作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)認識鐘表教案篇一

《認識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識,，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,，也為以后時、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。按照認識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。

一般來說,，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。因此，我把本節(jié)課的目標定為：

1．認知目標：

通過觀察,、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構(gòu)成,；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式,。

2,、情感目標：

通過觀察、操作交流等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,。

3、思維拓展目標：

（1）使學(xué)生初步建立時間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,、合理安排時間的良好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認讀整時的方法；

難點：正確說出鐘面上所指的整時,。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù),、說一說、比一比,、寫一寫,、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼,、動耳,、動腦、動口,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣,。（2）自主參與，探索新知,。（3）應(yīng)用新知,，解決問題。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣,。

在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

第二層：自主參與,，探索新知

在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認識鐘面

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么,？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù),，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí),，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化,，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,，采用了電腦輔助教學(xué),，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù),，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢,，分針走的快的特點,，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力,。這比教師直接給予答案,，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認,、讀、寫,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認識整時,，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點,，突破難點,，我將3個鐘面板在黑板上，學(xué)生通過觀察對比,、討論交流,，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指12,，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時,。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲,。最后讓學(xué)生動手操作,，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面,，再讓全班同學(xué)參照老師的方法,，一人說時刻，一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊,。

在教學(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹漢字時表示的方法,，在教學(xué)電子表形式時,，充分利用教材，出示主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么,？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來,，打開學(xué)生的記憶大門,，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法,，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法,。使學(xué)生學(xué)以致用,，促使知識內(nèi)化。

第三層：應(yīng)用新知,，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,，在這里我主要設(shè)計了三大板塊,，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友,。3：生活情境體驗,。

1．我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說小朋友什么時間在做什么然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認識生活,，認識數(shù)學(xué)的'活動課,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活,，用于生活的思想,。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。,；

2．在找朋友中,，讓學(xué)生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾（鐘面,、整時的兩種寫法）,，讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系,，同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性,，又將課堂氣氛推向了一個高潮。

3．通過去買東西的生活情景體驗,，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,，合理安排時間的良好習(xí)慣。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣,？你是通過什么方法知道的,？讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、鞏固,。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練,，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。

以上是我對認識整時這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。

小學(xué)認識鐘表教案篇二

在課前的了解中,，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的,，也有的是電子表,。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容,，不認識整時,。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1,、貼近生活,，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2、重視動手操作,，在主動探究中獲取新知識,。

1、能辨認出鐘表上的整點,。

2,、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系,。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

1,、重點：認識整點鐘

2、難點：整點鐘的兩種表示方法

ppt課件,、鐘表模型實物,、幼兒自制小鐘表等

一、 談話,，導(dǎo)入

小朋友們快看,，誰來我們班做客了?哦，是小天使,。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景,。我們可以開汽車,，可以開宇宙飛船，開火車,，也可以和小動物搭伴去,。ok,let’s go!

播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動,。

大家快看,，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

二,、了解鐘表的種類及用途

1,、了解鐘表的種類(掛鐘,、座鐘、懷表,、手表)

請大家參觀我們的王國,，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

2,、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了,，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

三、認識鐘表

1,、介紹鐘表：鐘面,、分針、時針,、數(shù)字

2,、通過觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈,，時針才走一格,。(ppt演示以1點鐘為例)

3、認識整點：分針指向12,，時針指向幾就是幾時,。(播放課件)

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法,。如08：00

四,、鞏固、練習(xí)

幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”,。

五、討論時間的重要性,，提出如何珍惜時間?

六,、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。

歡迎小朋友下次再來做客,，bye-bye!

運用多媒體演示,，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點,，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,?；顒又邪才帕擞^察、操作,、議論,、交流,、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,，在交流中,，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒,、互相補充,，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力,。在交流中,，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,，輕松愉快地獲得知識,。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識,，讓他們在自主探究,、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗,。在整個教學(xué)過程中,，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓孩子多思考,、多動手、多實踐,，自主探索,、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣，孩子們參與程度高,，最大限度地拓寬了幼兒的思維,，使課堂充滿生機與活力。

小學(xué)認識鐘表教案篇三

教科書84,、85頁,，練習(xí)十九。

（1）,、使學(xué)生初步認識鐘面和電子表面,，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻,，初步建立時間觀念,。

（2）,、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間,，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣,。通過對古代計時器的了解，培養(yǎng)愛國精神和情懷,。

能正確說出并會表示幾時,，并會應(yīng)用到實際生活中去。

1課時—————————認識鐘表和表面

2課時—————————識讀整時

多媒體課件,、鐘面模型,。

白紙、彩筆,。

認識鐘表

一,、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們,，今天老師給大家介紹一位新朋友,，瞧，他來了,！

（課件演示：教師描述：天亮了,，太陽公公早早就起來了？）,？

2,、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。3,、指導(dǎo)看主題圖,。問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,。4、小芳是幾時起床的,？你是怎樣知道的,？（看掛鐘）5、小芳7時就起床了,，她有沒有賴床,？師：對，我們要學(xué)小芳按時起床,，上學(xué)才不會遲到,。6,、今天我們和小芳一起來認識鐘表。揭題：認識鐘表二,、探究新知

1,、認識鐘面、電子表面,。（課件顯示鐘表圖）

（1）,、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面,，也可以觀察電子表面,，同位同學(xué)互相討論、交流意見,，師參與共同研究,。

（2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）

鐘面：①有1～12個數(shù)字,。（指給孩子們看）

②有2根針,，長針和短針。（課件標注）

電子表：①由數(shù)字表示時間,。②中間有2個點會閃爍,。

教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針,，有12個數(shù)字,。

三、活動鞏固

自己畫一個漂亮的鐘表,。

1,、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆,，畫出一個漂亮了漂亮的鐘表好不好,，老師看誰畫的漂亮。

2,、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表,。

3、收集出漂亮的表展示,。

四,、知識拓展

請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎？”部分并講述,，是學(xué)生了解我國悠久的文化,，培養(yǎng)愛國情操。

識讀整時

一,、導(dǎo)入

師：小朋友們上節(jié)課我們認識了一件非常有用的計時工具———表,，那怎樣用表來計時呢,？大家想不想知道？

二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（用鐘面模型展示）

1,、先出示8時的鐘面，提問：“這是幾時,？你是怎么看出來的,？”同時寫出“8時”并教讀法；然后出示3時和6時的鐘面,，讓學(xué)生說,，并在練習(xí)本上寫出來，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時和6時,。

讓學(xué)生知道6時的時候,，分針和時針在同一條直線上。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時,、3時、6時,，問：這三個鐘面上的分鐘都指著哪個數(shù)字,？時針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準確地很快地看整時的時間,？”

學(xué)生可能回答：8時的分針指向12,，時針指向8；3時的分針指向12,，時針指向3,；

6

時的分針指向12，時針指向6,。學(xué)生也可能回答：分針指向12,，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時,。

教師小結(jié)：在鐘面上,，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時,。

3,、認識時間的第二種寫法。

（1）,、教師提問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎,？”當(dāng)學(xué)生說出以后,，再出示8：00,，驗證學(xué)生的說法,。

（2）、讓學(xué)生想：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來,，指名板書3：00和6：00,。

三、鞏固練習(xí)

1,、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會看表了,，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的？他在什么時間都在干些什么呢,？（出示圖片）

2,、引導(dǎo)學(xué)生看時間和事件并將時間寫在練習(xí)本上，練習(xí)對時間的書寫,。

通過提問“小明9時在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個9時,，滲透一天有24小時。

四,、課堂小結(jié),。

我們一起認識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候,，有兩種表示方法,。你學(xué)會了嗎？

小學(xué)認識鐘表教案篇四

時間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進入小學(xué),，此時對鐘表的認識非常重要,。所以我選擇了這個活動。關(guān)于認識鐘表方面,，這是我們第一次活動,，因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu)，認識時針和分針,。認識整點和半點,。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助,，團隊合作,。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,，因此我創(chuàng)設(shè)了5個游戲來貫穿整節(jié)活動,，猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?？幾點了,？撥撥樂、老狼老狼幾點了？

活動中充分利用信息化手段,，最直觀,、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗,。在活動的最后,，為了讓孩子對所學(xué)的知識進行鞏固復(fù)習(xí)同時將所學(xué)遷移到生活中，我給孩子們留一個小任務(wù),。根據(jù)自己的作息時間制作時間表,。

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認識時針和分針,。

2.喜歡參與游戲,，認識整點和半點。

3.愿意互幫互助,，團隊合作,。

活動重點: 認識時針和分針，認識整點,。

活動難點：認識半點,。

ppt、好玩的數(shù)學(xué)軟件,、鐘表學(xué)具,、場地。

一．謎語游戲?qū)?/p>

師：今天老師給你們帶來了一個謎語,，猜猜是什么吧,。

謎 語

弟弟長,哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。（鐘表）

二,、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),，是由數(shù)字、指針組成,。

師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,，找出不同的部分。

1,、少數(shù)字(隨機)

2,、少指針（時針、分針）

三,、認識整點,、半點

師：請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點,？

師：它們的時間不同,，但哪里相同呢？

小結(jié)：在整點的時候，分針永遠指向12,，時針指向幾,，就是幾點整。（以此類推：認識半點）,。

四、游戲《搶時間》

規(guī)則：教師出示鐘表盤,，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

五,、游戲：時間爭霸賽

規(guī)則：

1.5人為一組

2. 聽指令,，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時間。

六,、結(jié)束

教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了,。所以我們一定要珍惜時間,。

通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識,。本次活動教師以游戲貫穿始終,，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進原則,，以幼兒直接感知,、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,，給孩子準確的概念,。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動能緊扣目標,，提供不同的內(nèi)容設(shè)計,。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,，根據(jù)目標提供了鐘表盤,，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?！皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點,、半點，這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

小學(xué)認識鐘表教案篇五

初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時

發(fā)展初步的觀察能力,、動手能力,、概括能力和合作意識。

建立時間觀念,，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣,。

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

：使學(xué)生初步認識鐘面,，會看鐘面上的整時和大約幾時。

認識整時,。

多媒體教學(xué),，動手操作。

：課件,，鐘面模型等,。

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看,，他來了,。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好,，今天我準備幫我叔叔照看一下鐘表店,，跟我來看看吧！）

大街上的店可真多??！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說,，指一指）

你真聰明,，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因為鐘表店里有好多鐘表,。)

小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢,？（相互交流）

生活中我們經(jīng)常看到鐘,，鐘的作用可大了,！今天老師就和大家一起來認識鐘表。（板書課題）

1,、（出示鐘表店門上的一個鐘）,，請小朋友們仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢,？（讓學(xué)生充分說一說）（長針,、短針,、數(shù)字、方格）

我們把長針叫做分針,，短針叫做時針（板書）

2,、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指,，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針,。）

認識整時

鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢,？有誰知道,？

（出示7時整鐘），再點擊出示一組鐘（1時,、4時、）讓學(xué)生認,，學(xué)生快速認出后,，哎呀，你們真聰明??！怎么一下子就認出這些時間呢？是啊,，小朋友們是怎么認出這幾個鐘面上的時間的呢,？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認識整時的方法,。)

小熊：聽了同學(xué)們的介紹,，我知道了分針指著12，時針指著幾就是幾時,。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢,？

配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認一認，并強調(diào)分針指著12,，時針指著幾就是幾時?。〝?shù)學(xué)上說8時，生活中一般說成8點,。）

小貓說：“鐘真好,，我也要買一個?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時,，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能,?！?/p>

小貓會撥了,，同學(xué)們會撥嗎？試一試

同學(xué)們試撥,，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,，再把時針撥到2,。

請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么,。（結(jié)合情景進行時間教育）

看著小朋友們又說又撥的,，小狗有點急了，它說：“我也要撥一個3時,，可是我,，我，我怎么撥??？”我們來看看它的鐘表怎么啦？（老師展示一只缺少分針的鐘,，時針指著3時的鐘）看怎么啦,？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢？請同學(xué)到黑板上為它添上分針,，（出示3根針,，分針、時針,、還有比時針還短的一根）,，讓學(xué)生在展臺上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘,，同學(xué)們也來幫忙添一添吧?。ㄗ寣W(xué)生做書85頁第5題，為時鐘添上分針和時針）做完后選擇一些到展臺上點評,。

認識大約幾時

去年在我國有一件大事,，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射，并于10月17日安全返回,，你們想看嗎,？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景，感受那激動的時刻吧,！

小學(xué)認識鐘表教案篇六

1,、 結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

2,、 結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表,，會認讀整時、半時,，體會整時過一點或差一點到整時,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表,，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，體驗時間的長短,。

小明的一天（1課時）

1、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,，會認讀整時和半點,。

2、 滲透珍惜時間的教育,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

會認讀整進,、半時,。

通過對比,，認識整點與半點的特點,。

鐘

1、 教師先出一個謎語,，讓學(xué)生猜一猜,。

2、 出示各種漂亮的鐘,，激發(fā)學(xué)生認識鐘表的欲望,。

3、 拿出實物讓學(xué)生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的,？

1,、 說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的,？結(jié)合小組討論,。

2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢,？

具體地說說小明幾點在干什么,？

引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別,，這是本節(jié)課的難點,，討論完后請小組長代表發(fā)言,，最后教師作出總結(jié)。

1,、 結(jié)合自己的實際,，說說自己是怎么安排時間的。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間,，樹立珍惜時間的觀念。

1,、 第1,、2題都是鞏固鐘表的認識.

2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說,，具有一定的開放性,，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進行組織交流,。

小學(xué)認識鐘表教案篇七

1,、認識鐘面上的時針、分針,；12個數(shù)字,；12個大格。

2,、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時,，會正確讀撥整時。

3,、幫助學(xué)生初步建立時間概念,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣,。

會認整時,，會正確讀、撥整時,。

鐘面模型（教師,、學(xué)生）

1、聽聲音,，猜謎語,。

2、師：同學(xué)們我們一起來猜謎語好嗎,？師讀：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時間一定要珍惜,。

師：回答的真不錯,，是鐘表。鐘表可以幫助我們認識時間,，在我們的生活學(xué)習(xí)中,，它的作用可大了。這節(jié)課,，我們一起來認識鐘表,。（板書：認識鐘表）

1、請同學(xué)們仔細觀察一下,，鐘表面上有些什么,？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

2,、學(xué)生匯報

①有1～12個數(shù)字,，并且這12個數(shù)字從小到大按順時針方向圍成一圈。

②有2根指針,，長針和短針,，長針叫分針細而長，短針叫時針短而粗,。

3,、教師實物演示：

①鐘面上還有12個數(shù)字（讓學(xué)生按順序數(shù)一數(shù)）；

②鐘面上有一根短針,，叫什么,？（在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀）③有一根長針，叫什么?（在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀）,。

你知道分針與時針是怎樣告訴我們時間的嗎,？下面我們來認識時間

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們觀察書上91頁最上面的鐘表,，誰知道現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時,？你怎么看出來的？跟同桌討論一下,，你是怎樣認識整時的,，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

（2）學(xué)生討論并匯報

師：你是怎樣看出是7時?

生1：分針指著12,，時針指著6,，就是6時……

：當(dāng)分針指著12，時針指著幾,，就是幾時,。

請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時,，讓大家4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?，讓撥的不對的同學(xué)說一說自己錯在哪里,。

1、師撥表學(xué)生報時：

現(xiàn)在我要觀察一下哪個同學(xué)眼睛亮,、嘴巴巧,，我撥鐘表你報時，搶答,。

2,、師報時學(xué)生撥鐘表：

咱們班的學(xué)生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,，現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活,，準備好你的鐘表我報時你撥鐘表。

請同桌兩人互相檢查,。

3,、課本92頁內(nèi)容：

請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具，快速打開課本92頁,，請同學(xué)們獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來,。

教師逐一批改及時反饋指導(dǎo)。