人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇一

后進(jìn)生容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，抱著混的態(tài)度,，其表現(xiàn)為不要學(xué),。教師的作用在于如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以正面教育為主,，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為手段,，從小事做起，寓思想教育于化學(xué)教學(xué)中,。

以教材為藍(lán)本,，將日常生活和社會(huì)環(huán)境中用到的化學(xué)知識(shí)介紹給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)好化學(xué)是生活的需要,。例如,，學(xué)習(xí)工業(yè)酒精中的雜質(zhì)甲醇時(shí)，要重點(diǎn)講解甲醇具有毒性的內(nèi)容,，結(jié)合報(bào)道山西朔州假酒中毒事件,，說(shuō)明當(dāng)事人因?yàn)槿狈瘜W(xué)知識(shí)，導(dǎo)致嚴(yán)重后果,。學(xué)習(xí)一氧化碳一節(jié)內(nèi)容時(shí),，說(shuō)明利用一氧化碳具有可燃性、又有還原性,，生活上用于做燃料,，工業(yè)上用于冶煉金屬，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,，但一氧化碳具有劇毒性質(zhì),，如果不注意而泄漏,，會(huì)使人中毒，排放到大氣,，就會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染,。化學(xué)肥料的使用,，如使用不當(dāng)就會(huì)適得其反等,。從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的迫切性。

后進(jìn)生由于非智力因素（指動(dòng)機(jī),、興趣,、意志、情感,、性格等）時(shí)有不良,，其表現(xiàn)為不想學(xué)和不能學(xué)。所以要以培養(yǎng)后進(jìn)生非智力因素為突破口,，提高他們的學(xué)習(xí)的信心和興趣,，使后進(jìn)生能參與學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

（一）培養(yǎng)后進(jìn)生的信心,。信心是成功的第一步,。有較強(qiáng)的信心，就能勇于面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難,。后進(jìn)生在步入初三前的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就放棄了初三的學(xué)習(xí),，對(duì)化學(xué)科的學(xué)習(xí)也失去了信心。為了培養(yǎng)他們的信心,，我們可以進(jìn)行以下的工作：

1,、授課時(shí)面向全體學(xué)生，深入淺出,，使每一個(gè)學(xué)生都能接受,。如第一節(jié)課先講述什么是化學(xué)，介紹現(xiàn)代科技有關(guān)化學(xué)方面的成就和榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的化學(xué)家的故事及他們的成功之路,，怎樣才能學(xué)好化學(xué)等這些容易接受,、故事性強(qiáng)的事例。

2,、給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì),。化學(xué)是初三新開的科目,，每個(gè)學(xué)生都是在同一起跑線上,，因此每時(shí)每刻都要兼顧后進(jìn)生,，給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

3,、相信每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，積極挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步都要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),，老師要真誠(chéng)地為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,。

4、讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。無(wú)論在測(cè)驗(yàn),、提問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都要有針對(duì)性地加以輔導(dǎo),，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，正如布盧姆所說(shuō)的：對(duì)沒有命中的目標(biāo)再射一箭。我們要求學(xué)生的是發(fā)展,，而不是壓抑,，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)加以糾正,，增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信,。懲罰性的教學(xué)往往適得其反。使后進(jìn)生克服自卑心理,。

（二）培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。

歷史告訴我們?cè)S多發(fā)明創(chuàng)造都是由興趣開始的。正如愛因斯坦所說(shuō)：興趣是最好的老師,。興趣可以引導(dǎo)和推動(dòng)一個(gè)人去鉆研,、探索，最后獲得成功,。在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的心理特征，專門為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)提高學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境,，如建立興趣小組,、開展課外活動(dòng)等。

在教學(xué)中穿插一些趣味化學(xué),，介紹化學(xué)知識(shí)在其它學(xué)科的應(yīng)用,，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣行之有效的方法。如化學(xué)知識(shí)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用,，在生物學(xué)上的應(yīng)用等,，使他們感受到化學(xué)知識(shí)的廣泛和重要性。

化學(xué)科后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法往往不科學(xué),，要使他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，我認(rèn)為可以從下列幾個(gè)方面開展輔導(dǎo)教學(xué)：

（一）在化學(xué)概念教學(xué)時(shí),，教會(huì)他們理解概念，掌握其內(nèi)涵和外延,。例如學(xué)習(xí)溶解度定義時(shí),，可幫助他們理解為四個(gè)一定：一定溫度，一定是100g溶劑,，一定飽和,，則質(zhì)量單位一定等。

（二）教他們學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納,。在元素及其它化合物性質(zhì)的教學(xué)中,，把化學(xué)性質(zhì)相似的歸納為一個(gè)整體。例如,，把氫氣,、碳、一氧化碳三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)歸納為都具有可燃性和還原性,。在教師多次的指導(dǎo)下,，他們慢慢地學(xué)會(huì)歸納，從而將零碎的知識(shí)條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。合理分配時(shí)間投入到各科學(xué)習(xí)的方法,，并告知學(xué)生學(xué)習(xí)要做到堅(jiān)持,，只有做到堅(jiān)持，成功的喜悅才會(huì)到來(lái),。除以上所述之外,，還可以在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，降低授課的起點(diǎn),，在習(xí)題,、答問(wèn)、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，亦對(duì)后進(jìn)生實(shí)行了傾斜，使后進(jìn)生對(duì)新內(nèi)容作出正確反映,，使后進(jìn)生也能感覺到我能學(xué)得懂,，這種感覺和成功的喜悅，將支撐著差生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心和毅力,，這種非智力因素的作用是不能低估的,。

總之，轉(zhuǎn)變化學(xué)科的后進(jìn)生,，必須在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，尊重后進(jìn)生,，減輕后進(jìn)生的心理壓力，不斷地發(fā)掘后進(jìn)生的積極因素,，鼓勵(lì)幫助他們樹立信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，輔以科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而使后進(jìn)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使教學(xué)質(zhì)量得到提高,。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)期的體驗(yàn),，本學(xué)期的生活開始后，不僅要把工作要點(diǎn)放在促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，工作要點(diǎn)要繼續(xù)放在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上,。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣關(guān)鍵要看后進(jìn)生的風(fēng)氣怎樣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果對(duì)良好班風(fēng)的形成有重要作用,，因此這學(xué)期在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,，我將做到以下幾點(diǎn)，爭(zhēng)取在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面有所進(jìn)步,。

后進(jìn)生自制力較差,，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多,，但是給班級(jí)常常帶來(lái)一些負(fù)面影響,，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此,，在做他們的工作時(shí),，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法,，剖析其行為,，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理,，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們優(yōu)點(diǎn),，使他們能夠獨(dú)立自由的進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,。

我班學(xué)生李學(xué)超,，自卑心理差，容易盲目做事,，且不考慮后果,。本學(xué)期我打算為他找一個(gè)幫手，時(shí)刻提醒他，那些方面該做,，那些方面不該做,，并且?guī)椭趯W(xué)習(xí)方面有所提高。從前一階段轉(zhuǎn)化工作來(lái)看,，該學(xué)生進(jìn)步很大,，思想有一定提高，且非常遵守紀(jì)律,，只是學(xué)習(xí)方面沒有明顯進(jìn)步

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這項(xiàng)工作,，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性,，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備,。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好,。但個(gè)別同學(xué)往往經(jīng)不起外界不良影響的侵蝕,，而一度走向低谷。因此抓后進(jìn)生工作不能滿足于一時(shí)的成功,，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備,。學(xué)生何永建，在初一下半年有一階段思想動(dòng)蕩,，行為出格,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，平日喜歡在校園內(nèi)東走西竄調(diào)兒踉蕩,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我及時(shí)的進(jìn)行了家訪，分析自身的問(wèn)題以后行為及思想有所進(jìn)步,，所以今年對(duì)該生要加強(qiáng)"一幫一"活動(dòng),，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn),。

在一點(diǎn)一滴的小事上,，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給予肯定,。在生活中,、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們,，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的,。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心,。在授課中，進(jìn)行分層教學(xué),，使后進(jìn)生能"吃的好",，逐漸提高自己的成績(jī),。

教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會(huì)也起到一定的作用,，只有家庭,、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力,，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。因此，這學(xué)期我將繼續(xù)進(jìn)行家訪工作,，做到家長(zhǎng),、教師信息互通。

總之,，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,，相信只要付出，一定會(huì)有好的收獲,。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇三

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,，意在從教育教學(xué)兩個(gè)方面，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的道德行為,，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。所以,，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面,。教師不能夠生產(chǎn)出次品,，更不能制造出廢品，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),，特別是對(duì)于部分后進(jìn)生,，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠(chéng)心去打動(dòng)他們,，用道理去教育他們,，用智慧去啟迪他們。

一,、目的

后進(jìn)生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績(jī)較差,，長(zhǎng)期在集體中處于后進(jìn)，常常受到冷淡與歧視,，缺少理解與信任,。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個(gè)人進(jìn)步,，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生,。面向全體,，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展,。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，更應(yīng)側(cè)重后進(jìn)生,，研究后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

二,、確認(rèn)后進(jìn)生學(xué)生名單

三、情況分析

造成他們成績(jī)差的原因是多方面的,?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘快,，記憶力差,，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),，主要表現(xiàn)為：一,、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評(píng)較多,，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等,。二,、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,，上課發(fā)言也不積極,。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法,。

四,、具體措施

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的`字很漂亮”,、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅,。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

(二)用愛心去溫暖,，用耐心去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們,，尊重愛護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理,。

(三)教給方法,，提高興趣

后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的,、他們有能力接受的方法去做,，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事、抄抄寫寫,，即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們,，看得起他們，沒有遺棄他們,。他們的心里總會(huì)有小小感激,。正所謂“親其師,，而信其道吧!”在談心、交往的過(guò)程中,，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái),，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

(四)結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用,，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步,。另外,，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),，進(jìn)行一對(duì)一地幫助,，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

(五)持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓,，抓反復(fù)",，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭,。

“十年樹木,，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),，持之以恒,，就一定會(huì)有所收獲,。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇四

新學(xué)期開始了，根據(jù)初二三班的實(shí)際情況,，為了在新的學(xué)期進(jìn)一步提高全班的整體水平,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，決定作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，因此,，特作本學(xué)期差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生54人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異很大,，兩極分化嚴(yán)重,，從13名開始總成績(jī)相差拉開距離，目前,，我們班普遍面臨的問(wèn)題：

1、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

2,、學(xué)生之間缺乏有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，團(tuán)體意識(shí)淡薄。

3,、學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)普遍較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有待于改進(jìn),。

適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì),，有效的促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面的全面發(fā)展，尤其是在智育和德育方面的長(zhǎng)足發(fā)展,，讓全班學(xué)生在新的學(xué)期內(nèi)有新的面貌,。

1、協(xié)調(diào)好各科教師的工作,，確立后進(jìn)生的范圍及人員,。

2、尋根求底,，找出學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及偏科的原因,，并對(duì)癥下藥。

3,、努力抓好后進(jìn)生的課后輔導(dǎo),，加強(qiáng)各科教師的協(xié)作，加大輔導(dǎo)的力度和輔導(dǎo)內(nèi)容的廣度,。

4,、改善后進(jìn)生中存在的偏科的現(xiàn)象,，加強(qiáng)學(xué)科平衡意識(shí)的培養(yǎng)，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)科平衡的重要性,，確立全面發(fā)展共同提高的觀念,。

5、做好跟蹤調(diào)查,，及時(shí)檢測(cè)反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

6,、做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通工作，與家長(zhǎng)共同攜手,，有效的解決學(xué)生的各種問(wèn)題,，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

7,、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)差生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高差生的成就感,。

總之,，在新的學(xué)期里，我們將努力作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，力爭(zhēng)使全班學(xué)生全面發(fā)展,，上到一個(gè)新的臺(tái)階。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇五

為全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)學(xué)校的一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好我班的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，特制訂本計(jì)劃：

樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,，因材施教,，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑、健康的發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、動(dòng)之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真,，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”,。

2,、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動(dòng)力之一,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,，喚起他們的自尊心,，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度,。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,，望而卻步;要求過(guò)低,，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)

加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

3,、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，以勢(shì)壓人,。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為,，光說(shuō)理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

5,、持之以恒,，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常現(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

6,、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取,。對(duì)一些后進(jìn)生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情，有所收獲,，以情入境，真正從思維上參與,，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),。

1,、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教育,。

2,、針對(duì)后進(jìn)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心,。

3、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等，針對(duì)學(xué)生的成績(jī),、心理的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教,。

4、針對(duì)一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱,，進(jìn)行家訪活動(dòng),，家校聯(lián)系。取得家庭的配合,，達(dá)到家校合一,，共同教育的目的。

5,、建立后進(jìn)生名冊(cè)，并對(duì)單元檢測(cè),、期中、期末的成績(jī)及時(shí)填寫,，期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究，即使是一塊最普通的木頭,，只要我們用心雕琢,，也會(huì)使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品,。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇六

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本，意在從教育教學(xué)2個(gè)方面,，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的道德行為,，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。所以,，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,，面向?qū)W生的各個(gè)方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,，更不能制造出廢品,，應(yīng)該對(duì)每1個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),，特別是對(duì)于部分差生,，應(yīng)該用愛心去感化他們,，用誠(chéng)心去打動(dòng)他們,，用道理去教育他們,，用智慧去啟迪他們,。為此,，學(xué)校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：

學(xué)校校長(zhǎng)要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng),，政教副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,，各班主任和團(tuán)支部書記為各工作小組的具體成員,。

具體機(jī)構(gòu)有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團(tuán)總支書記7人組成,。

十二個(gè)班級(jí)每班由班主任和兩名科任教師組成。

因?yàn)閷W(xué)校在總體上來(lái)說(shuō),，由于招生存在著沒有選擇的余地,，收進(jìn)來(lái)學(xué)生大多數(shù)成績(jī)很差,，思想表現(xiàn)也不太好,，這種情況必然帶來(lái)管理上的困難。所以,，每1個(gè)班主任要對(duì)學(xué)生家庭逐一進(jìn)行家訪,，對(duì)學(xué)生個(gè)人逐一進(jìn)行談話,，做到情況明了。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃,。

具體要開展的活動(dòng)：

1、開學(xué)一星期內(nèi)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行初步摸底,，分別召開學(xué)生會(huì),，制訂實(shí)施細(xì)則;

2、政教組織各班主任開會(huì),，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象;

3,、舉行部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見;

4、召開差生轉(zhuǎn)化動(dòng)員會(huì),，每1個(gè)學(xué)生寫出改變的決心。

我們知道,，典型的力量是巨大的,，每期開學(xué)初，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果,，選出一2個(gè)代表做為班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報(bào),、墻報(bào)、廣播進(jìn)行在張旗鼓的宣傳,，還要給突出的學(xué)生戴大紅花，拍照表彰,。

具體的工作：

1,、開學(xué)后,，各班上報(bào)上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評(píng)定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單;

2、學(xué)校定好表彰名單,，出好有關(guān)的宣傳?？_展好校園廣播,，按計(jì)劃表彰學(xué)生;

3,、各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型進(jìn)行大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流,，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流;

4,、中考后，分赴到部分學(xué)生家中,，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況,。

我們知道,，學(xué)校是1個(gè)群體教育,，它不能脫離周圍環(huán)境而獨(dú)立活動(dòng)。所以,，教師要充分利教學(xué)大課堂進(jìn)行互動(dòng)教育,。學(xué)校要以各團(tuán)支部為龍頭，分別組織好互幫互助小組,。每組要有3至5人,，其中帶頭人要有兩名以上，轉(zhuǎn)化生要有一名以上,?；ブ〗M要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué)，用溫暖去體貼同學(xué),，用知識(shí)去幫助同學(xué),，用成功去鼓勵(lì)同學(xué)，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點(diǎn)面前能鼓起勇氣去克服,，在困難面前能想辦法去解決,，在低分面前能致力去提高。通過(guò)互幫互助組織的建立,，不僅能使后進(jìn)學(xué)生能夠不被人看不起,，使他們?cè)谌后w中具體一席地位，同時(shí),，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn),，使他們的能力得以提高，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成1種和諧的氣氛,。_小精靈兒童網(wǎng)

具體工作步驟：

1,，開學(xué)工作計(jì)劃第一星期各班確定幫助對(duì)象，建立好互助小組,，各互助小組寫好互助計(jì)劃;

2,，各互助小組分別組建一幫一，一對(duì)紅,，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng);

3,，班與班之間,，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),，相互交流幫教體會(huì)活動(dòng),，并進(jìn)行有關(guān)先進(jìn)事跡表彰;

4，所有學(xué)生注意寫出平時(shí)學(xué)習(xí),、生活、幫助他人的體會(huì)和心得,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,。

五，注重對(duì)特困生的幫助,，使他們能堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，提高各種素質(zhì),。龍溪雖然是1個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，但由于各種原因,，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟(jì)困難,。有些學(xué)生因父母雙亡，無(wú)人照管,，有些因家無(wú)勞動(dòng)力,，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，有些因家里底子太差,，一時(shí)落入困境,。對(duì)于這樣的1個(gè)群體，光從思想去感化他們,，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的,。所以，學(xué)校每期要拿出一筆專項(xiàng)資金來(lái)幫助他們度過(guò)經(jīng)濟(jì)上的困難時(shí)期;同時(shí),，師生之間要開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),，從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生。

具體工作程序：

1,，確定援助的學(xué)生對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行一次普訪，切實(shí)摸清況,，做好幫助計(jì)劃;

2,，開展師生的援助捐款活動(dòng)，并及時(shí)發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費(fèi)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,。

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇七

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢(shì)下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)、發(fā)展,。

學(xué)校將有計(jì)劃、有組織,、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主,、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主,，尊重和信任,，理解和寬容，親情和友愛,，同時(shí)受到感化,、激勵(lì)和鼓舞。

1,、學(xué)校將有計(jì)劃,、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步提高教師素質(zhì),。在課堂教學(xué)中,，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。所有教職工在教育,、教學(xué)和管理過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人,，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力,。

2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對(duì)象,，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想,，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng),，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,。

2、對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持四個(gè)不,、五個(gè)先原則,。四個(gè)不即：（1）不定性（2）不歧視（3）不溺愛（4）不加壓,。五個(gè)先即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性,。

3,、建立后進(jìn)生名冊(cè),，并對(duì)單元檢測(cè),、期中,、期末的成績(jī)及時(shí)填寫,，期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,。

1,、貫徹興趣貫課堂，讓課堂教學(xué)活起來(lái),。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)去體驗(yàn),、獲取,。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情，有所收獲,，以情入境，真正從思維上參與,，從情感上參與,。

2,、積極探索低起點(diǎn)，多層次,，高需求的課堂教學(xué)模式,。低起點(diǎn)就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽得懂,，學(xué)得進(jìn)。多層次就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,，因材施教,。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳,，摘個(gè)桃的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。