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最新物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 11:58:00
最新物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博(五篇)
時(shí)間:2023-03-12 11:58:00     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博篇一

在上午,,我們培訓(xùn)學(xué)員先后聽了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師,、南京市第三中學(xué)文昌校區(qū)的祝李老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》,。

程老師以講稿為主線,問題層層深入,,遵循學(xué)生的認(rèn)知過程,,促進(jìn)學(xué)生理解知識和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”,緊扣學(xué)生心弦,,學(xué)生聽得津津有味,,不知不覺,在武老師幽默風(fēng)趣的語言中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí),。相信就算這些孩子們都成人了,,也會(huì)記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時(shí),,熔絲熔斷的現(xiàn)象”,,生動(dòng)的一課。祝燁華老師和藹,、親切,,眼里只有學(xué)生,和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的,?!靶∶鳌保俏覀兌际煜さ呐笥蚜?,從小學(xué)就和我們一起了,,怎么能我們夏天有空調(diào)吹,而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊,,看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等,。這些語言豐富了祝老師課堂,并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器材,,讓學(xué)生直觀的觀察到短路,、電路總功率所帶來的危害,有效的突破本節(jié)課的難點(diǎn),。在同一節(jié)課上,,我看到了不同的教師的風(fēng)采,為我提高課堂教學(xué),,指明了方向,。

在下午的培訓(xùn)中,我們聽取了南京市白下區(qū)中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的講座,,我受益良多,。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考:為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座,,使我深受啟發(fā),。

在他的講座中,他詳細(xì)論述了物理求真的意義:“求真”是一種心態(tài),也是一種境界;求真務(wù)實(shí)是物理教育工作者的“常態(tài)”,,也是一種工作方式,、方法,是一種實(shí)事求是,,謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門學(xué)問,是一種理論體系,。這里要注意的是:物理理論并不是自然事實(shí)本身,,而是我們對自然的描述與解釋,事實(shí)不會(huì)改變而理論是可以不斷修正的,,也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn),、物理效應(yīng)等不斷納入理論框架,,理論本身也逐步發(fā)展、完善起來…,。所以在我們的物理教學(xué),、研究和學(xué)習(xí)中要求真。

同時(shí),,孟老師還和我們溝通討論了當(dāng)前物理教學(xué)存在的主要問題,,如:

1、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單,、物理概念不清,、思維不嚴(yán)密、理解過于“粗淺”

2,、反復(fù)訓(xùn)練,,做題過多,考試成績過于看重;學(xué)校,、教研部門,、行政領(lǐng)導(dǎo)層層加碼,教師,、學(xué)生苦不堪言,。

3、沒有獎(jiǎng)賞;我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)和考試,,基本是通過“扣分”來操作,,對學(xué)生學(xué)習(xí)成果沒有起碼的尊重,對學(xué)習(xí)“合格”的學(xué)生沒有尊重,,學(xué)生沒有“尊嚴(yán)”,。

4,、課堂結(jié)構(gòu)僵化,各學(xué)校教學(xué)“模式”死板,,“15+30”,、“30+15”、“721”等模式盛行,,課堂應(yīng)有的規(guī)律被打亂,,學(xué)生學(xué)習(xí)“被動(dòng)”,教師“拉”著學(xué)生跑時(shí)間,,“以人為本”體現(xiàn)不充分,。

當(dāng)然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研,如:勻速直線運(yùn)動(dòng)真的存在嗎?什么東西是“直的”?更比如:研究滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)中,,摩擦是什么?是在物體“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”時(shí)受到的接觸面施加的一種“阻力”,。

通過這次培訓(xùn),,我感觸很深,,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,,翱翔在知識海洋中,,陶醉不已,流連忘返,。為此,,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、名師”,,也希望以后類似的培訓(xùn)形式延續(xù)下去,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博篇二

唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)后,,我深得體會(huì),,現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:

一、自主,、合作,、探究

在聽課中,我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,來逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,,為重點(diǎn)。開課的教師自身素質(zhì)較高,,駕馭課堂能力強(qiáng),,對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識,教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。如:張民老師《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中,,學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論,教師馬上利用簡單的實(shí)驗(yàn),,糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法,,教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。

課堂設(shè)計(jì)新穎,,體現(xiàn)了自主,、合作、探究的教學(xué)方式,。孫采蓮老師的《運(yùn)動(dòng)的快慢》課中,,“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),,把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn),,在物理課上歸納,讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,,自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,,并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭先恐后,,課堂氣氛非?;钴S。

另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),,教師引入新課,、提問題時(shí)有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,。

開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,,上前演示,,這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,,恰到好處。

二,、教師能靈活地運(yùn)用教材,,處理知識點(diǎn),與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,,提高課堂效率,。

教師在講課時(shí),不拘泥于教材順序,,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),,利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識,。教師充分利用多媒體,,搜集生動(dòng)的素材,,讓學(xué)生感受,,降低了教學(xué)難度。

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程,。

從他們身上,,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長,,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,,讓學(xué)生順著教師的思路走。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我的確感到長了許多見識,,教學(xué)思路靈活了,,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,,講求實(shí)效性,,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,,甚至蹲下身來看學(xué)生,,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博篇三

在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn),,雖然時(shí)間短,但是內(nèi)容豐富,,感受很深,,收益匪淺。既有專家的講座,,得到理念的提升,,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,,同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,,讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,,心靈上得到隆重的洗禮,,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細(xì)思回想導(dǎo)師,、教授的精彩講課,,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,,永不退卻,。教授的思想教育了我,導(dǎo)師的思想影響了我,,使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要,。

第一天是廖伯琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程,。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題,。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹,。我們聽后有收獲,,也有思考。在將要新課程改革的前夜,,我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂,。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。

第二天是查有梁教授的講座,,讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一下午,,既有理論知識,,更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對教育的四條信念:

信念一:教育強(qiáng)調(diào)和諧:健康第一,,以德育人,,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性),。

信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,,能得到較大收獲(科學(xué)性)。

信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),,用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性),。

信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,訓(xùn)練出技能,,經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。

他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們,,難能可貴,,可以領(lǐng)略其人格魅力。

唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式,。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,,都將無法得以落實(shí),。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),,可以是集中學(xué)習(xí),,更多的是自己學(xué)習(xí),,要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展,,同時(shí)可以走出去看看別人的做法,,聽聽別人的課堂,吸取他人之長,,補(bǔ)自己之不足,。在物理課中,怎么把新課改的理念和精神,,把教學(xué)的“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,,把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),,除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,,了解學(xué)生,。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,,是師生之間的情感的交流,,思想的溝通。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,,是很寶貴的,,我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),,使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,,“學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,,充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流,,資源共享”。

最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色,,辦出水平!

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博篇四

十天的物理國培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,,在培訓(xùn)期間,我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽講,,做筆記,,積極參與討論,同時(shí)直接與專家交流,取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù),,現(xiàn)場觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻,。通過此次的培訓(xùn),真是受益匪淺,,下面我談一下

此次培訓(xùn)中的感受,。

首先,更新了教育理念,、提高了思想認(rèn)識,。

社會(huì)在發(fā)展,人類在進(jìn)步,。同樣,,教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國培學(xué)習(xí)中,,我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家,,從他們的講課和討論中,使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,,不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解,,更激勵(lì)我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,,不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),同時(shí)對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,,真是茅塞頓開,,豁然開朗。

其次,,理清了教學(xué)思路,,完善了知識體系。

隨著新課改的深入進(jìn)行,,新教材的全面推出,,我一開始并沒有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教學(xué),,沒有一個(gè)全局的概念,。通過這次學(xué)習(xí),讓我深入理解新教材的脈絡(luò),,明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新,。通過這次培訓(xùn),,讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對初中物理知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,,從一個(gè)嶄新的角度對課程改革進(jìn)行了解讀,,開闊視野,。

第三,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,,改進(jìn)了教育方法

通過此次國培學(xué)習(xí),,讓我認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體,同時(shí)我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通,,如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,,更加吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長放心、同事敬佩的好老師,,真是收獲太多了,。俗話說:學(xué)習(xí)致用,學(xué)的好不如做的好,,以后我會(huì)將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用,,以取得好的效果。

第四,,開拓了學(xué)習(xí)渠道,,廣結(jié)了教學(xué)摯友。

通過此次培訓(xùn)的平臺(tái),,讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師,,通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,,更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過這個(gè)平臺(tái),我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,,更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),,積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平,。

通過此次國培,,我的教學(xué)理念有了較大的提高,教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然,,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,,關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中,充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法,,使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階,,為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,無愧于人民教師的稱謂。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì) 物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)新浪微博篇五

今天,,我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì),,受益匪淺,感受頗多,。

活動(dòng)安排是:

1,、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;

2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點(diǎn)評;

3,、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評;

4,、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。

聽,、看了兩節(jié)課,,給我很大的震撼??吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快,,也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,還看到了自己的差距,,是自己增強(qiáng)了緊迫感,。

兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是:

1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,,敢于逆向思維,大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。也巧妙的解決了力臂測量的難度,。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑,,改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn),,操作方便,且增強(qiáng)了趣味性,、生活性,、思考性。

2,、讓物理走進(jìn)生活,。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,進(jìn)入物理的殿堂,,最后又都回到生活,。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始,到后來生活中的杠桿,,開闊了學(xué)生的視野,,增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識,,更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。

3,、教師的親和力,。教師就是學(xué)生的益友,因而課堂是民主的,、平等的,,也是開放的。

4,、教師的語言魅力,。聽她們講課是一種享受,語言言簡意賅,、音色優(yōu)美,、語速適中。

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