作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇1

活動(dòng)：

幼兒在入園有一段時(shí)間后,，彼此已經(jīng)熟悉了,，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的,，諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要,。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”,。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn),，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性,、趣味性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足,。

2、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容,。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個(gè),，小豬頭飾若干,。

2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、“新年要到了，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰(shuí)呀,？（豬媽媽）今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好,？”

2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段,，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng),；B段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作,；A段，幼兒身體暖和了,，特別舒服,，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處,。

3,、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有,？（暖和了）我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”。

4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍,，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,，好不好,？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱,。）

5,、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀,？好,！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧,。”（全體幼兒隨意找朋友做,?？?人，也可3人,。）

7,、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們,，除了碰手,，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,，如頭,、鼻子、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。)

8,、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,，做一遍好嗎,？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍,。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動(dòng)作,。）最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi),。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2,、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,；同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力,。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,，先后進(jìn)行。

2,、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等,。

3,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔,、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等。

4、照相機(jī),、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一：釣魚

1,、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條,。魚釣上來(lái)后，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比,。

1,、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大,？誰(shuí)的.嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大,？誰(shuí)穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2,、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3、提問(wèn)：如果有一天你變大了,，你是什么樣的,？(個(gè)子高了,，胖了，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情，上學(xué)等,。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下,，胳膊、腿,、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體,？(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床,、扇子,、被子,、雨傘。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1),、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2),、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2),、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),，直接放氣,。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1,、大家圍坐在桌前,，觀察餅干、水果,、青菜,、火腿,、干木耳,、面粉等食物,。

2、提問(wèn)：怎樣使食物變大,、變小,？：

(吃一吃、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷、真空包裝,、曬干、浸泡,、油煎。)

3,、分享食物，把好吃的東西變小,、變沒(méi)有。

【活動(dòng)延伸】

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2,、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書,、圖片、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念,。

3、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解光的反射現(xiàn)象,，會(huì)改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。

2．能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

3．知道生活中有些物品也能反射光。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹,、茶杯,、臉盆,、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭,、衣服等,。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī),、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案,，并貼到部分鏡面上；水彩筆等,。

3．時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。

活動(dòng)過(guò)程

一,、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：亮光是從哪里來(lái)的,？它是怎么進(jìn)來(lái)的？小結(jié)：亮光是從外面來(lái)的,，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1．請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室,。

2．引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,，并做一做,。請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑,。

3．請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng),？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎,？你是怎樣做的,？小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會(huì)來(lái)回移動(dòng),，它的方向也變了。

4．請(qǐng)幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1．鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。

2．請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光,。

3．鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人,；亮度強(qiáng)的物體,，反射出的光的亮度也強(qiáng)；小的東西反射出的光也?。徊讳P鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的,；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

1．出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么,。

2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3．師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動(dòng)延伸

1．將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2．家長(zhǎng),、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動(dòng)反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng),。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，幼兒參與的積極性非常高,，活動(dòng)效果很好,，圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng),，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索,，在幼兒探索的過(guò)程中,，支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果,，幼兒成為活動(dòng)的主人,，教師只是不斷地拋出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,，體驗(yàn)了探索的快樂(lè),。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開(kāi)始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。

2．活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

3．教育方法,、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,。

4．活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí),，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng),。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與,，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蛋殼、各種形狀的積木若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼

啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

二、幼兒討論

為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）

三,、玩一玩,，找一找,。

1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密,。

3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停,。

四,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)

蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

教學(xué)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多,，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn),。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇5

活動(dòng)名稱：

小動(dòng)物模仿操

活動(dòng)前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地,，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧,，以下就來(lái)看看吧,！

活動(dòng)目的：

1,、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性,，小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）。

2,、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征,。

3、動(dòng)作不必拘泥一種,，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

小小鳥,，扇翅膀,，（雙臂側(cè)平舉,，上下扇動(dòng)兩次）

飛到樹梢把歌唱,，幼兒教案《小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）》,。（雙臂側(cè)平舉,，原地小跑轉(zhuǎn)一圈,。）

小白兔，真可愛(ài),，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次,。）

愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）

小花狗,，汪汪叫,，（雙手在頭兩側(cè),。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）

吃完骨頭尾巴搖,。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次,。）

小小羊，咩咩叫,，（雙手舉過(guò)頭頂,，表示羊角,。）

快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作,，彎腰與直立兩次.）

小小馬，真能干,，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作,。）

呱嗒呱嗒跑得歡,。（雙手自然擺動(dòng),，原地跑）

小動(dòng)物，來(lái)做操,，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）

天天鍛煉身體好,。（雙手自然擺動(dòng),，“身體好”時(shí)雙臂前伸,，豎起大拇指。）

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇6

設(shè)計(jì)思路：

川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上,，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉,，從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。

活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn),，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻,、口等部位進(jìn)行想象添畫，隨后為面具涂上顏色,，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮?；顒?dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn),，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀賞“變臉”，感受游戲的有趣,。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻,，在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙,。）

1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目,，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)，你們看看神奇在哪里,？

（幼兒：他會(huì)變臉。）

2,、重點(diǎn)提問(wèn)：這位大師一共變了幾次？都有什么不同,？

（幼兒：4次,，顏色不同／圖案不同,。）

3、面具變變

有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具,，瞧，他們變出了好幾張新面具,，看看他們是怎么變的？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼,、鼻,、口有什么變化,，變成了哪些圖形。）

4,、老師來(lái)變變

（拿出空白的面具）

剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來(lái)試試,，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,，教師當(dāng)場(chǎng)示范，其余五官逐一添加,。

5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了,，那該怎么來(lái)變顏色呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,，然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,，變沒(méi)了,。）

二、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具,，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ),。）

1,、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了，就自己來(lái)試一試,，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具,。

2,、等會(huì)兒面具制作好以后,，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。

3,、幼兒嘗試自己制作面具。

1）進(jìn)行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些,，讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子,、嘴巴變成了什么特別的東西）

2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具,，然后用主色調(diào)描好輪廓線，再用輔色加以涂色,，突出變化的五官圖案。）

三,、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，感受制作面具的成功和喜悅。）

1,、說(shuō)清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合,，并一字排開(kāi),。

2,、游戲開(kāi)始,，當(dāng)聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身,，并還原,。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復(fù)動(dòng)作,，四輪游戲一次進(jìn)行,。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演,，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇7

活動(dòng)目的：

1,、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱,、形狀、味道等,。

2、喜愛(ài)糖果,，能想象制作出各種有趣的糖果,。

3,、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：

1、組織幼兒參觀糖果店,，找一找各種各樣的糖果 ,。

2,、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。

物質(zhì)：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙,、泡沫、廣告紙,、酸奶瓶等,。

2、畫紙,、水彩筆,、雙面膠、舊報(bào)紙,、水彩顏料,、排筆,、濕毛巾,、水桶等,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）出示糖果娃娃引入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

（二）通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景,，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地說(shuō)出糖果的種類、名稱及外形特征,。

（三）參觀糖果王國(guó),。

1,、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客，糖果世界里有許許多多的糖果,，我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類及外形特征,，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？是硬的還是軟的,？它是什么形狀的,。

3,、以糖果大王的口吻,，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過(guò)品嘗與交流,，了解糖果有各種各樣的味道。

4,、幼兒品嘗,，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流,。我吃的是什么糖,，是什么味道的,。

6、師小結(jié)：糖果有各種各樣的,，有園的，有方的,，有硬糖，有軟糖,；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖,，有甜的,，有酸的,，有涼的，有又酸又甜的……

7,、通過(guò)幫糖果大王整理糖果,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味,、軟硬進(jìn)行分類。

（四）分組活動(dòng)：

1、告訴幼兒：“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,，我們一起去看看吧！”

2,、介紹分組材料，并提出要求,。

1）把廢紙放在盤子里,，保持桌面與地板的干凈整潔。

2）裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),，保持衣服的干凈。

3）“糖果服裝秀”時(shí),，與同伴商量,，不爭(zhēng)搶玩具,。

3、幼兒分組進(jìn)行操作,。

1）提供廣告紙,、剪刀,、泡沫,、糖紙、橡皮泥,、舊報(bào)紙、水粉顏料,、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果,。

2）提供油畫棒、畫紙,、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案,、線條來(lái)裝飾,。

3）提供酸奶瓶、糖果紙,、雙面膠、畫紙,、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人,。

4）提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝,、錄音機(jī)、磁帶,，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。