計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇一

全面落實吉林省、通化市,、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求,，在基礎教育新課程的實施中，指導骨干教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流,、學習,、參賽的機會，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,，加強學科骨干教師隊伍建設,，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理,，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃,。

通過培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術(shù)水平,、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題,、善于學習,、善于反思,、善于研究，幫助他們形成自己的教學風格,，提高實施素質(zhì)教育的能力與水平,；提高骨干教師課堂教學能力和水平,，促進教師專業(yè)化成長,。使他們能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用,。

1,、堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領與自主實踐相結(jié)合,，研培與教研結(jié)合,；自學與指導結(jié)合，理論學習與實踐提高相結(jié)合,，,，崗位提高與外出學習相結(jié)合的原則，立足課堂實踐,，以提高骨干教師的教學實踐能力,、教科研能力為主要培訓內(nèi)容，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究,，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用,。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高,。

2,、遵循骨干教師成長的規(guī)律，靈活地采用多種有效的培訓方式,，加快骨干教師的前進步伐,，培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的'特點。

3,、有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦,、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓,。

4,、積極發(fā)揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動,，集體備課活動,，科研教改活動，崗位練功活動,。

5,、鼓勵骨干教師自我提高,。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,，提高知識層次和能力水平,，不斷自我完善，盡快成長,。

6,、注意階段性培訓的總結(jié)，為青年骨干教師搭臺子,、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間,。

7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核,。

1,、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課,、業(yè)務學習,、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長,。各教研組要結(jié)合實際,，以省、市,、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭,，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結(jié)合自身特點,，規(guī)劃自己的成長目標,，結(jié)成師徒對子，互幫互學,，共同提高,。

2、通過案例分析,、專題講座,、展示活動、自主學習與反思,、課題研究等,，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質(zhì),，建立有利于骨干教師成長的,、適度競爭的、開放的,、具有自我提高的骨干教師培訓機制,，保證骨干教師培訓的針對性和實效性,。

3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習,，并做好記錄,。

4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富,、多元，加強相互交流,。

5,、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課,、公開課,。校內(nèi)評課不少于10課時。

6,、以研訓相結(jié)合的培訓理念為指導,，循序漸進，在每學期一次的年組教研中,，骨干教師應起到模范帶頭作用,。

7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性,，從而樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀，并形成終身學習的理念,。

8,、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟,。

9,、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師,，要結(jié)合工作實際,，制定校級課題。

10,、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用,，每人每學期至少要包保1—2名青年教師，按包保協(xié)議,、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節(jié)以上）,、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

11,、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上,、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告,。

三月份：

1,、制定骨干教師培訓工作計劃；

3,、對各學科課堂教學聽課,、指導，開展教研,。

四月份：

1,、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查；

2,、對骨干教師讀書活動情況進行總結(jié),，開展新一輪讀書活動；

3,、上報骨干教師材料,；

4、召開骨干教師會議,，部署工作,。

五月份：

1、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討,；

2,、按要求開展骨干教師讀書活動；

3,、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作,。

六月份：

1、開展骨干教師培訓結(jié)隊經(jīng)驗交流活動,；

2,、骨干教師基本功比賽；

3,、骨干教師讀書活動,。

七月份：

1、對骨干教師學習情況階段考查,；

2,、青年教師匯報課；

3,、骨干教師說課研討,。

4、本學期骨干教師培訓工作總結(jié)。

八月份：

1,、修改骨干教師培訓工作計劃,；

2、檢查學習筆記,。

九月份：

1,、聽課和教研；

2,、組織骨干教師集中培訓,。

十月份：

1、教研組主題教研活動,；

2,、骨干教師教研活動；

3,、開展校本研修活動,。

十一月：

1、評選優(yōu)秀骨干教師,；

2,、骨干教師讀書活動交流,，讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選,。

3、骨干教師年度考核,。

十二月：

1,、自查工作；

2,、材料歸檔,；

3、全年工作總結(jié),。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇二

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展,。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要,。

在細心反思前近十年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一,、自我定位

我是一名小學教師，任教二年級語文教學,。自20xx年畢業(yè),，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。

二,、發(fā)展目標：

1,、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展,。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書計劃,，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會,。

2,、認真學習，擴充本學科的知識寬度,。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗,，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏,，做一個積極、主動,，而又快樂的教育者,。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作,，要有論文,、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇三

很高興能成為天津市首批骨干教師培養(yǎng)人選，感謝市教研室為老師們創(chuàng)設了這次難得的學習機會!在欣喜之余,，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任,。但是，沒有壓力就沒有動力,，我將全身心地在學習,、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進,，嚴格要求自己,，促進自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭,、示范和輻射作用,。

已取得的成績：我在幼教一線已辛勤耕耘了22個年頭，有較豐富的教育教學經(jīng)驗,，初步形成閱讀教學特色,。20xx年中，我的教育教學有了跨越式的發(fā)展,，科研意識也有所增強。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中,，關愛每一個孩子,、對每一個孩子的一生發(fā)展負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心,，工作認真,，是孩子喜歡、家長放心,、同事認可的教師,。曾獲得 第六屆市優(yōu)活動二等獎?；顒釉O計獲市級一等獎,。獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇，在參與國家級、省級,、市級,、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎，有2篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表,。

不足：創(chuàng)新意識較弱,，參與科研工作有熱情，但投入不夠,，自我感覺理論功底較淺,，缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料。

(一)讀書中求進步

堅持閱讀,，積極進取,，轉(zhuǎn)變觀念，珍惜每次培訓的機會,，認真完成培訓作業(yè),。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備,，在做中學,、學中做，不斷積累經(jīng)驗,，使自己在教育教學能力上,、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

1,、經(jīng)典閱讀：《影響教師的100個好習慣》《陶行知名篇賞析》

3,、每月必讀：《幼兒教育》 《早期教育》 《學前教育》

(二)實踐中求發(fā)展

認真學習《幼兒園指導綱要》，深刻領會其中的精神,。根據(jù)幼兒的身心特點,、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動,，讓孩子們健康成長,。在完成日常教學工作的同時，通過多種渠道進行自學,，在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，勤反思,，勤動筆,。積極組織開展各種聽,、評課活動，組織高質(zhì)量的教研活動,，提高自己的教研能力和教學能力,。

除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教,，向教育名師教育專家學習,，學習他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學方法和寶貴的教學經(jīng)驗,，以彌補自身的不足之處,，力求不斷地提高自己的教學水平，有新的突破,。另外,，作為一名骨干教師，要勇于在幼兒園,，在區(qū)級市級的公開教育教學活動中,，在合作交流中進一步提高教學水平，鍛煉中求發(fā)展,。

(三)科研中求突破

在教育科研方面,，科研意識較強、但是需要不斷加強理論的學習,。還要善于積累科研中典型的教學案例,。因此，在培訓過程中,，首先,，不斷進取，加強理論學習,，認識到教育科研的現(xiàn)實意義,，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng);其次是要經(jīng)常進行自我反思，重構(gòu)自己對教育教學理論與實踐的基本看法,，不斷提高自身開展教育科研的能力,。以《益智區(qū)材料的投放和使用》的研究為基礎，促進自己科研能力的發(fā)展,。不斷增強科研成果的價值。

1,、加強師德修養(yǎng),。依法治教、愛崗敬業(yè),、熱愛孩子,、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè),、教書育人和為人師表。

2,、樹立正確的教育理念,。樹立正確的教育的價值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀,，樹立正確的學生觀,。體現(xiàn)教學理念與教學實踐的緊密結(jié)合，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力,。

樹立終身學習的觀念,，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關教育類,、心理學等書籍,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的文化素養(yǎng),。學習先進的教育教學理念,，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。

1)發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的,。總之,，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人。

2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,，信息的.渠道非常廣泛,，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習、課題研究,、觀摩學習,、學術(shù)討論、實踐和行動研究等,。此外,，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域,。要了解孩子,，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人,。

4)善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。學習與思考同行,，立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍,，做好讀書筆記;提升個人素質(zhì),，廣泛涉獵各類學術(shù)叢書。

3,、教學與研究同步：

圍繞申報的市級課題《益智區(qū)材料的投放和使用》,，重視對好課的研究、實踐,，在探索,、感悟、反思中豐富自己,，使自己成為一個學者型教師,。從課題的采集、方案的撰寫,、課題的申報及立項,、開題等工作中，鍛煉自己,，提高自己,，參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作，嘗試觀察大班益智區(qū)材料幼兒的使用情況的,并積極改進,。及時總結(jié)反思教育有效性,。

4、個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展,。在教師這個大的群體中,，我們既各有優(yōu)勢，也另有不足,。在今后的工作中,，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經(jīng)驗的老師學習探討,。同時,，在承擔帶徒的工作中，也要與青年教師共同學習,、共同進步,。使年輕教師快速成長，嶄露頭角,，自身也能擔當起"骨干教師"這一稱呼,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。教學之藝,，變化無窮，我將把"吸取先進經(jīng)驗,，取長補短,，常研究理論信息，推陳出新,。"這句話銘記在心,，努力工作,，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇四

新學期又要開始了,，教師們都要做好新一學期的工作計劃。本文是本站小編整理的骨干教師

個人工作計劃

我踏上七尺講臺已經(jīng)十四年了，在這十四年里,，我一直以實施素質(zhì)教育,，學生發(fā)展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和各位領導,、教師的幫助,，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經(jīng)驗的教師。在20xx年4月我有機會參加昆明市學科帶頭人骨干教師評選活動,，被評為骨干教師,。我在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用,，根據(jù)要求我制定如下計劃：

一、指導思想

根據(jù)中心學校關于對市級,、區(qū)級學科帶頭人,、骨干教師考核辦法，全面貫徹黨的教育方針,，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用,，帶動全校教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、市骨干教師應當履行的職責：

1,、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用,，熱愛學生,，教書育人，樹立社會主義榮辱觀,，立志終身從教,，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的促進者,。

2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平,，不斷提高教學質(zhì)量,，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。

3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,，結(jié)合本地、本校實際,，確定明確的教改和科研課題,，研究解決教育教學中存在的問題。主持,、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗,。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告,。

4,、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師,，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，帶徒,。

5,、積極參與各種教育教學研討、教師培訓,、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座,、輔導等任務,。

三、計劃目標及措施

(一)德育工作方面

1,、在師德建設方面發(fā)揮表率,、示范作用，熱愛學生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革,，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的帶頭人。

2,、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作,、溝通,、交流、與分享的意識與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

(二)教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,，還是需要充電的，積極和身邊教師學習,、切磋成為我充電源泉,。本學年我擔任四年級數(shù)學教學，除了每周上好自己的數(shù)學課以外,，我還和其他年輕老師結(jié)對子,，互相聽評課，做到教學相長,。

2,、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍,、資料,，注意收集、整理,，堅持寫好

教案

(三)指導青年教師

1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。每學期在學校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。

2,、積極參與各種形式教育教學研討,、教師培訓、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范,、觀摩和專題講座、輔導等任務,。

(四)科研工作方面

1,、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新,，勇于實踐,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比,，主動爭取在縣,、市,、省級上發(fā)表論文數(shù)篇,。

2,、積極向上級部門申請課題研究,，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師,。

總之,，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機,，時時處處以骨干標準衡量自己,，努力學習，不斷地抓住機遇,，在實踐中積累經(jīng)驗,，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。

本人根據(jù)素質(zhì)教育,，以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為,。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃：

一,、 指導思想

根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示,，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,。培養(yǎng)骨干教師隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、 履行職責

責任心強,，嚴格遵守學校

規(guī)章制度

虛心向他人請教,，取長補短,，進行教學研討和提升。

面向全體學生,，以人為本,，不排斥學困生，善于與學生交流,，鼓勵學生,。

深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養(yǎng),，提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。

積極探索實施新課程的教學策略，并及時做好教學反思,，切實提高教學能力,，在增強教學有效性，向每一堂課要效率,，向每個學年要質(zhì)量,。

三、 發(fā)展目標

1,、提高自身的德育水平,，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范,。

2,、更新教育觀念，研究課堂教學的基本規(guī)律,，在教學中積極探索和實踐課程的實施能力,，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質(zhì)量,。

3,、樹立終身學習的觀念，提高教育教學的研究反思能力,，發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用,，積極強化參與學科中建設的意識,，積極投身教育科研，加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

四、實施計劃

1,、 勤于學習,，樹立終身學習的理念。

(1),、堅持不懈地學習,，活到老，學到老,，樹立終身學習的理念,。

(2)、多渠道地學習,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治理論,，教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3),、廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,，技能、特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到：時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。面對自己將來的工作,，我充滿信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來,。走進學習心靈,，面向全體學生，加強與學生交流,。對學生更多關懷和鼓勵,，培養(yǎng)學生學習興趣,，全面提高教育質(zhì)量,。堅持學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

新世紀的教師，應具有高尚的師德,，扎實的專業(yè)知識和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學技藝，能夠掌握和運用教育科研前沿成果,，創(chuàng)造性地從事教育教學工作,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

x年7月,，我來到了**學院,，開始把自己融入夢寐以求的教育行業(yè)。在教學方面,，面對教學任務我毫不怠慢,，對每一節(jié)課都精心準備、全力以赴,，以飽滿的熱情全身心投入工作,，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新,，不斷進取,。一年來,，我先后擔任英語專業(yè)本專科《英語語音》,、《英語閱讀》,，和應用技術(shù)學院英語商貿(mào)專業(yè)《商務英語閱讀》等課程的教學。由于經(jīng)驗尚淺,，我利用課余時間不斷學習,，刻苦鉆研，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教,，并認真反思比較,，努力改進自己的教學。除此之外,，作為高校教師,，我十分注重用先進的文化教育理念引導學生，注重教書育人,，樹立為人師表的良好形象,。

然而，教書育人必須以自身地發(fā)展作為前提,。我相信有眼界才會有境界,，有思路才會有出路，在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃和各部門工作目標后,，針對自己的特點和不足制定個人工作計劃如下：

第一,，思想方面。作為一名青年教師,，首先要堅持學習黨的理論知識,，牢牢把握黨員標準，嚴于律己,，繼續(xù)忠誠于黨的教育事業(yè)，具有高度的責任感,，服從工作安排,，積極爭取成為中國共產(chǎn)黨的一員。除此之外,，在未來工作中,，努力貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，全心全意為學生服務,，遵紀守法弘揚社會主義道德風尚,，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，以實際行動展現(xiàn)一名青年教師的風采,。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。

第二,，教學方面,。作為一名高校英語教師，首要任務是要教好書,，我認為要保證這一點,，應該從以下幾個方面來努力。

1,、專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我,。

認真學習領會新課程,，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格,。認真閱讀《課程教學大綱》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務能力。

(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我,。

在其他老師的幫助和指導下,，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己不斷成長。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。認真準備教案,、

課件

3,、勤于反思,，完善自我。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

5、勇于創(chuàng)新,，全面發(fā)展,。

根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的習慣,，為自己營造一個學習的心境,，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊,、雜志及專著,，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),，掌握多層交,、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學,、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，理會生活化,、情境化課堂教學的精髓,。工作中要善于積累，勤于思考,，做到教學中既有理論依據(jù),，又有實踐創(chuàng)新，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。

第三,，科研方面,。科學研究是高等學校教師工作的重要組成部分,。教學需要科研作為基礎,，作為引導，而有了科學的研究,，教學質(zhì)量才能得到有力的保證,。無疑，科研對提升教師的綜合素質(zhì)是非常有利的,。作為本科畢業(yè)生,，現(xiàn)階段在科研方面，我是一個新手,，基礎相對薄弱,，但我有信心做得更好。在接下來的五年里,，我將把教學作為一個大的研究方向,，結(jié)合英語技能和文化的相關內(nèi)容逐步形成自己穩(wěn)定的研究興趣和方向，以教學實踐為基礎,，以科學理論為依托,，爭取在五年之內(nèi)發(fā)表

骨干教師工作計劃個人中學博客篇五

隨著實習的展開，各項工作突如其來,，面臨著最頭疼最具挑戰(zhàn)力的就是班主任工作,，我們都知道，一個學校是由多個班級組成的,，班級是學校的重要成員,，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢,？那就要看這個班的指揮官——班主任工作是怎樣進行的,，有人說：一個好的班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計劃如下：

由于我實習的班級今年剛換班主任，我們的到來使他們開心了很多,，由于各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了，為了使學生能夠及適應更換班主任的事實,，適應小學高段的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，因此,，我決定從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習，把一個教師的風范表現(xiàn)出來,，一切從自己做起,，讓學生跟著教師做。

2,、合理利用升旗儀式,，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,，有集體,。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,，采用"自理小屋",，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。（加減分制）這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到,。"

2,、課間紀律

骨干教師工作計劃個人中學博客篇六

一些關于《骨干教師個人

年度工作計劃

一、培訓對象

走在新課改前沿,，熱愛教育教學事業(yè),，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師,、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。

二、培訓范圍

根據(jù)學校骨干教師的自身特點,，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力,、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā),，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。

三、培訓目標

1,、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力,。

2,、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課,、評課,、議課及各種類型的培訓,，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四,、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐,。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,，做自學筆記，負責人是骨干教師本身,。

五,、培訓內(nèi)容

(一)專題學習內(nèi)容

1、師德修養(yǎng);

2,、素質(zhì)教育理論;

3,、教育教學方法;

4、教育教學課例;

5,、研究型教師的發(fā)展;

6,、觀摩課的研究。

(二)教育教學實踐管理措施

1,、骨干教師每月上一次研討課,，由學校檢查鑒定;

2、集體備課,，骨干教師備課次數(shù)要多,，起到牽引教學方向的作用;

4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習,、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7,、積極參加研討交流活動,。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課,、上課,、評課、議課活動,，都要有材料;

2,、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

3,、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核,，評定各級教師;

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、掌握一定的學科教育教學理論,。

六,、具體培訓計劃

1、三,、四月份師德專題學習;

2,、五月份開放日做公開課;

3、六月份教育教學理論學習;

4,、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

5,、十月份開展研討交流活動;

6、十一月份實驗課題匯報課;

7,、十二月份理論學習,，進行培訓驗收。

一,、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1,、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風師德建設,，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀,，為人師表，嚴謹治學,，廉潔從教,。

2、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A,，從而提高自己的教學能力。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設,，不斷深化教師"以科研促發(fā)展"的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究,、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從"教書匠"向"教育專家"過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)措施：

1、學習提高

(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,，采用自學--研討--反思--總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導,，以提高骨干教師的課堂教學水平,。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機,，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強自己的科研意識和能力,。

2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課,，廣泛征求評課意見,，形成經(jīng)驗成果。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作,，重視評價情況的分析,、反饋，做好評價資料的收集,、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比,、記錄,、總結(jié)。

3,、引領輻射

(1)確立帶徒對象,，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作,。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

(3)認真進行聽評課活動,，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高。

三,、保障措施

1,、加強導向，營造氛圍

(1)觀念導向,。

骨干教師要提高認識,，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是"科研興教"意識;二是"科研興校"意識;三是"向教育科研要質(zhì)量"意識;四是"教師是教科研的主力"意識,。

(2)示范導向,。

骨干教師是領路人。力求做到"四帶頭"：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路，提高自己的實踐能力,。

一,、加強領導，健全機構(gòu)

建立骨干教師培養(yǎng)領導小組,，組長負責全面工作,，副組長及各教研組負責具體的指導工作。

二,、培養(yǎng)目標

通過培養(yǎng),，使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論,、課堂教學能力,、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求,。

三,、落實措施，全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作

(一)培養(yǎng)手段

1,、業(yè)務培訓,。采取集中培訓與自學相結(jié)合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施,。自學由培訓者自行組織進行,，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性,，注重方法的指導和經(jīng)驗的傳授,。

教育教學水平。

(二)具體的培訓細則及督促辦法

1,、每學期承擔1-2次校內(nèi)外公開教學,。

3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動,。

5,、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

6,、每學期學習,、培訓優(yōu)先安排骨干教師,，每次外出參觀學習后要在校內(nèi)進行經(jīng)驗介紹。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇七

[閱讀提示]制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。這篇關于《數(shù)學骨干教師個人工作計劃》的文章,，是為大家匯編的，希望對大家有所幫助,！

一,、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1,、中學生是人生觀形成的重要時期,。關心時政，關心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端,，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,，這是學生時代感召力的學習原動力,。

2、加強國家人才需求形勢的教育,。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數(shù)量,，類型，為今后確定志愿做準備,，更能通過國家對人才要求的德與才教育,，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會,，就個人而言生活難以灑脫,。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已,，一個時代有一個時代對人的要求,，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下,，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力,，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效,，國家要的是高素質(zhì)的人才,，而不是普通的勞動力,，適應社會的要求是時代的潮流。

3,、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路。

這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾,，思想教育工作實在,，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想,。

此外,，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣,，是非分明,，立場堅定，用自身的人格力量感染學生,，給學生以可信任感和可欽佩感,，這是班主任工作的基礎。

總之,，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,，主動性，和勇于探索的精神,，思想政治工作是班主任工作的靈魂,。

二、鼓舞學生信心

1,、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣,，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣，偉人,，名人,，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。

2,、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標,，取長補短,。

3,、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路,，和他這時具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應只重視一城一地的得失,，而應著眼于人生的全局,。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力,。

總之,，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”,。

三,、培養(yǎng)學生正確的學習方法

2、強科學用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適,，科學的休息法，記憶法,，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配，腦科學成果,。

3,、造條件讓差生補習，同學自愿,，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟,，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先,，不畏艱難的氛圍,。

4、織興趣小組,，作為學習扶貧小組,，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

5、調(diào)學習時間的投入,，基礎差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6、強課外閱讀指導,，拓展學生的知識面,。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。

四,、加強班級管理

2,、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動,，同時加強指導,，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理班上,。

3、格紀律要求,。班級管理要制度化,，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了,，早退了,，曠課了，打牌,，賭博了將要受到何種處理,，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除,，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分,，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流,，給予他們信任,。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手,，以提高學習能力為核心,，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。

一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用,，帶動本校教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、履行的職責

1,、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用,，熱愛學生,，教書育人，樹立社會主義榮辱觀,，立志終身從教,，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革,，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的促進者。

2,、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修,，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平,，不斷提高教學質(zhì)量,，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。

3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,，結(jié)合本地、本校實際,，確定明確的教改和科研課題,，研究解決教育教學中存在的問題。主持,、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗,。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告,。

4,、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,，帶徒不少于1人；
每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時,；
每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

5,、積極參與市教育局或研訓機構(gòu)組織的教育教學研討,、教師培訓、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范,、觀摩和專題講座、輔導等任務,。

三,、計劃目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學生,，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線,，積極投身教育教學改革,，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學改革的帶頭人,。

2,、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,，做好與同行教師合作,、溝通、交流,、與分享的意識與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學工作方面

1,、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天，還是需要充電的,，積極和身邊教師學習,、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任七（6）班語文教學，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外,，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子,，互相聽評課，做到教學相長,。每雙周星期二,，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課,、上研討課,、集體備課、專題學習等,，遇到大家感覺難得實施的課題,，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒,，挑起重任,。

2、不斷提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的書籍,、資料，注意收集,、匯編,，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,，積極配合教導處做好“送課下鄉(xiāng)”活動,，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵,。

（三）指導青年教師

1,、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，經(jīng)學校行政領導商議決定指導1名青年教師人選,，建立骨干教師培養(yǎng)小組,，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時,；
每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2,、積極參與縣進修學?；蜓杏枡C構(gòu)組織的教育教學研討、教師培訓,、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范,、觀摩和專題講座、輔導等任務,。

（四）科研工作方面

1,、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新,，勇于實踐,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣,、市,、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2,、積極向上級部門申請課題研究,，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師,。

總之,，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機,，時時處處以骨干標準衡量自己,，努力學習，不斷地抓住機遇,，在實踐中積累經(jīng)驗,，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量,。

一,、研修目標

1、通過培訓學習,，提高自己的理論水平和修養(yǎng),；
不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念,，掌握一些學科的前沿知識,，不斷地自我“充電”，做到與時俱進,，力求達到專業(yè)化,。

2、樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,，實踐中，不斷探求,、感悟,、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,，邊學習邊實踐邊反思,，努力做一名科研型教師。

二,、研修方式

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。利用省骨干教師培訓這一契機,，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀,。

2,、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源,。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間,！一方面密切關注網(wǎng)站上的教育教學動態(tài)，搜索教學精華,，更新教學理念,；
另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記,，發(fā)表個人教育教學心得體會,。

3、積極參加各類教研活動,，開闊視野,。追蹤的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

三,、研修措施

1、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。

利用進入xx省名 師工作室的機會,，走進優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,，在實踐中提高自己的教學能力,。

2、深入開展課題研究,。

以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題,，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課,。在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

3,、進行崗位實踐,。

積極運用所學的"理論、方法,、技巧進行崗位實踐,，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格,。對課題進行更深入調(diào)查、實踐,、探索,、研究、分類,、匯編,、總結(jié),，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務,。完成一個視頻的優(yōu)秀課例,。

4、勤于動筆,，提升科研水平,。

5、積極認真完成培訓期間的各種作業(yè),。

在今后的教育教學中,，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人,、指導老師的引領下,，在同學們互相促進下，通過自己努力,，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師,。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇八

走在新課改前沿,，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師,、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

根據(jù)學校骨干教師的'自身特點,，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力,、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā),，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。

1、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感,，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法,，提高教育教學的實際操作能力。

2,、加大骨干教師培訓力度,，扎實地通過開展聽課,、評課、議課及各種類型的培訓,，幫助骨干教師提升教育教學理念,，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

骨干教師的培訓分為集中培訓,、自培和崗位實踐,。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責；崗位實踐由學校負責,，各校校長是直接的組織者,，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導；自培要求教師翻看教育教學書刊,，做自學筆記,，負責人是骨干教師本身。

（一）專題學習內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng),；

2、素質(zhì)教育理論,；

3,、教育教學方法；

4,、教育教學課例,；

5、研究型教師的發(fā)展,；

6,、觀摩課的研究。

（二）教育教學實踐管理措施

1,、骨干教師每月上一次研討課,，由學校檢查鑒定；

2,、集體備課,，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用,；

4,、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度,；

6、每名骨干教師帶培一位年青教師,；

7,、積極參加研討交流活動。

（三）綜合考核

1,、每參加一次說課,、上課、評課,、議課活動,，都要有材料；

2,、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表；

3,、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核,，評定各級教師；

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動,；

6、掌握一定的學科教育教學理論,。

1,、三、四月份師德專題學習,；

2,、五月份開放日做公開課；

3,、六月份教育教學理論學習,；

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓,；

5,、十月份開展研討交流活動；

6,、十一月份實驗課題匯報課,；

7、十二月份理論學習,，進行培訓驗收,。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇九

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,，以上級會議精神為指向,，以研究課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，注重特色發(fā)展,，積極參加教研活動,，實施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展,，努力促進我班的內(nèi)涵發(fā)展,，為提升學校的教育教學作出新貢獻。

二,、目標任務：

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備,，采用先進教學技術(shù),，開展教科研研究,，促進教學質(zhì)量的提高,。

三、工作要點：

1,、以課程改革為中心,，根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合教研室的相關活動,，積極探索課改新思路,。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念,，認真貫徹“教學五認真”,，切實提高教學質(zhì)量,。

2,、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點,，切實提高教學質(zhì)量;積極參加研究課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

3,、進一步規(guī)范教研的工作,，走以校為本、以研興教,，積極參加集體備課研討,。

4,、探索課改評價機制,，發(fā)揮評價的導向功能,。構(gòu)建和完善實施新課標的教學評價體系。

5,、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃,。在教學中,，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視,、壓制,、挖苦學生。

6,、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查,。

7、積極參加“三項(論文,、案例,、課堂教學)評比”活動，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作,。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式,。

骨干教師工作計劃個人中學博客篇十

一、預期目標：

作為校級骨干老師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

二,、分項發(fā)展目標：

1、專業(yè)技術(shù)方面：

(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功,，一專多能，不斷改進教學方法,、提高教學質(zhì)量,。

(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

(3)培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣,，發(fā)展學科學,、用科學的能力。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,，也是自然教學的特點,。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉的能力,。

(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學習,，實踐中多摸索,，總中多討論、多反思,。在學生方面,，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,，輔導學生撰寫科學小論文,。

(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害,。

2、具體措施：

(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告,。

(3)針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程。

(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲,，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生樂學,、會學。

(6)嘗試對學生的評價改革,。本學期嘗試對學生的評價改革,，以學生自我評價為主，制定評價表格,，促進學生的主動發(fā)展。

(7)合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作,，樹立終身學習的思想，通過自學,、集中學,、反思、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

(9)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

初中骨干教師個人工作計劃

骨干教師工作計劃個人中學博客篇十一

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè),、解惑”,，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的教育教學工作,，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學教師,，任教二年級語文教學,。自畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標,。

二、發(fā)展目標：

1,、加強理論學習,，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個性發(fā)展,，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎,。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,，書寫讀書體會。

2,、認真學習,，擴充本學科的知識寬度,。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文,，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極,、主動,，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念,，抓緊空閑學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作,，要有論文、有研究課,，出成果,。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

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骨干教師工作計劃個人中學博客篇十二

從教某某年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的,、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。