時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

留守兒童工作計劃小學 幼兒園留守兒童工作計劃篇一

結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100％；

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100％,；

3、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。

㈠健全機制,，加強關(guān)愛工作的領導,。

首先成長關(guān)愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關(guān)愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：田仲國

副組長：紀玉虎

組員：各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

（二）,、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強寄宿制的建設與管理

學?？朔щy，辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì),。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費,、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助,，以結(jié)對幫扶、捐助,、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育,。

（三）、不斷總結(jié),，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展,。

學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗,，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

留守兒童工作計劃小學 幼兒園留守兒童工作計劃篇二

為了更好地發(fā)揮學校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，特制定本計劃。

透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，構(gòu)成合力，將目標落到實處,。

1,、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；

2,、千方百計使留守兒童“進得來、留得住,、學得好”,；

3、真情關(guān)愛留守兒童,，開展“一對一”幫扶活動,。

1、成立組織機構(gòu)

學校成立由校長,、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守檔案

各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立留守兒童的專門檔案,，有專人負責管理。

3,、確?！叭齻€優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。

4,、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活狀況,，實行“一對一”幫忙機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫忙,；用心開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄,、期末寫好總結(jié),，讓他們在老師,、同學群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛。學校設立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流,。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫忙,，做到有的放矢，因材施教,。用心開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導,，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

留守兒童工作計劃小學 幼兒園留守兒童工作計劃篇三

為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際,，更好地發(fā)揮學校,、社會、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂,、全面成長,，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃,。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100％；

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100％；

3,、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100％給予法律援助；

4,、關(guān)愛留守兒童,，在學校班級實行結(jié)對幫扶活動。

三,、主要措施

㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立輔導班級領導機構(gòu),，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的`統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：0539—7723157

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

（二）,、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強班級的建設與管理

通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力,，讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育,。

3,、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動

課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童,，組織成一個新的班集體,，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任,，擬每月開展一次大型文娛,、體育、讀書等活動,，也可邀請關(guān)工委領導來校上課,，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育,，自信教育,，自強教育。

4,、定期表彰自強留守兒童,，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生,。

留守兒童工作計劃小學 幼兒園留守兒童工作計劃篇四

1,、9月中上旬，學校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領導小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責,，制定了相關(guān)制度和工作考核細則。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名，明確了包保對象,。

3,、成立了六個“關(guān)愛留守兒童”活動小組，明確了相關(guān)人員的責任,。

4,、學校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設,、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧,、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去,。

1、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學期,，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學期在校生1500余名,，其中留守兒童561人。

2,、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔,。我校以年級為單位,，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務工地點和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學習情況,、行為表現(xiàn),、性格特點、興趣愛好,，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名,、文化程度等都有詳細的記錄。

3,、學校成立“關(guān)愛留守兒童之家”

10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部?，F(xiàn)有圖書32000冊。圖書室每天7：00—8：00和12：00—1：30之間開放,，學生借閱圖書,、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件,。

4,、學校“關(guān)愛留守兒童之家”以張老師為管理員,，汪老師協(xié)助

其中汪老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

5,、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）學習上優(yōu)先輔導,。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看,，90%以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅,。如蔡xx,、崔xx等留守兒童都是班級第一名。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。從學校領導到普通老師,，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,，都會及時到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,，還買來水果送給生病的留守兒童,。

（3）活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,，各個班級的演員中,，大多是留守兒童。其中六（5）班xx同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績,。

6,、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度

要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次,，一學期達到每人1次以上,。

7、為留守兒童免費開通親情熱線電話

每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室,、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情熱線電話,，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝,，也很感動。

8,、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動

增強他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動

如對留守兒童進行心理疏導,、法制教育,、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座,、課外閱讀知識競賽等,。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進步,，讓家長和社會放心,。

10、特困留守兒童受關(guān)注

近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助,。

1、多方努力,，積極配合,，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用,。

2,、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3,、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動,，完善相關(guān)的資料建設。

留守兒童工作計劃小學 幼兒園留守兒童工作計劃篇五

當前,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體,。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭,、學校,、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長,，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。為此,，特制定本期計劃,。

以共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。根據(jù)上級有關(guān)大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校實踐育人的功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童鞏固率達100%;

3、關(guān)愛留守兒童,，在班級實行幫扶活動,。

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立領導機構(gòu),，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長：戴厚嘏,、王善魁

組 員：孫芮紅,、楊霞、吳東,、陳敏,、魏龍恩、張亞楠,、卞士林,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工地址,，學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充有關(guān)內(nèi)容,。加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：0564-4552466

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

(二),、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強寄宿班級的建設與管理

通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛,。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì)。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，以確保他們完成九年義務教育,。

3、建立留守兒童之家,，為留守兒童提供良好的活動場所,。成立各類興趣小組，活躍和豐富留守兒童的課余生活,。

留守兒童工作計劃小學 幼兒園留守兒童工作計劃篇六

隨著社會的進步,，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說,，這種現(xiàn)象更為嚴重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、加強對留守兒童的統(tǒng)一管理,，保證各項工作全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、 1聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,。 教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施幫扶留守兒童制度

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,；要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不 2健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

1、通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì),。

2,、對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費,、書本費,，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育,。