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初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 19:11:03
初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表(6篇)
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人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表篇一

一,,成立差生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長,政教副校長擔(dān)任副組長,,具體負(fù)責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,,各班主任和團(tuán)支部書記為各工作小組的具體成員。

具體機(jī)構(gòu)有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團(tuán)總支書記7人組成,。

十二個班級每班由班主任和兩名科任教師組成,。

二,摸清各班的差生情況,,做好分門別類的統(tǒng)計整理,。因為學(xué)校在總體上來說,由于招生存在著沒有選擇的余地,,收進(jìn)來學(xué)生大多數(shù)成績很差,,思想表現(xiàn)也不太好,這種情況必然帶來管理上的困難,。所以,,每1個班主任要對學(xué)生家庭逐一進(jìn)行家訪,對學(xué)生個人逐一進(jìn)行談話,,做到情況明了,。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。

具體要開展的活動:

1,,開學(xué)一星期內(nèi)對所有學(xué)生進(jìn)行初步摸底,,分別召開學(xué)生會,,制訂實施細(xì)則;

2,政教組織各班主任開會,,確定重點家訪對象;

3,,舉行部分學(xué)生家長會,聽取家長對學(xué)校工作的意見;

4,,召開差生轉(zhuǎn)化動員會,,每1個學(xué)生寫出改變的決心。

三,,樹立起差生轉(zhuǎn)化典型,。我們知道,典型的力量是巨大的,,每期開學(xué)初,,各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果,選出一2個代表做為班級學(xué)習(xí)的榜樣,,學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報,、墻報、廣播進(jìn)行在張旗鼓的宣傳,,還要給突出的學(xué)生戴大紅花,,拍照表彰。

具體的工作:

1,,開學(xué)后,,各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單;

2,學(xué)校定好表彰名單,,出好有關(guān)的宣傳??_展好校園廣播,,按計劃表彰學(xué)生;

3,,各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型進(jìn)行大會經(jīng)驗交流,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流;

4,,中考后,,分赴到部分學(xué)生家中,向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況,。

四,,開展互幫互助活動,創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境,。我們知道,,學(xué)校是1個群體教育,它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動,。所以,,教師要充分利教學(xué)大課堂進(jìn)行互動教育,。學(xué)校要以各團(tuán)支部為龍頭,分別組織好互幫互助小組,。每組要有3至5人,,其中帶頭人要有兩名以上,轉(zhuǎn)化生要有一名以上,?;ブ〗M要注意其工作方式:用愛心去感化同學(xué),用溫暖去體貼同學(xué),,用知識去幫助同學(xué),,用成功去鼓勵同學(xué),讓自己所幫的同學(xué):在缺點面前能鼓起勇氣去克服,,在困難面前能想辦法去解決,在低分面前能致力去提高,。通過互幫互助組織的建立,,不僅能使后進(jìn)學(xué)生能夠不被人看不起,使他們在群體中具體一席地位,,同時,,也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn),使他們的能力得以提高,,更使學(xué)校的教育教學(xué)形成1種和諧的氣氛,。_小精靈兒童網(wǎng)

具體工作步驟:

1,開學(xué)第一星期各班確定幫助對象,,建立好互助小組,,各互助小組寫好互助計劃;

2,各互助小組分別組建一幫一,,一對紅,,開展思想和學(xué)習(xí)交流活動;

3,班與班之間,,舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),,相互交流幫教體會活動,并進(jìn)行有關(guān)先進(jìn)事跡表彰;

4,,所有學(xué)生注意寫出平時學(xué)習(xí),、生活、幫助他人的體會和心得,,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)評比,。

五,注重對特困生的幫助,,使他們能堅持完成學(xué)業(yè),,提高各種素質(zhì),。龍溪雖然是1個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方,但由于各種原因,,許多的家庭仍面臨經(jīng)濟(jì)困難,。有些學(xué)生因父母雙亡,無人照管,,有些因家無勞動力,,沒有經(jīng)濟(jì)來源,有些因家里底子太差,,一時落入困境,。對于這樣的1個群體,光從思想去感化他們,,是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的,。所以,學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟(jì)上的困難時期;同時,,師生之間要開展獻(xiàn)愛心活動,,從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生。

具體工作程序:

1,,確定援助的學(xué)生對象,,對其進(jìn)行一次普訪,切實摸清況,,做好幫助計劃;

2,,開展師生的援助捐款活動,并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費,,解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難,。

初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表篇二

新學(xué)期開始了,根據(jù)初二三班的實際情況,,為了在新的學(xué)期進(jìn)一步提高全班的整體水平,,圓滿完成教學(xué)任務(wù),決定作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,因此,,特作本學(xué)期差生轉(zhuǎn)化計劃如下:

一、基本情況

本班共有學(xué)生54人,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異很大,,兩極分化嚴(yán)重,從13名開始總成績相差拉開距離,,目前,,我們班普遍面臨的問題:

1、學(xué)生競爭意識不強,,缺乏進(jìn)取精神,,對學(xué)習(xí)不感興趣,。

2、學(xué)生之間缺乏有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作,,團(tuán)體意識淡薄,。

3、學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)普遍較差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,有待于改進(jìn)。

二,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢,,有效的促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各個方面的全面發(fā)展,尤其是在智育和德育方面的長足發(fā)展,,讓全班學(xué)生在新的學(xué)期內(nèi)有新的面貌,。

三、轉(zhuǎn)化措施

1,、協(xié)調(diào)好各科教師的工作,,確立后進(jìn)生的范圍及人員。

2,、尋根求底,找出學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及偏科的原因,,并對癥下藥,。

3、努力抓好后進(jìn)生的課后輔導(dǎo),,加強各科教師的協(xié)作,,加大輔導(dǎo)的力度和輔導(dǎo)內(nèi)容的廣度。

4,、改善后進(jìn)生中存在的偏科的現(xiàn)象,,加強學(xué)科平衡意識的培養(yǎng),使他們認(rèn)識到學(xué)科平衡的重要性,,確立全面發(fā)展共同提高的觀念,。

5、做好跟蹤調(diào)查,,及時檢測反饋,,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

6,、做好學(xué)校與家長的溝通工作,與家長共同攜手,,有效的解決學(xué)生的各種問題,,從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境,。

7、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強差生的競爭意識,,提高差生的成就感。

總之,,在新的學(xué)期里,,我們將努力作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,力爭使全班學(xué)生全面發(fā)展,,上到一個新的臺階,。

初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表篇三

新學(xué)期開始了,根據(jù)初二三班的實際情況,,為了在新的學(xué)期進(jìn)1步提高全班的整體水平,,*完成教學(xué)任務(wù),決定作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,因此,,特作本學(xué)期差生轉(zhuǎn)化計劃如下:

一:基本情況

本班共有學(xué)生54人,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異很大,,兩極分化嚴(yán)重,,從13名開始總成績相差拉開距離,目前,,我們班普遍面臨的問題:

1,、學(xué)生競爭意識不強,缺乏進(jìn)取精神,,對學(xué)習(xí)不感興趣,。

2、學(xué)生之間缺乏有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作,,團(tuán)體意識淡薄,。

3、學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)普遍較差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,有待于改進(jìn)。

二,、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢,,有效的促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各個方面的全面發(fā)展,尤其是在智育和德育方面的長足發(fā)展,,讓全班學(xué)生在新的學(xué)期內(nèi)有新的面貌,。

三、轉(zhuǎn)化措施

1、協(xié)調(diào)好各科教師的工作,,確立后進(jìn)生的范圍及人員,。

2、尋根求底,,找出學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及偏科的原因,,并對癥下藥。

3,、努力抓好后進(jìn)生的課后輔導(dǎo),,加強各科教師的協(xié)作,加大輔導(dǎo)的力度和輔導(dǎo)內(nèi)容的廣度,。

4,、改善后進(jìn)生中存在的偏科的現(xiàn)象,加強學(xué)科平衡意識的培養(yǎng),,使他們認(rèn)識到學(xué)科平衡的重要性,,確立全面發(fā)展共同提高的觀念。

5,、做好跟蹤調(diào)查,,及時檢測反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。

6、做好學(xué)校與家長的溝通工作,,與家長共同攜手,,有效的解決學(xué)生的各種問題,從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境,。

7、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強差生的競爭意識,,提高差生的成就感。

總之,,在新的學(xué)期里,,我們將努力作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,力爭使全班學(xué)生全面發(fā)展,,上到1個新的臺階,。

初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表篇四

新學(xué)期開始了,根據(jù)初二三班的實際情況,,為了在新的學(xué)期進(jìn)一步提高全班的整體水平,,圓滿完成教學(xué)任務(wù),決定作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,因此,,特作本學(xué)期差生轉(zhuǎn)化計劃如下:

本班共有學(xué)生54人,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異很大,兩極分化嚴(yán)重,,從13名開始總成績相差拉開距離,,目前,我們班普遍面臨的問題:

1,、學(xué)生競爭意識不強,,缺乏進(jìn)取精神,對學(xué)習(xí)不感興趣,。

2,、學(xué)生之間缺乏有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作,團(tuán)體意識淡薄,。

3,、學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,有待于改進(jìn),。

適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢,有效的促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各個方面的全面發(fā)展,,尤其是在智育和德育方面的長足發(fā)展,,讓全班學(xué)生在新的學(xué)期內(nèi)有新的面貌。

1,、協(xié)調(diào)好各科教師的工作,,確立后進(jìn)生的范圍及人員。

2,、尋根求底,,找出學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及偏科的原因,并對癥下藥,。

3,、努力抓好后進(jìn)生的課后輔導(dǎo),加強各科教師的協(xié)作,,加大輔導(dǎo)的力度和輔導(dǎo)內(nèi)容的廣度,。

4、改善后進(jìn)生中存在的偏科的現(xiàn)象,,加強學(xué)科平衡意識的培養(yǎng),,使他們認(rèn)識到學(xué)科平衡的重要性,確立全面發(fā)展共同提高的觀念,。

5,、做好跟蹤調(diào)查,及時檢測反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。

6、做好學(xué)校與家長的溝通工作,,與家長共同攜手,,有效的解決學(xué)生的各種問題,從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境,。

7,、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,增強差生的競爭意識,,提高差生的成就感,。

總之,在新的學(xué)期里,,我們將努力作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,力爭使全班學(xué)生全面發(fā)展,上到一個新的臺階,。

初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表篇五

一,、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每1個學(xué)生”“沒有差生,,只有差異”的原則,,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,,實行成功教育,,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使我所任教的每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生基本情況分析

目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為2種情況。

1種是基礎(chǔ)不好,,學(xué)習(xí)困難大,,聽課聽不懂,作業(yè)不會做,這樣的學(xué)生不需要一味的責(zé)怪和批評,,而是需要輔導(dǎo)和關(guān)心,。

另1種是基礎(chǔ)還好,但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,,做事態(tài)度不夠認(rèn)真,,遵守紀(jì)律的意志不夠堅強,他們的作業(yè)一般有能力完成,,但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)真的現(xiàn)象,,他們的作業(yè)往往令人不能放心,這些學(xué)生如果學(xué)習(xí)用心,,就會有比較好的成績,。對這類學(xué)生需要多提醒,多付出一些耐心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,也需要加強紀(jì)律教育,。

這2類學(xué)生都是需要夸獎和鼓勵的。

習(xí)慣上,,我們把學(xué)習(xí)困難的這1類學(xué)生稱為“后進(jìn)生”,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作真可謂任重而道遠(yuǎn),往往教師的投入精力最多,,而收效甚微,,但后進(jìn)生若能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師和學(xué)生信心的。因此工作雖然艱難,,但是還是充滿了挑戰(zhàn)的,。

三.工作目標(biāo):

喚醒他們的自信心和上進(jìn)心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣,。對學(xué)習(xí)確實有困難的,需要多輔導(dǎo),。

四,、具體幫扶措施

針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,,特制定如下幫扶措施,。

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真,,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,,克服困難,,堅持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,,所以要幫助他們克服自卑心理,,樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,,可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有1個過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,,這是1個漸變的過程。教學(xué)由易到難,,使學(xué)生層層有進(jìn)展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行,,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,,對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,,多關(guān)注這些學(xué)生,,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),。

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,,把問題找出來,,把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,,只要完成其中的部分內(nèi)容,,循序漸進(jìn)逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,,認(rèn)真聽講,做到邊聽邊想邊記,,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,,不懂就問而不是不懂裝懂,,但絕不能不會就算了,當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,,按時完成,時間觀念強,,不拖拉,、要獨立完成,絕不能抄作業(yè),。

6.鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

7,、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造1個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變以前老師補課,,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,,老師起指導(dǎo)作用;其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,,逐層推進(jìn),。

8、加強個別輔導(dǎo),,提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是項長期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺,。為了補缺補差,,我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),,合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步,。

9,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的實際,,把起點放在學(xué)生努力一下即可達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。

10、通過內(nèi)化教育,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取1個個小成功,,使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高。

11,、學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每月單元測試的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,,然后與上一次成績進(jìn)行比較,,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生,,進(jìn)行表彰,頒發(fā)“進(jìn)步獎”,,以示鼓勵,。

五、在轉(zhuǎn)化中注意的問題

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁,。

2,、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時地檢查,,并做出評價,。

4、講究教法,。做到師生互動,,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,,親切地關(guān)心他們、幫助他們,,給他們力量與自信,,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,,在集體中一同健康開心的成長.

六、工作小結(jié):

很多時候后進(jìn)生是老師們的“眼中釘”,、“肉中刺”,,因為大部分的后進(jìn)生是屬于“問題生”而不是“學(xué)困生”,如果是“學(xué)困生”,,起碼他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是好的,,而如果是“問題生”,那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是對教師工作的一項嚴(yán)峻的考驗,。本學(xué)期開展的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作雖然取得了一些成績,但仍然存在許多問題,,為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施,,對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié):

1、應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。溫作仁是我們班的1個男生,,他平常不愛學(xué)習(xí),,上課經(jīng)常打瞌睡,作業(yè)也是馬馬虎虎,,上課紀(jì)律較差,,喜歡講話,做小動作,,但是他的體育很好,,在學(xué)校運動會上,他還為班級爭得了榮譽,,為此,,我表揚他了,,他露出了得意的笑容。

2,、在今學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中,,聯(lián)系本班實際對后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,,培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,了解了他們的學(xué)習(xí)情況,,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志,,教會了學(xué)習(xí)方法,,做到了對他們熱心得幫助,,對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo),,給他們配了小老師,,進(jìn)行結(jié)對幫扶,在課堂上對他們進(jìn)行多提問,,讓他們樹立了成功的喜悅,,讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的,,樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心,,提高了學(xué)習(xí)成績。

3,、在學(xué)習(xí)中對他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),,對他們不歧視,,不打擊,不挖苦,,保護(hù)好后進(jìn)生的自尊心,用愛心去精心呵護(hù),,少批評多表揚。在學(xué)生中樹立起他們好的形象,讓他們感到集體的溫暖,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。幫助他們找到優(yōu),、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點,。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,,作為1個教育者在對待差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

5、厚愛差生,,就是真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,,因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,,他們會說:老師是說給我們聽的,才不是那么回事,。結(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任差生,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的總結(jié),,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對待的系統(tǒng)工程,,她需要的不僅是愛心,更需要的是對癥下藥的方法,。我將不斷實踐和探索,,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出特色。但是要做到對后進(jìn)生的徹底的改進(jìn),,必須狠下苦功,,是1個長期的細(xì)心的工作,才能得到徹底的轉(zhuǎn)變,,才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量,,完成教學(xué)任務(wù)。

初中生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表篇六

隨著教育改革的深入,新的教育理念不斷出現(xiàn),如創(chuàng)新教育,、素質(zhì)教育等,面對新的教育理念,我們?nèi)绾握_對待“后進(jìn)生”呢?這是擺在我們教育工作中的1大難題.根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”不是絕對的,作為教師有義務(wù),、有責(zé)任使每1個學(xué)生健康成長,尤其不能丟下1個“后進(jìn)生”.事實證明,“后進(jìn)生”是可以轉(zhuǎn)化的。下面是幾點“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化方法,。

一,、加強思想教育,使后進(jìn)生“認(rèn)定目標(biāo)”

后進(jìn)生容易受到社會不良風(fēng)氣的影響,,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)1個樣,,抱著混的態(tài)度,其表現(xiàn)為不要學(xué),。教師的作用在于如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo),,以正面教育為主,,以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為手段,,從小事做起,寓思想教育于化學(xué)教學(xué)中,。

以教材為藍(lán)本,,將日常生活和社會環(huán)境中用到的化學(xué)知識介紹給學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識學(xué)好化學(xué)是生活的需要,。例如,,學(xué)習(xí)工業(yè)酒精中的雜質(zhì)——甲醇時,要重點講解甲醇具有毒性的內(nèi)容,,結(jié)合報道“山西朔州假酒中毒事件”,,說明當(dāng)事人因為缺乏化學(xué)知識,,導(dǎo)致嚴(yán)重后果。學(xué)習(xí)一氧化碳一節(jié)內(nèi)容時,,說明利用一氧化碳具有可燃性,、又有還原性,生活上用于做燃料,,工業(yè)上用于冶煉金屬,,為社會創(chuàng)造財富,但一氧化碳具有劇毒性質(zhì),,如果不注意而泄漏,,會使人中毒,排放到大氣,,就會產(chǎn)生環(huán)境污染,。化學(xué)肥料的使用,,如使用不當(dāng)就會適得其反等,。從而認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的迫切性。

二,、以培養(yǎng)非智力因素為突破口,,培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心和興趣

后進(jìn)生由于非智力因素(指動機(jī)、興趣,、意志,、情感、性格等)時有不良,,其表現(xiàn)為不想學(xué)和不能學(xué),。所以要以培養(yǎng)后進(jìn)生非智力因素為突破口,提高他們的學(xué)習(xí)的信心和興趣,,使后進(jìn)生能參與學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,。

(一)培養(yǎng)后進(jìn)生的信心。信心是成功的第1步,。有較強的信心,,就能勇于面對困難,戰(zhàn)勝困難,。后進(jìn)生在步入初三前的學(xué)習(xí)成績不理想,,就放棄了初三的學(xué)習(xí),對化學(xué)科的學(xué)習(xí)也失去了信心,。為了培養(yǎng)他們的信心,,我們可以進(jìn)行以下的工作:

1.授課時面向全體學(xué)生,深入淺出,,使每1個學(xué)生都能接受,。如第一節(jié)課先講述什么是化學(xué),,介紹現(xiàn)代科技有關(guān)化學(xué)方面的成就和榮獲諾貝爾獎的化學(xué)家的故事及他們的成功之路,怎樣才能學(xué)好化學(xué)等這些容易接受,、故事性強的事例,。

2.給每個學(xué)生均等的機(jī)會?;瘜W(xué)是初三新開的科目,,每個學(xué)生都是在同一起跑線上,因此每時每刻都要兼顧后進(jìn)生,,給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,。

3.相信每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽e極挖掘他們的優(yōu)點和長處,,對他們的每一點成績和進(jìn)步都要及時肯定和表揚,,老師要真誠地為他們的每一點進(jìn)步而高興。

4.讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。無論在測驗,、提問時發(fā)現(xiàn)問題,都要有針對性地加以輔導(dǎo),,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機(jī)會,,正如布盧姆所說的:“對沒有命中的目標(biāo)再射一箭”。我們要求學(xué)生的是發(fā)展,,而不是壓抑,,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,要及時加以糾正,,增強學(xué)生的自尊和自信,。懲罰性的教學(xué)往往適得其反。使后進(jìn)生克服自卑心理,。

(二)培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。

歷史告訴我們許多發(fā)明創(chuàng)造都是由興趣開始的。正如愛因斯坦所說:“興趣是的老師,?!迸d趣可以引導(dǎo)和推動1個人去鉆研、探索,,最后獲得成功,。在教學(xué)過程中,,根據(jù)學(xué)生的心理特征,,專門為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)提高學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境,如建立興趣小組,、開展課外活動等,。

在教學(xué)中穿插一些趣味化學(xué),,介紹化學(xué)知識在其它學(xué)科的應(yīng)用,也是培養(yǎng)學(xué)生興趣行之有效的方法,。如化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用,,在生物學(xué)上的應(yīng)用等,使他們感受到化學(xué)知識的廣泛和重要性,。

三,、教會后進(jìn)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

化學(xué)科后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法往往不科學(xué),要使他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,我認(rèn)為可以從下列幾個方面開展輔導(dǎo)教學(xué):

(一)在化學(xué)概念教學(xué)時,,教會他們理解概念,掌握其內(nèi)涵和外延,。例如學(xué)習(xí)溶解度定義時,,可幫助他們理解為4個一定:一定溫度,一定是100g溶劑,,一定飽和,,則質(zhì)量單位一定等。

(二)教他們學(xué)會總結(jié)和歸納,。在元素及其它化合物性質(zhì)的教學(xué)中,,把化學(xué)性質(zhì)相似的歸納為1個整體。例如,,把氫氣,、碳、一氧化碳3種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)歸納為都具有可燃性和還原性,。在教師多次的指導(dǎo)下,,他們慢慢地學(xué)會歸納,從而將零碎的知識條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。合理分配時間投入到各科學(xué)習(xí)的方法,,并告知學(xué)生學(xué)習(xí)要做到堅持,,只有做到堅持,成功的喜悅才會到來,。除以上所述之外,,還可以在課堂上實施分層教學(xué),降低授課的起點,,在習(xí)題,、答問、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中,,亦對后進(jìn)生實行了“傾斜”,,使后進(jìn)生對新內(nèi)容作出正確反映,,使后進(jìn)生也能感覺到“我能學(xué)得懂”,這種感覺和成功的喜悅,,將支撐著差生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心和毅力,,這種非智力因素的作用是不能低估的。

總之,,轉(zhuǎn)變化學(xué)科的后進(jìn)生,,必須在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重后進(jìn)生,,減輕后進(jìn)生的心理壓力,,不斷地發(fā)掘后進(jìn)生的積極因素,鼓勵幫助他們樹立信心,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輔以科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,從而使后進(jìn)生真正成為學(xué)習(xí)的“主人”,,使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

1)培養(yǎng)師生良好情感是轉(zhuǎn)化的突破口,。列寧說過:“沒有人的感情,,就從來沒有也不可能有人對真理的追求?!苯虒W(xué)中,,要采取“忍、尋,、導(dǎo),、信、愛,?!蔽遄纸逃ǎ由顜熒星??!叭獭奔从龅饺魏问?尤其是課堂上的突發(fā)事件)都要忍不發(fā)脾氣;“尋”即為師者應(yīng)千方百計地從學(xué)生身上尋找長處,進(jìn)行表揚;“導(dǎo)”即引導(dǎo)他們加入數(shù)學(xué)興趣小組,,尋找他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點輔導(dǎo),,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;“信”即教師自始至終地信任他們,鼓勵他們;“愛”即以深厚的無私的愛去點燃他們內(nèi)心的情感之火,。正如古人所云“感人心者,,先乎情”。只有數(shù)學(xué)教師讓學(xué)困生真正感到春風(fēng)拂面,從而為情所感,,自覺或不自覺的加大投入,,轉(zhuǎn)*度,。

(2)通過適當(dāng)方式激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),,是轉(zhuǎn)化的切實點。德國教育學(xué)家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于激勵,,喚醒和鼓舞?!奔ぐl(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)動機(jī),,增強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,是轉(zhuǎn)化的切入點,。

①好奇心,。初中學(xué)生一般好奇心均較強,而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生常因過去挫折而無所為或一瞬即逝,,這時需要從外部激發(fā),,教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力,比如讓他們計算122,212,1122,2112,1132,3112,然后看有何發(fā)現(xiàn):122=144;212=441;1122=12544;2112=44521;1132=12769;3112=96721,讓他們體驗數(shù)學(xué)世界的奇妙性,。

②興趣,。心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實,最活躍的成份,。1個人對其所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣,,便會迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情,而熱情是1種魔力,,這會創(chuàng)造出奇跡,。”興趣是1種強烈而持久的動機(jī),,在某種意義上講,,是好奇心的延續(xù)和發(fā)展,唯有熱愛,,才能主動長久參與,。通過啟發(fā)、誘導(dǎo),、點撥,、觀察等手段,將學(xué)生引導(dǎo)到探索和挖掘知識的活動中去,,變枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容為具有趣味的東西,,讓學(xué)生感到有趣,產(chǎn)生樂趣,逐步形成志趣,。比如在教學(xué)中,,通過打桌球的技巧講軸對稱;通過春游拍照片講黃金分割;通過解三角形求方位瞄準(zhǔn)射擊目標(biāo)講當(dāng)好一名解放軍應(yīng)具備的基本知識;通過計算仰角求建筑物的高度,做一名工程師應(yīng)具備的基本技能,。使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對他們今后生活,、工作中的作用,幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及產(chǎn)生學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。

③及時反饋,,適當(dāng)競爭。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)結(jié)果一定要及時反饋,,而且反饋應(yīng)傾斜,,學(xué)困生的學(xué)習(xí)結(jié)果出現(xiàn)錯誤或不足很自然的,教師應(yīng)著重關(guān)注正確的合理的部分,,并不吝贊揚話語,,要讓他們體驗成功的喜悅,自我欣賞,,從而克服自卑,,樹立信心,改變自我評估狀況,。同時,,要建立適當(dāng)競爭,主要是他們與過去的自我相比以及同一水平的學(xué)生之間的相比,。

二,、逐步改善認(rèn)知結(jié)構(gòu)是提高數(shù)學(xué)困難學(xué)生水平的根本出路。

(1)注重前補,。前補指的是課前補,,即在每堂課前就本課新知所需應(yīng)用的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中應(yīng)提取的部分對學(xué)困生進(jìn)行情況摸底分析,針對學(xué)困生的實際情況,,設(shè)計相應(yīng)的練習(xí),,并且進(jìn)行面批面改,幫助學(xué)生尋找原因,。事實上,,對學(xué)困生整個學(xué)習(xí)生活來說,每次補課既可以視為前補又都是后補,,通過這種前補,,可以提高學(xué)困生上新課時注意力和投入程度,由于對他們已經(jīng)搭了階梯,,掃除了一部分障礙,,降低了學(xué)習(xí)新知識難度,。從而達(dá)到學(xué)困生能較好地掌握新知的目的。

(2)注重基本能力訓(xùn)練,。學(xué)困生的計算能力,、記憶、再現(xiàn)能力等都較弱,。往往要進(jìn)行分析,,專門設(shè)計進(jìn)行訓(xùn)練。以記憶能力為例,,學(xué)困生一般記憶能力并不差,,主要是對數(shù)學(xué)概念性質(zhì)和對象之間的本質(zhì)關(guān)系的直覺性保持能力較差,,對數(shù)學(xué)問題的類型和模式記憶較差,。所以,在教學(xué)中教師要善于把抽象概念形象化;知識系統(tǒng)順口化等多種有效手段,。如在學(xué)習(xí)二次根式性質(zhì)時,,學(xué)生對性質(zhì)的運用常把符號搞錯。我把公式進(jìn)行形象的比喻“去掉安全帽,,飛走小鴿子,,戴上保險杠?!?/p>

(3)注重思想方法觀念的滲透,,體系的構(gòu)建。學(xué)困生顯然表現(xiàn)在學(xué)習(xí)存在困難,,但其智力是正常的,,所以,要改善學(xué)困生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、體系的構(gòu)建是十分必要的,也是可行的,。對學(xué)困生的教學(xué)不能只限于其被動接受,,而是要采取靈活多變的教學(xué)手段和方法,教師要經(jīng)常地將類比,、對比,、歸納、抽象,、猜想等手段有機(jī)結(jié)合,,經(jīng)常使用,要精心設(shè)計,,放低起點,,逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法觀念,從而達(dá)到構(gòu)建體系之目的。如絕對值概念,,換元法都要有層次逐步遞進(jìn),,左右勾連,上下相通,,使之成為網(wǎng)絡(luò)而不是散點分布,。

(4)新知學(xué)習(xí)必須著眼于構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在學(xué)困生的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)逐步完善之時,,要注意新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,。即防止原有學(xué)困生在學(xué)習(xí)了新知后又造成結(jié)構(gòu)不完善,同時要防止新的學(xué)困生的再度產(chǎn)生,。為此,,本人認(rèn)為在教學(xué)過程中要注意以下幾方面。

①要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找新知學(xué)習(xí)的聯(lián)系點,。新知識和經(jīng)驗,、新知和舊知、新知之間都存在著聯(lián)系,,教師要善于創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生揭示知識之間的聯(lián)系,。

②重視感知全面性。人對事物第一次接觸總是最敏感的,,如果在學(xué)習(xí)新知的過程中出現(xiàn)了片面理解,,那么認(rèn)知結(jié)構(gòu)就不完善了。

③重視知識的發(fā)生過程,。在教學(xué)和學(xué)習(xí)中注重結(jié)論,,而往往忽視了知識的發(fā)生過程,只是記住了概念,、公式,、定理、而不會靈活運用,,無法解決千變?nèi)f化的習(xí)題,,因此,教學(xué)中要充分暴露知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,,有利于學(xué)生形成系統(tǒng)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

④教材要適當(dāng)處理,。教材是普遍性的東西,,教師要根據(jù)實際情況,也根據(jù)自己體會在時間分配,,內(nèi)容增刪上進(jìn)行加工,。

⑤重視解題模式建立和識別,。初中數(shù)學(xué)中的解方程組的模式、非負(fù)數(shù)性質(zhì)的模式,、函數(shù)解析式求法模式,、線段相等或平行的判斷、梯形中常用的輔助線模式,,教師要注意歸納,、反復(fù)刺激,只有讓學(xué)生掌握模式之后,,學(xué)生才能靈活變化,,對學(xué)困生來說,掌握模式尤其顯得重要,,因為能回憶解題模式并會識別是提高學(xué)困生解題能力的關(guān)鍵,。

事實證明,只要老師帶著一顆愛心,,有著強烈的責(zé)任感,,真正轉(zhuǎn)變觀念,,銳意進(jìn)行改革,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,絕大部分學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的,,全面提高初中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就一定能夠?qū)崿F(xiàn),。更有利于我們的課改順利展開。

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