時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇一
以增強留守兒童體質(zhì)和抗病能力為目的，促進學(xué)校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍,，培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的.興趣和習(xí)慣,，提高留守兒童體質(zhì)健康水平，讓留守兒童度過一個健康,、愉快的學(xué)期,，結(jié)合本校實際,，加強體育課的教學(xué)與體育各方面的管理，使留守兒童的身體素質(zhì)不斷提高,。特做如下計劃。
1,、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立明德小學(xué)“留守兒童體育鍛煉”領(lǐng)導(dǎo)小組,，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭并堅持經(jīng)常檢查,，號召全體師生都積極參加體育鍛煉活動,。
2,、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，落實留守兒童體育鍛煉活動，鼓勵發(fā)展創(chuàng)新項目,，活動內(nèi)容豐富,，形式新穎，提高認(rèn)識,，把留守兒童的體育鍛煉工作當(dāng)做大事來抓,，抓出成效。
3,、留守兒童的體育鍛煉活動納入學(xué)?？傮w的體育鍛煉活動之中，要安排專人負(fù)責(zé),。
4,、參加體育訓(xùn)練，做到人人每天保證有一小時的活動時間,，利用課間和體活時間進行長跑,、跳繩、踢鍵等活動，按小學(xué)生體育課標(biāo)準(zhǔn)進行訓(xùn)練,。
附：小學(xué)生體育課標(biāo)準(zhǔn),。
長跑：五、六年級每人每天跑1500米,。
三,、四年級每人每天跑1000米,。
一、二年級每人每天跑800米。
跳繩：每人每天400～600次,。要求：
一,、二,、三年級單搖,；
四、五,、六年級要求雙搖,。
踢毽：每人每天400～700個。要求：
一,、二,、三年級單踢；
四,、五,、六年級要求盤踢。
5,、各班以活動小組為單位,，活動有詳細(xì)記錄，統(tǒng)計數(shù)字準(zhǔn)確,，成績以表揚形式上墻,。
具體活動安排。
上午：8：00～8：30長跑,。
第一節(jié)下課課間操,。
第二節(jié)下課跳繩。
下午：
第四節(jié)下課眼保健操踢毽,。
第五節(jié)下課跳繩,。
第六節(jié)下課課外活動。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇二
我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作計劃如下：
學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。
通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。
2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度,。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會,，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信;2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助;4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
3,、建立“家?！甭?lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。
1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助,，進行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。?2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。
我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動機制”、“青少年維權(quán)崗”,，對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實效,。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。
2,、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇三
我班52人,，6人是留守兒童，其中男生有48人,，女生有4人,。結(jié)合我班的實際情況，為更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會,、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進農(nóng)村留守兒童健康,、快樂、全面成長,，特制定本班關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作計劃,。
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難,，學(xué)會自學(xué),、自理、自護,、自強,、自律，做生活的強者,。我校將實施留守兒童幫扶計劃,，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁。
在農(nóng)村,，很多青壯年勞力外出,，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低,。
老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)愛莫能助,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。針對這一現(xiàn)狀,，特制定班級留守兒童幫扶計劃,，并引導(dǎo)進行一對一互助。
通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。
1,、制定切實可行的計劃,。
制訂具體工作計劃并實施,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。
3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)其特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。
5,、開展人文關(guān)愛活動,。
定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)、成長的快樂,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇四
為了樹立留守兒童自強自立的精神,，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué),、自理,、自護、自強,、自律,，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動,，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁,。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低,。老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差,。針對這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助,。
1,、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
2,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動、真誠地關(guān)心,、幫助他們,，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3,、在班級開展“手拉手,、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,，一起學(xué)習(xí),，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組,。
4、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、，內(nèi)容和階段性成果,。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,；讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
楊，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸,、媽媽,、奶奶；家庭教育狀況:爸爸,、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛,、百依百順,對她的要求從來不說半個不字,。個性特征:楊聰明,、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動怒,。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動作,，很少參與課堂的任何活動。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動,。
1．奶奶的無原則溺愛,。她的奶奶一味的溺愛,、嬌寵,、遷就孩子,導(dǎo)致她任性,、蠻橫、不講道理,。
2．父愛,、母愛的缺失。楊的爸爸,、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信,。
3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個缺少交往體驗,、惟我獨尊的小皇帝,。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而加劇了她的易暴易怒情緒。
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護,。我主動和她親近,和她做朋友,。對她的情緒表示理解。當(dāng)她調(diào)皮時,，不直接批評,，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因,，然后和她講道理,，讓她慢慢的平靜下來再探討原因。
2．努力改變家長的教育方法,。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子,，已經(jīng)造成不良后果,要對她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯誤要注意方法,及時批評教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí),、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛,。
3．教給她一些正確表達內(nèi)心情感的方法,。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉Ｕ埶竽懙恼f說自己的內(nèi)心感受,。帶動班上學(xué)生給她找優(yōu)點,、和她做朋友。
4．在集體生活中,，多鼓勵她與其她同學(xué)交流和玩耍,，多些機會讓她參與集體活動，感受集體生活的快樂,！四,、取得的成效通過以上幾個方面的努力,楊已經(jīng)有些進步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時也能舉手發(fā)言了,，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了,。希望她有更大進步,明天更美好。
1,、還需要進一步同學(xué)生交流取得她的信任,，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流,。
2,、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系，同家長隨時交流孩子的相關(guān)情況,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇五
為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際,，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處,、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲,、活動,、體驗、實踐等多種方法,，以及活動課,、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識,；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。
“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委,、政教處,、少先隊組織采取游戲、活動,、體驗,、實踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課,、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象,，建立必要時求助的意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。
1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助、健康成長的能力,，促進學(xué)生全面健康成長,。
2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。
3,、進一步加強和推進關(guān)工委,、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻,。
1、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動,，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵他們主動參與,、獨立思考，自助,、自立,、自強。
2,、實踐性與實效性原則,。以留守兒童親身實踐、參與活動,、體驗學(xué)習(xí)為主要方式,，通過隊日活動及開設(shè)活動課、實踐課,、專題講座等多種渠道開展工作,。活動要具有趣味性,，針對性和實效性,。
3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學(xué)、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理,、方法和技術(shù),，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。
4,、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育,、體驗教育活動的工作經(jīng)驗,、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理健康教育活動,、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充,，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。
（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù),、特點、規(guī)律及問題,，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念；體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí),、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣,；注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象,，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識,。
（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作,，加強分類指導(dǎo),，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、人際交往等幾個方面開展工作,。
——小學(xué)低年級（1—3年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,；初步培養(yǎng)生活自理能力,；熱愛集體，樂于與老師,、同學(xué)交往,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇六
要抓“留守兒童”的教育問題,，關(guān)鍵在哪呢？學(xué)校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論,，有的深入調(diào)研,，從切實的幫教實踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍,，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案,，教師就此問題發(fā)表意見，校委會領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議進行研討,，逐漸地,，也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進行比較,，認(rèn)為問題主要出在家庭教育這一塊,。“留守兒童”的父母長年在外務(wù)工,，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活,，家庭教育是殘缺的。為此,，我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上,。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法,，但宗旨就是一個：以生活上的真誠關(guān)愛為契入點,，與“留守兒童”建立一種民主、交心,、互信的和諧關(guān)系,，努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白，促進“留守兒童”的身心全面健康地成長,。
由于活動宗旨經(jīng)歷了較長時間的醞釀過程,，教師們理解得深切，把握得牢靠,，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動,，方向明確。
對此種種,，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解,，由校委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學(xué)生談心,、或上門家訪,，并把調(diào)查了解到的資料，匯集分類，研究幫教方法,。我們力求把工作做得實,，做得細(xì)，做得真見成效,，這樣首先就應(yīng)把每個“留守兒童”的具體情況摸個一清二楚,。
情況摸清了，方法也想了,，再接下來,，我們認(rèn)為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍,。于是，學(xué)校特定學(xué)期的第四周為“留守兒童”特別教育活動宣傳周,。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題,，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學(xué)校廣播,，黑板報等形式的宣傳作用,，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周,。不僅如此,，我們還到處張貼宣傳標(biāo)語和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關(guān)注,。
在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關(guān)愛為契入點”,，要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導(dǎo)致的空白。我們推行走入每一個家庭的舉措,，就基于這一理念而為,。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時監(jiān)護人接觸,，指導(dǎo)幫助監(jiān)督,，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系,，以自己特有的教育者的身份,，自覺地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色，留守學(xué)生和其臨時監(jiān)護人之間的中介角色,，與“留守兒童”的整個家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系,。只有建立了這樣的關(guān)系，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵,，才能真正起到實效,。
學(xué)校設(shè)立留守兒童特別教育活動中心，中心設(shè)辦公室，派有一定能力,，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負(fù)責(zé)此項工作,。中心設(shè)電話專線，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利,。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù),，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作,，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合,，彼此借鑒，互相啟示,，并盡快上升到理性認(rèn)識,，及時推廣經(jīng)驗，糾正差錯,，為活動的組織和深入推進起到了積極作用,。
在活動中心的指導(dǎo)與組織安排下，學(xué)校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動,，即每周一談心,，每月一通信，每年一慶祝,。談心可以是談學(xué)習(xí)談生活,，談成長路上的一切煩惱事或是開心事，可以是單獨談,，也可以是小組談,，目的在于增強師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書信交往,。書信交往信息含量大,，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托,。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日,，活動中心的“代理家長”相關(guān)班主任及課任教師，以贈送小禮品寫書贈言等方式,，祝賀孩子生日快樂,。“三個一”工程行動形成制度,，要有較為翔實的實施記錄,，活動中心對此定期進行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽,，你安心工作吧,，我在學(xué)校里生活得很好,，教師和同學(xué)們前些天還為我舉行了生日慶祝活動,，為我唱起生日快樂歌,，我感動得流下了眼淚。我不再害怕,，也不再感到孤單,，教師說我的學(xué)習(xí)有了很大進步，我要做個懂事的好女兒,，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程,，把一個又一個的感動經(jīng)常化,，努力去化解“留守兒童”心底孤寂,、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖,。
“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的,，還要發(fā)動每個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都熱情地參與到活動中來,。發(fā)動每個學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措,。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學(xué)生結(jié)對子“愛心幫助”活動,，針對“留守兒童”生活上,、學(xué)習(xí)上的困難，心理上的挫折等給予幫助,，促進留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處,。于學(xué)期末，學(xué)校在大力表彰“留守進步學(xué)生”的同時,，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡,，弘揚他們的精神。在活動中,，學(xué)生間的愛心幫助事跡也是非常感人的,，一樁又一樁，無法細(xì)數(shù),，甚至有些家長也參與到了對留守孩子的愛心幫助中來,，這對施行幫助的學(xué)生來說也是一種寶貴體驗，對校風(fēng)建設(shè),，對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響,。
總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動，對于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長遠(yuǎn)的,，永久的,。這次活動給我們留下了深遠(yuǎn)的影響，相信也會給人們留下一些啟迪和思考?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}同時也是一個不容忽視的社會問題,，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去,，讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心,，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活得安心,、舒心,、努力為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇七
認(rèn)真落實我鎮(zhèn)教育民生工程,，以辦人民滿意的`教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康,、快樂、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校,、社會,、少先隊組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育,、管理,，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！
1,、透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。
2,、加強領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%，入學(xué)率,、鞏固率均達100%,。
4、關(guān)愛留守兒童,，在學(xué)校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,。
5、透過專題講座,，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓(xùn)工作,。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。
2、生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
3,、活動上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。要透過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活,，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4,、開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙,，做到有的放矢,，因材施教。
6,、開展“八個一”活動,。
學(xué)校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化,、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放,，實行一人一檔,，有一部電話機、一臺計算機,，有必須數(shù)量的體藝器材,，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動,。
（2）開通一部親情電話,。
學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線,，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通帶給方便，增進學(xué)生與家長的感情,。并及時做好相關(guān)記錄,。
（3）開展“一幫一”活動,。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查,，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴,，學(xué)習(xí)上是好幫手,、生活上是知心朋友，上課時提醒,、督促其遵守紀(jì)律,，專心聽課,；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂時和他聊天,，為他排憂解難,。
（4）落實一名愛心父母。
給每位留守兒童落實一名愛心父母,，愛心父母每周與留守兒童談一次心,，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的狀況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,，及時反饋兒童的狀況,，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關(guān)心消除自卑感,，從而增強學(xué)習(xí)自信心,。
（5）舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,。
用心實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康,。
（6）帶給一個活動平臺,。
學(xué)校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動,、書畫展,、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。
（7）寫一封親情書信,。
愛心家長監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日,、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達潛質(zhì),，又對學(xué)生進行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
（8）做一件有好處的事,。
教師,、愛心家長引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有好處的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心,。
1,、各位教師要充分認(rèn)識這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務(wù)必全身心投入這項活動,，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動,。
2、各老師用心配合學(xué)校開展此項活動,，確?；顒邮盏綄嵭В凑諓坌募议L職責(zé)條款,，認(rèn)真履行,，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇八
為認(rèn)真落實上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個性特長,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂,、培養(yǎng)自信,、得到進步，營造積極向上,、文明和諧的校園文化氛圍,。推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。
快樂自信自立進步和諧。
1,、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2,、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨,、自卑、驕橫,、,、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控,、如校園暴力等惡劣行為。
3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨,，非常想得到父母、老師,、同學(xué)的關(guān)愛,。
4、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題,、煤氣、火,、開水,、電)人身安全(上、放學(xué)),。
5,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強,，比起一般兒童,，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,，對身心健康不利,。
1、家校聯(lián)系活動。
（1）,、20xx年9月30日前,，對留守兒童家庭進行集體家訪。
（2）,、20xx年12月30日前,，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況,。
2,、留守兒童心理健康課題研究。
（1）,、20xx年10月15日前典型個案的選取,，材料的收集。
（2）,、20xx年12月15日前形成階段性報告,。
3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動,。
（1）,、20xx年11月1日前，協(xié)調(diào)安排社區(qū)愛心人士與我校留守兒童結(jié)對并進行面對面交流聯(lián)誼,。
（2）,、20xx年11月10日前，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動,。
（3）,、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。
（1）,、20xx年11月1日前,，開展“同伴互助我能行”互幫活動。
（2）,、20xx年12月1日前,，開展“快樂的童年”游戲活動，進行體育健身活動比賽,。學(xué)生活動設(shè)置獎品,。
5、我能行成長教育活動,。
（1）,、20xx年10月30日前，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況,。
（2）,、20xx年1月1日前,，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
6,、留守兒童閱讀能力展示活動,。
（1）、20xx年10月30日前,，開展“學(xué)校也是我的家”征文活動,。
（2）,、20xx年12月30日前,，開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽,，我想對你說”演講比賽,；留守兒童讀書筆記評比活動。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇九
隨著社會的進步,，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童隊伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說,，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
一,、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
二、主要措施,。
（一）健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí),。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”,。要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
班級定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。
6,、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。
（二）努力營造良好育人環(huán)境,。
1,、通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，盡努力,，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo),、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2,、對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，通過免收雜費,、書本費，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際,，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以實施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題，促進農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件,，形成學(xué)校、家庭、社會相配合,，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系,，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境,，進一步改善弱勢群體的受教育條件,，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì),。
（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位,。
組長：劉典勝
副組長：汪雙雨邢更生江捍軍
組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍
2、建立留守兒童檔案制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過制度的建立,，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,；對其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十一
為了樹立留守兒童自強自立的精神,，激勵留守兒童不畏困難,，學(xué)會自學(xué)、自理,、自護,、自強、自律,，做生活的強者,。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁,。
二,、情況分析,。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低,。老人溺愛孩子,，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差,。針對這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助,。
三,、具體措施。
1,、摸底造冊,，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài),。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動,、真誠地關(guān)心、幫助他們,，讓他們感受到來自老師的`溫暖,。
3、在班級開展“手拉手,、結(jié)對子”活動,，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組。
4,、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、，內(nèi)容和階段性成果,。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
5,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。
一,、學(xué)生情況介紹基本資料:。
楊__,，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸,、媽媽、奶奶,；家庭教育狀況:爸爸,、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛,、百依百順,對她的要求從來不說半個不字,。個性特征:楊聰明,、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動怒。上課不太聽講,，要么去招惹別人,，要么自己做小動作，很少參與課堂的任何活動,。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動,。
二、原因分析,。
1．奶奶的無原則溺愛,。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵,、遷就孩子,導(dǎo)致她任性,、蠻橫、不講道理,。
2．父愛,、母愛的缺失。楊的爸爸,、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信,。
3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個缺少交往體驗,、惟我獨尊的小皇帝,。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而加劇了她的易暴易怒情緒。
三,、具體教育措施,。
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護。我主動和她親近,和她做朋友,。對她的情緒表示理解,。當(dāng)她調(diào)皮時，不直接批評,，調(diào)查清楚,，搞明白是什么原因，然后和她講道理,，讓她慢慢的平靜下來再探討原因,。
2．努力改變家長的教育方法。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子,，已經(jīng)造成不良后果,要對她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯誤要注意方法,及時批評教育;讓她的爸爸,、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。
3．教給她一些正確表達內(nèi)心情感的方法,。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。請她大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學(xué)生給她找優(yōu)點,、和她做朋友,。
4．在集體生活中,，多鼓勵她與其她同學(xué)交流和玩耍,，多些機會讓她參與集體活動，感受集體生活的快樂！四,、取得的成效通過以上幾個方面的努力,楊已經(jīng)有些進步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友,，上課有時也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了,。希望她有更大進步,明天更美好。
五,、存在的問題。
1,、還需要進一步同學(xué)生交流取得她的信任,，同她建立親密的朋友關(guān)系,，經(jīng)常同她交流,。
2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系,，同家長隨時交流孩子的相關(guān)情況。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十二
堅持以人為本,，落實科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長,。
二、主要目標(biāo),。
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。
三,、主要工作：
1、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。
3、學(xué)校通過少先隊,、學(xué)生會等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解,，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心,。
4,、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。
5、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動：改正一個缺點,、做一件好事、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一個好學(xué)生。
6,、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育,。
7,、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費。
8,、加強班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。
9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。
10,、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感,，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。
四,、具體工作安排,。
2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動,；
1、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育,；
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報信,；
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。
2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動；
3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。
1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動,；
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十三
根據(jù)上級文件精神,，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;,。
2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達100%;,。
3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;。
4,、關(guān)愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位,。
3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。
6、注重對留守兒童的心理健康教育,。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。
7,、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件,，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂,，成長的快樂,。
各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖,，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9,、給媽媽寫一封感謝信,。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻,，感受父母艱辛,，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情,，讓他們懂得感恩,，學(xué)會感恩。
10,、進行一次演講,。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,，組織留守兒童參加一次演講活動,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，從而增強學(xué)習(xí)、生活的`信心,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十四
一,、村黨組織建設(shè)。
(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學(xué)習(xí),，不斷提高駕馭農(nóng)村工作的能力,。扎實開展“小學(xué)教”工作，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學(xué)習(xí)制度,，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平,，把村“兩委”建設(shè)成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強班子，把黨員隊伍建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富的好隊伍,。
(二)抓好黨員干部隊伍的培養(yǎng)管理,，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。一是抓好村“兩委”班子的建設(shè),，選拔年輕務(wù)實的干部充實班子,。二是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。2010年擬發(fā)展黨員2名(其中1名女性)有文化,、有素質(zhì),、能帶動群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子,。
(三)抓好黨員議事會制度的落實,。黨員議事會原則上每季度至少召開一次，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄,，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況,，并以黨務(wù)公開、村務(wù)公開等方式向全村黨員和群眾通報,。
(四)抓好“三級聯(lián)創(chuàng)”活動開展,。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務(wù)全程代理,、無職黨員設(shè)崗定責(zé),、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設(shè),，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺,。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標(biāo)責(zé)任制度，穩(wěn)步推進各項工作開展。
二,、發(fā)展集體經(jīng)濟與促進農(nóng)民增收,。
(一)抓好黨員、群眾“素質(zhì)提升”工程建設(shè),，
按照“緊扣發(fā)展主題,、培育新型農(nóng)民”思路，依托新建村部的各類活動場所,，建設(shè)科技示范點,，組織舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)班3-4期，提高農(nóng)民科學(xué)種田的技能,。做好技術(shù)和信息的服務(wù),，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術(shù)簡報等形式,，引導(dǎo)農(nóng)民加入種植,、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務(wù)隊伍,，為農(nóng)民做好服務(wù),。
(二)抓好村集體經(jīng)濟發(fā)展。加大招商引資力度,，加強土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)工作,，充分利用村閑置的土地、房產(chǎn)等資源招商引資,，增加集體收入,。鼓勵支持外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經(jīng)商，對返鄉(xiāng)務(wù)工人員有創(chuàng)業(yè)意向的,，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，幫助他們創(chuàng)業(yè)。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)民工黨員的管理服務(wù)和幫扶工作,，積極與華偉集團,、大豪生態(tài)園等當(dāng)?shù)胤枪髽I(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實現(xiàn)就業(yè),。
(三)抓好農(nóng)民增產(chǎn)創(chuàng)收,。堅持盤活存量挖潛力，拓展增量求發(fā)展,，做好村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作,，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程，發(fā)展高效農(nóng)業(yè),，提高經(jīng)濟效益,。發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作社,，建立養(yǎng)殖協(xié)會，讓農(nóng)民在互助合作,、規(guī)模經(jīng)營中獲得增收,。積極與市、區(qū)勞動保障等部門協(xié)調(diào),，做好剩余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)與加大剩余勞動力的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作,，增加農(nóng)民收入。
三,、社會治安綜合治理與計劃生育,。
(一)抓好村組聯(lián)防活動開展，保護好村民的人身及財產(chǎn)安全,，維護好全村的正常生活秩序。
(二)落實治安管理分片責(zé)任制,，積極開展維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理工作,。
(三)做好接訪活動，傾聽群眾意見和心聲,。
(四)狠抓計劃生育,，進一步完善工作制度，提高人口素質(zhì),。
四,、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
(一)抓好村級開放式活動場所建設(shè),。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生,、綠化、亮化工作,，配齊,、配好開放式村部的各項配套設(shè)施，充分發(fā)揮活動場所的作用,，方便群眾辦事的實際問題,。二是建立和初步完善農(nóng)家書屋、科技文化站,、村衛(wèi)生室等設(shè)施,，不斷提高廣大人民群眾物質(zhì)文化生活水平。
(二)抓好“實事化”工程建設(shè),。一是抓好村組道路的修建維護,，積極協(xié)調(diào)區(qū)交通局完成河西路的修建，爭取河?xùn)|路與河西路相互貫通,，解決村民出行難的問題,。二是搞好主要渠道,、塘壩的清理治理，積極協(xié)調(diào)上級水利部門爭取項目和資金,，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道,、塘壩的維修維護，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障,。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調(diào),，爭取項目資金抓好周寒河及基本農(nóng)田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。
(三)抓好村莊村容,、村貌,、環(huán)境整治。積極推進衛(wèi)生廁所的改造工程,，在去年改造60戶的基礎(chǔ)上,，今年再實現(xiàn)改造150戶。積極爭取上級項目與資金,，啟動全村沼氣建設(shè)工程的實施,。
五、***活動開展,。
(一)抓好村級***管理,，實行黨務(wù)村務(wù)公開，積極推動農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展,。
(二)抓好農(nóng)民在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用發(fā)揮,。堅持和完善“雙述雙評”、***評議村黨員制度,，保障農(nóng)民群眾的知情權(quán),、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán),。完善村民自治機制,，推進村民自治制度化、規(guī)范化,、程序化,。
(三)抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育,，建立和完善村規(guī)民約章程,，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動,。
(四)抓好“留守兒童”,、“空巢老人”和五保戶、低保戶等困難群眾的生產(chǎn)生活保障,。
六,、計劃完成的主要工作,。
(一)抓好新村部及各類活動場所的規(guī)范化建設(shè)工作。
(二)抓好村河西路的修建工作,。
(三)抓好華衛(wèi)集團種苗基地在村的開工建設(shè)工作,。
(四)抓好村河?xùn)|片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設(shè)工作。
(五)抓好3-4個村民組衛(wèi)生廁所改建工作,。
(六)完成區(qū),、鎮(zhèn)交辦的其他工作。
文檔為doc格式,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十五
關(guān)愛留守兒童,，播灑愛心陽光，歡迎閱讀公文站小編為您搜集整理的小學(xué)關(guān)愛留守兒童,。
希望對你有所幫助!
在當(dāng)前市場經(jīng)濟大潮中,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙背井離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長不可避免地盡不了監(jiān)護人的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童,，便成了農(nóng)村學(xué)校中的特殊群體,。對這一特殊群體的成長、教育,，已經(jīng)成為家庭,、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。為此，我們在婦聯(lián),、政府,、教育的通力支持下，創(chuàng)辦了雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心,。
以踐行“三個代表”重要思想,、黨的xx大精神和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注留守兒童的健康成長,，奉獻一片愛心,，用實際行動解除留守兒童家長的后顧之憂,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
本學(xué)期,，我們雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心開辦了兩個留守班,，五、六年級各一個班,，五年級47人,，六年級53人，一共招收了100名留守學(xué)生,。相對而言,，留守中心的師資水平是一流的，生活環(huán)境是一流的,，活動設(shè)施是一流,，服務(wù)質(zhì)量是一流的，教育管理是一流的,。這就為留守孩子身心健康發(fā)展,，為全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量,，奠定了良好的基礎(chǔ),。
我們成立了雙溪橋鎮(zhèn)“留守中心工作”領(lǐng)導(dǎo)小組：主任：李德榮(雙溪橋鎮(zhèn)教育協(xié)管員)副主任：張金霞(雙溪中心小學(xué)校長)成員：李幼林張遠(yuǎn)發(fā)朱瑞豐王杰陳夕信陳恢家王燕華領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陳宏衛(wèi)同志任辦公室主任,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常工作,。
1、建立留守兒童管理體系,，落實管理措施,，為留守兒童提供和諧的生活環(huán)境與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時向留守兒童的父母反饋留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況,，使我們的教職工真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,，讓孩子得到健康成長。
2,、留守中心要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。托管中心除了提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注的關(guān)愛，讓他們在留守中心這個大家庭中得到的溫暖,，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個健康成長的平臺。
1,、建立健全《留守學(xué)生檔案》和與家長聯(lián)系制度詳細(xì)了解留守兒童存在的問題和基本情況,，建立留守兒童家長通訊聯(lián)系簿,，因人制定教育管理方案。保持與留守兒童的家長經(jīng)常聯(lián)系,，隨時向家長反映孩子的在校情況,。特設(shè)留守兒童親情電話，留守兒童可免費打親情電話,。
2,、開辟“托管”寄宿的新模式。
鑒于多數(shù)留守兒童“無家可歸”的現(xiàn)狀,，留守中心開辦“托管”寄宿模式,，為留守兒童提供專門的住宿與活動場所，允許留守兒童節(jié)假日在托管中心學(xué)習(xí)與生活,，解除留守兒童家長的后顧之憂,。聘請專人負(fù)責(zé)照管理服務(wù)等工作。
3,、強化教職工特別是班主任的責(zé)任心,。
留守中心高度重視留守兒童工作，安排專管領(lǐng)導(dǎo);班主任教師親自參與留守兒童的在校管理,，并負(fù)責(zé)隨時向家長匯報情況;留守中心配備專職管理員,，具體落實留守兒童在托管中心的食宿與學(xué)習(xí)、生活等各方面工作,。學(xué)校還落實專人專管孩子吃飯,、睡覺、洗頭,、洗澡,、理發(fā)等一系列日常事務(wù),，為孩子洗衣,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4,、努力營造優(yōu)質(zhì)環(huán)境,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
多方面籌集資金,，改善留守兒童在校的住宿條件,。努力改善伙食質(zhì)量，關(guān)注留守兒童在校安全,，免費提供課余輔導(dǎo),，有計劃地安排節(jié)假日孩子們的娛樂、體藝等活動,。要讓孩子們真切的感受到留守中心就是他們的家,。
5,、加大資助力度，確保貧困生“安居樂學(xué)”,。
繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo),、教師“一幫一”的助貧助困的資助活動，多方面大力支持部分特困學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),。
6.實行服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn),、收費低標(biāo)準(zhǔn)機制。
我們留守中心對留守兒童實行從生活到學(xué)習(xí)到心理輔導(dǎo)到行為指導(dǎo)等全方位的高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù),，留守孩子可以每兩星期放大周假一次,，也可以一學(xué)期全托給留守中心。節(jié)假日仍然有專人料理生活,，有老師上課,。我們留守中心的收費將實行最低標(biāo)準(zhǔn)。崇陽一留守中心每學(xué)期每人收取生活費1000元,，收取管理費780元,，合計1780元;安徽一留守中心每學(xué)期每人收取生活費和管理費共計2200元。我們雙溪橋鎮(zhèn)留守中心本學(xué)期每人收取管理費300元,，生活費用多少算多少,。
我校共有教學(xué)班18個，743名在校學(xué)生,。其中留守兒童122人,，占總?cè)藬?shù)的16.4%。為加強對我校留守兒童的關(guān)愛,、教育,、管理，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”,，特制定本計劃,。
認(rèn)真落實我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長,。發(fā)揮學(xué)校,、社會、團隊組織的育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。
1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;,。
2.籌建“留守兒童”之家,，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適,、愉快,、溫馨的家;。
4.按上級文件要求嚴(yán)把目標(biāo),，貫切執(zhí)行,。
(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用,。
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育。
工作方案,。
加強領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗樹立典型推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確職責(zé)分工,。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位,。教務(wù)處,、少先隊、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能,，加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,。
組長：
副組長：
成員：
學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3.真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”,。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。
(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動,。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長。
日記,。
培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。
6.開展人文關(guān)愛活動,。
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。
建立留守兒童,、學(xué)校,、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長,，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉,。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作,。
責(zé)任書。
明確責(zé)任確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長,。
8.注重對留守兒童的心理健康教育,。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期,。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天,，開設(shè)心理咨詢室,，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo),。同時注意方法,，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平,，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應(yīng)性。定期舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。
9.建立健全檢查考核機制。
加強對留守學(xué)生的教育和管理,，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分,，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度,，定期對班級,、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
10.引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校各個社團,。學(xué)校設(shè)有多個社團，結(jié)合藝術(shù),、科技,、勞動等,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，豐富學(xué)生的課余生活,。
(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力。
1.加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。
學(xué)校向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流,，達到真誠溝通、解決問題的目的,。還要與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人,。
2.加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn),。
學(xué)校辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責(zé)任的認(rèn)識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。
3.加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造濃厚良好的育人氛圍,。
學(xué)校主動與當(dāng)?shù)貧埪?lián)、公安,、婦聯(lián),、醫(yī)院等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源,，關(guān)愛留守兒童,。重視家校合力教育,，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通,，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府,、社會、學(xué)校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。
(三)明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境,。
學(xué)校對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，通過免收雜費、書本費,，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育。
2.整治校園周邊環(huán)境,。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好,、不法場所、不軌人群,，,，防脅迫，防拐騙,，人格上做到自尊,，生活中學(xué)會自立,，獨處時能夠自律，成長中力求自強,，防范不良行為,，快樂健康成長。
3.建立研討,、交流制度,。
工作總結(jié)。
定期召開研討會,、座談會定期舉行論壇交流經(jīng)驗研究工作探索新路采取措施加強薄弱學(xué)校建設(shè)鞏固成果增強實效不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十六
堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守及困境孩子健康成長,。
通過對留守及困境孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守及困境孩子營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。
1、開學(xué)初,，收集“留守及困境兒童”名冊,，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況,。
2,、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護人會。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任,。
3,、通過同宿舍同年級，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足,，讓留守及困境兒童對生活充滿信心,。
4,、設(shè)置“親情電話”，利用“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。
5,、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個好學(xué)生,。
6,、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育,。
7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費,。
8,、加強宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守及困境兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。
9,、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則,，將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師,，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對留守及困境兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。
10,、注重對留守及困境兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童,，要積極開展心理咨詢活動,，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育,、情感教育,，進行心理疏導(dǎo)，使留守及困境兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。
2,、各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動;,。
1,、結(jié)合國慶節(jié)，對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育;,。
2,、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信;,。
3,、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。
1,、召開“留守級困境兒童”監(jiān)護人會;,。
2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動;,。
3,、對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育。
1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動;。
2,、評選優(yōu)秀留守及困境兒童,，上報學(xué)校。
3,、留守及困境兒童資料歸檔,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十七
堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。
通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。
1,、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3,、學(xué)校通過少先隊,、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心,。
4、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。
5,、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個好學(xué)生,。
6,、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育,。
7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費,。
8,、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助,，做到有的放矢,、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。
2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動;,。
1、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;,。
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報信;,。
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。
3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。
1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動;,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十八
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”,，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會,、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂,、全面成長,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以實施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題,，促進農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè),，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件,，形成學(xué)校、家庭,、社會相配合,，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系,，為留守兒童營造一個健康向上,、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受教育條件,，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位,。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”
（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
（2）,、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
（3）,、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；對其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
6、開展人文關(guān)愛活動,。
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。
7,、注重對留守兒童的心理健康教育,。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。
1、加強班級的建設(shè)與管理,。
讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項活動,。
我校有一百多位雙親在外的留守兒童，各班定期開展各項活動,。擬每月開展一次大型文娛,、體育、讀書等活動,，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對他們進行集中授課，對這些學(xué)生進行人格教育,，自信教育,，自強教育。
3,、定期表彰自強留守兒童,，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強學(xué)生進行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強學(xué)生,。
充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據(jù)實際需要,，幫助留守兒童解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動,，提高留守兒童的綜合素質(zhì),，著重做好以下幾項工作。
注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點,，充分利用各種德育資源,，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心,、進取之心、文明之心,。
注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,，通過收看電視,、播放少兒影像、讀書競賽,、排演節(jié)目,、書法繪畫、興趣小組,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動,，對留守兒童寓教于樂、潛移默化,，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實、境界得到升華,。
注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康,，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點,，科學(xué)制定體育鍛煉計劃,，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組,，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力,、一定的運動技能和強健的體魄,。
注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野,、開闊心胸,，增長見識、增長知識,、增長才干,。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營,、調(diào)查走訪,、勞動體驗、科技探秘,、關(guān)愛老人,、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動,，讓留守兒童盡可能地走進自然,、走進城市、走進企業(yè),、走近名人,、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng),，強基固本,，茁壯成長。
注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊,、自信,、自立、自律的意識,，提升他們善于溝通,、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過開展“自己的事情自己做”,、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力,、獨立自理能力,、人際交往能力和團結(jié)合作能力。
注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,，針對存在問題,，抓好人文關(guān)懷，促進心理健康,。組建一支心理教育隊伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導(dǎo),，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo),、悉心矯正,、有效化解。
具體活動安排如下：
2,、開展教師家訪和學(xué)生談心活動,。
2、留守兒童心理健康咨詢會,。
3,、舉行留守兒童拔河比賽。
1,、開展師生結(jié)對活動。
3,、舉行留守兒童講故事比賽,。
1、舉行留守兒童乒乓球比賽,。
2,、舉行留守兒童跳繩比賽。
3,、留守兒童主題班會活動,。
1、舉行留守兒童朗誦及書法比賽,。
小學(xué)留守兒童工作計劃秋季篇十九
為了樹立留守兒童自強自立的精神,，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué),、自理,、自護、自強,、自律,，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動,，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。
二,、情況分析。
我校轄區(qū)不少青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊伍,，在留守兒童中，父母去外省打工的占88.65%,，絕大部分一年回家不超過2次;隔代撫養(yǎng)的占44.41%,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低，初小和文盲合計的比例高達41.17%,，其中上是爺爺奶奶或外公外婆,，留守兒童父母的文化程度整體也偏低。
老人溺愛孩子,，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績很差,。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃,，并引導(dǎo)學(xué)生進行一對一互助,。
三、具體措施,。
1,、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
2,、班主任要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動、真誠地關(guān)心,、幫助他們,，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3,、在班級開展“手拉手,、結(jié)對子”活動,，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組,，如1名非留守學(xué)生聯(lián)系幫助1名留守學(xué)生,，使學(xué)生們在集體活動中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上的個性;利用節(jié)假日組織起來進敬老院干力所能及的事,、母親節(jié)跟母親說悄悄話,，使孩子們體會自己的價值所在;寒暑假以村民組為單位，留守學(xué)生三天集中一次,，互查作業(yè)完成情況,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣;以周記談心的方式開展心理輔導(dǎo)，讓孩子們更加開朗,。
4,、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、，內(nèi)容和階段性成果,。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
