在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇1

金秋十月,，在這個(gè)秋高氣爽，寒冬即將來(lái)臨的日子里,，我們國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)班的12名學(xué)員在師范學(xué)院宋萬(wàn)琚副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，一同踏進(jìn)了貴陽(yáng)市河濱小學(xué)的校園,，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗研修，在這里,，我們帶著的是學(xué)習(xí)的希望,，希望在這一個(gè)月的時(shí)間里能學(xué)到更多的知識(shí),，希望通過(guò)跟崗實(shí)習(xí)能提高自身的教學(xué)能力,。

一個(gè)月的時(shí)間也太短了，當(dāng)我們還在回味那些優(yōu)秀教師的精彩教學(xué),、正想著這些優(yōu)秀的學(xué)校是怎樣開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),，我們的第一階段跟崗就結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里,，我學(xué)到了許多的知識(shí),、教學(xué)方法,、教育理念，讓我終身難忘?，F(xiàn)對(duì)些次跟崗作一個(gè)粗略的總結(jié)如下：

一,、跟崗前的感想：

作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，能有機(jī)會(huì)參加骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓(xùn),，能有這么好的機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)自己,，來(lái)補(bǔ)充自己，真的很高興,。多同時(shí)也感到壓力之大,，我在想：等到培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е裁椿厝ツ?新思想,、新理念,、新方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育理念,，汲取精華,，融進(jìn)我們本地的教學(xué)工作中，這里我們的任務(wù)啊,，可是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)可不是一件容易的事，帶著重任,，進(jìn)入跟崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí),。

二、苦中學(xué),、學(xué)中樂(lè)

早上6點(diǎn)鐘,，天還沒(méi)有亮，我們就急著走出校園,，趕上56路車,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了我們跟崗實(shí)習(xí)的學(xué)校――貴陽(yáng)市河濱小學(xué),。在跟崗學(xué)校里,，我們聽(tīng)課、議課,、和指導(dǎo)教師共同研討課堂教學(xué),、開(kāi)展同課導(dǎo)構(gòu)、聽(tīng)專家講解,、做課題,、上課等一系列的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)實(shí)踐，把我們的日程安排得緊緊的，有時(shí)晚上還要抽空去寫(xiě)日志,?；蛘呤菫榱嗣魈斓恼n，在寢室里商量,、討論,。天天都是這樣忙，這樣累,，但我們都很高興,，因?yàn)樵谶@里有我們需要的東西、有我們學(xué)習(xí)的榜樣,，使我們見(jiàn)識(shí)到了有效的課堂教學(xué),、以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的課堂教學(xué)。

三,、開(kāi)放,、形式多樣的教研活動(dòng)

河濱小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視些項(xiàng)工作，專門(mén)為我們開(kāi)了一個(gè)會(huì),。在黨委書(shū)記,、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、各教研組長(zhǎng)的共同商量下,，給我們國(guó)培學(xué)員提供的開(kāi)式多樣的聽(tīng)課制度，第一種課是學(xué)校教研課,，即由學(xué)校統(tǒng)一安排,，全校同科教師共同參與,，爭(zhēng)對(duì)某一環(huán)節(jié)著重點(diǎn)研討的教研活動(dòng),，這是一種經(jīng)過(guò)打磨過(guò)的,，優(yōu)秀的課例,，相對(duì)開(kāi)展得要少一些，但有很多地方是值得我們學(xué)習(xí)的,。第二種課是年級(jí)教研課,，這是河濱小學(xué)的主要教研方式,，它具有可操作性,、隨意性,、經(jīng)常性等特點(diǎn)，由同級(jí)同科教師共同完成,，可以是互相聽(tīng)課,、也可以是爭(zhēng)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)同級(jí)同科教師共同探討。還可以是教學(xué)得失的交流,。第三種課是大教研課,，這種課一般一個(gè)學(xué)期只舉行一至二次,，是學(xué)校推選優(yōu)秀教師上課,，并邀請(qǐng)省市的有關(guān)專家作點(diǎn)評(píng),。第四種課是推門(mén)課，給我們國(guó)培學(xué)員提供了豐富多彩的教研活動(dòng),，我們除了可以聽(tīng)相關(guān)的專業(yè)課外,，

還可以聽(tīng)語(yǔ)文、品社,、科學(xué)等學(xué)科的課,，聽(tīng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨過(guò)的常態(tài)課，能聽(tīng)到我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的問(wèn)題,，這是一種比較隨意的課,，所以能嘗到更多的的方法與技能。

四,、感知先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓我受益匪淺

在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我聽(tīng)了30多節(jié)課,，除了數(shù)學(xué)課外,，我還聽(tīng)了語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科的課,，豐富了課堂知識(shí),。在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉婷老師及我的指導(dǎo)老師王天芬的支持、幫助下,，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念,、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系,。

聽(tīng)得最多的是石磊老師的數(shù)學(xué)課，從她的課上,，給我感受最深的就是“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都學(xué)有所獲,。在石老師的課堂上,，沒(méi)有不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，因?yàn)槭蠋熡兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能掌握學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，合理的評(píng)價(jià)是石老師的一大亮點(diǎn),。總之，在石老師的課堂中,，我嘗到了值得我們學(xué)習(xí)的東西,，讓我的思想愛(ài)到起發(fā)，我會(huì)將石老師的教學(xué)方法推廣到我們學(xué)校去,，提高我們地方的教育教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織,、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo),。這次

跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng),、觀摩上課,、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研,，及時(shí)做到課前反思,、課中反思和課后反思,，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有新的收獲和感悟,。

跟崗研修階段，是“國(guó)培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段,。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得,，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義,。感謝國(guó)培辦,，感謝河濱小學(xué)給了我這一次提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇2

教師研修立足于教師的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。對(duì)于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,。為認(rèn)真落實(shí)市教育局下發(fā)的相關(guān)文件，我們開(kāi)啟了停課不停訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,，接受新思維的挑戰(zhàn),，這次培訓(xùn)給我搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育,，自覺(jué)提高的平臺(tái),。借此機(jī)會(huì)，我要不斷加深研修水平,，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段,，通過(guò)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)上的視頻，以解決和幫助線上教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難困惑,。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，掌握正確的教育教學(xué)理念。

3,、廣泛閱讀教育論著,，及時(shí)了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、PPT輔助工具的運(yùn)用。

2,、省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),。

3、多媒體資源獲取與處理,。

三,、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間分散上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講,、做好學(xué)習(xí)筆記。

2,、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),。

在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題，體現(xiàn)“問(wèn)題為本的學(xué)習(xí)”,、“基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)”,，不斷謀求分析與解決問(wèn)題能力的提高。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步。

以這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機(jī),，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī),，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平,。勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。認(rèn)真觀看教學(xué)視頻,，并在課下實(shí)踐應(yīng)用。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇3

一年又一年,。又到了做總結(jié)的時(shí)候,。想來(lái),，這一路最大的變化是從“思想派”向“行動(dòng)派”邁進(jìn)。這得益于在工作室的耳濡目染,，感謝大家的力量,。

這半年也做了一些事，也收獲了許多,。更是深深明白了主任常說(shuō)的那句話：“想,，都是問(wèn)題;做，才是答案”,。

做一份整理

原來(lái)知道目標(biāo)是上升的,，課堂教學(xué)中卻是模模糊糊不甚清楚到底怎樣上升。學(xué)期初,，聽(tīng)教材輔導(dǎo),，對(duì)統(tǒng)編教材的語(yǔ)文要素有了大概的認(rèn)知,。具體是什么樣,，還得自己親自動(dòng)手操作。

先梳理每上冊(cè)書(shū)語(yǔ)文要素,，我來(lái)梳理歸納相似要素不同,。梳理中對(duì)“語(yǔ)文要素是螺旋上升的”這句話有了直觀形象的認(rèn)識(shí)。例如寫(xiě)人類,，四上是“寫(xiě)一個(gè)人,，注意把印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)”，五上“結(jié)合具體事例,，寫(xiě)出人物特點(diǎn)”“通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人,，表達(dá)出自己的情感”。寫(xiě)事類,，三上“學(xué)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事”;四上“寫(xiě)一件事,，把事情寫(xiě)清楚”“寫(xiě)一件事，能寫(xiě)出自己的感受”;五上“用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受”;六上“把事情寫(xiě)清楚,，把感受看法寫(xiě)出來(lái)”,。

工欲善其事，必先利其器,。明晰語(yǔ)文要素,，才能精準(zhǔn)定位課時(shí)目標(biāo)。語(yǔ)文要素的層面非常寬廣,，還包含適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而我在經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中往往對(duì)后兩者的關(guān)照不夠。教學(xué)中想想,，要培養(yǎng)的是一個(gè)有思辨能力,，懂方法策略以及有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，這樣的教學(xué)可能才不偏離中心點(diǎn)。

讀四本書(shū)教,，然后知不足;讀,，然后明方向。

這學(xué)期重點(diǎn)讀了《核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)》,、《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》,、《整本書(shū)閱讀策略》、《整本書(shū)閱讀——讓閱讀走向理性與清明》,。

有宏觀的為什么這樣,，到某一樣怎么操作，再細(xì)致到某個(gè)級(jí)段,、某個(gè)類型怎么做心理大致有了方向?，F(xiàn)在，無(wú)論是執(zhí)教整本書(shū)閱讀還是去聽(tīng)低年級(jí)的課,，不再是簡(jiǎn)單的外圍看熱鬧,，能夠把讀到的在課堂上找到例子，也就更清晰這樣設(shè)計(jì)的原因,，或者可以怎么設(shè)計(jì)會(huì)更好,。看課更深入了,。

聽(tīng)五節(jié)課

很遺憾,，沒(méi)有聽(tīng)到靜宜姐姐的課，推測(cè)應(yīng)該是爽朗大氣的,。其他的幾節(jié)課,，都很有個(gè)人風(fēng)格。畫(huà)風(fēng)清新的《小蝸?！?，悲喜交加的《童年》，觀察入微的《暮江吟》,，悠遠(yuǎn)空靈的《山居秋暝》,，溫潤(rùn)可人的《項(xiàng)鏈》。

三年入行,，五年懂行,。對(duì)于她們，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。不得不感嘆,，這背后是她們平日積累的呈現(xiàn)。和優(yōu)秀的人在一起,，確實(shí)很有壓力,，更何況比我優(yōu)秀的人都在奔跑向前?

人在一起叫聚會(huì),，心在一起叫團(tuán)隊(duì)。上課老師用心展示,，觀摩老師熱心研討,。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研其研修的成果必遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人見(jiàn)解。因?yàn)檫@里有思維的碰撞,，有爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,，有團(tuán)結(jié)協(xié)作。

每次的研修,，都是一次積蓄能量的驛站;每次的研修,，都是一扇新的窗戶。身在團(tuán)隊(duì)中有責(zé)任有壓力,，更有一種力量的鼓舞,。團(tuán)隊(duì)很重要，深度參與其中更重要,。

參與才有收獲，參與才深知幸福,。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇4

一,、按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

教書(shū)育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。我們?cè)趯W(xué)校的組織下,，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育教學(xué)法規(guī),，還聆聽(tīng)了高志新先生的報(bào)告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》,，進(jìn)行了反思體會(huì)。

2,、開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)我們實(shí)施的高效課堂提出了自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。我堅(jiān)持在備課、上課后進(jìn)行教學(xué)反思,，撰寫(xiě)教學(xué)后記,、教后感。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)。

1,、積極參與學(xué)校校本研修活動(dòng),。

我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論我組教研中心課題，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。我們?cè)谛＝萄惺业膸ьI(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，教學(xué)筆記，在教研活動(dòng)中,，我們進(jìn)行交流探討,，互相學(xué)習(xí)，互相切磋,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。

學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力,。在此期間,，我自覺(jué)學(xué)習(xí)，翻閱各種教育雜志,，閱讀教研論文和教研刊物,，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí),。在新課程理念研修方面，本學(xué)期我不但學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，還繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)執(zhí)行,。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3、公開(kāi)課教學(xué)研討,。

在我校進(jìn)行的新任教師公開(kāi)課中,，全校許多老師都聽(tīng)后進(jìn)行了意見(jiàn)交流，使我受益非淺,。同時(shí),，還堅(jiān)持組織、參加學(xué)校各組組織的公開(kāi)課活動(dòng),，進(jìn)行評(píng)課交流,，有一定的收獲。

三,、今后努力的方向

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。在以后的工作中，我將不斷努力,，繼續(xù)堅(jiān)持校本研修工作,，全面貫徹教育方針，立足校本,，務(wù)本求實(shí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索,，在實(shí)踐中提高,。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇5

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的.教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋,、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂要抓好以下幾個(gè)方面：

第一,，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題,。

第二,，開(kāi)展以學(xué)課標(biāo)、研課本,、研方法,、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，在很多情況下,，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率,。

第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題,。不少教師在備課時(shí),，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起,。

第四，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題,、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上,，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低,。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽(tīng)”,，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”,。

第六,，積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。現(xiàn)階段,，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因,。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最佳選擇,。教師通過(guò)對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣,，可以最大限度地面向全體學(xué)生,，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。

第七,，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí),，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性,、層次性作業(yè);布置的作業(yè)數(shù)量要少,，質(zhì)量要高，從而解決學(xué)生不堪重負(fù),、疲于應(yīng)付,、厭學(xué)情作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,，是提高課堂教學(xué)效率之必需,。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇6

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師,，是職業(yè)角色的要求

一名教師只有具有較強(qiáng)研究意識(shí),，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征,，新的細(xì)節(jié),。這即是教師形成創(chuàng)造性勞動(dòng)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉,，如果教師看不到教育現(xiàn)象的蓬勃生命力,，感覺(jué)不到自己是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者，那么,，教師就會(huì)在教學(xué)工作中缺乏熱情,，因循守舊，消極應(yīng)付,，如果說(shuō)過(guò)去所謂的好教師需要學(xué)習(xí),，探究創(chuàng)造的話，那么新課程條件下的好教師一定是學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)造型的教師。

二,、創(chuàng)辦學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)?，F(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

教師的成長(zhǎng)是與改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起的教師在改革的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，更新教育觀念,，變革教學(xué)方式,，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高,，應(yīng)當(dāng)在教師售價(jià)可形成學(xué)習(xí)和研討共同體,。這是學(xué)習(xí)型學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志把學(xué)校當(dāng)做研究中心，教室當(dāng)做研究室,，教師就是研究者,，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享,，加強(qiáng)教師與教師，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制,，只有這樣,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展,，自我提升,，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

三,、建立“以校為本”的教研培訓(xùn)機(jī)制。

教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)，也不在于過(guò)程中的脫產(chǎn)培訓(xùn),，教師能力的顯著提高是在教學(xué)過(guò)程中新的教育思想,，必然在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生新的教育理念，也只有在教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中逐步確立,。

教育改革普遍認(rèn)同的兩個(gè)觀點(diǎn)是：一,、課改關(guān)鍵在教師;二、改革最終在課堂上進(jìn)行,。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究，在職培訓(xùn)融為一體,，使它成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,，能力不斷提升的過(guò)程，建立“以校為本”的教研培訓(xùn)機(jī)制,。校本研訓(xùn)是寓培于研,，研訓(xùn)一體校本教研和培訓(xùn)密不可分。

教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。

重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，,、協(xié)調(diào)與合作,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇7

轉(zhuǎn)眼間一年時(shí)光很快就過(guò)去了，在人民教師這個(gè)工作崗位上,，不覺(jué)間又奮斗了一年,。，回顧在校本培訓(xùn)期間,，不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去,，在校本培訓(xùn)期間我經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)此次校本培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、應(yīng)用教育、教學(xué)中,，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的總結(jié)：

一,、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次

為提高我校教師素質(zhì),，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，我校根據(jù)廣東省繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校的實(shí)際,，嚴(yán)格制訂了校本培訓(xùn)的計(jì)劃,。并且在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下,，嚴(yán)格執(zhí)行了校本培訓(xùn)。本次校本培訓(xùn)主要分三個(gè)內(nèi)容層次：第一,、立足于本校的優(yōu)秀教師、骨干教師，通過(guò)該部分教師的主講引導(dǎo),、達(dá)到培訓(xùn)效果。其中主要有會(huì)計(jì)科高級(jí)教師蔣忠初,，他主講的內(nèi)容是“服務(wù)學(xué)生,，潛心搞好四庫(kù)建設(shè)”;還有機(jī)械科高級(jí)教師宋小安的“職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長(zhǎng)”,。第二,、開(kāi)展師德讀書(shū)活動(dòng),，專業(yè)閱讀提升教師內(nèi)涵，參加讀書(shū)心得交流會(huì),，撰寫(xiě)讀書(shū)心得,。第三、學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育法規(guī),，騁請(qǐng)名師,、教授現(xiàn)身說(shuō)法，提升職業(yè)能力,。

三、校本培訓(xùn)的主要收獲

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。特別是在聽(tīng)完機(jī)械高級(jí)教師宋小安的培訓(xùn)講座后，覺(jué)得一個(gè)專業(yè)教師要真正成長(zhǎng),，離不開(kāi)企業(yè)的磨煉,，像我們這種直由師范學(xué)院出來(lái)的教師，最缺的就是企業(yè)的鍛練,。另外，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行言傳身教的時(shí)候,，由于缺少了企業(yè)的基本聯(lián)系，在教學(xué)上可能就會(huì)顯得蒼白無(wú)力,，對(duì)教學(xué)效果自然大打折扣了,。所以經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，自己給自己定下了一定的目標(biāo),，就是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取每年到企業(yè)一線去參加實(shí)踐，以此促進(jìn)自己的專業(yè)教學(xué),。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過(guò)校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)在讀書(shū)活動(dòng)中，我曾看到了這樣的話：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有20__年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的10次重復(fù),。這句話我非常喜歡，因此,，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫(xiě)好課后小記。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,，不斷地思考,，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究。

接受校本培訓(xùn)后,，反思作為一名青年教師,，存在許多不足。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué),、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

四,、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時(shí),，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來(lái),，讓我們不斷前行吧,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使教師受益匪淺,。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過(guò)校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)在讀書(shū)活動(dòng)中，我曾看到了這樣的話：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20__年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的10次重復(fù),。這句話我非常喜歡,，因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫(xiě)好課后小記。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考,，對(duì)那些習(xí)以為常,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇8

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，引領(lǐng)學(xué),、教、評(píng)一致性”為主題繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性，基本上能完成了,，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1,、制訂有序和有效的計(jì)劃,。

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,，可實(shí)施性也強(qiáng)了,。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力,。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

3,、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則,、考核,、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制,、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,，取得了很好的效果。

4,、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年,、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn),。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。

5、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人,，教風(fēng)端正,，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇9

梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)是一所全日制公立小學(xué)?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班,，142名學(xué)生，在職教職工15人,，其中專任教師14人,，小學(xué)高級(jí)教師13人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。多年來(lái),，我校始終做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制,，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。近一年來(lái),，我校完全貫徹上級(jí)文件精神，認(rèn)真執(zhí)行校本培訓(xùn),，現(xiàn)在就將我校近一年校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一,、健全培訓(xùn)機(jī)制。

1,、建立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)應(yīng)在杰為組長(zhǎng),、袁振虎為副組長(zhǎng),、班子成員和年級(jí)組長(zhǎng)為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計(jì),，形成校長(zhǎng)親自抓，各部門(mén)分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

2,、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果,。

3,、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計(jì)劃。

學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專門(mén)研究和深入分析了本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，通過(guò)細(xì)致深入的分析,，制定《梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)方案》等

校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇10

沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能,。在全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作,，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定校本培訓(xùn)制度

制度是行動(dòng)的保障,，行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施,。為保證校本培訓(xùn)活動(dòng)成為一種常規(guī)性的活動(dòng)，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)的全部工作,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)研討等。我們學(xué)校同時(shí)建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》,，包括校本培訓(xùn)的考勤制度,、學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)懲制度,，建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)方案》,，明確校本培訓(xùn)的原則、目標(biāo),、內(nèi)容和形式,，同時(shí)制定了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃》，明確本學(xué)年的校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我校校本培訓(xùn)有序有效地開(kāi)展,。

二、落實(shí)校本培訓(xùn)的要求

(一)集體培訓(xùn)根據(jù)校本培訓(xùn)的方案,，我校校本培訓(xùn)其中一項(xiàng)是集體培訓(xùn),，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定要求，使教學(xué)研究和集體備課常規(guī)化、制度化,。

1.統(tǒng)一時(shí)間

確定地點(diǎn)地點(diǎn)周一第1節(jié)周二第1節(jié)周三第1節(jié)周四第1節(jié)周五第1節(jié)初三辦公室初三語(yǔ)文備課組初三數(shù)學(xué)備課組初三英語(yǔ)備課組實(shí)驗(yàn)樓201室語(yǔ)文科組數(shù)學(xué)科組英語(yǔ)科組化學(xué)科組政治科組實(shí)驗(yàn)樓202室高一語(yǔ)文備課組高一數(shù)學(xué)備課組高一英語(yǔ)備課組物理科組歷史科組實(shí)驗(yàn)樓203室高二語(yǔ)文備課組高二數(shù)學(xué)備課組高二英語(yǔ)備課組生物科組地理科組五樓13班教室高三語(yǔ)文備課組高三數(shù)學(xué)備課組高三英語(yǔ)備課組體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美術(shù)科組辦公室(周二下午第6節(jié))美術(shù)科組信息技術(shù)科組辦公室信息技術(shù)科組實(shí)驗(yàn)樓301室音樂(lè)科組

2.落實(shí)要求,，加強(qiáng)管理

①每位老師要準(zhǔn)時(shí)參加每周一次的教研和集體備課活動(dòng)，主持人要做好出勤記錄,。

②備課組長(zhǎng)要制定集體備課好計(jì)劃,，開(kāi)學(xué)初填寫(xiě)《集體備課計(jì)劃表》，當(dāng)好每次教研活動(dòng)的主持人,，做好教研活動(dòng)記錄,，填寫(xiě)《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計(jì),、備課組成員建議和教學(xué)后反思,。

③每次教研和集體備課活動(dòng)要確定主講人和活動(dòng)的內(nèi)容，科組成員輪流當(dāng)主講人,。主要內(nèi)容有：教法探討,、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理,、教學(xué)要點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和處理,、熱點(diǎn)問(wèn)題分析,、作業(yè)的布置、批改與講評(píng),、選題與命題,，重點(diǎn)是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。

④科組長(zhǎng),，特別是語(yǔ)數(shù)英科組長(zhǎng)每學(xué)期至少要召開(kāi)三次科組教師會(huì)議(落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃,、期中、期末成績(jī)分析和總結(jié)),，督促各個(gè)備課組開(kāi)展教研活動(dòng),。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

1.培訓(xùn)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)科組長(zhǎng)和和備課組長(zhǎng)是開(kāi)展校本教研的組織者和實(shí)施者,，科組和備課組是教師專業(yè)化發(fā)展的“基地”,。開(kāi)學(xué)初,，對(duì)科組長(zhǎng)和和備課組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了《龍江中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃》、《中小學(xué)教研工作的意見(jiàn)》,、《龍江中學(xué)科組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》。通過(guò)培訓(xùn),，明確了備,、教,、批、輔,、考各環(huán)節(jié)的具體要求,，強(qiáng)化了如何開(kāi)展科組教研活動(dòng)，如何進(jìn)行集體備課,。

2.建立考評(píng)激勵(lì)制度為了落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)一步完善科組管理,，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組,，學(xué)校每學(xué)年舉行優(yōu)秀科組評(píng)選活動(dòng),，制訂了《龍江中學(xué)科組評(píng)優(yōu)制度》。每學(xué)年評(píng)定一次,，含工作作風(fēng),、教學(xué)成績(jī)、科組活動(dòng)考核(每周一次的教研活動(dòng),、公開(kāi)課,、黑板報(bào)、課題研究,、“三個(gè)一”和“四個(gè)十”完成情況,、論文、教師技能競(jìng)賽,、綜合實(shí)踐活動(dòng)),，由教務(wù)處負(fù)責(zé)評(píng)定，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，并擇優(yōu)向上級(jí)教育行政部門(mén)推薦,。

四、切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)

1.在全體教師中實(shí)施“三個(gè)一”和“四個(gè)十”要求要求每位老師每學(xué)期當(dāng)一次科組教研活動(dòng)的主講人,、每學(xué)年上一節(jié)公開(kāi)課,、每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教研論文或案例、每學(xué)期讀十篇專業(yè)論文,、每學(xué)期聽(tīng)十節(jié)課,、每學(xué)期向校園網(wǎng)或ftp所在年級(jí)的備課組文件夾上傳十次學(xué)科資料、每學(xué)期從金太陽(yáng)網(wǎng),、校園網(wǎng)或ftp所在年級(jí)的備課組文件夾下載十次學(xué)科資料,。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)科組教研的過(guò)程管理，為學(xué)期末的科組考核評(píng)價(jià)積累材料。

2.開(kāi)展骨干教師教學(xué)專題講座組織骨干教師舉行專題講座,，共開(kāi)設(shè)了13個(gè)專題,，主要有李啟達(dá)副校長(zhǎng)的《對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考》、李啟明主任的《形成良性互動(dòng)走向和諧課堂》,、邱智飛副主任的《如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》,、李紅松老師的《如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性》等。13位骨干教師總結(jié)從教經(jīng)驗(yàn),，給科組教師展示了教學(xué)教研的新成果,，提供了教學(xué)的新思路，教師反響熱烈,。

3.進(jìn)行科組專題理論學(xué)習(xí)組織教師進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校和鎮(zhèn)的要求擬定計(jì)劃,，每科組不少于3次專題學(xué)習(xí),，要求各科組落實(shí)專題學(xué)習(xí)的主講人、確定專題內(nèi)容,，要求科組長(zhǎng)跟蹤記錄,，及時(shí)總結(jié)反饋。目前各科組都能按照計(jì)劃實(shí)行,，有材料,，有記錄，有反饋,，有考核,。專題理論學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的教研氛圍，促進(jìn)教師的交流和成長(zhǎng),。

4.培養(yǎng)青年教師制定了《龍江中學(xué)學(xué)年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》,，實(shí)行“結(jié)對(duì)子”制度，給青年教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師,，要求青年教師完成“八個(gè)一”(當(dāng)一次主講人,、上一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一套教案,、命一份試題,、寫(xiě)一篇論文、擬好一份計(jì)劃,、寫(xiě)好一份總結(jié),、參與一個(gè)課題研究)和“四個(gè)十”的要求。12位青年教師謙虛好學(xué),，進(jìn)步明顯,。白玫等3位教師申請(qǐng)了鎮(zhèn)級(jí)小課題，吳國(guó)紅的心理課,、梁小松的論文均獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，在校教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中1位獲一等獎(jiǎng)，4位獲二等獎(jiǎng),。

5.開(kāi)展教師技能競(jìng)賽

(1)組織中青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，文理科各8位教師參加了比賽。參賽教師各展所長(zhǎng),，結(jié)合新課程理念,，給全校教師提供了16堂特色鮮明的公開(kāi)課，不僅促進(jìn)了教師個(gè)人的成長(zhǎng),，也給教師提供了很好的交流平臺(tái),。

(2)組織教師參加佛山市各學(xué)科的基本功比賽。語(yǔ)文科組16名,、地理科組9名,、英語(yǔ)科組19名教師參加了比賽，還有政治,、數(shù)學(xué),、化學(xué)科組教師準(zhǔn)備參賽。初中數(shù)學(xué)組王榮喜老師初賽筆試獲區(qū)一等獎(jiǎng),，復(fù)賽上課獲區(qū)二等獎(jiǎng),。

(3)組織教師參加區(qū)鎮(zhèn)各項(xiàng)技能大賽，成績(jī)顯著,。劉桂芬,、張展鵬老師分別參加區(qū)的教學(xué)課堂大賽和說(shuō)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，刁莉芳,、溫偉勝老師參加區(qū)的實(shí)驗(yàn)技能大賽均獲二等獎(jiǎng),。

6.“走出去”學(xué)習(xí)組織教師參加培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，主要有三類：

一是參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn),，14位教師參加,，全部獲得證書(shū);

二是參加省、市組織的各類技能培訓(xùn),，如省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn),、市環(huán)境教育師資培訓(xùn)、科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn),、多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)等,，30位教師參加了此類培訓(xùn);

三是參加各學(xué)科研討會(huì)、各校開(kāi)放日活動(dòng),，每位教師至少參加了2次,。多層次學(xué)習(xí)開(kāi)拓了教師視野,，提升了教師的整體水平。

7.重視教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),，給每位教師贈(zèng)送了《教師教出好成績(jī)的十大技巧》,、《英才怎樣造就的》、《窗外的小豆豆》等書(shū)籍;鼓勵(lì)教師買(mǎi)書(shū),、讀書(shū),，語(yǔ)文科組就購(gòu)買(mǎi)了《不同人格，不同教學(xué)》,、《教師備課指南,，有效教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語(yǔ)文課程與教學(xué)理論新探》,、《我為語(yǔ)文而來(lái)》,、《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》等24本教學(xué)理論叢書(shū)，組織科組教師一起研讀和學(xué)習(xí);學(xué)校每年給每位老師報(bào)銷100元錢(qián)訂閱專業(yè)雜志,，促使教師完成每學(xué)期讀10篇專業(yè)論文的要求;改建四樓圖書(shū)館,，給教師提供良好的讀書(shū)條件。

五,、課題引領(lǐng)校本培訓(xùn)

1.行動(dòng)研究圍繞有效課堂教學(xué)構(gòu)建專題,，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題或改善管理工作為目的，各科組結(jié)合理論學(xué)習(xí)以專題形式開(kāi)展了行動(dòng)研究,，要求各科組落實(shí)專題主講人,、確定專題內(nèi)容、做好跟蹤記錄,。

2.課題立項(xiàng)我校課題研究蓬勃發(fā)展,，共有課題30項(xiàng)。由于課題研究指導(dǎo),、督促,、管理工作到位，堅(jiān)持立項(xiàng)前動(dòng)員指導(dǎo),，立項(xiàng)后檢查督促,，結(jié)題前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課題研究取得了較好的成績(jī),，課題結(jié)題成功率高,，獲獎(jiǎng)次數(shù)多、檔次較高,。已結(jié)題的課題有13項(xiàng)：4項(xiàng)市級(jí),、1項(xiàng)區(qū)級(jí)、1項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題,、7項(xiàng)鎮(zhèn)級(jí)課題;正在結(jié)題的有6項(xiàng)市級(jí)課題：材料已經(jīng)上送,，正在進(jìn)行通訊結(jié)題;現(xiàn)已申報(bào)的市級(jí)課題有3項(xiàng),、鎮(zhèn)級(jí)課題有8項(xiàng)。教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，有賴于教學(xué)教研常規(guī)落實(shí)到位,，有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的積極參與。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，把以后的工作做得更好!