心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學語文教師研修心得體會 小學語文骨干教師研修心得篇一

人常說：“百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質量,。

二、學期目標

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以“網絡研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

三,、研修內容

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。

2,、利用時間,，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3,、認真上好高質量的教學研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四,、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革,。利用時間學習國內外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內涵,。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。

小學語文教師研修心得體會 小學語文骨干教師研修心得篇二

此次教師繼續(xù)教育培訓，在我的教師生涯中又添上絢爛的一筆,。我們主要學習了“小學語文說課案例與分析”,、和“小學語文字詞教學的策略”。通過這段時間的學習,，我受益匪淺,，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高,，教育教學的技能得到實質性的幫助和提高,，下面是我培訓中的幾點心得體會。

首先要不斷反思,，不斷提高自己

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。 我們經常告誡學生學會反思,，但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來,，必須學會不斷地反思,，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分,，反思不是一時之事,，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關注,，真正的成長始于反思,，真正的成熟更有賴于反思。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念,，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己,，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。

其次,， 要立足于根本去進行語文教學

學生的學科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學科的情感,、態(tài)度上，缺失了這一點,，就意味著迷失了教育的方向,，有了熱愛，一切才有可能,，語文教學的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情,。引導學生研究課文的表達技巧，學習寫作的各種策略,，都要考慮如何誘發(fā),、培養(yǎng)學生對語文的熱愛。

再者,，作為教師要 與書為伴,，豐富自己的文化積淀，做個真正的“文化人”

作為老師應博學而不窮,，篤行而不倦,。要給學生一碗水，自己必須要有一桶水,。如果語文老師僅僅滿足于教育教學的方面的書,，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言,，不能旁征博引,，語文教學就變的索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積淀,，要是一個真正的文化人,，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界,，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?，F(xiàn)在是新教材,，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,。當然也提出了更高的要求,。

最后，要用心設計每一堂課,，讓學生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者

真正有意義的學習,，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經歷的過程中主動探究,、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程,。要當好學生學習的指導者、組織者,、參與者,，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作,，真正讓學生的學習成為“我要學”,，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

總之,，教師的成長,，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力,。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術,。作為教師,，我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識,，更多的才藝才能打動學生,。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!

小學語文教師研修心得體會 小學語文骨干教師研修心得篇三

我作為一位語文教師,，談談對語文教學想法,，如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的'課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，我注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學語文教師研修心得體會 小學語文骨干教師研修心得篇四

作為一位語文教師,，對語文教學有了一點想法，如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內外結合,。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎，其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《西湖》，我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺,。此外，我注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

小學語文教師研修心得體會 小學語文骨干教師研修心得篇五

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習,，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,，我受益匪淺,。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計,、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

一,、提高自我的思想認識,。

通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失,，提高認識,，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網絡研修,，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾,?？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率,?？梢哉f網頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二,、夯實專業(yè)知識能力,。

通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項,。

第一,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。第二,，學習用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實過好認讀關,，體會文中的感情和語氣。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

三,、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系。

通過學習,，知道了教學關系不是靜態(tài)的,、固定的關系，而是動態(tài)的,、變化的關系,，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程,，在這個過程中,，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學生完全的獨立,，教師作用告終。

這次遠程學習是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，理念上的革新,。通過這次研修，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。