人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇一

1、積極展開讀書活動在本學(xué)期中,，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的情勢學(xué)習(xí)先進的教育理論,，每月記錄二篇讀書筆記，期末進行我的讀書故事教師讀書分享活動,，進行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》,、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)增進了老師們自主去學(xué)習(xí)相干的理論知識來充實自己,，無形當(dāng)中這是一種教育理念的積累,。

2、加強外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動采取走出去,、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園加大培訓(xùn)力度,，園長親身帶領(lǐng)10位教師去南京參加全國幼兒園區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)技能交換觀摩研討會學(xué)習(xí)，王建雪等4位老師參加了區(qū)第三期園長培訓(xùn)班為期一周的南京學(xué)習(xí),。還積極參加市,、區(qū)教育局組織的各項培訓(xùn)活動，安排教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺上的各類培訓(xùn),。各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識,，老教師們在組織教學(xué)活動中開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)的情勢,。新教師通過半個月的掛職跟崗培訓(xùn)進一步進步新教師的執(zhí)教,、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合能力，使其更快適應(yīng)工作,。全園教師參加經(jīng)開區(qū)幼兒教師16學(xué)時培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓教師們扎實工作,，創(chuàng)新工作，進一步進步骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決題目的能力。

3,、加強理論學(xué)習(xí)基于我們老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,，教科室和教研組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決題目,，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,，從而進步自己的內(nèi)涵,，幫助自己成長。

1,、做好課題申報工作,。開學(xué)初，教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南,，供教師參考。鼓勵教師人人做課題研究,，指導(dǎo)教師撰寫課題研究方案,，共有2項課題參與經(jīng)開區(qū)教育科研課題申報并立項,。由涂少眉園長負責(zé)的園本課題《在幼兒園實施輪滑教學(xué)的實踐研究》在區(qū)級立項和王椿老師負責(zé)的《巧借爸爸邦增進中班幼兒科學(xué)活動中探究能力發(fā)展的研究》在市級教師小課題中立項。

2,、繼續(xù)做好課題管理工作,。繼續(xù)做好溫州市級課題《幼兒園意象繪畫活動的實踐與探究》（涂少眉園長負責(zé)）的進程管理。本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,，初嘗科幻意象繪畫教學(xué)中的主題科幻畫和情境科幻畫教學(xué),，采用多種情勢的研討科幻意象繪畫教學(xué)的實施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求進行了聰明碰撞,。教科室定期組織課題學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性，并搜集課題具體實施中碰到的題目進行討論解決,。

為做好課題的結(jié)題工作,，保證課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益,，老師們都在認真實踐著,、積累著。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇二

本學(xué)期,，我園在上級部門的關(guān)心,，幫助，指導(dǎo)和支持下,，認真制定并執(zhí)行學(xué)園年度工作計劃,，明確了“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng),、突出特色、打造精品”的辦園思想,，在全體教師職工共同努力下,，不斷強化內(nèi)部管理，形成“寬容博愛,，樂于奉獻,，細致入微，精心呵護”的工作精神,，使幼兒得到了健康發(fā)展,，我園多名幼兒在“國際童畫創(chuàng)意聯(lián)賽” 中榮獲幼兒組個人書畫類金獎,；教師整體素質(zhì)得到了極大的提高,，在洪山區(qū)優(yōu)秀保育員評選中，我園王莉老師榮獲“優(yōu)秀保育員”的稱號,；同時在20xx年洪山區(qū)幼兒園教師“藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)活動評比”中,，我園朱琳娜老師榮獲區(qū)二等獎?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

規(guī)章制度是幼兒園的“法”,，是為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標，,，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統(tǒng)化,、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù),，建立正常秩序,，提高各崗位工作效益有很大的作用,。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項工作目標的順利實施,。開學(xué)以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，如衛(wèi)生檢查制度,、健康檢查制度、體格鍛煉制度,、園長工作職責(zé),、教師工作職責(zé)等從上到下各崗位的工作制度和工作職責(zé)，用嚴格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,，讓各崗位教師自覺照章行事,，各司其職,，上下團結(jié)一心,，共同搞好工作。

教學(xué)之本是教師,，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊伍的建設(shè),。提高本園教師的教育教學(xué)能力：一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,；二是強抓教師專業(yè)技能的提高,；三是通過聽課、評課,、觀摩研討等活動促進教師相互交流,、學(xué)習(xí),，共同提高。教師的培養(yǎng)加大了力度,，努力使青年教師能在較短的時間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。多為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件,，促使她們不斷提高，不斷進步,。通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，一是開展互學(xué)互評活動,。通過園本互聽課活動，促進教師之間的競爭,、交流,，提高整體教學(xué)教育的水平,。加強我園特色教育——《美育教育》活動,，加強教師美育教育的培訓(xùn)研討，讓教師知識面拓寬的同時,，將美育教育貫穿到各種節(jié)慶活動中,。 共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實踐,；課后反思、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、相互指導(dǎo),，大家豐富了知識,、鍛煉了技能,、更新了理念、提高了教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)和研究能力大大的提高,，開展教師優(yōu)質(zhì)課活動比賽，組織教師進行教案說課,，以觀摩,、學(xué)習(xí)、討論的形式,，提高教師的教學(xué)能力,。同時開展保育員技能大賽,，以筆試與業(yè)務(wù)實踐的方法進行考核,，提高保育員的專業(yè)技能,。

為了加強師德，師風(fēng)建設(shè),，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感,，我園組織教師認真學(xué)習(xí)了我園的各項規(guī)章制度。強化師德師風(fēng),，開展系列主題研討活動,，如以“教師節(jié)師德承諾書”為主題的宣誓活動、每周晨會的分享活動,。為了更新教師的教育理念,，提高教師的教育水平，我園組織培訓(xùn)活動,，開闊了教師視野,，提高教師修養(yǎng)。

以《關(guān)于進一步推進幼兒園戶外活動的實施方案》為指針,，深入研究幼兒園戶外體育活動中,，幼兒身體健康教育實踐的相關(guān)理論和策略。本學(xué)期我園重點開展戶外體育活動,，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以確保幼兒每天戶外活動時間為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期戶外活動主題“健康體育”為實施精神,，營造豐富多彩的戶外活動,。根據(jù)我園主題目標把戶外活動與傳統(tǒng)游戲、民間游戲,、自編自選游戲相結(jié)合,，設(shè)計了豐富多彩的戶外活動?；顒釉O(shè)計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力,，面向全體幼兒，提高幼兒身體健康水平,，因地制宜,，優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展,。

同時,，將戶外體育活動加入教學(xué)研討活動之中，組織教師學(xué)習(xí)《指南》中，健康領(lǐng)域的目標精神,，讓教師充分理解幼兒在不同年齡段的特點,，以及需要掌握的動作要點，讓孩子能身心健康的發(fā)展,。開展戶外親子運動會,，組織教師學(xué)習(xí)體操，器械操的編排,，研討孩子們動作發(fā)展特點,，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動，使幼兒掌握基本的運動技能和方法,，促進體,、智、得,、美等全面發(fā)展,，通過一學(xué)期的鍛煉,，讓幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神,。本學(xué)期參加去教育局戶外活動培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)精神帶回幼兒園進行交流,，組織教師進行戶外活動教研,，學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域的目標精神，組織教師學(xué)習(xí)器械操的編排,，籌備親子運動會,，開展戶外親子運動會，以器械操,，親子游戲的形式讓孩子與家長都參與進來,，感受親子樂趣。

隨著社會的發(fā)展,，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分,，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。定期召開家長會,，家長教育講座,，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育,。如：9月組織各班家長參加新學(xué)期家長會,，了解家長動態(tài)，加強與家長的聯(lián)系溝通,。組織豐富多彩的親子活動,，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通,。每月開展寶寶生日會,，記錄孩子成長的腳步。利用電話家訪,，班級qq,、家園聯(lián)系冊、親子活動等途徑,，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí),、生

活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn),，加強家園聯(lián)系,。學(xué)期末家長約談工作，各班進行一對一家長約談,，與家長交流孩子本學(xué)期的發(fā)展情況,，并了解家長的需求，達成共識,，共同促進孩子成長,。

節(jié)慶活動室我園的特色之一，豐富的節(jié)慶活動開展,，讓孩子在節(jié)日的歡樂氛圍里,，培養(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)力，同時在活動中豐富孩子的社會情感,，讓他們理解節(jié)日的來歷與意義,。

1、9月14日,，開展中秋節(jié)節(jié)慶活動,，讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日的意義

2、9月30日,，組織孩子學(xué)習(xí)國慶節(jié)教育活動,，知道國慶節(jié)的來歷，培養(yǎng)孩子的愛國意識,。 3,、10月9日開展重陽節(jié)敬老活動，激發(fā)孩子對家人的關(guān)愛,，并收集活動照片進行環(huán)境布置,，培養(yǎng)孩子尊老的思想。

4,、組織消防逃生演習(xí),，通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害，組織幼兒學(xué)習(xí)現(xiàn)場逃生的方法，并組織老師學(xué)習(xí)滅火器的使用方法,。

6,、萬圣節(jié)狂歡派對，展示孩子的個性,，感受節(jié)日的氛圍

7,、感恩節(jié)活動開展，鼓勵孩子說出對爸爸媽媽的愛與感謝

8,、冬至節(jié)氣活動,，組織教師與孩子一起包餃子，學(xué)習(xí)冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗,，感受傳統(tǒng)節(jié)氣的氛圍,。

9、圣誕溫馨聚會,，開展新年的愿望活動,，帶孩子感受中西文化的不同，體驗節(jié)日帶來的快樂,。

1,、添置完善教玩具，

2,、規(guī)范區(qū)角活動的開展,。

3,、加強師德教育,，進一步將禮儀教育滲透在日常教育工作中。

4,、針對新課程,、評選優(yōu)質(zhì)課、區(qū)域活動等進行教研,。

5,、加強戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì),。

6,、開展“六一”慶祝系列活動。

本學(xué)期我園工作取得了一定的成績,，但這并不是我們最終的目標,。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平,，適應(yīng)新形式的發(fā)展需要,，我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，向高管理水平，高師資隊伍,，育優(yōu)秀幼兒的方向前進,，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇三

本學(xué)期,，我們牢固確立教科先導(dǎo),、科研興教的思想，強化教師的教科意識,，營造濃郁的科研氛圍,，切實開展主課題研討活動，加強教師教科能力的培養(yǎng),，加強教科室的策劃職能,，幫助教師以教科活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量,、高效益,，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來,，學(xué)校教科工作運轉(zhuǎn)正常,，為各項工作的開展出謀劃策，取得了一定的成績,。

1,、合理制定的教科工作計劃。在開學(xué)初,，校教科室在區(qū)教科會議之后,，及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃，采用工作表的形式,，將每一項工作落實到每個月的工作中,，使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路,，及時配合教科室做好各項教科工作,。結(jié)合教科室的安排，教科室的人員有條不紊的開展,。

2,、做好各類征文的評選推薦,。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見,，我校教科室能及時認真對照文件要求,，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文,，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時上傳或上交。本學(xué)期,，我校組織開展了行知杯,、師陶杯、教海探航等重大征文活動,。教科室有專人負責(zé),，盡早準備，通過寫前指導(dǎo),、寫后修改等環(huán)節(jié),，提高了教師參與的積極性和有效性。首先,，教師自己獨立撰寫論文,，教科室組織人員提出修改的意見，學(xué)校一共組織兩輪修改,，提高論文質(zhì)量,。

3、編印好?？托１窘滩?。在教科室的組織安排下，我們精心準備,，本學(xué)期，編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》?？?，內(nèi)容更加的豐富多彩，內(nèi)容以宣傳我?！梆B(yǎng)正”文化,，發(fā)表我校師生的成果?！梆B(yǎng)正”?？?jīng)過兩輪的編輯,、校對，形式大方,，內(nèi)容豐富,，能展示學(xué)校的活動和教師的風(fēng)采。力爭下半年再出一期,，參加吳江區(qū)的評比,。

1．做好主課題的推進，創(chuàng)新德育的形式,。本學(xué)期,，我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究計劃,，成立了課題研究中心組,，確立了試點班級，并在全校推廣,。本學(xué)期,，教科室制定主課題研究的計劃，重點著眼于通過講故事等形式實現(xiàn)主題班隊的轉(zhuǎn)型,，主要的主題放在“遠離語言暴力”這個主題上,，圍繞這個主題，在全校班級里每月開展活動,，寫出相應(yīng)的分析報告,，本學(xué)期共開展了二次道德難題的思辨活動，旨在促進學(xué)生道德思維的提高,。隨著課題的推進,。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上，如薄方林校長撰寫的《提高學(xué)生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2,、3期上,，《道德難題：學(xué)校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。

2,、做好主課題研究與主題班隊活動相結(jié)合,。本學(xué)期的課題研究的重點主要放在基于道德難題的主題班隊活動的轉(zhuǎn)型，并以此創(chuàng)新德育的形式和內(nèi)容,。本學(xué)期,，這樣的活動共開展了3次，主題各不相同,，配合德育處的主題教育開展,。我校以主課題研究為導(dǎo)向，改變德育的形式,。這種創(chuàng)新的形式,，逐步滲透在學(xué)校的各個層面,。本學(xué)期，我校教科室的主課題組和德育處,，緊密保持聯(lián)系,，做好工作的整合，聯(lián)合開展很多活動,，這樣,，既使得德育工作有了主心骨，又提高了工作效率,。本續(xù)期

3,、做好吳江區(qū)學(xué)年課題的開題工作。我校有十三個吳江區(qū)學(xué)年課題,，本學(xué)期,，積極準備，制定研究的計劃,，已經(jīng)在全校召開開題會議,，布置了相應(yīng)的活動。今后,，每兩個月將召開課題會議,，并著手準備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作,，提前安排好結(jié)題的論文,，做好過程資料整理，并且要求實行網(wǎng)絡(luò)化管理,。

4,、做好葉研課題的研究實施工作。上半年,，我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的實施,，這個學(xué)期，主要做好課題的實施,，做好文獻研究,，分解好子課題，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理,，一兩個月開展一次活動,，促進課題的開展，也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，提升教師的思想意識,。圍繞道德難題的課題,，教科室組織課題組成員進行學(xué)習(xí)，下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位班主任,，定期向教師們推薦有價值的,，優(yōu)秀文章、雜志,，供教師學(xué)習(xí),、討論。通過這樣的學(xué)習(xí),，首先讓每一位班主任都了解道德難題的內(nèi)容,，為課題研究打下基礎(chǔ)。

2,、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師的研究能力。本學(xué)期,，我們開展了教學(xué)論文的撰寫,、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時,，通過“走出去,，請進來”等方法，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機會,，讓更多的青年教師走出去,，擴大眼界。本學(xué)期,，我們派青年教師去外地地學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)把更多的先進理念、教學(xué)方法,、研究成果帶回來,。

3、做好教師成果的推薦發(fā)表,。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要,，為了擴大教師論文發(fā)表的面，在編寫?？倪^程中,，我校注重教師論文的撰寫，經(jīng)過修改,，推薦給雜志社發(fā)表,。我校多次組織專題征文活動，幫助教師修改論文,，推薦到雜志發(fā)表,，一學(xué)期以來,，共推薦十多位教師發(fā)表論文，明年還將繼續(xù)組織征稿活動,。

本學(xué)期,，教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，幫助多個科室策劃相應(yīng)的活動,，提高活動的效率,，爭取在各類比賽中獲獎。我室?guī)椭ｉL室撰寫一些材料,，能夠出謀劃策,，做好學(xué)校對外的一些宣傳工作。

同時,，教科室的兩位成員都具體負責(zé)學(xué)校特色,，因此，對于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃,，教科室全程參與特色的規(guī)劃,，梳理出學(xué)校特色的四大板塊：道德難題、開心村落,、趣味籃球,、一師n卷，按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃,，教科室制定相應(yīng)的研討活動,，整個特色推進有條不紊。本學(xué)期,，我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場會,，全體校長到我校參觀，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評,。

總結(jié)一學(xué)期工作,，感覺有得有失。下學(xué)期,，我們將繼續(xù)尋找差距,，謀求發(fā)展，與時俱進,，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇四

本學(xué)期,，xx鎮(zhèn)中學(xué)教科研培訓(xùn)中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室的大力配合下,，繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實高效、開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神，立足教育教學(xué)的實際,，立足課程改革的前沿,，堅持高起點,，高標準,，科學(xué)決策，穩(wěn)步推進,，腳踏實地搞好調(diào)查,、研究和指導(dǎo)工作。在推動深化教學(xué)改革,、省市級課題的結(jié)題,、校本培訓(xùn)的組織管理方面取得了突出的成績；在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的科學(xué)分析,、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養(yǎng),、教科研成果的轉(zhuǎn)化方面也成績斐然。

（一）,、立足教育教學(xué)實際,，以科研為先導(dǎo)，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。

新的教學(xué)改革凸現(xiàn)了教育科研的重要性,。研培中心作為全校教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)核心，在素質(zhì)教育改革的洪流中起著舉足輕重的作用,。面對當(dāng)前的教育教學(xué)形勢,，我們充分認識到自己肩上的責(zé)任，明確自己的工作方向,，不斷調(diào)整自己的工作方式,，著力做好以下幾方面的工作：

1、研培中心全體成員立足教育教學(xué)工作的第一線,，從理論和實踐兩方面帶頭搞好教育科研工作,，搞好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)帶領(lǐng)教師在一案三段學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在新教改中的合理應(yīng)用、與新教材配套的校本教材的編訂和應(yīng)用等方面進行深入的研究,，同時不斷地將階段研究成果運用到課堂教學(xué)中,，幫助教師更好地理解新教改，駕馭新課堂。

2,、組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，不斷拓寬教師的視野，以此獲得實施新教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗,。

本學(xué)期，我們在經(jīng)費極為緊張的情況下,，仍積極組織教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)。先后有王xx赴上海參加校本教研策略研討會,；閆xx,、高xx赴濟南參加心理健康研討會；王xx、高xx等赴泰安參加了電教課題研討會,；語文、數(shù)學(xué),、外語、政治,、物理,、化學(xué),、歷史、地理,、生物等學(xué)科分赴濟寧,、鄒城、兗州,、曲阜等地參加了市課堂教學(xué)觀摩研討會和高校課堂研討會i,，其中，張xx老師代表xx縣在市物理高效課堂研討會上做了典型發(fā)言,；魏xx赴淄博參加了省語文教學(xué)觀摩研討會,，及時獲取了深化新教改方面的經(jīng)驗，交流了實施新教改過程中遇到的問題及應(yīng)對措施,。又及時地組織與會教師在教研組和備課組做好有價值信息的反饋工作,。

結(jié)合學(xué)校實際,，各學(xué)科教研員精心篩選了國家和省級優(yōu)秀錄像課，組織教師觀看,、研討,，形成書面心得材料，促進了教師對教學(xué)認識的感性與理性相結(jié)合,。

事實證明,，這些工作對幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而更好地做到對路,、到位,，起到了重要的作用。

3,、研培中心領(lǐng)導(dǎo)廣泛深入課堂,，及時發(fā)現(xiàn)，深入研究具有特殊性或普遍性的問題,，幫助教師矯正教學(xué)的方向,。就聽課的數(shù)量來說，本學(xué)期,，研培中心每位成員的聽課數(shù)量都不少于40節(jié)。

4,、抓好間周一次的常規(guī)教研活動,，督促、指導(dǎo)學(xué)科教研組深入,、扎實地搞好教學(xué)研究和推廣工作,，讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導(dǎo)作用，帶動其他教師立足實踐,，刻苦鉆研,，盡快領(lǐng)悟新教改和新課標的精髓，盡快形成科學(xué),、合理的教學(xué)方式,。

5、關(guān)注年輕教師的成長,，通過聽課,、單獨交流、小組座談等方式及時了解青年教師,，特別是新走上工作崗位的教師的教學(xué)情況,，了解他們教學(xué)中的困惑，為他們聯(lián)系指導(dǎo)教師,，使他們盡快走出教學(xué)困境,，不斷提高駕御新教材和課堂的能力,。

針對本校青年教師比例大的實際，我們本學(xué)期開展了骨干教師“示范課周”活動,、“青年教師提高課”活動,、青年教師公開課周等活動。

以上工作既有力保證了新教學(xué)改革的順利進行,，又促進了青年教師的成長?，F(xiàn)在絕大多數(shù)教師都能夠很好地駕馭新教材，科學(xué),、合理地實施課堂教學(xué),。

（二）、精心選拔,，悉心指導(dǎo),，幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。

教師特別是優(yōu)秀教師是學(xué)校最寶貴的財富,，為優(yōu)秀教師的成長提供強大的科研支持,，是研培中心義不容辭的責(zé)任。

本學(xué)期,，xx縣電教優(yōu)質(zhì)課評選和教師基本功比賽活動全面展開,，研培中心在參賽教師的選拔和培訓(xùn)方面做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績：張xx,、王xx,、高xx、公xx,、李xx等錄制了省級電教優(yōu)質(zhì)課,；劉福山獲縣優(yōu)秀實驗教師稱號呢；陳xx,、趙xx獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎,，吳xx、張xx等八人分獲基本功比賽一,、二等獎,，這對幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進起到了重要的作用。

（三）,、各級課題研究工作有條不紊的進行或順利結(jié)題,。

課題研究的深入開展是理論聯(lián)系實際，教育科研為教師的成長服務(wù),，為學(xué)生的成長服務(wù),，為教育教學(xué)成長服務(wù)的重要體現(xiàn)。

本學(xué)期,，在研培中心領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的精心籌備下,，我校語文教研組承擔(dān)的市級“十一五”科研課題《初中語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與設(shè)計的研究》順利完成結(jié)題任務(wù),，并滾動成為省級科研課題。英語,、生物,、歷史等學(xué)科承擔(dān)的省級課題也進展順利，完成了階段性結(jié)題,，并且先后有韓東,、董福金等在課題階段成果評選中獲獎。五月底,，研培中心順利完成了教育部資助資金國家級科研課題《教師讀書對教師行為轉(zhuǎn)變的研究》的申報工作,。

下一學(xué)期，研培中心將鼓勵,、指導(dǎo)更多的青年教師投入到課題研究中,，圍繞我校實際教學(xué)中的熱點和難點問題，堅持不懈地做好研究工作,，探求規(guī)律,，形成理論，促使我校的教育教學(xué)教研工作向更高的層次邁進,。

（四）,、繼續(xù)引導(dǎo)全校教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好由教學(xué)點滴經(jīng)驗向高層次論文的轉(zhuǎn)化工作,，組織教師參加各級各類教科研成果的評選活動,，充分展現(xiàn)我校開展群眾性教育科研活動的水平。

本學(xué)期研培中心繼續(xù)緊抓理論學(xué)習(xí),，力求以理論指導(dǎo)實踐成為教師教育教學(xué)的工作常態(tài)。在繼續(xù)學(xué)習(xí)縣教科室下發(fā)的《教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)材料》的基礎(chǔ)上,，我們精心編選了十七篇優(yōu)秀的理論文章,，涵蓋了教育、教學(xué),、心理健康等方面,，并匯編成冊《學(xué)習(xí)思考提高》作為校本教材下發(fā)給每位老師。組織教師撰寫了《教師個人專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)》

（五）,、充分調(diào)動師生積極性,，做好人文學(xué)科各項賽事的參賽工作。

新教改對中學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求,，充分激發(fā)我校學(xué)生的閱讀熱情,，凈化閱讀內(nèi)容，形成人人愛讀經(jīng)典,，會讀經(jīng)典良好氛圍,，是提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)的重要途徑,。“語文知識規(guī)范化大賽”是目前國內(nèi)最具權(quán)威的促進和提高我國青少年閱讀能力,、創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要賽事之一,，研培中心在七、八年級組領(lǐng)導(dǎo)的配合下,，在這兩個年級大力倡導(dǎo),，嚴密組織，力求每個學(xué)生都以高度的熱情參加這項賽事,。先后有十幾位選手分獲國家級或省級獎勵,。《語文世界》雜志xxxx年第三期,、第五期為我校發(fā)表了作文專欄,。

（六）、立足學(xué)校發(fā)展的實際,，根據(jù)學(xué)校的整體部署,，以著力教師能力為目標，繼續(xù)深入搞好教師校本培訓(xùn)的建設(shè),。

本學(xué)期,，我校校本建設(shè)以適應(yīng)新教改的要求，設(shè)計和推廣各學(xué)科學(xué)案為主,。九年級有重點,、分階段的設(shè)計了部分學(xué)案，這些學(xué)案在應(yīng)用過程中得到了教師和學(xué)生的好評,。下學(xué)期,，研培中心將配合教務(wù)處督促、指導(dǎo)各教研,、備課組根據(jù)新的課程標準的要求,，制定更為系統(tǒng)、實用的學(xué)案,。

為進一步提高教師的教學(xué)水平,，我們組織了“教學(xué)設(shè)計”大賽，聘請專家進行評價分檔,，并寫出了書面反饋意見,；同時，把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計匯編成冊《教案集錦》,。

新一輪基礎(chǔ)教育改革的浪潮滾滾而至,，它帶來的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的新的革命。在這場教育的革命中,，教師個人業(yè)務(wù)能力躋身于更為顯要的位置,。研培中心在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進行了電子表格、演示文稿,、網(wǎng)頁瀏覽設(shè)計,、課件制作等信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核。積極對英語教師進行了語音教學(xué)設(shè)施使用的培訓(xùn),。

周密,、嚴謹?shù)牟贾谩才帕苏Z文,、數(shù)學(xué),、英語等三個學(xué)科所有教師的暑期遠程研修工作。

（七）,、全體研培中心成員能嚴以律己,，教學(xué)上精益求精，能嚴格遵守上下班制度,，為其他教師樹立了榜樣,。

（一）、學(xué)校高度重視教育科研工作,，教師的教研意識,、理論聯(lián)系實際意識、運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的意識不斷提升,，學(xué)校在實施教科研工作方面已具備了深厚的知識和經(jīng)驗方面的積淀,。

（二）、研培中心根據(jù)學(xué)校的總體要求,，積極做好引導(dǎo),、服務(wù)工作，嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,，及時調(diào)度,、安排、檢查,。

（三）、各職能部門積極有效地協(xié)調(diào),、配合,，教研組、年級組和備課組能根據(jù)學(xué)校的總體部署和教科室的統(tǒng)一安排,，積極而卓有成效地開展工作,。

三、研培工作仍存在的問題與困難

（一）,、教師從事教研的主動性和理論聯(lián)系實際的意識還有待于進一步加強,。

（二）,、教師對新教改的研究還不夠深入，在實際教學(xué)過程中,，落實課堂教學(xué)改革的力度還不夠,。

（三）、大部分教師對課題研究的認識還不夠充分,，參與的熱情不高,，導(dǎo)致我校的課題研究難以跨上更高的臺階。

（一）,、繼續(xù)高舉“科研興教,，科研興校”的旗幟,，以突出的科研業(yè)績,，進一步提升我校的品位。

（二）,、繼續(xù)通過各種途徑,，吸納新教改的精神和外地開展新教改的先進經(jīng)驗，及時印發(fā)小報或刊物,，讓全體教師從理論方面對新教改有更成熟的認識,，創(chuàng)設(shè)人人積極主動參與新教改的良好氛圍。

（三）,、繼續(xù)激發(fā)教師,，特別是青年教師立足教學(xué)實際，圍繞熱點和難點問題從事課題研究的熱情,。

（四）,、根據(jù)新課改的要求，繼續(xù)搞好校本課程的開發(fā)和完善工作,。

（五）,、總結(jié)本學(xué)期課堂教學(xué)調(diào)研與評價的經(jīng)驗和不足，繼續(xù)完善課堂教學(xué)評價和運行機制,，形成影響我校課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的長效機制,，促進教育教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中，努力開創(chuàng)我校教科研培訓(xùn)的新局面,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇五

我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想,，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。半年來,，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標,，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑,，教育科研工作發(fā)展較為順利,，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1,、率先垂范,。校長及教科研條線領(lǐng)導(dǎo)都積極投身其中。校長自己設(shè)計主持課題研究工作,，組織課題研究活動,，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展,?？蒲袟l線的領(lǐng)導(dǎo)認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作,。

2,、營造環(huán)境。學(xué)校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作,。這學(xué)期起,，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊,，要求教師加強學(xué)習(xí),，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析,。還兩次召開會議,，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求,，鼓勵推動發(fā)展,。

3、搭建平臺,。建立健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織系統(tǒng),。首先以校長為中心的行政會議學(xué)習(xí)系統(tǒng)，輔以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)和骨干教師個人研修學(xué)習(xí)系統(tǒng),，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系,、溝通的平臺。其次,，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展,。第三組織骨干教師參加蘇州市,、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與,，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍,。

1、組織發(fā)動,。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳,、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會,，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響,。對重要的省級論文競賽活動,，組織人員認真篩選、修改論文,，提高獲獎率,，深得教師的好評。

2,、點面結(jié)合,。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求,，面向全體教師的科研形式,，積極有序地展開教科研工作。本學(xué)期,，教科研室主要從課題立項,、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預(yù)定的時間內(nèi)拿出成果,。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中,，積極進行中期總結(jié)，調(diào)整深化,，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務(wù),。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題,，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項,。

3、帶動發(fā)展,。學(xué)校要求教科室,、各課題組成員,、教研組長、年級組長等相對科研意識較強,，能力突出的骨干教師,，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動,，不斷提高自己,。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。

4,、科研一體,。學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題,，有課例,，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課,，活動質(zhì)量有保障,，也真正推動了“教研科研一體”的實施。

通過“蘇式”課堂建設(shè),，堅持走特色辦學(xué)之路,。首先，繼續(xù)進行“項目學(xué)習(xí)”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究,，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑,。其次，進一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究,，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點,。第三，在語文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口,，通過師生共讀的策略,，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學(xué)活動，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力,，也推進語文課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)科文化的建設(shè),。第四，開展預(yù)約式課堂教學(xué)的研究,，促進課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型,。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)的方法,，不僅培養(yǎng)了教學(xué)思維活躍,、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性,，促進學(xué)生發(fā)展的全面性,，更彰顯了學(xué)校靈動獨特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格,。

1、組織各類征文,。今年以來,，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理,、教海探航、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動,，也參加了省行知杯,、藍天杯、市陶研會,、省市教育學(xué)會和區(qū)片小學(xué)科論文的評比活動,。

2、辦好學(xué)校?？?。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物,。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一,，本學(xué)期完成一期校刊的出版工作,。

3,、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作,。

這學(xué)期,，我校教科研工作已初見成效,，取得了一定的階段性成果,，教師隊伍整體素質(zhì)提高,，教師的科研能力和水平也明顯提高,。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”,，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選,，一人被評為吳江區(qū)學(xué)科帶頭人,，6人被評為教學(xué)（科）,、德育能手，教壇新秀6名,。半年來,，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐摹咐?、教學(xué)設(shè)計等20多篇,。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

目前,，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說,，教科研工作是一項長期的艱苦的工作,，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入,，學(xué)校對教科研工作的大力支持,。我們有理由相信，我校的教科研工作,，會越走越好,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇六

關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革，讓課堂充滿活力

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：以學(xué)生的發(fā)展為本是新課程改革的精神內(nèi)核,。小學(xué)階段實施基礎(chǔ)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法”，過去課程的主要功能是讓學(xué)生掌握知識,，而新課程的功能是培養(yǎng)人,。結(jié)合新課程理念與新課標的要求，我校確立了本學(xué)期的教研方向,，就是如何促進教師將教學(xué)的重心由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移,。為了實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動性,，我校加入了第二批eepo課改實驗成員校,，確立了“關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革，讓課堂充滿活力”的教科研主題,，決定借助未央?yún)^(qū)eepo有效教育平臺,，采取批判式學(xué)習(xí)的方式，吸收eepo有效教育的核心思想和精髓所在,，通過單元組合作學(xué)習(xí)的開展和推進,，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中去,，實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。此外，我們還申報了區(qū)重點課題《語數(shù)英學(xué)科eepo教案模式的探究》,，希望通過對教案模式的探索,，將學(xué)習(xí)方式與新課程理念及課程目標有機結(jié)合，使單元組合作學(xué)習(xí)的形式更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容,。

為了確保eepo有效教育的時效性,，我們以二、四,、五年級為實驗?zāi)昙?，以語數(shù)英學(xué)科教師為實驗教師,，參加了未央?yún)^(qū)eepo教材培訓(xùn)及教學(xué)觀摩活動，幫助教師更好地理解eepo的核心思想以及單元組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練方法以及思維要素的組合使用,，在學(xué)習(xí)后的交流中引發(fā)實驗教師的強烈爭議,，一部分老師認為eepo學(xué)生的參與度以及以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都非常高，幾乎沒有思維游離的學(xué)生,，課堂教師組織有序,，課堂上學(xué)生活動多了，教師明顯講得輕松了,。而另一部分老師則認為eepo全是形式化的東西,，完全脫離的'學(xué)科教學(xué)的核心培養(yǎng)目標，人為的規(guī)定一節(jié)課學(xué)生活動大動幾次,，小動幾次是機械化的訓(xùn)練，完全沒有考慮到教學(xué)實際,，還有的老師認為課堂上的各種師生約定非常形式化,，發(fā)言一定要說我發(fā)言，我傾聽嗎,？

到底什么才是eepo的精髓所在,，在這些形式上的精細化訓(xùn)練的背后的思維目標又是什么呢？如果真是這么形式化的東西為什么中國教師報還要用整幅版面多期連載宣傳推廣呢,？帶著這些思考,，一方面，我們組織教師對《中國教師報》eepo相關(guān)報道及專家分析進行學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)交流老師們漸漸地明確了eepo教育的本質(zhì)是將學(xué)生培養(yǎng)成過一種健康生活,、智慧生活與有意義生活的人。而它的核心思想就是讓課堂成為學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)且又能夠持、續(xù)發(fā)展的地方,。這一理念不正和“為孩子們的生命著色”的后小文化不謀而合嗎,？另一方面，我們對每位實驗教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查,，通過課堂觀察教師與學(xué)生活動時間,，用數(shù)據(jù)幫助老師認識到學(xué)生思維活動的嚴重匱乏，嚴重阻礙了學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生課堂參與率調(diào)查幫助老師認識到不是我講清楚了,，學(xué)生就會了；通過課堂效果檢測使老師明確即便是知識點掌握了,，學(xué)生的能力目標及情感目標卻還有缺失,。面對這樣的測評結(jié)果，老師們深切地認識到學(xué)習(xí)方式變革的必要性,，有了這樣的認知后,，我們開始了探索與實踐之路。

統(tǒng)一了認識后,，實驗教師便紛紛開展學(xué)習(xí)方式課堂訓(xùn)練,，開始嘗試開展小組合作學(xué)習(xí)，課題組每周對單元組訓(xùn)練情況及遇到的問題進行匯報,、研討，如何操作才能實現(xiàn)異質(zhì)分組,；組內(nèi)成員的分工與協(xié)作,；單元組合作的有效性與時機；單元組活動時間控制及音量控制等等問題一一進行研討,，由于大家是在實踐中思考，所以每個人都有話想說,，每個人都有話可說,，每次的研討異常熱烈,，本來安排的周三下午第一節(jié)課研討,，往往不知不覺就研討了兩節(jié)課，大家還意猶未盡,，教研時間只好延長為兩節(jié)課，漸漸地,，教師開始關(guān)注學(xué)生活動,，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，合作的次數(shù)以及學(xué)生的參與率有了明顯改善,。

為了檢驗教師們學(xué)生方式訓(xùn)練與運用的效果，進一步推進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，3月中旬,，我校開展了“師生互動、生生互動的有效性”為主題的青年教師賽教活動,，并制定了相應(yīng)的課堂教學(xué)評價標準,。賽教前,，先對青年教師進行本次活動目的以及評價標準進行,，明確規(guī)定了學(xué)生課堂活動時間不少于1/2，倡導(dǎo)教師積極開展合作學(xué)習(xí),，加強師生與生生互動,，給學(xué)生思維發(fā)展留出充分的時間和空間。此外,，我們把這次賽教活動作為一次教師學(xué)習(xí)方式運用的研討活動,，通過外請專家評委的指導(dǎo)、點評,，幫助老師進一步提升,。在賽教活動中我們的課堂觀察和課后的專家點評我們發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師們跑偏了,！過分注重于學(xué)生的課堂參與率，而忽視了合作學(xué)習(xí)的目標,，雖然課堂活起來了,，學(xué)生動起來了，但通過課堂前測,、后測比對我們發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率并沒有明顯提升,。到底什么樣的活動才是有效的活動，如何有效的組織單元組活動成了老師們思考的新問題,。

通過原因分析我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：活動前沒有給學(xué)生留出獨立思考的時間,，活動的思維含量不高，活動效果也就打了折扣,；學(xué)生只是急于動手操作或發(fā)表自己的見解,，不善于傾聽，活動時缺乏對過程方法的思考和思想的交互,；每次合作的目的性不明確,，有些活動為做而做，合作流于形式,。通過分析我們發(fā)現(xiàn)所有的問題都指向了兩個關(guān)鍵點：目標和思維,。正是這兩個關(guān)鍵維度的缺乏使我們的課堂形式大過內(nèi)容，于是我們就從這兩個維度進行研究,，針對單元組活動中目標意識的培養(yǎng),，我們一采取了以下措施：通過對趙芬老師《my favorite season》一個課堂研究分析“從小組合作的有效性說起”,，對單元組活動的有效組織策略進行了探討,；緊密圍繞重難點進行教學(xué)預(yù)設(shè),，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)生活動,。將教學(xué)目標分解到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，增強活動目標意識,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵性，對活動時間進行分解預(yù)設(shè)。確保時間分配的科學(xué)性,。針對如何關(guān)注思維發(fā)展，實現(xiàn)動靜的有機結(jié)合,，使學(xué)生活動如何從外在的動手實踐轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的思維活動,？我們采取了以下措施：（1）小組合作學(xué)習(xí)開展的形式與時機研究,。通過精心研究教材,，對教學(xué)內(nèi)容分解，哪些問題可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決，哪些問題可以通過小組學(xué)習(xí)解決，哪些問題需要教師進行講解和點撥,，確?；顒觾?nèi)容的有效,。（2）小組合作的音量控制研究。如何動靜結(jié)合,，動中有靜,？我們的做法是：活動要求細致，做到任務(wù)明確,，分工合理,、人人參與；欲動先靜,，現(xiàn)有獨立的思維活動,，在進行生生之間的交互；先學(xué)會傾聽,，在進行補充,；帶著思考和問題進行操作活動，等等,，通過這些策略的一一落實,，課堂教學(xué)活動有了明顯的改觀，學(xué)生宜動宜靜,，學(xué)生的思維動起來了,，課堂反而靜下來了。在這樣的研究過程中老師們對eepo又有了深入的理解,，所有的形式最終都是為內(nèi)容服務(wù)的,，只有將學(xué)習(xí)方式與學(xué)科目標有機融合,，單元組合作學(xué)習(xí)這一先進的學(xué)習(xí)方式才能真正地發(fā)揮作用。

在eepo學(xué)習(xí)方式的變革初步取得了一定的成效后,，為了進一步將合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)科目標有機融合,，體現(xiàn)學(xué)科特點，我們采取了請進來,、送出去的方法,，進一步提升實驗教師對eepo理念的深入理解。一方面,，我們請未央?yún)^(qū)eepo課改負責(zé)人,，英語教研員王安榮老師兩次到我校對趙芬老師精心修改、反復(fù)磨課的《my favorite season》一課再做雕琢,，并以這節(jié)課為案例對我校實驗教師進行培訓(xùn),；另一方面，將宋芳老師精心設(shè)計的《卡羅爾和她的小貓》一課推薦參加eepo大學(xué)區(qū)的交流研討活動,，有市上教研員王曉剛老師和區(qū)教研員于紅梅老師就如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)進行指導(dǎo)和培訓(xùn),；這樣的實踐加培訓(xùn)活動，讓老師們對eepo又有了深入的理解,，漸漸地大家感受到學(xué)習(xí)方式的改變給學(xué)生以及課堂教學(xué)帶來的變化,，研究的熱情也就更高了。

在單元組合作學(xué)習(xí)有了一定的實效性后,，我們又開始思考課堂評價對學(xué)生思維發(fā)展的引導(dǎo)作用,。一方面我們開始關(guān)注教師的評價方式以及評價語言的引導(dǎo)性，通過教師評價引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展,，同時關(guān)注問題思維含量的層次性,，并通過不同的評價方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如,，對于單元組合作時音量控制,、活動分工這些思維外圍的活動評價可以用不同顏色的星進行評價，而學(xué)生交流時思路清晰,、表達完整,，具備了一定的思維含量，老師就可以通過簡單的,、針對性的評價語予以肯定,，同時也為其他未發(fā)言的學(xué)生也有一定的引導(dǎo)作用，而當(dāng)學(xué)生思維獨到,、生成精彩時,，教師則通過行動加語言，（如鼓掌,、擁抱加評價語）讓學(xué)生在體會成功的快樂的同時進行思維方法引導(dǎo),。

另一方面我們還關(guān)注學(xué)生評價的多元化。針對不同層面的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互評價（可以是學(xué)習(xí)的外在形式評價如音量,、站姿,、語言表達的流暢性、傾聽等方面,，也可以是內(nèi)在的知識能力評價如內(nèi)容的完整性,、邏輯性、方法策略,、知識的延伸性,、思維的獨特性等等方面。

通過一學(xué)期的實踐與研究,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的課堂在悄悄發(fā)生變化,，不是教師一言堂，而是學(xué)生思維碰撞的集聚地,。單元組形式應(yīng)運而生,，在課堂上展現(xiàn)出獨特的魅力。對學(xué)習(xí)方式的細致指導(dǎo)給學(xué)生的常規(guī)帶來了很大變化,，不但有了知識學(xué)習(xí)的高效率,，還有了素養(yǎng)提升的高效益。思考能力,，合作意識,，溝通技術(shù)，組織能力,，尊重他人的品質(zhì)和良好的習(xí)慣,，在課堂學(xué)習(xí)中自然而然地形成。

當(dāng)然,，在研究過程中我們對eepo倡導(dǎo)的一些做法也進行了摒棄,，一是的起源和推廣多在比較偏遠的農(nóng)村學(xué)校，而在多媒體如此發(fā)達的今天,，我們認為不一定要使用微卡,、中卡,、大卡之類的各種卡片,，而微卡完全可以用導(dǎo)學(xué)案代替，更能引導(dǎo)學(xué)生有效思考,。而所謂的大動大多都是為了看清楚單元組卡片上呈現(xiàn)的知識內(nèi)容,，如果通過多媒體可以讓每個學(xué)生看清楚、聽明白,，完全可以不動等等,。同時在研究的過程中我們也有一些地方心存疑惑：例如對于三動（互動,、主動、能動）三性（知識性,、個性,、創(chuàng)造性）的評價標準是否科學(xué),、是否必要我們還不清楚,，而如果不用這樣的評價標準,，那么該以什么樣的評價標準來評價課堂教學(xué)效果呢？而且在小組合作學(xué)習(xí)的形式與內(nèi)容的有機結(jié)合方面老師們還需做進一步的實踐探索,，我們教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)評價的標準的理論支撐又是什么,，這些都需要我們作進一步的探索,。

課改的探索之路也許是漫長的,，但重要的是我們已經(jīng)走在探索的道路上，也許會有曲折,，也許會走彎路,，但在探索的過程中，給我們每位老師帶來的一定是成長,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇七

深化校本教研,、推動學(xué)科建設(shè)、促進教師成長,，是我校20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作的主線和總綱,。20xx學(xué)年第二學(xué)期，我校教科研工作成績突出：學(xué)校被評為“溫州市教科研先進集體”,，我校政史地組被評為“溫州市先進教研組”。現(xiàn)將我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作做一個簡要的總結(jié)匯報,。

我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作,，概括起來為“圍繞一個中心、突出一條主線,、夯實三個重點”,。即：

20xx學(xué)年以來,，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設(shè)的主要抓手，在制度建設(shè)上形成了一個模式,、一項常規(guī)、一個活動,，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動”,、“溫州七中校本教研教研組活動常規(guī)細則”,、“一個主題、一個主講人,、三次課例”等一系列校本教研制度和機制,，在教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè),、科研成果,、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果,。

進入20xx學(xué)年第二學(xué)期,，制定并啟動了《溫州七中教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》，以規(guī)劃為指針,，以青年教師成長為中心,，推進校本教研向特色有效方面發(fā)展：

一是組織和推動各教研組切實開展“三次課例活動”。做到了學(xué)期初有部署,，中程有檢查小結(jié),。學(xué)期末組織開展了“溫州七中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研主題課例校內(nèi)展示研討活動周”，組織學(xué)期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進行一次公開展示和研討,，共18名教師開設(shè)了主題課例,。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,。

二是以“積極開展校本研修,，切實推進教師專業(yè)成長，著力加快學(xué)校特色發(fā)展”為主題,，召開了“溫州七中第九屆教科研大會”,。會議總結(jié)了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰，對20xx年度教科研工作作了全面部署,。會上,，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗和體會，特邀嘉賓,、溫州中學(xué)教師金榮生以《我的專業(yè)成長》為題發(fā)表演講,，特邀嘉賓、溫州市教科院院長應(yīng)元漲作了重要講話,，給全校教師以極大的啟示和鼓勵,。

三是在積極探索和創(chuàng)新主題課例為中心的校本教研活動形式。例如,，體育組多人同主題開課,，數(shù)學(xué)組說課和開課相結(jié)合，初中語文組的作文主題公開課,，高中政史地教研組,、初中社會教研組開展“同課異構(gòu)主題課例活動”，豐富和擴大了主題課例的形式和內(nèi)涵,。學(xué)校教研室結(jié)合教育信息化課題研究,，建設(shè)“溫州七中校本教研專題網(wǎng)站”，及時上傳相關(guān)信息,、介紹科研方法,、收集教學(xué)資源，并為各教研組建立了學(xué)科教研博客論壇供教師開展網(wǎng)絡(luò)校本教研,，擴大和豐富了校園網(wǎng)的功能,，把信息技術(shù)與校本教研結(jié)合起來。此外,，有的教師個人還自覺探索和開展常態(tài)化,、特色化的教研活動。如初中社會組王偉,、胡波等老師,，在網(wǎng)絡(luò)上開辟學(xué)科教研bbs論壇，吸納校內(nèi)外教師參加研討,。

按照《溫州七中教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》的思路和部署,，積極開展以學(xué)科為陣地的校本研修：

第一，組織開展一系列務(wù)實有效的校本培訓(xùn)活動,。一是組織和開展了初中教師的學(xué)科主題培訓(xùn)工作,。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專題會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，其中,，高度重視并認真組織了高中各學(xué)科骨干教師研修班報名和培訓(xùn)工作,。三是組織開展了職初青年教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)和評比活動。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比?；顒右哉f課為主要形式,，參評教師對說課這種教研活動及評比競賽形式，經(jīng)受了一次全面的培訓(xùn)和演練,。經(jīng)專家組評議,，共評出一等獎2名，二等獎3名,，三等獎3名,，以及板書、語言表達等單項獎若干名,。四是教研室及時收集相關(guān)的中高考備考信息資料和試題,，提供給畢業(yè)年級教師，加強了教研部門對教學(xué)一線的教研指導(dǎo)和信息服務(wù)職能,。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結(jié)對工作的匯報評比和總結(jié)鑒定,。

第二,，科研與教改教研緊密結(jié)合成效顯著,。本學(xué)期，科研方面做了三項工作：一是是通過加強中程管理,、認真開展課題鑒定評審,，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作，共40多個立足于課堂教學(xué)實踐研究的教師課題完成了結(jié)題,，為我校立項的省級重點規(guī)劃課題《實踐校本教研,、創(chuàng)建特色學(xué)校》奠定了扎實的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，認真推選優(yōu)秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了?？堵湎继丁返谒钠诘木幱」ぷ?，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計和案例,，以及學(xué)生優(yōu)秀作文,。三是新一輪校級、市級,、省級科研課題立項和結(jié)題工作順利完成,，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結(jié)題1項,、立項1項,，市級課題立項5項。

1、教學(xué)教研評比方面：我們把教學(xué)評比作為促進教師開展教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展,、鍛煉提高教學(xué)科研能力水平的重要契機,，高度重視、大力推動并切實指導(dǎo),。對本學(xué)期的市級教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計、科研論文

等各項評比活動,，教研室都積極宣傳,、認真組織，上報參評和獲獎的數(shù)量都有很大的提高,。其中,，共有高中歷史、地理,、物理,、信息技術(shù)，初中社會,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等諸多學(xué)科開展市級優(yōu)質(zhì)課評比，對每一次評比,，教研室都和學(xué)科組一道認真遴選合適人選參評,，同時組織教研組開展提前說課開課和研討，大力予以幫助,，群策群力促教師改進提高,。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時公布予以激勵表揚,。20xx學(xué)年,，我校教師在省市級教學(xué)科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項,。

2,、學(xué)科競賽方面：本學(xué)期對初中數(shù)學(xué)、科學(xué),、語文作文,、高中文綜理綜及其他校內(nèi)外的等一系列學(xué)科競賽輔導(dǎo)，都加強了過程管理,，對課程開設(shè),、人員選拔、成果表彰,，都做到管理到位,、拔尖選優(yōu),、大力表彰激勵。本學(xué)期,，我校學(xué)生在市級高中化學(xué)、生物,、物理征文比賽,、初中科學(xué),、數(shù)學(xué)等諸多學(xué)科競賽評比中都獲得了良好的成績，其中初中科學(xué),、數(shù)學(xué)獲得市級一,、二等獎的好成績,。20xx學(xué)年我校共有學(xué)生42人次在市直以上學(xué)科競賽評比中獲獎,。

3,、教學(xué)常規(guī)方面：進一步強化了學(xué)期教學(xué)檢查中學(xué)生問卷,、學(xué)生座談會等環(huán)節(jié)，收集整理反映教學(xué)一線的信息,，反饋給校長室和相關(guān)教師，積極給予教師以改進教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助。同時,，進一步強調(diào)教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)反思環(huán)節(jié),，絕大多數(shù)教師都能做到堅持書寫教后感和課堂教學(xué)反思。在此基礎(chǔ)上，及時總結(jié)反思教學(xué)常規(guī)檢查制度中不適應(yīng)新形勢的相關(guān)細則,，積極探索改進完善的辦法,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇八

一年來的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先,、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托,，深入開展教學(xué)研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，力求做到“科科有課題,，人人有專題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。一學(xué)年來,，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省,、市,、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學(xué)會及教科研機構(gòu)的論文評比中獲獎,；學(xué)?！笆晃濉闭n題研究工作扎扎實實地開展，已做好中期匯報的準備工作,。向教科研要質(zhì)量,，以教科研來創(chuàng)建我們護漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識。

一學(xué)年即將結(jié)束,，現(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié),，從中總結(jié)經(jīng)驗，以確定我校教科研的長遠規(guī)劃,，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備,，在原有教科骨干力量的基礎(chǔ)上，由教科室牽頭,，組織校研究小組,，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長,、年級組長等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實到研究小組,，使我校的教科研核心作用進一步凸顯，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證,，發(fā)揮了積極作用,。

“科研興校”人人有責(zé),。校長室,、教導(dǎo)處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見,。

張錦標校長是張家港市學(xué)科帶頭人,，曾主持過多項蘇州立項規(guī)劃課題和張家港市立項規(guī)劃課題，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》,，是教科研的行家里手,，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇,，起到了很好的示范帶頭作用,。

朱彩霞副校長直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》,，并經(jīng)常組織召開年級組長,、教研組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作,，尤其對各處室,、教研組、年級組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求,，本學(xué)年,，也有兩篇論文獲獎。

本學(xué)期,，我校著力于校本培訓(xùn),，營造校園文化、為此,，千方百計,，拓寬渠道，方便教師的學(xué)習(xí),，以更好地從事于教科研工作,，具體體現(xiàn)在：

1,、學(xué)校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》,、《教育參考》,、《江蘇教育研究與實踐》、《蘇州教育研究》,、《蘇州德育研究》,、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》,、《課程教材教法》等,。

2,、學(xué)校專門為教師配備了電子閱覽室,，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料,、收集信息,，了解當(dāng)今的教育教學(xué)現(xiàn)狀，時刻關(guān)注教育最新動態(tài),。

3,、學(xué)校多次選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長,、年級組長等參觀了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校,。還選派部分骨干教師參加了各科、各類教科研方面的培訓(xùn),，特別是有8位教師赴上海進行教育教學(xué)方面的培訓(xùn),，拓寬了教師的眼界。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習(xí)材料,，幫助教師提高教科研理論水平,。

4、本學(xué)年,，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護漕港中學(xué)教育科研獎勵條例",，增加了獎勵額度，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎,。

5,、本學(xué)年，學(xué)校經(jīng)教代會通過“護漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實施辦法”,，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目,。鼓勵教師成名師，成骨干教師,，積極投身教科研,，并制定了學(xué)校骨干教師考核細則,，對學(xué)校的骨干教師建立獎勵機制。

6,。本學(xué)期出好了五期《護漕港中學(xué)教科研信息簡報》,，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物,，簡報工作能做到不拖拉,，文學(xué)校刊注意文章質(zhì)量,，教科研?？⒁飧鞣N教科研信息的采集。

學(xué)校的各項投入使教師有一個學(xué)習(xí)的空間,，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實踐水平,，為學(xué)校教科研工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，廣大教師進一步增強了“科研興?！钡囊庾R,，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。

教科研的課題來源于教學(xué)中的問題,，自去年我校蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》確立以來,，教科室便本著務(wù)實原則，召開了學(xué)校課題研究專題工作會議,，確定主要研究人員,，分解子課題，明確各自的任務(wù),，制定學(xué)?？偟难芯坑媱潱⒁蟾餮芯咳藛T根據(jù)自己的研究實際制定相應(yīng)的計劃,。并發(fā)動各教研組,、備課組，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃,。如針對蘇州市立項課題,，語文教研組制定了《我校語文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》，數(shù)學(xué)教研組制定了《如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》,，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學(xué)強化師生溝通策略性研究》等,。

在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)年的研究進一步務(wù)實,，強調(diào)積累成敗的個案,，并進一步修改了中期報告，制定了詳實的課題中期匯報會,，做好了相關(guān)材料的準備工作,。

學(xué)校還成立的教科研沙龍負責(zé)每期的《護漕港中學(xué)教科研信息》采集,，并由召集人編印好。每次活動前制定好主題,，大家圍繞這個主題事先準備,，查閱資料，相互學(xué)習(xí),。教科室還根據(jù)最新教育動態(tài)編印了一些學(xué)習(xí)材料,，供教師學(xué)習(xí)之用。并根據(jù)課題研究進展的情況,，定期發(fā)布研究成果,，總結(jié)研究經(jīng)驗，積累好過程性資料,。并將學(xué)?？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護漕港中學(xué)教科研》專刊,，便于全校教師的學(xué)習(xí),。

務(wù)實的科研必將取得實際的效果，一學(xué)年來,，學(xué)校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學(xué)校歷史之最，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表,，有81篇論文獲各級各類獎項,。不少老師還根據(jù)學(xué)校的課題進行總結(jié),，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》,，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進生”的成因及表現(xiàn)特點》，李貴根老師撰寫的《以心對心,，以情對情——論語文教學(xué)中學(xué)生的主體性》,，徐躍英老師的《如何挖掘?qū)W生英語潛能》,。

當(dāng)然，一學(xué)年來的成果只能說明我們是取得了一些成績,，但與其他兄弟學(xué)校,、名校相比，還有一定的差距,。因此,，欣喜之余，我們也有不少反思,。

首先,，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣，有些小三門的學(xué)科沒參與到教科研中來,。

其次,，教科研工作特別是課題研究工作還需進一步務(wù)實,。

再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進一步的提高,。尤其在論文的發(fā)表方面,，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊,，以提高教科研的水平,，擴大學(xué)校的知名度。

最后,，在專家的引領(lǐng)方面做得還不夠,，還需要多點“請進來”與“走出去”。

但是,，我們相信：只要全校教師團結(jié)一致,，我校的教科研將朝著更加務(wù)實的方向走下去。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇九

本學(xué)期教科室圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和學(xué)校工作計劃,，認真組織落實學(xué)校教科研工作,，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果,。

一,、教科研融合，扎實開展省級課題研究

本學(xué)期,，我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進研究》,，主要圍繞2個子課題展開研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模式研究》,；教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》,。

1．子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模式研究》的進展

學(xué)期初，教科室負責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測的指導(dǎo)綱要》,，并在第一次備課組長會議上組織全體備課組長進行了學(xué)習(xí),，進一步明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動。第一次確定前測的單元,，并初步設(shè)計出調(diào)查問卷的內(nèi)容,，第二次完善并確定調(diào)查問卷；進入一個班級進行調(diào)查,，并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù),；第三次一起分析問卷的統(tǒng)計分析；第四次一起商議單元教學(xué)建議,；第五次在個人教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，撰寫教學(xué)反思。第六次每個備課組上交整個單元前測的過程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡約明了,，因此備課組操作也是按部就班,，進展順利，在期中之前,，每個備課組都完成預(yù)定目標,。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇,，主題就是《單元前測及分析》的經(jīng)驗交流會,，主要有四年級組承辦。論壇中,，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)學(xué)科分別進行了交流,，開拓了大家跨學(xué)科研究的視野。

2．子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進展

學(xué)期初,，教導(dǎo)處負責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標,，主要由教科研組為單位進行研究，課題研究主要以課例為抓手,，一學(xué)期主要研究2節(jié)課例,，一節(jié)課例期中前完成，一節(jié)課例期末完成,。課題研究的過程是……,，為了下半學(xué)期課例研究更為精準，教導(dǎo)處分別對各學(xué)科上交的課題資料進行了點評,，明確了研究中的亮點，同時也指出了研究中有待改進的地方,。與此同時,，教科室條線組織了第31期求真論壇，主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗交流會,，主要由二年級承辦,。論壇中語文、數(shù)學(xué),、英語,、美術(shù)等學(xué)科老師進行了精彩的發(fā)言。

3．精心設(shè)計課堂觀察表,，并嘗試于課題研究課

本學(xué)期5月初,，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀察表》,，主要圍繞三個要素“學(xué)科知識”,、“教學(xué)行為”,、“學(xué)習(xí)活動”，并提交課題核心組商討,。定稿之后,，再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個教科研組長，下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進行,。觀察前做好分工,，觀察中及時記錄、反思,，觀察后及時整理并提交課堂觀察表,。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導(dǎo)處）將在教師研究的基礎(chǔ)上,，進一步完善和改進,，方便一線教師操作，切實引領(lǐng)教學(xué)改進,。

二,、實踐“六個一”工程，提升教科研工作質(zhì)量

期初根據(jù)太倉市科研處的工作計劃,，每個學(xué)校要實踐“六個一”工程,，我校教科室積極根據(jù)文件精神，在整個學(xué)期中,，通過有效整合科研活動,，有序落實了“六個一”工程。（1）期初制定一份計劃,；（2）組織開展一次活動,。活動一：20xx年4月13日,，子課題《單元前測分析》研討活動,；活動二：20xx年5月10日，子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動,；活動三：20xx年6月5日,，“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動（朱棣文小學(xué)承辦。（3）讀好一本書,，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書,，每位教師撰寫讀后感一篇，上傳校園網(wǎng),。全校進行了優(yōu)秀讀后感評比,，獲獎結(jié)果公布于校園網(wǎng)。（4）做好一次講座，開學(xué)初20xx年2月25日,，在備課組長,、教科研組長及課題核心組會議上，完成了微講座《單元前測試卷分析——指導(dǎo)綱要》,。（5）帶好一個團隊,，課題核心組，共計13人,。（6）推薦一批成果,，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進的研究》被評為20xx年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx.5,；成果三：王美亞,、沈金瑛、張怡賢,、王迪,、段孝宇老師在太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項論文評選分別榮獲二,、三等獎,；成果四：王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì)，讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》20xx.3,；成果五：省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進研究》的課題方案發(fā)表于《太倉教育》等,。

三、聯(lián)盟共同體活動,，促進科研協(xié)同發(fā)展,。

1．朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。

朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校,，朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校,，教科室主任負責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計劃，以科研協(xié)作共同體為平臺,，有序落實要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作,。每月一次的活動分別由一個學(xué)校承辦，主題是圍繞本校課題研究進行,。科研引領(lǐng),、科教融合,，促進了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計活動了四次：第一次活動3月9日在教師發(fā)展中心進行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開題活動,，開題報告主要朱棣文小學(xué)教科室負責(zé)完成,。第二次4月日在城四小進行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了2節(jié)復(fù)習(xí)課，然后一起進行了研討,。同時也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題,，讓各位主任明確具體的研究內(nèi)容及研究措施。第三次活動在新湖小學(xué)進行,，太倉市科研處倪夙敏,、張雪老師參與活動，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語課題研究課,，然后課題老師匯報了蘇州市立項的英語課題的日常研究進展及困惑,，與會老師在研討中，提出了一些建議和意見,；第四次活動在朱棣文小學(xué)進行,，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動,，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語文研究課,，朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定,。研討活動中,，朱棣文小學(xué)課題老師匯報了省“十三五”課題的日常研究進展情況，與會老師一起進行了研討,。學(xué)期中,、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負責(zé)撰寫好聯(lián)盟學(xué)?？蒲袇f(xié)作共同體活動工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié),，并按時提交教師發(fā)展中心科研處。

2．太倉市課堂變革研究共同體,。

太倉市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,，將部分省級課題、蘇州市級課題,，主題相近的組成一個研究共同體,，我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué),、新區(qū)三小,、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué),、科教新城實驗小學(xué)六所小組組成,，主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動4次,，分別由科教新城實驗小學(xué),、陸渡小學(xué),、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦,。每一次活動,，各校的教科室主任認真籌備，精心組織,，大家或仔細聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,，細心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進展及特色,，相互融通的科研理念,，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺,。

四,、認真做好教科研常規(guī)管理工作

1．《燃荻》是太倉教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,，期初公布4期的主題,，每月的5日是上交的截止時間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項工作,，每次先組織新教師自主推薦主題文章,，然后在所有的文章中評選出最佳推薦，與期末教育教學(xué)成果獎掛鉤,。此項活動,，有效促進了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,，均被評為五星級,。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章，并人人撰寫一篇讀書心得,。教科室還組織部分科研骨干對讀后感進行了評比,。

2．《太倉教育》是太倉教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次,，一次是開學(xué)初的一周,，一次是期中考試后的一周。每次征稿前,，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作,，鼓勵有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計投稿12篇,，其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉教育》,；王美亞老師論文發(fā)表《太倉教育》。

3．積極參加各級各類教科研的比賽活動,，成績喜人,。

（1）本學(xué)期，在蘇州市教育學(xué)會論文評比中,，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二,、三等獎。太倉市“科研引領(lǐng),、科教融合”征文比賽中,，有5位教師榮獲二、三等獎,。在太倉市“課堂活動單”設(shè)計比賽中,，共有15位老師分別榮獲一、二,、三等獎,。我校申報的《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進的研究》，正式被評為蘇州市精品課題,，同時被推薦申報省級精品課題,。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報了20xx年蘇州市教育教學(xué)成果獎的申報，其中瞿燕老師的成果申報通過了太倉市的審核,，提交蘇州進行參評,。本學(xué)期正式拿到了20xx年江蘇省教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育類）二等獎的榮譽證書。

（2）本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評比活動,，共計有19位教師提交了參賽論文,；參加了“行知杯”的論文評比活動，共計有15位教師提交了參賽論文,；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評比活動,，共計有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍天杯”的論文評比,，共計有12位教師提交的參賽論文,。

4．認真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

按照太倉市教科研考核的相關(guān)細則，學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊,，主要包括計劃總結(jié),、理論學(xué)習(xí)、課題管理,、科研信息,、科研制度、教師論文等,，每一板塊的活動信息按上級的考核要求,，及時更新。計劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,，還及時上傳校園網(wǎng),；理論學(xué)習(xí)扎實有效地組織,，有集體學(xué)習(xí)，有個人反思,，撰寫的讀書心得全校評比,；課題管理規(guī)范到位，目前在研課題有2個,，一個是省“十三五”規(guī)劃課題,，一個是太倉市市“十三五”規(guī)劃課題，兩個課題的研究方案,、學(xué)習(xí)資料,、研討活動、學(xué)習(xí)匯報,、科研成果等都及時上傳,，內(nèi)容豐富多樣。

本學(xué)期4月初,，指導(dǎo)蔡炎老師積極申報太倉市“十三五”規(guī)劃課題的申報,，6月初，蔡炎老師申報的太倉級課題被正式立項,，6月28日在教師發(fā)展中心集束開題,，本課題為一般研究課題，每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費,。下學(xué)期將進入正式研究階段,。

5.認真做好骨干教師的管理工作。

20xx年1月,，根據(jù)教育局文件通知,，由教科室協(xié)調(diào)完成了20xx年度太倉市級及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度太倉市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作,。本學(xué)期4月,，教育局正式公布了評選名單，我校的朱琨老師,、趙紅蘭老師被評為太倉市學(xué)科帶頭人,；楊麗君老師、趙凱老師被評為太倉市學(xué)科能手,。

6.按部就班開展好校本培訓(xùn)活動

期初制定好20xx年校本培訓(xùn)方案,，本學(xué)期開學(xué)初，經(jīng)過行政會商議,，確定每個周三校本培訓(xùn)活動的內(nèi)容安排,，然后各科室根據(jù)活動安排表，有序準備每一次的活動內(nèi)容,，認真開展好每一次活動,。并將新聞,、記錄等過程性資料及時上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對照本學(xué)期的活動安排表,，培訓(xùn)任務(wù)均已完成,。

縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實有效地完成上級部門的各項科研任務(wù),，我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎的證書。成績證明了我們的努力,，成績更鞭策我們加倍努力,，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進取,，力爭有更大的突破,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇十

時光腳步匆匆，一個學(xué)期就要過去,，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組教師的辛勤努力下,，以

“發(fā)展內(nèi)涵,，以人為本，科研興?！睘樽谥?，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標,、辦學(xué)思路,，確立教育科研新理念，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結(jié)合起來,，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路,，積極探索，大膽實踐,，共同研究,，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育,、教學(xué)注入了活力,，帶來了生機。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期,，學(xué)校確定了“科研興?！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處,，建立并完善了校長——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò),。教科研處從學(xué)校實際出發(fā),，群策群力制定了切實可行的《教科研處工作職責(zé)》《課題組組長職責(zé)》《課題組成員職責(zé)》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問”,，由此,，學(xué)校教科研的組織及制度建設(shè)基本完成。

與此同時,，我們認識到,，過硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則,，教科研處通過廣泛宣傳,，讓廣大教師進一步明確教科研的意義，提高對教科研的認識,，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性,，提倡教師進行廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念,，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ),。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去,，請進來”,，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋,、王靜,、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽課,、培訓(xùn)活動,，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來校作《科研興校》專題講座,，讓教師們對教科研工作有了全新的認識,。

學(xué)校目前主要承擔(dān)著三個課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》（曹書雋,、王靜,、程紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》（張紅,、孫蕾,、孫寧、高鳳霞,、

張艷霞,、張紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》：（楊志強、崔海玲,、孟祥珍,、范麗玲、蘇欣）,。抓好課題研究的過程管理,，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導(dǎo),、檢查,，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況,，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù),。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料,，總結(jié)研究成果。

為避免教科研工作滑入華而不實的窘境,，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,，重視過程操控，把工作做實做細,。規(guī)定了“三不三要”,，即：不能關(guān)起門來研究、為研究而研究,，要及時將科研成果推廣應(yīng)用,；研究不能沒有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累,；課題組探討交流不能不及時,，要注重連貫促進個人科研能力的提高及課題研究的成功。

《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》課題組,，根據(jù)開學(xué)初制定的研究計劃,，有步驟有計劃地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動的時間,，本學(xué)期共開展教科研活動8次,。在活動期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料,。其中撰寫了情境教學(xué)課堂實踐案例25篇,、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇，拍攝保存有價值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料,，以不同的形式陸續(xù)在校報《春泥報》上刊登。課題組通過課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)艷麗多彩：生活情境——

讓生活與數(shù)學(xué)共舞,；活動情境——讓經(jīng)歷與體驗同行,；問題情境——讓引導(dǎo)與思考并進,；純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來難以實現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動得以實現(xiàn),，情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景,，為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來了巨大而深遠的影響。

《網(wǎng)絡(luò)條件下家?；訉?gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題組,，利用節(jié)日對孩子們進行感恩教育,，3月8日國際勞動婦女節(jié),，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I上節(jié)日的祝福,。教育學(xué)生感激母愛、學(xué)會感恩,。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家?；?，共育良才》在教科研專刊上發(fā)表,，并將三,、八節(jié)母子（女）書信集錦電子版進行進一步整理修改，陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表,，加大社會影響力,，更好地指導(dǎo)了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情：近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶,，了解其制作工藝；走進德州扒雞總公司,，親眼目睹了這百年美食的制作方法,；參觀了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線，了解直飲水的生產(chǎn)流程,。每次參觀結(jié)束,，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū),。另外他們還設(shè)計了“一周消費支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性,；利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建交流的平臺為更好的指導(dǎo)孩子們的成長都起到了極大的促進作用,。

本學(xué)期新申報的省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》,，在開始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計克服困難,，沒有因此而影響課題研究活動的有序進行,，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進行了“科研興校問卷調(diào)查”,、分析,。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本校科研興校學(xué)術(shù)顧問王際海主任的指導(dǎo)下,，幾易其稿,，4月份在我校東西校區(qū)同時進行，有152人參加,。教師們認真填寫調(diào)查問卷,，積極為科研興校工作獻計獻策，表現(xiàn)出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責(zé)任感,。調(diào)查結(jié)束后,，教科研處幾位教師花費了將近一個月的時間,，整理出萬字調(diào)查報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行下一步的教科研方向決策提供了有力依據(jù),。

以此為基礎(chǔ),，在科研興校學(xué)術(shù)顧問王主任的指導(dǎo)下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實踐”為學(xué)校大課題,。此課題作為一個嶄新的研究領(lǐng)域,，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來了不小的麻煩,，有一階段,，教科研處幾位教師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持下,，最終克服了初步困難，我?！皟?yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐實施方案”框架構(gòu)建已具雛形,。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處,，特別是加強理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計劃完成,。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實,。

回顧過去，放眼未來,，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下,，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點,，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點,，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐”為支撐點，以建設(shè)一支高素質(zhì),、高水平的科研型教師隊伍為制高點,，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平,、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索,，勇于拼搏,，銳意改革,，使我校科研工作取得更好的成績,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇十一

學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門,，一直由主管教學(xué)的副校長張繼軍主管。在張校長的大力倡導(dǎo)和督促下,，我校教科室一直將工作重點放在教師的教科研能力提升方面,。本學(xué)期我校教科研工作開展順利，教師的教研積極性和科研能力有了較大提高,。

1,、20xx年10月，我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”順利結(jié)題（負責(zé)人：林衛(wèi)民,，核心組成員：張繼軍,、于苒、李暉,、楊磊,、王靜、孟娜）

2,、20xx年度xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報中我校成功立項2個,，現(xiàn)已申請結(jié)題。20xx年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報中我校共有27個課題獲準立項,，3個課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會課題,，本學(xué)期30個課題均已順利進入中期總結(jié)階段；

3,、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長負責(zé)國家哲學(xué)社會科學(xué)基金教育重點課題--《人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng),、單一的人才評價模式——多元化、過程性評價機制研究》,，20xx年4月在西南大學(xué)附中舉行子課題開題會議,，順利通過開題。

1,、20xx年北京市智慧教師論文評選活動中,，我校有30名教師獲獎，其中有3名教師榮獲一等獎,，8名教師榮獲二等獎，19名教師榮獲三等獎,。

2,、北京市第七屆學(xué)習(xí)科學(xué)研究優(yōu)秀成果評比中，我校教師岳陽,、宋花磊分別獲得課例類二,、三等獎,，王靜獲得論文類一等獎，岳陽獲得論文類二等獎,，馮帆和宋花磊獲得論文類三等獎,。

3、北京市教委體衛(wèi)藝處,、北京教育學(xué)會美育分會主辦的第九屆“京美杯”論文評比中,，我校共有41篇論文獲獎。其中一等獎4篇,，二等獎16篇,，三等獎21篇。

4,、20xx-20xx年度北京市基礎(chǔ)教育科研論文征文中,，榮獲一等獎2篇，二等獎2篇,，三等獎11篇,；

5、20xx年3月至6月,，我校有近100名教師參加北京市,、xx區(qū)教育部門組織的各項論文評選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評比中,，我校有52篇論文參評,；9位老師參加xx區(qū)“我的評價故事”征集,；43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文,；北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,，39篇論文參評。

本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校,、校區(qū)、教研組三級校本教師,，每周一次,。另外，學(xué)校還鼓勵教師積極參加xx區(qū)教科院,、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心,、清河學(xué)區(qū),、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,，使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。

1,、繼續(xù)實施“北外附校教師日?？荚u辦法”，進一步規(guī)范了評價方式和程序,，在每次評價前向各學(xué)部提供具體實施方案,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計要求及報告撰寫模板，使考評常態(tài)化,、規(guī)范化,；

2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評,、學(xué)生對教師教學(xué)滿意度問卷調(diào)查,、教師自評、學(xué)期末同年級教師互評及年級組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評價等各項考核,。今后,，學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度，進一步拓寬研究思路,，豐富研究內(nèi)容,，將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，使科研更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇十二

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,， 而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié),，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

1,、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

2、克服教師的畏難情緒,。通常,，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持”負擔(dān)論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔(dān),，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

3,、強化教師的反思意識,。”反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。反思過去是為了將來,。”波斯納說：”成長=經(jīng)驗+反思”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，善于從

中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進自己的工作并形成理性認識,。我們在實踐過程中，要求教師每天反思,，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題,、小小的案例、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容,、形式不拘一格。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。

我校充分認識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,， 并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從”教書匠型”走向”研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

為進一步搞好教科研工作,，我校采用”請進來，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路,，推進了教法改革在我校的開展,。鼓勵教師學(xué)習(xí)外校先進經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,，并在學(xué)校做專題匯報交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力,。通過以上途徑,，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識,、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進行

教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)合校本培訓(xùn),，我校自主編寫了多部教科研培訓(xùn)教材，并結(jié)合實際進行了多次常規(guī)培訓(xùn),，其中包括《教育教學(xué)案例撰寫》,、《教育教學(xué)科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》,、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓(xùn),。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng)。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，為此,，學(xué)校”多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,，在實踐中研究,，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動,、有效地開展”一課三議”研討活動,，通過開展上課,、聽課、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識,，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

1,、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合,。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動

的質(zhì)量,，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況。

本學(xué)期初中部主要進行了《教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)》的課題研究,，高中部也開始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準備,。這些與教學(xué)活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,，加強了老師們以研興校的理念,，鼓舞了教師們參與教科研的積極性,，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力,。

為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊。建立務(wù)實,、和諧,、向上、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進教科研工作的導(dǎo)向、評估,、激勵機制,，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃,、立項、實施,、驗收,、成果推廣的運行機制。

今后我們將以務(wù)實奮進,，爭創(chuàng)一流的精神,，努力工作，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻,。

20xx年2月12日

第一學(xué)期教科研工作計劃篇十三

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見,，以全面實施素質(zhì)教育為目標,，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā),，堅持解放思想,、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻,。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作,，有條不紊,、踏踏實實地開展了教育教研工作,，一學(xué)年來，主要做了以下幾方面工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，增強教育科研意識。

開展教育科研是推進課程改革,，加快教育創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平,，提升學(xué)校品位的重要舉措,；是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我,，成就自我的重要途徑,。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進,。我校教師都能樹立教科研意識,，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍,；形成了教育科研的嶄新格局,；加強了科研隊伍建設(shè),，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人,。

2、提高教師課改意識,，積極參與課題研究

教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本,。老的教學(xué)觀念和教學(xué)意識已不能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，要提高課堂授課效率,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué),。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一,，在錢校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，組織申報了江蘇省教育學(xué)會“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究》,。第二,，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究,。本年度我們共申報太倉市級課題5項,。

3,、積極撰寫教學(xué)論文 ，形成教學(xué)成果,。

平時,，學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果,。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文,。

4、堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)

為更新教師業(yè)務(wù)理論,，提高思想修養(yǎng),。對教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

5,、形成完善各科教學(xué)模式 ,，改革課堂教學(xué)

改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的指導(dǎo)，結(jié)合本校的教師和學(xué)生的實際情況,，我們積極研究大膽探索,，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體研究,，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實情的各科教學(xué)模式,，大大提高了課堂授課效率。

我校青年教師占全校教師比例逐年升高,。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問題之一,。從一開始，學(xué)校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作,，把年輕教師作為學(xué)校校本教研的中心工作,。我們主要做了兩方面的工作：

1、學(xué)校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織實施了年輕教師的崗前培訓(xùn),，使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。

2,、實行以老帶新活動,。教導(dǎo)處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動”,，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng),，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學(xué)，為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

以教研組,、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度,。健全教研組,、備課組建設(shè),，教研活動扎實開展。

1,、按教科室要求,，根據(jù)學(xué)校實際制訂教研活動計劃。

2,、經(jīng)常召開教研組,、備課組長會議，統(tǒng)一認識,，落實工作

3,、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè),。加強對備課組,、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導(dǎo)，努力做到三個確保,，即：確?；顒訒r間，確?；顒訑?shù)量,，確保活動質(zhì)量,。出臺校先進教研組,、備課組評估細則，邊實施邊完善,，促進組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作,，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量,。明確教研組長,、備課組長職責(zé),。

4,、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計劃,，我們學(xué)期初有計劃,，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思,，有成果,，有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，全校教師同心同德,，齊心協(xié)力,，教學(xué)教研工作相輔相成，井然有序,。

當(dāng)然,，在教科研建設(shè)和成績方面還有許多需努力的地方，本學(xué)年的許多工作還剛剛開始,，“十一五”課題的研究才剛剛開題,，我們需要更大的努力去建設(shè)。所以“教育科研促教育改革,，向教育科研提質(zhì)量,、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo),，我們會腳踏實地，步步為營,，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階,。

第一學(xué)期教科研工作計劃篇十四

本學(xué)期加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體,，以科研為先導(dǎo),，各教研組結(jié)合自身發(fā)展需要，做有效的研究,，落實校級課題的中期推進,。

1、我校的《增進家校聯(lián)系的農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)對策研究》已被確立為20xx年的區(qū)級重點課題,，目前學(xué)校開展了指導(dǎo)學(xué)生家長開展家庭教育指導(dǎo)工作,，并通過家訪過程來加以落實。

2,、推進學(xué)校07-09年校級課題的研究,，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料,，抓好相關(guān)資料收集與整理,，進行了校級課題的推進會。

3,、通過數(shù)學(xué)學(xué)科課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的研究工作,，在部分章節(jié)內(nèi)容上開展教材、教法,、學(xué)法上的統(tǒng)整研究,，在數(shù)學(xué)學(xué)科中開好了學(xué)科統(tǒng)整階段工作總結(jié)會并編撰統(tǒng)整研究的教案集和心得集。

4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學(xué)的實效性,，使教研組真正成為教師專業(yè)化提高的重要園地,。

5、對區(qū)德育百題《初中美術(shù)拓展課中德育資源包的開發(fā)與設(shè)計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計研究》邀請專家進行了課題聽證會,。