時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇一

建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長負(fù)責(zé)全面工作,，副組長及各教研組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作,。

通過培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念,、教學(xué)理論,、課堂教學(xué)能力,、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求,。

（一）培養(yǎng)手段

1,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法,。集中培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施,。自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源,。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實效性,，注重方法的指導(dǎo)和經(jīng)驗的傳授。

2,、學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流,。每學(xué)期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動,。通過談體會,、擺問題、獲經(jīng)驗,、找差距,、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的

教育教學(xué)水平,。

（二）具體的培訓(xùn)細(xì)則及督促辦法

1,、每學(xué)期承擔(dān)1-2次校內(nèi)外公開教學(xué)。

2,、每學(xué)期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例,。

3、每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動,。

4,、每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。

5,、每學(xué)期帶動1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作,。

6、每學(xué)期學(xué)習(xí),、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干教師,，每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進行經(jīng)驗介紹。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇二

作為一名市級的骨干教師,，應(yīng)該在不斷完善自己,，充實自己同時,，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學(xué)校教師王軍結(jié)成幫帶小組,，互幫互帶，爭取同時進步,，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后,，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的，提出要求,，制定計劃,，開展扎實有效的活動。

二,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學(xué)工作的最大進步。

三,、具體措施：

1,、每月集體備課一課時，分析檢查一次教案,。

2,、每月至少互聽一節(jié)課，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足,。

3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

四,、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：

1,、 主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、 積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力,。

3、認(rèn)真聽課,，參與教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

4,、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)，寫好教學(xué)反思和隨筆,，積極撰寫論文,。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進步!

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇三

(一)總目標(biāo)

通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí),、實踐研究,、反思總結(jié)等方式，使自己在師德修養(yǎng),、教育科研,、示范指導(dǎo)等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型,、研究型教師奠定基礎(chǔ),。

（二）分目標(biāo)

1.每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著（包括：經(jīng)典理論著作；勵志類著作,；學(xué)科教學(xué)著作）,，進行讀書筆記,；每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選,。

2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。

3.每學(xué)年在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示,，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,。參與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團工作,，積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學(xué)科交流活動,。

4.幫助工作室導(dǎo)師維護運行“工作室”信息化建設(shè)，積極在線開展互動式探討,，為本區(qū)教師提供學(xué)科教學(xué)信息,、教學(xué)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗。

1.學(xué)習(xí)與提高

個人加強學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、哲學(xué)思想,、音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動實踐方法,。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業(yè)務(wù)活動,，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用,。學(xué)習(xí)將采用既集中又獨立的形式進行,。

2.對話與引領(lǐng)

建立區(qū)域音樂教師溝通機制，加強對區(qū)域音樂教師的業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問題探討,。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用,。首先是建設(shè)好個人信息化溝通平臺,，搭建與廣大師生的對話陣地，發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)驗,，解答一線音樂教師提出的問題,。其次是下到基層學(xué)校開展教育教學(xué)研討活動，通過實際活動,，引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺階,。

建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學(xué)習(xí)互動平臺，拓寬視野,、擴大影響力,，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。

3.課題的趨向

音樂教育活動主要是課堂教學(xué)和課外實踐活動組成,。針對課堂教學(xué)的研究相對于課外實踐的探討要多得多,。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮,、器樂合奏,、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響,，音樂教師的自我價值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現(xiàn)出來的,。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直思考的問題。

（一）理論學(xué)習(xí)

1．自主學(xué)習(xí)有的放矢,。擬定個人閱讀學(xué)習(xí)計劃,，閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍，深入理解新課標(biāo),，認(rèn)真研究案例,，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長,。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動自己的專業(yè)成長,。

2．專家講座,。積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。

3. 考察交流,。區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。

（二）實踐研修

1.課堂教學(xué)藝術(shù)行動研修,。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討,。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點問題,。深入課堂教學(xué)中聽課,，特別是通過同課異構(gòu)，成員之間的互聽,、互評,，對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討、糾正與反思,；通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究,，改進教學(xué)，形成理性認(rèn)識,，促使自己在課堂教學(xué)形成個人風(fēng)格,。【省骨干班學(xué)員跟崗期間聽評課不少于10節(jié),，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）,，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤），完成3篇教學(xué)反思】共2頁,，當(dāng)前第1頁12

2.課題研究,。本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄,、整理,、反思、總結(jié),、交流等,。定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果,。【省骨干班學(xué)員跟崗期間完成三級課題開題，并完成部分研究工作】

3.撰寫博客,。個人每周發(fā)布不少于1篇的博客文章（教學(xué)調(diào)查,、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)反思,、教學(xué)札記,、學(xué)科問題解決方法、教學(xué)困惑,、學(xué)科教學(xué)資源等）,，通過博客擴大影響。

4.區(qū)域輻射,。本人通過相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后,，結(jié)合自己的學(xué)校教學(xué)實際,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，開發(fā)優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計,、開設(shè)講座,、經(jīng)驗報告、教學(xué)反思,、課題成果應(yīng)用推廣等,，承擔(dān)本學(xué)校、本地區(qū)青年教師的學(xué)科培訓(xùn),，為區(qū)域內(nèi)青年教師就教育教學(xué)中的熱點難點問題開專題講座,，努力成為區(qū)域?qū)W科教學(xué)骨干，在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生一定的影響,，并起一定示范輻射作用,。共2頁，當(dāng)前第2頁12

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇四

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會,，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

1,、積極參加骨干教師培訓(xùn),，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2,、積極參加各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》,。

5,、大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱,、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能。

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進教師之間相互學(xué)習(xí),。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1,、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用,。

2、注重日常工作的引導(dǎo),，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導(dǎo)其及時改進。

3,、聽張老師的課,，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議。

4,、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思,、觀察記錄和活動實錄等,。

5、指導(dǎo)張老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦,。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓(xùn)。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成,，主題活動設(shè)計等,。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇五

又是新的一學(xué)年開始了,收獲成果展望未來,在新學(xué)年的展開之時預(yù)定一下工作計劃,。

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍,，并寫出讀后感,。

2、增強科研意識和科研能力,，積極開展教研工作,，主持或參與一項課題研究。

3,、上好校公開課,，做好想關(guān)教育教學(xué)講座。

4,、以二期課改的新理念能創(chuàng)造性的設(shè)計教案,，合理運用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流,，增強教學(xué)效果,。

5、參與學(xué)校改革,，為學(xué)校的發(fā)展進步積極獻計獻策,。

6、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學(xué)風(fēng)格,，帶教青年教師,，有明顯成就。

1,、廣泛閱讀,，要及時關(guān)注教學(xué)熱點，提高自身的綜合素養(yǎng),，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,。

2、在教學(xué)中做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

3,、針對班級的現(xiàn)狀,，制定改革措施的計劃。

4,、加大力度研究和分析“問題”幼兒,，分層次有計劃的在課堂教學(xué)中進行滲透，加強與學(xué)困生家庭的聯(lián)系,，共同努力,，共同進步。

5,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量,。

6、平時要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師,，互相聽課,，交流思想，相互學(xué)習(xí),，共同進步,。

制定計劃，實施計劃,，作為骨干教師,，我要積極參與學(xué)校教育改革，促進學(xué)校,、家庭同步教育,，有力推動現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，并積極支持學(xué)校的工作,，全面關(guān)心學(xué)生德,、智,、體、美,、勞的健康發(fā)展,。在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中，我將加倍刻苦,，努力提升自己,，在快樂中成長，在成長中快樂,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇六

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,，為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,。工作計劃如下：

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平,。

(一),、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴,，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中,，骨干教師既是指導(dǎo)老師,，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行,，青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進步,。此外,，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，把他的困難當(dāng)作自己的困難,，并且適時提出一些教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點,。

(二),、有針對性進行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的,。每一個青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足,，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待,。首先,，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點,，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心,，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大,。然后，還要指出教學(xué)中的不足,。如果一個青年教師教學(xué)中的不足較多,，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正,，效果要好得多,。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急,，要記住欲速則不達(dá)的道理,。

骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點,，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明,，他的教材分析能力有了較大的提高,。

(三)、互相聽課學(xué)習(xí)

開學(xué)初,，抄寫對方的課程表,，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材,，分析教材結(jié)構(gòu),、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案,。聽課結(jié)束后,，先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計,，再與對方分析與評論,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇七

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針,，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求,，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師,，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己,，完善自己,，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計劃,。

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1,、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。

2,、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平,。

3、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學(xué)水平,。

4,、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力。

堅持按教學(xué),、研究相結(jié)合的原則,，突出科學(xué)性、針對性,、實效性和示范性,。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo),，重點培養(yǎng)科研型教師,。

1、認(rèn)真上好示范課,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程,，合理設(shè)計教學(xué)活動的方法,，講究教學(xué)策略的運用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通,、交流,，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。

2,、負(fù)責(zé)對待匯報課,。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時和師傅溝通,，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學(xué)活動并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,，對自身的教育教學(xué)行為做出改進,，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

3,、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗,。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情,，不同的問題。如何有效地處理,，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確,，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多教師來說,，缺乏這方面的專業(yè)能力,，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略,。通過結(jié)對,，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,，逐步形成個性特征,，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟,、實踐中,，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力,。

4,、主動傳授科研經(jīng)驗。掌握中學(xué)教育,、教學(xué)研究方法,，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學(xué)科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

5,、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力,，需要理論結(jié)合實踐,。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德,。作為一名教育工作者,，面對的是個性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護,。要用心傳授多年來的工作心得,，做到有細(xì)心、耐心,、愛心,、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀,；具有創(chuàng)新精神和教改意識,，并形成先進的教育思想。

6,、按時完成規(guī)定要求,。每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo),；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師6節(jié)課以上,，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著,，成長較快,。

高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強,、業(yè)務(wù)能力強的研究型,、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃,。

（一）總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教,。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)

（二）分級目標(biāo)

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長,，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

（三）目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

1,、學(xué)習(xí)提高

（1）有目的,，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義,、增進參加課改的主動性,，自覺性。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)──研討──反思──總結(jié)的方式進行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學(xué)科教師進行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機,，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力,。

（6）及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享,。

（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強自己的科研意識和能力,。

2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔,。

（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實效性。

（3）開展好骨干教師的示范展示課活動,，認(rèn)真做好評課,，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果

（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作,，重視評價情況的分析,、反饋，做好評價資料的收集,、整理工作,。

（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進行評比,、記錄,、總結(jié)。

3,、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對象,，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作,。

（2）對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

（3）認(rèn)真進行聽評課活動,，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇八

全面貫徹落實全國及省基礎(chǔ)教育工作會議精神,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，努力造就一直德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,，帶動全園教師整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，促進保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高,。

我園18為專任教師中,，3人為教學(xué)能手，1人為教壇新秀,，骨干教師的占比為22%,，占比還是很少的，所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng),。

爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀,，1名教學(xué)能手，xx爭取評學(xué)科帶頭人,。

根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng),，引導(dǎo)教師自我認(rèn)識、自我思考,、持續(xù)發(fā)展,。力爭通過分層培養(yǎng)，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上,。組織師徒結(jié)對活動,，分層培養(yǎng)，促進新教師自主成長,。

a,、加強她們敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育,，重視其思想與師德方面的教育。

b,、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強的助理全方位的帶教這些教師,，培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識、學(xué)會駕馭一日生活的基本技能,，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干,。

c、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題,。

d,、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價，并將以此作為新考核依據(jù),。

加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用,，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力，抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵,。

a,、要求骨干教師履行好骨干教師的職責(zé)，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑,、創(chuàng)新與輻射作用,，積極參加教科研,、上示范課、承擔(dān)帶教任務(wù)等,，提升自身的專業(yè)素質(zhì),，引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。本學(xué)年xx將參加市級骨干教師展示活動,，郭海珍,、林芳將參加片級骨干教師展示活動。

b,、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,，在培養(yǎng)期間，幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、工作,、科研、學(xué)術(shù)交流等機會,，為進一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ)，使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會,。

c,、積極落實以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實踐研究。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題,，本學(xué)期將按照計劃認(rèn)真開展,，做到活動開展有記錄、有反思,、有成效,，突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用，指導(dǎo),、幫助教師不斷地進步,。

d、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,，使課程實施成為交流,、分享、碰撞的過程,，更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體,。另外，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示,、培訓(xùn)等機會,，催化骨干教師成為思考型、研究型教師,。xx分別外出學(xué)習(xí),。

4,、給年輕教師壓擔(dān)子，讓她們快速成長,。園領(lǐng)導(dǎo)對宋天書進行一日跟班活動,，并且要求她參加課程組活動，讓她在鍛煉中成長,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇九

為了提升專業(yè)水平,，更好得開展教學(xué)工作，特制訂此計劃,。

在業(yè)務(wù)上爭優(yōu),，教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)異成績，力爭在省級刊物發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文,，引導(dǎo)數(shù)學(xué)組教室開展教研活動,。

1、優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,；

2,、引導(dǎo)數(shù)學(xué)組教師開展間周一次的常規(guī)教研活動；

3,、做好自己的課題研究工作,；

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，堅持辦好新教育博客,；

5、讀一本教育著作,，搞好繼續(xù)教育,；

6、當(dāng)好班主任,，聯(lián)系實際開展綜合實踐活動,；

7、力爭在省級刊物發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文,；

8,、培養(yǎng)兩名待骨干，做好新老教師傳幫帶的工作,；

9,、上4節(jié)骨干教師示范課。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇十

為加強我校骨干教師隊伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革,，不斷提高骨干教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使骨干教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進一步提高教育教學(xué)水平,，真正發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)科研方面的引領(lǐng),、示范、輻射作用,。今年是骨干教師關(guān)鍵的一年,，我們將秉承過去的探索模式和工作經(jīng)驗，繼續(xù)以成為“研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心、師生的益友”為宗旨,，根據(jù)《海南省中小學(xué)骨干教師選撥和管理辦法》和《澄邁縣中小學(xué)骨干教師xx年度考核辦法》（意見稿）,，結(jié)合我校骨干教師的實際情況，特制定本計劃：

1,、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程,，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德,、理論素養(yǎng),、專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐,、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高,。

2,、通過2—4年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師和教學(xué)能手,，使骨干教師的學(xué)科覆蓋更均衡,。

1、聘請專家進行專題講座,；

2,、教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討；

4,、教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,、邊總結(jié),、邊提高,。

（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，保障實施,。

1,、學(xué)期初，調(diào)整繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,，由校長任組長,，配備各項培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師，明確分工,，完善崗位職責(zé),。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),，提供時間,，每一項培訓(xùn)所需的費用投入，學(xué)校盡力支持,。

（二）確立培養(yǎng),、培訓(xùn)對象，明確培訓(xùn)方向,。

通過對教師日常工作的管理和考核,，將愛崗敬業(yè)、積極進取,、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師,。遵循“重點培育、整體推進,、全面提高”的原則,，重點抓好骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校建立骨干教師名冊,、骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

（三）落實措施，提高骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、開展教育教學(xué)科學(xué)研究。

校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢,，科研氛圍。引導(dǎo)教師結(jié)合實際開展教育教學(xué)研究，積極提倡,、推薦青年教師參加各項科研課題的研究,。提高青年教師的科研能力和水平。

2,、開展各項教研活動,。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評選,、引路課,、家長開放課、匯報課,、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主,，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用,，輻射和指導(dǎo)作用,。

3、給骨干教師創(chuàng)設(shè)脫穎而出的機會,。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學(xué),、肯學(xué)、會學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機會,，讓想干,、肯干、能干的人多一些實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺,，展示的舞臺。首先,，對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導(dǎo),、集體點評,。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,，通過優(yōu)秀課觀摩,、典型經(jīng)驗匯報、外出學(xué)習(xí),、研討交流等形式,，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后，激勵他們積極主動地去探索與實踐,，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學(xué)特色。

4,、強化學(xué)習(xí),，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳,，從而增強教師認(rèn)識問題,、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著,，字以上的論文,。

5、加強校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動，以課堂為載體,，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。為此，在校內(nèi)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思均進行隨時對話,、跟蹤聽課、重點強化示范課,、隨堂課,、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展,，讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動,。

6、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子,，如各級各類公開課,、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

考評采取每項培訓(xùn)隨機評價,，專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法。激勵骨干教師的自我學(xué)習(xí),、提高,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇十一

課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。年內(nèi),，完成一個課題研究,，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

第一階段：修煉內(nèi)功,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,，提高自己的聽說能力,，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能,。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,，力爭成為英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探索,、研究,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

1、進一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5,、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點,，突破難點,。

1。積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn),，提高自己的英語水平和自身能力,。

2。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著,，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來,。

3。多參加聽,、評課活動,，多參與小學(xué)英語qq群，與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4。及時進行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,，加強課題研究和論文寫作,，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5,。發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6。積極參加教師課堂大比武活動,，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事,！只要我用心,，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情,！

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇十二

為加強我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革,，不斷提高青年教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,，進一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定,，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng),，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用,、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導(dǎo)等形式,，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力,。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師,。

1,、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。

2,、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng),、考察,，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū)、市,、縣、校級骨干教師培養(yǎng),。

1,、由區(qū)、市級骨干教師進行指導(dǎo),；

2,、教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討；

4,、教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,、邊總結(jié),、邊提高。

1,、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。

2,、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國,、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé),，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù),。

(2)能建立民主、平等,、親密的師生關(guān)系,。親近差生，堅持正面教育,；尊重學(xué)生人格,，保護學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰,。

(3)端正教育思想,，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進教學(xué)方法,，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，發(fā)展智能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)團結(jié)互助,、平等待人,、關(guān)心同事、助人為樂,、誨人不倦,。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話,，不做不利于團結(jié)的事,。虛心接受同志的批評意見。

3,、基本技能

（1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點,、難點,。

（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃,，編寫規(guī)范,、實用的教案。

（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具,、學(xué)具,、課件，并使用之輔助教學(xué),，課堂教學(xué)效果好,。

（4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點，獨立地組織好課堂教學(xué),。做到面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維,，訓(xùn)練能力,。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。

（5）板書運用恰當(dāng),，積極使用普通話,。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理,，批改及時而正確,，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良,。

4,、教育科研

（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出,，在學(xué)校名列前茅,。

（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。

加快骨干教師培養(yǎng),。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，按照“面向未來，重點選拔,，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則,，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的骨干教師,。采取“樹典型、搭臺子,、鋪路子,、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才,，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇,，創(chuàng)造條件,。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路。

樹典型,。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè),、愛生、勤奮,、進取的先進事跡,，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用,。

搭臺子,。每學(xué)期堅持開展教研課活動，為他們展示教改成果提供舞臺,，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出,。

鋪路子,。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持,。

壓擔(dān)子,。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時加壓,，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用,。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任,。同時,，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己,，豐富自己，提高自己,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中物理篇十三

我還感謝當(dāng)時和我同年級的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家),，陳老師當(dāng)時已患有嚴(yán)重的眼疾但還擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個班的班主任，但他毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè),，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏,，如果不是他,，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里,，在這樣一群知識淵博,、愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境,、人群中受到熏陶,，迅速成熟起來，所以今天借這個機會,，對一中人由衷的說聲“謝謝”,。

能進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器,，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速、準(zhǔn)確的作出反映,。

加強對保育工作的檢查,、督促，加強跟班指導(dǎo)，定期召開工作例會,，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識,、衛(wèi)生保健常識，反饋工作情況,，指出存在問題,，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

加強對美術(shù)班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開展聽課,、評課活動,，促進美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術(shù)班畫展,，并組織幼兒外出寫生等活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

努力做好保中有教,、教中有保、保教結(jié)合,，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動,。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標(biāo)意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索,、自我挖掘，端正了自己的前進方向,，平日做有心人,，想幼兒所想，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責(zé)任心。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神,，對每一個孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動,，有時就是信息。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標(biāo),、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ),，機遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累,，不斷地準(zhǔn)備,，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高,，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流,、互相競爭,、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我,。在教研組學(xué)習(xí),、平時觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高,。只有勤奮學(xué)習(xí),，才能抓住機遇，立足于更高的起點,，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師！