作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇一

【篇1：小學(xué)語(yǔ)文教師試講教案】

小學(xué)語(yǔ)文教師試講教案

各位專家：

您們好！

我是來(lái)自云南民族大學(xué)人文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的全日制

公費(fèi)碩士研究生劉彬,，2012年6月畢業(yè),，今年已經(jīng)42周歲，^v^黨

員,，在考取研究生之前,，我是安徽省宿州市一所農(nóng)村小學(xué)的一名語(yǔ)文

老師，任教有20年了,，擔(dān)任過(guò)班主任,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,、報(bào)社通

訊員、現(xiàn)金會(huì)計(jì),、主管會(huì)計(jì),、總務(wù)主任等職務(wù)，是我們那個(gè)市的小學(xué)

語(yǔ)文高級(jí)教師之一,。

我非常感謝各位專家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聽我試講,，在我試講

過(guò)程中，如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，懇?qǐng)你們給予批評(píng)指正,，以便我今后

在教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇二

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學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒,。

：

通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒,。

：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容,。

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三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

：

電腦,、錄音機(jī)

：

1,、師生問(wèn)好

1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客,，今天老師帶給大家的是什么禮物呢,？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲,。

好,，請(qǐng)看大屏幕：

請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你說(shuō)這面國(guó)旗美麗嗎,？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌,。

2、聽一聽這首歌曲的旋律,。（播放音樂(lè)）

3,、跟老師唱，老師唱一句,，學(xué)生跟唱一句,。

4、聽賞國(guó)歌,。你聽過(guò)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎,？（回答正確的同學(xué),，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌,，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的,。

5,、聽一聽

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》,，你對(duì)國(guó)歌了解多少,？請(qǐng)你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解,，來(lái)介紹聶耳,。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人,，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲,，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等,。（附加聶耳名字的來(lái)歷）

我們來(lái)聽一聽國(guó)歌的演唱,。（放flash動(dòng)畫）

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢,？

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇三

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)游戲：模仿各種小動(dòng)物(2)單腳起跳,、雙腳落地

㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作,。

2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。

㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：

讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游,、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握^v^單腳起跳雙腳落地^v^簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法,，同時(shí)在激活思維,、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新,、成功時(shí)的心情,，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,。

㈣ 片段介紹：

1、 調(diào)動(dòng)情緒,，激發(fā)興趣,。

⑴ 課堂常規(guī)(略)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

⑵ 小游戲：模仿各種小動(dòng)物,，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。

2,、合作探究,，掌握技能。

⑴ 跳躍：?jiǎn)文_起跳,，雙腳落地,。

⑵ 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。

⑶ 學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng),，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能,。

3、激活思維,，拓展能力,。

⑴ 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法,。

⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

⑶ 學(xué)生唱,、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng),、評(píng),， 展示創(chuàng)編內(nèi)容。

4,、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心。

⑴ 放松：聽音樂(lè),、師生共同舞蹈,。

⑵ 小結(jié)：師生共同講評(píng)。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇四

教學(xué)內(nèi)容：

一,、歌曲：和祖國(guó)在一起,，和媽媽在一起

二、讀譜知識(shí)：拍號(hào)4/4和四拍子指揮圖式

三,、綜合訓(xùn)練

1,、輪唱練習(xí)

2、節(jié)奏寫作練習(xí)

四,、欣賞：^v^國(guó)歌(齊唱)聲樂(lè)演唱形式

教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的摯愛和幸福的心情，為學(xué)習(xí)斷音唱法作好準(zhǔn)備,。

二,、通過(guò)對(duì)《國(guó)歌》的再次欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步樹立自己祖國(guó)和民族的自豪感,，初步了解聲樂(lè)的演唱形式,。

三、知道4/4拍的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律,，并結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲和輪唱的演唱形式,，練習(xí)四拍子的指揮圖式。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：4/4拍的認(rèn)識(shí)

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、4/4拍號(hào)

二,、綜合訓(xùn)練1

三、歌曲識(shí)譜

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)教室,，唱師生問(wèn)好歌。

二,、基本訓(xùn)練：

1,、復(fù)習(xí)2/4、3/4拍號(hào)指揮圖式,。

2,、介紹4/4拍號(hào)，在學(xué)習(xí)其強(qiáng)弱規(guī)律時(shí),，先不告訴學(xué)生,，由老師打節(jié)奏，學(xué)生聽強(qiáng)弱變化,。

3,、進(jìn)行拍手拍腿的強(qiáng)弱訓(xùn)練，加深識(shí)記,。

4,、介紹4/4拍拍號(hào)指揮圖式。

5,、綜合訓(xùn)練1：先做為單聲部的發(fā)聲練習(xí),，要求做到音準(zhǔn)，4/4拍強(qiáng)弱感清楚,，在熟練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。

6,、歌曲識(shí)譜

(1)聽錄音范唱,，在初步熟練全曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜練習(xí),。

(2)單獨(dú)練習(xí)節(jié)奏。

(3)分段識(shí)譜教學(xué),，注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏,。

三、小結(jié)

音樂(lè)教學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,。

2、體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大貓、小貓的圖片,。

2,、《大貓小貓》音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、話題導(dǎo)入,。“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵,。)

2、聽辨兩段音樂(lè),。

他們想和我們一起做游戲呢,，聽一聽，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè),。)

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3,、學(xué)唱歌曲

大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友,。和你們做朋友,。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓,，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音?聽起來(lái)怎么樣?

小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓,。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4,、請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師彈前奏，幼兒聽音樂(lè),，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓,，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5,、音樂(lè)游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

【小學(xué)音樂(lè)教案模板范文 音樂(lè)教學(xué)教案模板范文】

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇五

1,、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的^v^以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位^v^的教學(xué)理念。

⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè),、樂(lè)中思、思中創(chuàng),，即玩中有所得,，從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程,，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng),，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥;在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，不再是以往教師講解示范,，學(xué)生分組練習(xí)的老方法,，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺感受,，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象,，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥,，這種循環(huán)反復(fù)過(guò)程,，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開始上課時(shí),，就用小游戲的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè)。游戲開始了,，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的,，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán),，一群小鳥飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥一起飛吧”,。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下,，學(xué)著歡樂(lè)的小鳥自由的飛翔，有獨(dú)自飛的,，有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢(shì)，孩子們快速跑向教師,，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了,，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥迷路了,，誰(shuí)能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥找到了自己的家,。

⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間,、空間,。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新,，從而在課堂上教學(xué)中,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段,，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得,，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力,。在具體教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái),，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

⑶在跳躍教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化,、組織游戲化,、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí),。隨著音樂(lè)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍,，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙,，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,，引得小猴們哈哈大笑……通過(guò)這一小游戲,，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受,。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采,，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮,。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,，與此同時(shí),，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

2,、玩中樂(lè),，中樂(lè)學(xué)，學(xué)中思,，思中創(chuàng),，創(chuàng)佳績(jī),。

為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式,，用音樂(lè)貫穿全課,，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后,，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示),，使動(dòng)與靜、張與馳,、快與慢有機(jī)的結(jié)合,，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作,，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂(lè)的旋律,、節(jié)奏,，進(jìn)行隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間,、生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間,，和學(xué)生一起分享快樂(lè),。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇六

小學(xué)語(yǔ)文面試教案模版

【篇1：小學(xué)語(yǔ)文教師資格證考試面試篇 超全】

面試篇

因?yàn)椴恢烂嬖嚳夹┦裁矗矝]頭緒,，所以我也在淘寶上買了本書看看,。這本書可以說(shuō)是基本沒用，純粹是浪費(fèi)錢了,，看了也是白看,。所以建議大家面試的書還是不用買了。再說(shuō)一些所謂的面試視頻,，也是浪費(fèi)錢的,，我看過(guò)那些視頻，估計(jì)還是從某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里拷貝過(guò)來(lái)的,，純粹是一個(gè)培訓(xùn)班的老師在上面講各種理論知識(shí),，我覺得一點(diǎn)都不實(shí)用，所以大家也不用花冤枉錢去買面試的視頻了,。

面試分為寫教案,、結(jié)構(gòu)化面試和試講。我先說(shuō)說(shuō)面試的流程,，面試之前所有考小學(xué)教師資格證的人都被分在一個(gè)大的階梯教室,，然后一個(gè)個(gè)上去抽號(hào)子,，再根據(jù)號(hào)子分成幾個(gè)小組分批面試。我被分在第二小組,。第一小組被帶去其他教室面試后,，我們小組的考生就逐個(gè)走到階梯教室的最前面抽教案的題目。我那次考試,，監(jiān)考老師要求你報(bào)手機(jī)號(hào),，根據(jù)你的手機(jī)號(hào)隨機(jī)抽取你要寫的教案。監(jiān)考老師輸入你的手機(jī)號(hào)之后就直接將你要寫的教案打印出來(lái)了,。然后這些教案再交給另一個(gè)老師,，這個(gè)老師負(fù)責(zé)將你們帶到另一個(gè)教室，這個(gè)教師專門用來(lái)給考試寫教案的,，老師會(huì)宣讀考場(chǎng)紀(jì)律,，然后把印有教案的紙一張張分給考生?？脊偃缓笥?jì)時(shí)20分鐘,。因?yàn)闀r(shí)間有限所以你根本就不可能把教案寫得很詳細(xì)的，一般二十分鐘的教案,，你寫四五百字就可以了,，寫多了時(shí)間也不夠的。我抽的題目是五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文《晏子使楚》中的節(jié)選的一個(gè)故事,，講的是“橘生淮南則為橘,，生于淮北則為枳”的故事。答題紙上沒有要求我們寫完整的教案,，只要我們寫教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程,。二十分鐘后，監(jiān)考老師指引我們?nèi)プ约旱目紙?chǎng),，那個(gè)教室里三個(gè)考官已經(jīng)在等候考生了,。到了真正面試的教室，考官會(huì)先問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)是社會(huì)現(xiàn)象題一個(gè)是人際關(guān)系題,。答完兩個(gè)問(wèn)題后，就開始10分鐘的試講,。如果你試講完后還有時(shí)間多,，那么考官會(huì)再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般無(wú)關(guān)緊要,，基本就是閑聊挨到10分鐘時(shí)間到了為止,。最后你把你寫的教案交給面試考官，向考官致謝,，走出考場(chǎng),，面試過(guò)程就這樣結(jié)束,。

完整的教案大致就分為這么幾部分，筆試時(shí)不大可能讓你寫一個(gè)完整的教案,，讓考生寫教學(xué)目標(biāo)的可能性比較大,，我筆試時(shí)就是讓我們寫教學(xué)目標(biāo)的。面試的時(shí)候讓我們寫教案也只在表格中列出了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程,，但是各位考生還是應(yīng)該掌握完整的教案寫法,，以防萬(wàn)一。

關(guān)于教案的內(nèi)容怎么寫

教案的模板大家心里已經(jīng)清楚了,，關(guān)鍵是內(nèi)容的填充,。下面我重點(diǎn)講一下教學(xué)目標(biāo)怎么寫。教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與技能

知識(shí)與技能的寫法一般大同小異,，實(shí)在不知道寫什么可以套用“掌握本課的生字詞”,、“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,。如果課文還有什么寫作手法、技巧之類的,，也可以在知識(shí)與技能目標(biāo)中寫上要求學(xué)生掌握某某寫作手法、技巧,。

②過(guò)程與方法

過(guò)程與方法就是指老師運(yùn)用何種方法,，采用怎樣的過(guò)程讓學(xué)生掌握上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常采用的過(guò)程與方法目標(biāo)一般是“讀”,。各種形式的讀課文,，自由朗讀、小組互讀互評(píng),、老師點(diǎn)名學(xué)生朗讀之類的,。讓學(xué)生在讀中體悟情感，掌握知識(shí)與技能,。③情態(tài)態(tài)度價(jià)值觀

這一部分我想是三維教學(xué)目標(biāo)中最好寫的,，只要有一定的文學(xué)素養(yǎng)的人都能提煉出文章的情感態(tài)度來(lái)

我買的那本筆試的參考書里提供的教案質(zhì)量很差，直接寫教學(xué)目標(biāo),，然后1,、2、3這么幾點(diǎn),，這樣寫是很不規(guī)范的,，必須寫三維教學(xué)目標(biāo)，把知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀都寫上去這樣才正規(guī),。如果大家看到的教案中教學(xué)目標(biāo)沒有按照三維教學(xué)目標(biāo)來(lái)寫，請(qǐng)自動(dòng)將之轉(zhuǎn)換成三維目標(biāo),。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇七

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤(rùn)而流暢,、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

(3)結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多,，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識(shí)性并重的形式,。用音樂(lè)游戲,、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè),。

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂(lè)的感情,。

1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇八

1,、通過(guò)分析,、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲,。

2,、通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的,。

1,、學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室,。

同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

1,、教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí),。

2、教師播放《紫竹調(diào)》,，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn),。

3、請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,，以感受地方風(fēng)格,。

4、聽賞《紫竹調(diào)》全曲,，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏,。

5、再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲,，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,，模仿進(jìn)入演奏的順序。

（略）

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇九

小學(xué)五年級(jí)下優(yōu)秀教案

【篇1：北京版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案】

2． 寫生字和詞語(yǔ)

教學(xué)反思：其優(yōu)美語(yǔ)言,，豐富詞匯,，以及其中表現(xiàn)出的優(yōu)美意境，是語(yǔ)言中精品,，應(yīng)引導(dǎo)背誦,，怎么背誦，有其方法,，通過(guò)篩選信息,，選擇主要信息進(jìn)入意識(shí)是背誦的主要方法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思,。

教學(xué)過(guò)程

一,、引入新課

上節(jié)課，我們了解到凡是去過(guò)索溪峪的人在腦海中只剩下一個(gè)“野”字,。（板書）那么課文是從哪幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)索溪峪的野的呢,？

二、新授

1．帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文

請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題,，教師進(jìn)行板書

山野,、水野、動(dòng)物野,、人野 2

學(xué)生默讀課文,，思考問(wèn)題

指名讀第2自然段，請(qǐng)同學(xué)回答

那是一種天然的不加雕琢的,，是一種野性的美,！能把你的理解讀出來(lái)嗎？，從中體會(huì)出什么,？那應(yīng)該怎么讀呢,？

這一段寫出了索溪的野，能將這優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)嗎,？在咱們今后寫文章時(shí),，可以應(yīng)用 指導(dǎo)背誦

請(qǐng)同學(xué)背誦自己背下來(lái)的句子 3．在索溪峪野的還不止這些呢，誰(shuí)愿意接著談?wù)劇?/p>

指名說(shuō),，指名讀,。

這的動(dòng)物也很野。

這里的游客也受環(huán)境的感染野了起來(lái),。

是呀,，如果你置身于其中，會(huì)怎樣呢,？

請(qǐng)同學(xué)品讀文字,，談出自己的感受，再讀文字讀出這種感受

【篇2：2015新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案_全冊(cè)】

2015年新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

目 錄

第一單元：觀察物體(三)

教材分析

觀察物體是“空間與幾何”這一領(lǐng)域的內(nèi)容,，在不同學(xué)段有著不同的要求,。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段，通過(guò)觀察,、拼擺較為抽象的幾何形體,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,，讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面,、左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。教材在編排上不僅設(shè)計(jì)了觀察活動(dòng),，而且設(shè)計(jì)了需要學(xué)生進(jìn)行想象,、猜測(cè)和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力,，為之后正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的有關(guān)知識(shí)奠定感性認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ),。

學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí),，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。而本單元在此基礎(chǔ)上,，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)計(jì)觀察和拼搭等活動(dòng),，為自己和學(xué)生準(zhǔn)備好教具與學(xué)具,。同時(shí)在進(jìn)行觀察和拼搭的活動(dòng)中，要注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流,。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)的過(guò)程中,，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象,、猜測(cè),、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉,，空間觀念才能得到發(fā)展,。切不可讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答來(lái)代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考,。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見,，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路,，互相啟發(fā),。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過(guò)程，從中認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的,，能正確辨認(rèn)從正面,、左面、上面觀察到物體形狀,。數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)已有的圖形,，用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力,。

問(wèn)題解決：通過(guò)拼搭活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。

情感態(tài)度：

1．通過(guò)選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

2．通過(guò)合作交流,，養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識(shí),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達(dá)能力,。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

觀察物體……1課時(shí)

練習(xí)二………1課時(shí)

第一單元：觀察物體

第1課時(shí)： 從某個(gè)角度觀察多個(gè)物體

教學(xué)內(nèi)容：教材p2例1及練習(xí)一第1、2題,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形,。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。

過(guò)程與方法：通過(guò)推測(cè)和拼搭圖形的方式,，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讓學(xué)生自己拼擺,，得出結(jié)論,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)從正面,、上面或左面看到的平面圖形推測(cè)出小正方體的拼搭方式,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法與直觀演示法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：若干個(gè)小正方體,、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們都玩過(guò)積木吧，老師給你們4個(gè)小正方體木塊,，請(qǐng)你們擺出從正面看到的是下圖的圖形,。

今天我們就來(lái)一起研究這個(gè)問(wèn)題，板書：觀察物體（三）,。

二,、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程 1．學(xué)生探究,。

學(xué)生分成若干個(gè)小組,，每個(gè)小組若干個(gè)小正方體。師：現(xiàn)在同學(xué)們每個(gè)小組都有若干個(gè)小正方體,，請(qǐng)你們自主探究一下,，怎樣拼搭立體圖形，才能從正面看到的是,，看一看哪個(gè)小組得出的方法最多,。

學(xué)生分組探究，教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生動(dòng)手操作,，小組成員之間進(jìn)行討論交流。2．探究結(jié)果匯報(bào),。

(1)一共有4個(gè)小正方體,，從正面看到的是，可以先一行擺3個(gè)小正方體,，剩下的1個(gè)小正方體的擺放位置有如下幾種情況：

①可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的后面,，如下圖。

②可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的前面,，如下圖,。

師：擺出的立體圖形的形狀是不同的，但是從正面觀察時(shí),，看到的圖形是相同的,。還有其他的拼搭方法嗎？

學(xué)生思考,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。

學(xué)生接著展示：

大家在拼搭的過(guò)程中要多思考，從不同的角度考慮問(wèn)題,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)論,。

3．學(xué)生探究。師：如果再增加一個(gè)同樣的小正方體,，也就是用5個(gè)同樣的小正方體,，要保證從正面看的形狀不變，應(yīng)該怎樣拼搭呢,？下面就請(qǐng)各小組的同學(xué)用手中的小正方體進(jìn)行拼搭,，看哪個(gè)小組得出的結(jié)論最多。

學(xué)生分小組動(dòng)手操作,，教師巡視指導(dǎo),。提示學(xué)生按照一定的順序擺放，既可避免重復(fù)也可避免遺漏

學(xué)生分組自主探究,，相互交流,。4．匯報(bào)探究結(jié)果。

小組分別匯報(bào)自己小組拼搭的圖形,。

①可以擺在這3個(gè)小正方體任意2個(gè)的后面,，如下圖。

②可以擺在這3個(gè)小正方體任意2個(gè)的前面,，如下圖,。

③可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的后面，如下圖,。

④可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的前面,，如下圖。

⑤可以把1個(gè)擺在后面,，1個(gè)擺在前面,，如下圖。

教師分別對(duì)各個(gè)小組所拼搭的圖形點(diǎn)評(píng),，給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì),。

三、課堂小結(jié),，梳理提升

這節(jié)課我們研究了,，根據(jù)從一個(gè)角度觀察物體得到的平面圖形進(jìn)行拼搭立體圖形,，你有什么收獲呢？ 學(xué)生談收獲,，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書,。

板書設(shè)計(jì)： 觀察物體（三）

1．由幾個(gè)大小相同的小正方體擺成的立體圖形，從同一個(gè)方向觀察,，看到的圖形可能是相同的,，也可能是不同的。

2．根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形,，有多種擺法,。

作業(yè)：教材第3頁(yè)練習(xí)一第1、2題,。

第一單元：觀察物體

第2課時(shí)： 從多個(gè)角度觀察立體圖形

教學(xué)內(nèi)容：教材p～例1,、例2及練習(xí)一第、題,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式,，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力,。

過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作,，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問(wèn)題,。讓學(xué)生自己拼擺,，得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體的能力，通過(guò)思考和分析,，掌握從不同角度觀察立體圖形的情況,。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察過(guò)程，根據(jù)從正面,、上面和左面看到的物體的三視圖,，推測(cè)出小正方體的拼搭方式。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力,。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法與直觀演示法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：若干個(gè)小正方體、多媒體,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了根據(jù)從某個(gè)角度觀察得到的平面圖形,，拼搭出立體圖形的方法,，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)研究怎樣根據(jù)從多個(gè)角度觀察得到的三視圖來(lái)拼搭立體圖形,。教師出示從正面觀察某立體圖形得到的平面圖形,，如。

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，它是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說(shuō)明理由,。

學(xué)生紛紛發(fā)表意見,，有的說(shuō)是2個(gè)，有的說(shuō)3個(gè)……

師：看來(lái)要了解物體的真面目只看一面是不夠的,，今天我們就一起來(lái)探索根據(jù)三視圖擺立體圖形,。

二、探究體驗(yàn),，經(jīng)歷過(guò)程 1．投影出示例2,。2．分小組探究。學(xué)生分成若干個(gè)小組,，每個(gè)小組準(zhǔn)備若干個(gè)小正方體木塊,。

師：現(xiàn)在每個(gè)小組都有若干個(gè)小正方體木塊，請(qǐng)你們自主探究一下,，怎樣拼搭,，能拼搭成符合蘭蘭看到的三視圖的立體圖形，看一看哪個(gè)小組最先完成并說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的,。

學(xué)生分組探究,，教師巡視指導(dǎo)。3．探究結(jié)果匯報(bào),。

我們拼搭的圖形為,。因?yàn)樘m蘭從正面看得到的平面圖形和從左面看得到的平面圖形都是由2個(gè)小正方形組成的長(zhǎng)方形，因此說(shuō)明這個(gè)立體圖形只有一層,，并且它的前面是2個(gè)小正方體,，它的左面也是2個(gè)小正方體。而從上面看是兩排,，它的前排是2個(gè)小正方體,，第二排是一個(gè)小正方體并且應(yīng)該在左邊，因此我們組拼成了上面的圖形,。

師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)：各小組都能積極地思考,，動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，并說(shuō)出了自己的思考過(guò)程,。

【篇3：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文回顧拓展五教學(xué)設(shè)計(jì)】

五年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展五》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本次“交流平臺(tái)”評(píng)說(shuō)“名著中的人物”,，本組課文中的人物個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明,、栩栩如生，讓學(xué)生回顧,、總結(jié)所感所悟,；“日積月累”安排了六個(gè)與古代名著有關(guān)的歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生收集歇后語(yǔ),，了解這些歇后語(yǔ)背后的故事,。

【設(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要讓孩子多讀書，讀好書,，讀整本的書”,。本組課文選自我國(guó)著名古典小說(shuō)。提倡以這幾篇課文作為引子把學(xué)生的視野引向眾多的名著,，通過(guò)交流,，使學(xué)生對(duì)名著中人物產(chǎn)生更加濃厚的興趣，感受這些名著閃爍著的無(wú)窮魅力,，激發(fā)學(xué)生讀好書,，讀整本書的欲望。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著豐厚的底蘊(yùn),，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文,，激發(fā)他們閱讀名著和收集歇后語(yǔ)的興趣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１,、通過(guò)閱讀課文后,，能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中,，發(fā)表自己不同的見解,，學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié)、反思,。

2,、通過(guò)對(duì)人物的評(píng)價(jià)、探討,，深入感受名著的魅力,，激發(fā)閱讀名著的興趣。

3,、積累八條諺語(yǔ),，并能正確地運(yùn)用這些諺語(yǔ)。

4,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂(lè)趣和學(xué)到的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受古典文學(xué)的魅力,，激發(fā)閱讀整本書的興趣,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、評(píng)價(jià)人物時(shí)語(yǔ)言的形象生動(dòng)是交流中的難點(diǎn),。 2,、積累并運(yùn)用歇后語(yǔ)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、制作幻燈片,。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國(guó)的其他古典名著,。 3,、收集關(guān)于三國(guó)的歇后語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、回顧內(nèi)容，激趣導(dǎo)入

師：悠悠中華,，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章,，其中以“中國(guó)古典名著”最為廣傳，“中國(guó)古典名著”是中華燦爛文化的重要組成部分,，它以古典名著的特殊魅力吸引和滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女,。你知道中國(guó)有哪些古典名著嗎？（學(xué)生交流）很好,，我們剛剛結(jié)束的第五單元的課文內(nèi)容就是節(jié)選自古典名著中的相關(guān)故事,，在本單元學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了不畏強(qiáng)敵,、機(jī)智勇敢的藺相如,，顧全大局、神機(jī)妙算的諸葛亮以及誠(chéng)實(shí)守信,、忠厚老實(shí)的魯肅,，還有活潑可愛、敢作敢為的美猴王,。在這些人物中,，你最喜歡誰(shuí)或者最不喜歡誰(shuí)，為什么,？接下來(lái)我們進(jìn)行本節(jié)課第一次闖關(guān)活動(dòng)——交流平臺(tái),，評(píng)說(shuō)人物（課件展示相關(guān)提示）

二、交流平臺(tái),，評(píng)說(shuō)人物

（一）自主討論

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十

1,、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象,。

2,、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶,，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別,。

播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂(lè)器音色,。

1,、完整聽賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒,。

完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：

(1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中,，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

聽完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)學(xué)生回答,。

學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容,。

2,、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,，表現(xiàn)了河北農(nóng)村,，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。

3,、完整聽賞樂(lè)曲,。

完整聆聽樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開想象,。

本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格,。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十一

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏,。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠自信、有表情,、有感情地完整演唱歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四,、五樂(lè)句,。

啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法,。

師：同學(xué)們,，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

(教師范唱《郊游》歌曲。)

(學(xué)生回答去郊游,，揭示了歌曲題目,。)

1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)做乘車動(dòng)作去郊游：

請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子,。

2,、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天,。進(jìn)而引出歌曲歌詞,，讓同學(xué)們熟悉歌詞。

3,、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色,。

4、熟悉了旋律和歌詞,，教師開始彈奏鋼琴教唱,。

5,、歌曲中三,、四、五是難點(diǎn),，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò),，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱,。

6,、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7,、增加難度,，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏,。

請(qǐng)同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲,，一組唱歌、一組跳舞,、一組用打擊樂(lè)伴奏,，之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,。

布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看,。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊(cè)第六單元

音樂(lè)知識(shí)^v^漸強(qiáng)記號(hào)^v^、^v^漸弱記號(hào)^v^,；

歌曲《時(shí)間像小馬車》

1,、通過(guò)感受^v^小馬車^v^^v^由遠(yuǎn)到近^v^和^v^由近到遠(yuǎn)^v^的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱,。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲的活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理,，并提高學(xué)生的節(jié)奏感,。

1、漸強(qiáng)記號(hào),、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn),。

2、教唱歌曲,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

3,、讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理,。

1、以興趣為導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

^v^興趣是最好的老師,。^v^這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤其如此。由于他們獨(dú)特的年齡和心理特點(diǎn),，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),，才能寓教于樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心,，使他們積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。本課設(shè)計(jì)的^v^看動(dòng)畫^v^,、^v^畫聲音^v^,、^v^創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏^v^、^v^與時(shí)間賽跑^v^等活動(dòng),，不僅能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣,。

2,、融合多種教學(xué)方法,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想,。教師應(yīng)該是課程的策劃者,、設(shè)計(jì)者和開發(fā)者，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，融合多種教學(xué)方法,，使學(xué)生在課堂中真正^v^學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得^v^,。本課的設(shè)計(jì)中,，教師運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo),、鼓勵(lì)等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演,、畫畫、唱歌,、演奏樂(lè)器,、游戲等）參與教學(xué)活動(dòng)的始終，不僅能讓學(xué)生在輕松,、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動(dòng),，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后，主動(dòng)探究對(duì)歌曲內(nèi)容更深層次上的理解,。

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1,、讓學(xué)生感受^v^小馬車^v^^v^由遠(yuǎn)到近^v^,、^v^由近到遠(yuǎn)^v^的畫面以及聲音變化。

教師導(dǎo)言：同學(xué)們,，你們都喜歡看動(dòng)畫片吧,？今天老師就給你們帶來(lái)了一段,，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示^v^小馬車^v^^v^由遠(yuǎn)到近^v^,、^v^由近到遠(yuǎn)^v^的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么？聽到了什么,？

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看^v^小馬車^v^在行進(jìn)的途中聲音有什么變化,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師：小馬車離我們?cè)絹?lái)越近的時(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了,，生活中聲音的^v^大^v^和^v^小^v^在音樂(lè)中用^v^強(qiáng)^v^和^v^弱^v^來(lái)表示,，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng),，變?nèi)醯膯幔浚▎l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí),。

師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎,？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）

學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)這種逐漸變化的過(guò)程。

２,、介紹^v^漸強(qiáng)^v^,，^v^漸弱^v^兩種音樂(lè)記號(hào)。

師：同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了,，真不錯(cuò),！在音樂(lè)中，有這樣一個(gè)記號(hào)是用來(lái)表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng),，（出示^v^^v^）這個(gè)記號(hào)叫^v^漸強(qiáng)記號(hào)^v^（出示^v^漸強(qiáng)記號(hào)^v^）,，^v^漸^v^的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫^v^漸弱記號(hào)^v^,，它是這樣的（出示^v^^v^漸弱記號(hào)）

３,、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化,。

師：剛才同學(xué)們用自己的動(dòng)作表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng),、漸弱變化，老師用兩個(gè)音樂(lè)記號(hào)表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)漸弱變化,，你想試試用圖畫的形式來(lái)表現(xiàn)聲音漸強(qiáng),，漸弱的變化嗎？

請(qǐng)你選擇一種簡(jiǎn)單的圖形來(lái)畫,，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法,。

學(xué)生作業(yè)。

師生共同講,、評(píng)學(xué)生作品,。

師：出示節(jié)奏：2∕4×××∣×××‖要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。

生：練習(xí)

師：指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造,、體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化,。（以六個(gè)自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏；第二組擊拍十遍,；第三組擊拍九遍……

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十三

1,、聽賞樂(lè)曲《森林水車》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象,。

2,、感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美,。

請(qǐng)見過(guò)水車的學(xué)生,，為大家介紹水車的作用,。

1、播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象,。

(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)

2,、再次播放樂(lè)曲，

主題表現(xiàn)了什么樣的情景?

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答,。

3,、再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律,。

1,、初次完整聆聽樂(lè)曲。

2,、再次完整聽賞樂(lè)曲,。

播放《森林水車》。樂(lè)曲播放結(jié)束,，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色,、圖式等方式)。

樂(lè)曲《森林水車》,，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的,。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十四

小學(xué)一年級(jí)家教心得體會(huì)【三篇】

今年女兒終于走進(jìn)了學(xué)校的大門，家庭教育也不得不提上日程,?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話只要是做父母的都是知道的。但是一年級(jí)的小朋友剛剛結(jié)束幼兒園的生活,，還有的小朋友沒有上幼兒園直接上的小學(xué),，像我家女兒就是沒上幾天幼兒園直接上小學(xué)了。在小朋友的眼中一年級(jí)與幼兒園的變化就是座位大家都是朝前面坐的,，上課不能隨便講話了,，每節(jié)課上課前要做好準(zhǔn)備工作。他們的腦袋瓜里面大概只有等到下課了找誰(shuí)玩,、和誰(shuí)做好朋友之類的東西(當(dāng)然也有特別乖的可能不一樣),。所以回家后的家庭教育顯的特別重要。

一,、對(duì)孩子的考試期望

不管教育制度怎么改革,，應(yīng)試教育不可能一下改過(guò)來(lái),，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是最重要的,。父母?jìng)冏铌P(guān)心的也是孩子在學(xué)校考試中得了幾分,。不過(guò)作為剛剛進(jìn)入學(xué)校接受教育的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),，測(cè)驗(yàn),、考試也僅僅新鮮的事物。在老師的引導(dǎo)下能順利完成測(cè)試的已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了,。作為父母在分?jǐn)?shù)方面不需要給孩子太大的壓力,，雖然說(shuō)一年級(jí)的題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些容易考高分，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)考一百分還是有難度的,。個(gè)人認(rèn)為在測(cè)試的分?jǐn)?shù)方面考多少分不是關(guān)鍵,，孩子考一百分是誰(shuí)都會(huì)喜歡的，但是一個(gè)班能有幾個(gè)一百分,。我們對(duì)孩子的要求不是說(shuō)考試要有多少分,，而是看你考試卷上的錯(cuò)誤是不是應(yīng)該能夠避免的，一年級(jí)的考試是培養(yǎng)孩子考試的做題習(xí)慣,，比如會(huì)做的先做不會(huì)做的留到后面做,，看清楚每一題的題目，在下筆前看清楚要寫的答案,，寫的答案要跟想得一致,，最后要對(duì)試卷做一次仔細(xì)的檢查。這個(gè)方面靠平時(shí)學(xué)校的測(cè)試肯定是不夠的,，在家里能夠做相對(duì)應(yīng)的練習(xí),。爭(zhēng)取在低年級(jí)中把孩子的考試習(xí)慣培養(yǎng)好。

二,、對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度

作為一個(gè)小學(xué)生回家的家庭作業(yè)是必不可少的,。不過(guò)在一年級(jí)的時(shí)候家庭作業(yè)的量還是比較少的。家庭作業(yè)是課堂練習(xí)的延伸部分,，老師布置該部分作業(yè)是要求學(xué)生必須掌握的部分,，而且光憑課堂練習(xí)還不能掌握的內(nèi)容。我們要求孩子回家后第一時(shí)間來(lái)完成該部分作業(yè),，做完作業(yè)后才能去做別的事情,。在孩子對(duì)待完成作業(yè)的態(tài)度必須是認(rèn)真的，在做作業(yè)的過(guò)程中不能邊玩邊做,，做一題玩一會(huì),，半小時(shí)的作業(yè)要花兩小時(shí)來(lái)完成。如果養(yǎng)成這個(gè)不好的習(xí)慣那么在以后作業(yè)較多的情況下孩子不可能有充足的時(shí)間來(lái)完成作業(yè),。所以認(rèn)真的完成作業(yè)是在低年級(jí)中必須養(yǎng)成的習(xí)慣之一,。

三、對(duì)興趣班的態(tài)度

現(xiàn)在有很多父母周末讓孩子參加各式各樣的興趣班,，不考慮孩子天真活潑的天性,。使孩子奔波于各種培訓(xùn)班之間，剝奪孩子的玩耍時(shí)間,。這樣不但不能培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng),，還有可能抹殺孩子的求知*,。讓孩子看到所謂的興趣班后一點(diǎn)興趣都沒有。一個(gè)人的童年是短暫的不能讓各式各樣的興趣班壓垮孩子稚嫩的脊梁,，更不能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是勞累的,。要讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)興趣,。我們不贊成在一年級(jí)的時(shí)候就去上各種興趣班,，孩子的興趣就是玩耍。應(yīng)該使孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年,。

四,、對(duì)生活常識(shí)、思想品德的培養(yǎng)

在生活上要教育孩子能做的事情自己做,。家長(zhǎng)不在家時(shí)要讓孩子養(yǎng)成自己在家的習(xí)慣,，一個(gè)人在家時(shí)要教給一些安全常識(shí)，了解一些不能玩的危險(xiǎn)品,，怎樣打電話求救等,。

出門時(shí)讓孩子理解交通信號(hào)燈，“紅燈停,，綠燈行”要注意避讓車輛,，迷路了要向*問(wèn)路。不與陌生人搭訕,，防止被誘拐,。

講文明禮貌，見面先問(wèn)好,，分別說(shuō)再見,。不隨地吐痰，垃圾要入桶等,。孩子一旦做錯(cuò)事要教育孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,，并積極改正錯(cuò)誤。

在這個(gè)方面的話,，個(gè)人覺老師的話孩子比較要聽,，父母的十句話不如老師的一句話來(lái)的有用。在這里也希望學(xué)校能多教孩子一點(diǎn)生活中的常識(shí)問(wèn)題,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),，尚有不足和謬誤之處，希望批評(píng)指正,。

【篇2】

我的兒子入學(xué)時(shí)因?yàn)槟挲g偏小,，身體和心理發(fā)育明顯偏低，如何讓他迅速適合小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，并跟上班級(jí)呢?我有意識(shí)培養(yǎng)他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持到底的意志,，有健康向上的性格,，因?yàn)檫@才是使孩子終生受益的事,。

一.制定作息表，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖然家庭住房不寬裕,，我們沒有書房,，但我還是精心在臥室的一角辟出一方書香天地，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,。兒子的書桌書柜包括臺(tái)燈,，我都挑選他喜歡的米奇系列。做作業(yè)我要求他一定要關(guān)好房門,，在自己的書桌上做,，作業(yè)要一氣完成，這樣保證了他做作業(yè)的專心,。因?yàn)槲蚁掳啾容^晚,，我給兒子定的作息時(shí)間表是：放學(xué)回到家，先吃點(diǎn)點(diǎn)心,，喝點(diǎn)水,。然后開始一個(gè)人到房間里做好作業(yè)，好婆去做飯,。媽媽回來(lái)之前,，筆頭作業(yè)必須全部做好，英語(yǔ)聽讀好(我給兒子買了點(diǎn)讀機(jī),，他自己能完成,，回來(lái)我只要放他的跟讀錄音檢查)，并準(zhǔn)備好口頭作業(yè),，完成這些后能夠玩一會(huì)兒,。吃完飯，我檢查他的筆頭作業(yè),，如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真,，就要加做作業(yè)。然后檢查背誦和默寫,。最后是雷打不動(dòng)的彈電子琴,。這樣的規(guī)定是讓孩子做事有條理性，按部就班,，養(yǎng)成習(xí)慣,。孩子認(rèn)真做到了，我就對(duì)他說(shuō)：“媽媽今天真開心?！比绻⒆优紶柾祽袥]做到,，我就表現(xiàn)出非常累的樣子，兒子非常愛媽媽,，不想讓媽媽很吃力,，他下次就會(huì)努力做到。

二.培養(yǎng)做事有始有終,、堅(jiān)持到底的意志力

父母是孩子的第一個(gè)老師,，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整,，說(shuō)到做到,，不半途而廢。兒子的意志力差和好勝心不強(qiáng),，所以我特別注意激勵(lì)培養(yǎng)他的自信,。雙休日帶他爬山、跑步,，總是要和他比賽,。我還給他報(bào)了電子琴班和象棋班，電子琴每天必須練琴,，培養(yǎng)他堅(jiān)持的耐性;象棋要和人對(duì)局,，培養(yǎng)他競(jìng)技的狀態(tài)。

三.培養(yǎng)孩子健康的性格,，和同伴交往的水平

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，在家里面對(duì)的都是大人，孩子沒有玩伴,。當(dāng)大人忙于做自己的事情時(shí),，孩子只好獨(dú)自看電視或玩電腦，久而久之,，沉迷其中不說(shuō),，還極易養(yǎng)成孤僻、不合群的性格,。在孩子完成好必要的功課的前提下,，我總是創(chuàng)造讓孩子和同伴玩的機(jī)會(huì)，讓他擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年,。如帶孩子到親戚朋友家串門,，給孩子在居住區(qū)找好朋友，帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)玩,，帶孩子去旅游等,。孩子在玩耍中不但找到了樂(lè)趣,，而且學(xué)會(huì)了合作，這對(duì)于培養(yǎng)孩子開朗,、樂(lè)觀,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、上進(jìn)的性格非常受益,。

這些，僅僅我在家教方面的一些粗淺的感受,。培養(yǎng)孩子,，家長(zhǎng)一定要用心,，不但是他們的引路人,，還要是他們的玩伴、朋友,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽,，我覺得我一天的快樂(lè)是兒子做好了一天所必須做的事，洗漱時(shí)兒子會(huì)嘰里咕嚕和我講學(xué)校里的事,，問(wèn)我一些諸如人有沒有靈魂等稀奇古怪的問(wèn)題,，這時(shí)，沒有壓力,，沒有任務(wù),，身心全部放松，母子還會(huì)開玩笑,、打鬧,，非常開心。直到現(xiàn)在,，無(wú)論多忙多累,，我還保持每天臨睡前給兒子講故事的習(xí)慣。但愿美麗的故事帶著母親無(wú)限的愛心伴著孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

【篇3】

小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué),，是一個(gè)轉(zhuǎn)變,，在幼兒園的時(shí)候，以玩為主,，上了小學(xué),，就是以學(xué)習(xí)為主，作為一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),，也需要和小朋友一齊轉(zhuǎn)變,，需要加倍的耐心,。

我也是小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng),，在這之前,，很多朋友都說(shuō)，孩子上小學(xué)后,，家長(zhǎng)要操的心要比幼兒園多得多。的確,，我也深深地感受到這個(gè)點(diǎn),。不管是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的,，都會(huì)所以而改變,，所花的時(shí)間也更多。

所以,，在她將要上小學(xué)的時(shí)候,，我就持續(xù)地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮，如何有趣,，如何長(zhǎng)大的,，是一個(gè)很聰明，很有才能的人,?？赡芤惨?yàn)檫@樣，我的孩子很快就適合了上小學(xué)的生活作息,。再加上學(xué)校老師的和藹可親,，到當(dāng)前為主，她每天上學(xué)都是高高興興的,。

在市面上有很多育兒書籍,，我也看了很多，專家門都有各式各樣的教育方式方法,。有的說(shuō)要讓孩子自由學(xué)習(xí),，有的說(shuō)要讓孩子放松，有的說(shuō)要讓孩子玩夠了,，就會(huì)用功學(xué)習(xí)了,。不過(guò)，我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式,。能夠說(shuō),，自從孩子出生以來(lái)，就是我與孩子之間的摩合,，不但要讓孩子聽話,，而且要讓孩子真心地聽話，要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還要讓孩子學(xué)會(huì)做人,。每當(dāng)孩子不聽話，刁蠻任性的時(shí)候,，就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了,。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是能夠的,，但原則上的事情絕不能放松。

我和我先生每天都很晚才下班,，家里沒人能夠帶她,。所以放學(xué)后，她都要待在托管中心,。女兒回家的時(shí)候,，基本上已經(jīng)完成作業(yè)了。我的任務(wù)是檢查功課就行了,。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們都覺得孩子粗心大意,，功課做得慢,，在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情,。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的,。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)實(shí)行檢查,，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意,，特別是一些在作業(yè)本上有擦過(guò)改過(guò)痕跡的地方和一些有難度的題目,，我總會(huì)問(wèn)女兒是不是真懂了。然后,，我會(huì)出一道相似的題目讓她做,，如果她會(huì)做，那證明她真懂了,，如果不會(huì)做,，那就是說(shuō)那個(gè)答案僅僅純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然,，我不是否定托管中心的老師,，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此,，再加上七八個(gè)小孩子一齊,，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽,，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé),。

每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，女兒也不例外,，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

于是,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí),，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多,。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段,。有些題目比較長(zhǎng)，字也多,，她要花的時(shí)間也很多,。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目,，自覺地認(rèn)真地檢查過(guò)之后,，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,，我也變得輕松一了些,。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法,，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候,，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒有準(zhǔn)備的情況下脫口而出,，這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目,。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度,。如果能夠的話和爸爸一齊比賽,，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò),，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái),。這樣能夠讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心,。

一年級(jí)的上半學(xué)期,，女兒是取得了一定的成績(jī)，但并不代表以后也能取到好成績(jī),，所以,，我希望，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī),，和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更希望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享,。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十五

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案()第一篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn) ：1,、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難,，且學(xué)生不易區(qū)分,。

2、let’s do部分的指令語(yǔ),，聽懂,、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：

1 教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤,，和用硬紙殼制作的小雨傘,。

2 教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆,。4 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,。

5 教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。6 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,。教學(xué)過(guò)程 ：

1 熱身,、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（1）師生相互問(wèn)候

t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and : hello,/hi,/good morning,/good afternoon, : how are you? s: very well, thanks.（2）游戲：接力問(wèn)候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)great,！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：hello./hi./good morning./good are you? 接球的學(xué)生回答：fine, thank you.,。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：hello./hi./good morning./good are you?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同,，如：very well, thanks.,。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止,，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒權(quán)力投球,。

（3）教師建議：t: let’s sing a : great.師生同唱歌曲 “teddy bear”，邊唱邊做動(dòng)作,。（4）游戲： 猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色,。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜,，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲,。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red, purple）

2 呈現(xiàn)新課(presentation)（1）在猜顏色游戲中,，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué),。如：white,，教師在出示白彩筆之后帶讀white,，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位,，教師要提示學(xué)生張開口,，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆,，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange,。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：pink, pink, this is pink.邊說(shuō)邊舉，邊聽邊看,，訓(xùn)練學(xué)生手,、腦、口,、心,、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音,，適當(dāng)提示,，切忌盲目糾音。

（3）利用顏色卡片,，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange,，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽let’s learn 的錄音,，指著書上的圖跟讀,。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看,，也訓(xùn)練了學(xué)生手,、腦、口,、心,、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 bingo 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆,，按三行三列的方法擺在桌面上,，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色,，則在蠟筆上放一小張紙片,，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：bingo,，為游戲的勝利者,，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3 趣味操練(practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤,，和用硬紙殼制作的小雨傘,。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色,，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色,。

（3）讓學(xué)生聽let’s do部分的錄音,，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆,，左右會(huì)懂,。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色,，教師說(shuō)指令,，學(xué)生做動(dòng)作。如：

教師舉白色牌子時(shí),，學(xué)生說(shuō)：white, white , 教師說(shuō)：stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作,。

4 課堂評(píng)價(jià)(aement)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺,。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，說(shuō)說(shuō)所看 的顏色。這時(shí),，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力,，做事情、說(shuō)英語(yǔ),。

板書設(shè)計(jì) ： 教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)let’s learn 部分學(xué)習(xí)white, black, brown, pink, orange等顏色單詞,。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，主要復(fù)習(xí)所學(xué)的各種問(wèn)候語(yǔ)和顏色單詞,。呈現(xiàn)新課時(shí)，教師接著第一環(huán)節(jié)中猜顏色的游戲,，有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過(guò)的顏色,，從而引出新顏色單詞的教學(xué)。教學(xué)新知時(shí),，教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange,。再利用顏色卡片,，教師帶讀單詞，同時(shí)要提示 white, black, brown等的發(fā)音,。bingo游戲可復(fù)習(xí)所學(xué)的全部顏色單詞,。在學(xué)生基本掌握新單詞之后，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺,。最后,，教師讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。通過(guò)此種活動(dòng)形式,，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力,，做事情、說(shuō)英語(yǔ),。

探究活動(dòng)

1.仔細(xì)觀看下面的圖,。

2.然后在表格中勾出各種東西對(duì)應(yīng)的顏色。

3.結(jié)合選擇的顏色,，用自己的話給大家介紹每種東西是什么顏色,。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，最后在全班評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的前三名,。