無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園教學(xué)反思心得1

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn),。

開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

中間部分,，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn),。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范,，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式,、討論式、在手段上,，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察,、比較,、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,，突破了教學(xué)的難點(diǎn),，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分,，利用視頻轉(zhuǎn)換儀,，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià),，促進(jìn)交流,。

幼兒園教學(xué)反思心得2

今天上午我執(zhí)教了大班語(yǔ)言活動(dòng)--《我們的祖國(guó)真大》在課的開(kāi)始，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,，感受到了"祖國(guó)真美""祖國(guó)真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，從而理解了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)我感到電腦帶來(lái)的方便,，自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片,。在觀看南北方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了好幾遍,，讓幼兒充分感受南北方景色的差異,。

我以游戲"我是小導(dǎo)游"的方式,，和大家觀看大屏幕上的中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望,。因?yàn)樵谠?shī)歌中有一句是：啊,，祖國(guó)媽媽?zhuān)暮⒆釉谕粋€(gè)時(shí)間里，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),，孩子們說(shuō)出了很多其他國(guó)家的名字，積極性很高,。

在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位,，幼兒理解不夠,。例如：圍著火爐吃西瓜--可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用"小舞臺(tái)",，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

幼兒園教學(xué)反思心得3

幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂(lè),掌握舞蹈的基本動(dòng)作,、記憶動(dòng)作順序，更能讓孩子們獲得愿交往,、善合作、守規(guī)則,、能創(chuàng)造,、增強(qiáng)自信心等舞蹈知識(shí)、技能以外的品質(zhì),。但集體舞一直以來(lái)是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)樗粌H需要教師自身的舞蹈素養(yǎng),、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律,、樂(lè)感,、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合,，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難,。為了挑戰(zhàn)自我，拋磚引玉,，在本次公開(kāi)活動(dòng)中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動(dòng)內(nèi)容,。

本活動(dòng)的教授過(guò)程孩子非常投入、專(zhuān)注：

1.簡(jiǎn)單,、重復(fù)的動(dòng)作編排讓孩子易于接受,，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動(dòng)作順序;2.節(jié)奏明快的樂(lè)曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲,，孩子們一下子就聽(tīng)懂了樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，動(dòng)作變換不忙亂,，當(dāng)孩子在簡(jiǎn)單重復(fù)的動(dòng)作中獲得成功感后,，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動(dòng)作讓幼兒感到有挑戰(zhàn),。如果在活動(dòng)中不斷地重復(fù)過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子肯定會(huì)感到厭煩,，失去興趣,，為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，我在教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn);反思不足：

1.因?yàn)闀r(shí)間緊湊，準(zhǔn)備不夠充分,，具體體現(xiàn)在：對(duì)幼兒的前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);

2.課堂容量過(guò)大,，可以調(diào)整為兩課時(shí);

3.手花的使用可以改為手腕花，節(jié)約時(shí)間;

4.同時(shí)對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升,，對(duì)于規(guī)則的交代仍可以更為清晰,、明了。

幼兒園教學(xué)反思心得4

-詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,，它將白云與天空,、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小羊與草地、小魚(yú)與河水,、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面,，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣,。

大班幼兒的思維十分活躍,，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,，他們?cè)敢?、?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言,，在詩(shī)歌《家》的教學(xué)中,，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考,，對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,，不要讓幼兒機(jī)械記憶,、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，要減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān),，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考,，首先大幅生動(dòng)的電腦課件為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的"家"的氣息，使詩(shī)歌內(nèi)容具體化,、形象化,，這種目有所見(jiàn)、耳有所聞的方法,，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循,，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、有的說(shuō)。

活動(dòng)開(kāi)始我利用了電腦課件將天空,、樹(shù)林,、草地、小河,、花兒等美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前,，讓幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)圖片的理解和贊美,，再通過(guò)幫云朵,、小鳥(niǎo),、小魚(yú)等找家，激發(fā)幼兒參與思考,，探討云朵,、小鳥(niǎo)、小魚(yú),、小羊等與天空,、樹(shù)林、小河,、草地等之間的歸屬關(guān)系,。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過(guò)圖文結(jié)合的方式將完整地將詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒,，使理解詩(shī)歌的過(guò)程自然而有趣,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有逐句逐段教誦，而是把重點(diǎn)放在了,，幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解,、想象，整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,，做到了幼兒嘗試在前,，理解在前，教師小結(jié)在后,，幼兒欣賞在后,，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì),。從而更好地為仿編詩(shī)歌打下良好的基礎(chǔ),。其次在獨(dú)立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，"創(chuàng)編自己喜歡的詩(shī)歌",，為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，從而充分體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣和成功感，又把更多的想和說(shuō)的機(jī)會(huì),，留給了孩子們,，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗(yàn)成功的快樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣,、充分感受詩(shī)歌的意境美,。在仿編詩(shī)歌過(guò)程中我設(shè)計(jì)的仿編圖譜操作材料，能有效地引導(dǎo)幼兒將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容用畫(huà)標(biāo)記圖的方式記錄下來(lái),，幼兒不僅創(chuàng)作的興趣足,，而且還能發(fā)揮想象，大膽、完整得仿編詩(shī)歌,。同時(shí)在仿編環(huán)節(jié)為幼兒提供較充足的時(shí)間,，讓每一個(gè)幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

這里幼兒可以大膽地求助于在場(chǎng)的老師,，不僅發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往能力，而且教師及時(shí)為繪畫(huà)表達(dá)有困難的幼兒做符號(hào)記錄,，能幫助幼兒及時(shí)的展現(xiàn)語(yǔ)言勞動(dòng)成果,，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿(mǎn)足，從而樂(lè)意大膽的表達(dá),。通過(guò)此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué),，大膽地運(yùn)用和表達(dá),，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高,。

幼兒園教學(xué)反思心得5

一、活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中起著導(dǎo)向的作用,，目標(biāo)的制定要全面,，符合幼兒的實(shí)際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點(diǎn),，我制定了以下兩個(gè)個(gè)目標(biāo)：

(1)了解《小黑魚(yú)》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié),，并樂(lè)意講述。

(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格,。

第一個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會(huì)用老師提供的線索來(lái)閱讀,，并樂(lè)意用自己的語(yǔ)言講述故事,。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成較難，因?yàn)楸容^籠統(tǒng)空洞,。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗(yàn)到生活中來(lái)達(dá)成,。

二、活動(dòng)過(guò)程的反思：

(一)思得

1.繪本的教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新穎的,，尤其是小黑魚(yú)繪本幼兒都沒(méi)有接觸過(guò),，幼兒對(duì)于故事很感興趣。

2.剛開(kāi)始我給幼兒提供閱讀的線索,，讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀,。這問(wèn)題的提出,，幼兒的閱讀活動(dòng)就是尋找答案、揭密的過(guò)程,。他們會(huì)很期待書(shū)中到底藏著什么樣的秘密,。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來(lái)，很開(kāi)心,。

3.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚(yú)的視頻,，幼兒看著故事一起再次完整欣賞,。幼兒都喜歡這樣的形式,。

(二)思失：

1.教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。在活動(dòng)中,，我利用幻燈片給幼兒提供線索,。可惜的是沒(méi)有讓幼兒看到書(shū)本,。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻,、看一看會(huì)更好。

2.教育契機(jī)的應(yīng)變,。在活動(dòng)的最后小魚(yú)們把大魚(yú)趕走了,，幼兒都很開(kāi)心，如果教師在這時(shí)點(diǎn)出團(tuán)結(jié)力量大,，讓幼兒感受小魚(yú)團(tuán)結(jié)精神會(huì)更好,。

幼兒園教學(xué)反思心得6

文學(xué)作品中有很多真、善,、美和假,、丑、惡的形象,，為了幫助幼兒正確理解這些形象,，有時(shí)教師可以提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,，用換位思考的方式去體驗(yàn)角色,。

我在大阪故事《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動(dòng),，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：恐龍它愿意給城里的人們帶來(lái)麻煩嗎?如果你是大恐龍,，你來(lái)到城里，你會(huì)怎么做?在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問(wèn)題沒(méi)有正確的答案,，是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,，多角度的回答問(wèn)題,。另外，我在提問(wèn)時(shí)還注意了提問(wèn)的角度和幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),，提問(wèn)的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平,。

幼兒園教學(xué)反思心得體