,，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎,？哪方面體現(xiàn)出來？

7,、課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子,，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),，那是最好的,，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎,？〈生〉

師：今天的收獲還真不少,，釣了那么多的魚,，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,，律動(dòng)出教室〉

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

(一),、知識(shí)與技能：

了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言;提高詩歌的朗讀能力,。

(二),、過程與方法：

通過反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情;通過合作交流,，理解詩歌用平實(shí)的語言表達(dá)深厚濃郁的思想感情,。

(三)、感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國情感,，培養(yǎng)學(xué)生們愛國主義情操,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂,，是初一年級(jí)學(xué)生們接受詩歌教育,、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國主義教育,、強(qiáng)化愛國熱情的好題材,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生們情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生們整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵,。學(xué)生們對(duì)本詩產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解,，也有著樸素的愛國感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情,。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂的力量,，通過直接訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生們的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?，通過配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可?？偟膩碚f,，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主，不過多講解,，只略加點(diǎn)撥,，相信學(xué)生們的理解感悟能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教與學(xué)的過程：

播放《黃河大合唱》的音樂,，大屏幕上打出黃河的圖片,，老師一邊播放音樂,，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化,，哺育了流域兩岸的人民,。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢(shì),，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰,。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng),。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,，看到這一奇景,，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,，今天,，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵,，還要學(xué)會(huì)朗誦,，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河! 歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成,，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》,、《黃水謠》,、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》,、《怒吼吧,，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。

要求用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀,。

1、教師范讀,。強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí),，要注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時(shí)要融合國難當(dāng)頭的悲壯情懷;

2,、學(xué)生們自由有感情地朗讀,。指導(dǎo)朗讀：

(1)詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,，以示區(qū)別,。

(2)“我站在高山之巔,，望黃河滾滾，奔向東南,?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng),。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì),。

(3)三個(gè)“啊”要讀得深沉,，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂,，表明在歌頌 ,。

(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力,。

3,、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià),。

4,、請(qǐng)兩到三名學(xué)生們選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生們討論如何讀得更好,，更能讀出感情,。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生們小組合作探究,，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦

例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組,、四人組,、男女混合組……

歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié),、甚至一兩句,。

詩句的具體分工——學(xué)生們對(duì)所選的語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法,。

6,，全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì),。

注 ：環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神,，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生們的情感逐漸引向高潮

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇八

小青蛙找家

第2節(jié)

1,、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”,。

歌曲處置

2,、音樂游戲：小青蛙找家

1、學(xué)習(xí)用輕快,、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束,。

學(xué)唱歌曲

歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象,。

錄音機(jī),、磁帶、多媒體

同前節(jié)

1,、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》,。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，今天老師給大家講一個(gè)故事,。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮,，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,，也不跟家里的媽媽打招呼，這不,，今天它又出去玩了,，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）

師：同學(xué)們,，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家,。學(xué)唱“小青蛙找家”,。

2、學(xué)唱歌曲：

聽錄音范唱,，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn),？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,，注意最后念白與最后一樂句的銜接,。

3、歌曲處置：

同學(xué)們,，小青蛙調(diào)皮的亂跑,，最后找不到家了,，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙,，你找不到家了心情會(huì)怎樣,？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）

[著急,、害怕,、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句 輕快,。

“跳跳,、呱呱” 要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性,。

結(jié)束句要唱的連貫,、一氣呵成。

4,、反復(fù)練唱,。聽音樂練唱。

下面我們自身來當(dāng)小青蛙,，找回家的路,，看那只小青蛙可以回到家。

1,、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,，“小青蛙”圈中，音樂響起,，同學(xué)們一起拍手唱歌,。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳,，音樂結(jié)束,，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置,，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”,。

跟音樂做游戲，扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。

2,、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部,。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止,。其他同學(xué),，沒到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏,。

（注意：不以競(jìng)賽那組先到為要求,，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）

聽音樂做游戲。

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么,？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑,；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法,，回到家,，不要慌張害怕）

板書設(shè)計(jì)： 小青蛙找家

找不到家 著急

找到家 高興

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇九

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。

牎1,、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,，明白勞動(dòng)光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲。

牐2,、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

牐3,、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用,。

1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

電子琴,、打擊樂,、彩筆

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢,？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時(shí),，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂,。）

二,、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲,，大家想聽嗎,？

1、完整初聽歌曲,，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒,、特點(diǎn)、及內(nèi)容,。

2,、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情,。

3,、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒,。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正,。

5,、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧,！海邊的小朋友給大家送禮物來了,?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星,、海螺等等）

1,、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2,、每小組討論,、填寫唱名形成旋律。

3,、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律,。

4、比一比,，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢，旋律好聽,，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了,，就是最大的收獲。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

2,、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家,，你們聽,，她唱著歌來了?！?/p>

1,、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手,。

“呀,！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容,？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演,，好嗎,？”

2、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動(dòng)作表演。

3,、分組聽音樂表演,，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮,，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來,，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三,、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的朋友,，孩子們,，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢,？用你手中的彩筆畫一畫,。”

2,、復(fù)聽歌曲,。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫,？

3,、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻,。

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條,，并說一說為什么這樣畫,？

2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、表演《采山》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室,，讓孩子初步感知音樂旋律,。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情,、山里的物產(chǎn),、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂,。首先,，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走,，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到,、看到了什么。（播放多媒體課件,，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”,、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》,。

1、歌曲學(xué)唱,。（用跟唱法教學(xué)）

2,、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決,。

3,、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演,。

4,、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱,。

5,、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏,。

6,、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方,。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇,，我們一起來克服困難,，把他們采摘回去，好嗎,？”

1,、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍,。

2、分小組組合節(jié)奏,，按著課本右上方的例子每人組合四拍,，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍,，一個(gè)人接著一個(gè)人,，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏,。

3、每人選擇一種打擊樂器,，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn),。

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇十

1、聽賞樂曲《櫻花》（長(zhǎng)笛與樂隊(duì)演奏）,；

2,、演唱歌曲《櫻花》

3、觀看電影片段《浪漫櫻花》,，鑒賞櫻花圖片,；讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

通過對(duì)音樂作品《櫻花》的感知與體驗(yàn)達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng),；用parapara舞,，配樂詩朗誦，現(xiàn)場(chǎng)作畫等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花,，讓他們親身參與音樂活動(dòng)中,，從而豐富他們的情感體驗(yàn)。

通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視,，圖片資料,，讓學(xué)生能體驗(yàn)出自己心中的櫻花。

幻燈片,，共三張,；

①封面

②櫻花的圖片資料

③歌曲《櫻花》的歌詞

2、電影《浪漫櫻花》（片段）

3,、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來,。

1、師生同跳parapara舞,。（音樂選用輕松活潑的校園歌曲）

師問：同學(xué)們是否知道parappara舞的動(dòng)作是模仿的一些什么姿態(tài),？它最早起源于哪個(gè)國家？

2,、教師解釋parapara舞的來源,；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來,，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來的美景,。

3,、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張,。

師問：請(qǐng)孩子描繪櫻花飄落下來情景,？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......

教師小結(jié)：三月正是日本國花―櫻花盛開的季節(jié),，這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán),；有粉紅色的，大紅色的,，白色的,，還有綠色的，姹紫嫣紅,！當(dāng)風(fēng)一吹過,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像下大雪一樣壯觀,！

4,。 ①師：請(qǐng)孩子們帶著心中櫻花的形象來聽賞日本樂曲《櫻花》（長(zhǎng)笛與樂隊(duì)演奏）。

②聽賞完后,，師問：樂曲的情緒怎樣,？你能體會(huì)出樂曲表現(xiàn)的情景嗎？

學(xué)生自由發(fā)言后,，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱）,，同時(shí)出示幻燈片第三張。

讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗,。

③簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)孩子們的演唱,，師問：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請(qǐng)你們介紹一下你所知道的日本,，特別是與櫻花有關(guān)的......

教師小結(jié)：日本位于亞洲東部的太平洋上,，由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一,，出名的有美麗的富士山,，可口的生魚片，講究的禮儀,。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外,，幾乎家家戶戶都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”；每當(dāng)櫻花盛開的季節(jié),，人們都會(huì)穿著隆重的服裝（女士們穿著和服）,，來到櫻花樹下，一邊品嘗美味佳肴,；一邊賞花,。

5、師：現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》,，思考用什么方式展示心中的櫻花,？

6、小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花,；創(chuàng)作表演,。

a） 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動(dòng)作；

b） 配樂朗誦歌詞,；

c） 表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）,。

d） 用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

小組合作時(shí),，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂播放歌曲《櫻花》,。教師具體指導(dǎo),。

7、小組展示創(chuàng)作成果,，師生評(píng)價(jià),。

8、師：孩子們的表演很精彩,！最后讓我們?cè)儆酶杪暼ンw會(huì)心中的櫻花,。

有感情的演唱歌曲《櫻花》。

小結(jié)：學(xué)生通過自己的方式去體會(huì)自己心中的櫻花的,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,，展示學(xué)生創(chuàng)作作品，師生互動(dòng),，教師給出積極評(píng)價(jià),。

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇十一

一課時(shí)

1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》

2．體會(huì)小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果,。

3．懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人,。

用有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》

xxxx|xxxx|xx|x—|的漸強(qiáng)和xxxx|xxxx|xxxx|x—|的漸弱處理

課件錄音機(jī)節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒）

一．游戲?qū)耄A段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌）

1．聽音樂進(jìn)入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律,，學(xué)生聽音樂律動(dòng)）

教師：請(qǐng)來猜個(gè)謎語（出示課件）

學(xué)生：猜出是鐘表

教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)于鐘表的歌曲,，叫做《這是什么》你們?cè)敢饨o在座的老師唱唱這首歌呢？

學(xué)生：愿意

教師：滴答滴答的聲音,，告訴小朋友們要早誰早起休息好,。。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆,，好象是一輛不知疲倦的小馬車,，如果一不小心把握，就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走,。讓我們一起來聽這首《時(shí)間像小馬車》,。

教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎,？

學(xué)生：是的

二．學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動(dòng)牽引突破難點(diǎn)）

1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）

教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學(xué)生：嗒塔

教師：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|

學(xué)生：讀節(jié)奏

教師：我們加上些變化,，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）

學(xué)生：輕輕的

教師：好,，大家一起模仿一下

學(xué)生：模仿

教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,，誰會(huì)用聲音模仿？

學(xué)生：模仿

教師：不錯(cuò),，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來,，用什么聲音來模仿？討論討論

學(xué)生：討論

教師：誰愿意交流

學(xué)生：交流

教師：加上音樂唱唱

學(xué)生：聽琴聲演唱

教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個(gè)樂句

教師：這個(gè)樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢,？

學(xué)生：第二句

教師：歌曲里還有一個(gè)樂句與它非常接近,，請(qǐng)大家找到它（出示課件）

學(xué)生：觀察樂譜尋找答案

教師：請(qǐng)大家模仿唱一唱

學(xué)生：唱這個(gè)樂句

2．學(xué)習(xí)第一和第三樂句

教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句,，請(qǐng)大家接唱第二和第四樂句

學(xué)生：聽并且跟著唱

教師：現(xiàn)在我們來交換一下,，可以嗎？

學(xué)生：互換樂句并演唱

教師：我們感覺,，大家之所以這樣快就學(xué)會(huì)了,，是因?yàn)樗嚫呷四懘蟆Ｔ蹅儼堰@首歌的第一段完整的演唱一遍,，行嗎,？

學(xué)生：行

教師：找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來展示

學(xué)生：高興的展示

教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在,，咱們就來獨(dú)立完成第二段,，可以嗎？

學(xué)生：可以

教師：誰有問題,，我能幫你們嗎,？

學(xué)生：沒有（或有教師隨機(jī)應(yīng)變）

教師：來，大膽的展示一下

學(xué)生：展示

教師：現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾牟シ胚@首歌曲,，有能力的同學(xué),，希望你們能把兩個(gè)樂段連起來唱。

學(xué)生：聽范唱

教師：鼓勵(lì)學(xué)生完整演唱

學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱

3．學(xué)習(xí)歌譜

教師：歌曲學(xué)會(huì)了，我們一起唱唱歌譜

學(xué)生：自學(xué)歌譜

教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜

4．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲

教師：用125伴奏

學(xué)生：聽到樂譜上的單音時(shí),，加入伴奏音

教師：師生合奏

三．綜合表現(xiàn)

教師：關(guān)于時(shí)間的格言,，大家找到了么？

學(xué)生1：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。”

學(xué)生2：“光陰似箭,，日月如梭,。”

學(xué)生3：少壯不努力,，老大徒傷悲,。

教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件,。展示格言,。同學(xué)們找到的格言肯定還有，我們找到的這些格言都說的是時(shí)間對(duì)于人們來說真是太寶貴了,，它稍縱即失,，它走的太快了，以至于還沒有感覺到自己做什么呢,，時(shí)間就過去了,。因此，時(shí)間對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體來講真是太寶貴了,。所以，我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間,，珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命,。今天老師帶給大家的首歌《時(shí)間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間，珍惜時(shí)間,。

教師：在聽歌曲之前,，有誰明白小馬車是用來形容什么的呢？

學(xué)生：時(shí)間就像小馬車在奔跑

小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩,，做自己時(shí)間的主人（播放歌曲音樂下課）

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇十二

1,、 能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,，從中感受合作的樂趣,。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

cai課件

一,、活動(dòng)開始：

1,、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人,，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿,！小朋友們好，我是燕子姐姐,，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”,。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

二、新課教授,。

1,、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋,、拉索橋等,，并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2,、 “架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”,，并給它取一個(gè)名字,。

3、 學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間,，觀賞各組的作品,，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱,。

4,、 集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組,。每一組的同學(xué)之間互相討論,，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練,。

（2）舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),，一組接一組地進(jìn)行表演。

（3）互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好,。

5,、 聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏,。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓,。

（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng),。

（4）復(fù)聽音樂,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒,。呀,，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目

（三）,、結(jié)束活動(dòng),。

學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇十三

1,、感受歌曲中所描繪的歡樂情景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

2,、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,，并體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

：能夠完整流暢地演唱歌曲

：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體課件,、打擊樂器等

一、師生問好（問好歌）

二,、激趣導(dǎo)入

1,、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱,；

2,、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié),？問一年有幾個(gè)季節(jié),？）

3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個(gè)季節(jié),，你會(huì)用什么顏色呢,？

（春天：綠色，萬物復(fù)蘇,，最富有生機(jī)的季節(jié),；夏天：紅色,，烈日炎炎,；秋天：黃色，豐收的季節(jié),；冬天：白色,，寒冷，雪花的世界,。）

4,、說的真不錯(cuò),，那在這四個(gè)季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么,？

a,、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b,、喜歡夏季游泳,，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游,。

c,、喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了,，草綠了,，花開了。

d,、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié),，各種蔬菜、水果大豐收,，金色的秋天很美,。

5、同學(xué)們,，你們都會(huì)在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢,？能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣,，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么?/p>

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣,，抓螃蟹

秋天→長(zhǎng)竹桿,，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

3、學(xué)唱歌曲

（1）先跟老師把歌詞讀一讀,。（按節(jié)奏帶讀歌詞）

（2）師范唱,，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號(hào),？

（3）分句跟琴唱,。

（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲,。

（5）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

（6）有感情的演唱歌曲,。

5,、輪唱（把學(xué)生分成“春、夏,、秋,、冬”四個(gè)組。分組輪唱,。）

6,、教師組織學(xué)生合作表演：

四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲,。

四,、拓展。（表現(xiàn)歌曲）

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境,。老師提供給孩子四個(gè)方案：a喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅的貼在黑板上）,；b喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；c喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲,；d喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲,。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境,。2,、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示,。3,、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,，擁抱美好的未來,。

五、總結(jié)

1,、師：四季是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物,，每個(gè)季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌,，這首歌讓我們感受到四季不同的美,，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光,。純真的童心是最可貴的,，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美,。我們這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒募就さ母杪曋杏兄刃虻幕匕嗉?jí),。（聽音樂律動(dòng)出教室）

小學(xué)音樂教案一年級(jí)篇十四

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達(dá)對(duì)小青蛙喜愛的心情,。

２,、通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂動(dòng)一動(dòng)，

３,、引導(dǎo)學(xué)生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點(diǎn),。

1、聽音樂進(jìn)教室,。

2,、師生問好。

①今天老師想改變一下以往問好的方式

3,、我們?cè)囈辉囉泄?jié)奏的問好

②你可以用這個(gè)節(jié)奏

4,、再創(chuàng)編一句嗎？

【這個(gè)節(jié)奏是本歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏,，把這個(gè)節(jié)奏用到這里,，為歌曲學(xué)習(xí)也是一個(gè)鋪墊?！?/p>

5,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來我們輕松一下,，老師給你們出一個(gè)小謎語,，很簡(jiǎn)單，大家來猜一猜,，“身穿綠色衣,，露著白肚皮，保護(hù)莊稼小衛(wèi)士,，農(nóng)民伯伯心歡喜,。”

生：青蛙,。

師：你對(duì)青蛙的了解有多少,？

生：自由說說。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小青蛙,，你唱吧》

【用趣味性的謎語導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

6,、歌曲學(xué)習(xí)：

⑴放錄音機(jī)范唱,。

⑵請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣,？

⑶聽歌曲,。

師：這是一首三拍子的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲,。

⑷師彈奏第一段的旋律,，請(qǐng)同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。

⑸奏第一段旋律,，這次請(qǐng)同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱,。

⑹教師提示學(xué)生表情，聲音,，引導(dǎo)學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱,。

⑺生用“l(fā)u”模唱。

⑻找一名同學(xué)有感情地朗讀歌詞,。

⑼教師范唱,。

⑽學(xué)們?cè)囍p聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱第一段,，錯(cuò)誤地方教師給予糾正。）

⑾教師伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第一段,。

⑿學(xué)生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞,。

⒀教師伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞,。

【引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲,，讓學(xué)生自己去嘗試，去感受,?！?/p>

⒁教師伴奏，學(xué)生完整地,、有感情地演唱歌曲,。

⒂用打擊樂器為歌曲伴奏，請(qǐng)幾名同學(xué)為歌曲伴舞,，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn),。

師：同學(xué)們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器,，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏,。

5、結(jié)束部分：

師：今天老師帶來了一些圖片,，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。

希望同學(xué)們通過對(duì)《小青蛙,，你唱吧》這首歌曲的學(xué)習(xí),，能夠更加愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物，讓它們和我們一起快樂的成長(zhǎng),。