作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

認識鐘表教案一年級篇一

1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣,。

教科書第91～93頁,。

實物鐘表、實物投影,、微機課件,；學(xué)生每人一個實物鐘表、每人一張作息表,、一張有四個時刻的作業(yè)紙,。

問題導(dǎo)入

1、（在這一部分,，教師通過層層深入的問題,，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認整時，既明確了鐘表的作用,，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ),，還為后面的認識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)xx,。）問題分別是：

“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴,，是誰呀？”

“鐘表是用來做什么的呀,？”

“你們認識時間嗎,？”指名學(xué)生回答。

2,、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗,，讓學(xué)生撥出認識的時刻。

讓學(xué)生動手撥一個自己認識的時刻,，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的,。

3,、投影展示。

請撥出不同時刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示,。（讓每個學(xué)生把自己撥的是什么時刻告訴大家,。）

可能出現(xiàn)三種情況：

a、撥出整時,。b,、撥出半時。c,、撥出幾時幾分,。

認識整時

1、結(jié)合學(xué)生撥出的整時刻,，出示其中的3個,，讓認識的學(xué)生說出時刻，少部分不認識的也會在其中找到整時的特點,，慢慢學(xué)著認識,。

說完三個時刻后,，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了,，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成幾時,，誰能再說一說,，這三個時刻分別是幾時呀？”讓學(xué)生用“時”字再說出三個時刻,。

2,、再出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進一步認識，然后問：“這樣的時刻都是整時,。仔細觀察,，想一想，你們是怎么認識整時的,？”（總結(jié)整時的特征,，使全部的學(xué)生都會看整時。）

3,、通過整時的認識,，介紹分針、時針的名稱,。

4,、出示2個時刻讓學(xué)生鞏固，然后,，教師說一個整時讓學(xué)生撥出來,，全班訂正,。

認識半時

（前面將學(xué)生撥出的半時先留下）出示學(xué)生撥的時刻，讓認識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認的,，初步感知,。

出示3時半、8時半,，讓學(xué)生來認（8時半的認識學(xué)生有可能出錯,，讓認識的說一說是怎樣認的，簡單滲透半時的特征）,。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，并對比認整時的方法來討論如何認半時，得出認半時的方法,，在對比中加深印象（學(xué)生小組討論）,。

出示3個時刻鞏固。

認識鐘面

課件演示鐘面：時針,、分針以及12個數(shù)分別閃動,。

提問：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

寫時刻

1,、認識電子表上的時刻。

出示2個整時,、1個半時讓學(xué)生認,，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準備,。

2,、寫時刻。

教師板書,，學(xué)生學(xué)寫,，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,，小組訂正,。

綜合練習(xí)

1、找座位（課件操作）,。

2,、小朋友的一天（動畫演示），對所學(xué)知識進行鞏固,，并使學(xué)生知道每天有早上的6時和晚上的6時,。

讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時間。

3,、師或生說出時刻,，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時刻,，并及時反饋。

4,、教師撥出5時讓學(xué)生認,，并依次撥出6時、7時,。通過撥表認識整時的順序,，并對學(xué)生進行珍惜時間的教育。

結(jié)束語

“時間就這樣一小時一小時地過去了,，而且再也回不來了,，所以小朋友要珍惜時間，不浪費時間,，讓我們做時間的小主人,，好嗎？下課,?！?/p>

認識鐘表教案一年級篇二

認識半點（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）。

1,、建立時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

2,、初步認識鐘表,，會看鐘表上的半點時刻,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

掌握認識半點的方法,，并會認半點時刻

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律,。

自備小鬧鐘一個，電腦課件一套,，小動物的頭飾多個,。

1、電腦出示一組整點時刻,，讓學(xué)生認,，并說一說，你

是怎么認的（先同桌互說,，然后指名說）

2,、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（當(dāng)分針指著12,，時針指著幾就是幾時）

電腦出示鐘面：7時半,、8時半

1、 師：請小朋友拿出自己的鐘,，撥一撥這二個鐘面上

所表示的時刻,，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點

嗎？

2,、學(xué)生自由回答

教師小結(jié),，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6,，

而時針總是指向兩個數(shù)字的中間,。

電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說

這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽,，并說一說

你是怎么知道的,？然后再指名說一說

3、認一認

電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）

師：請你說一說圖中的小朋友,，幾時在干什么,？

4、電腦出示7時,、7時半

師：請你們認真觀察,，說一說這兩個鐘面上表示的時

刻，看一看兩根指針的位置有什么不同,？

（教師小結(jié)）

1,、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻,？

2,、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片,，請幾位學(xué)生戴上標有相應(yīng)時刻的頭飾,，玩就各位的游戲。

出示圖片

圖1：小明9時半

圖2：小軍8時半

圖3：小強9時

4,、快樂的周末

第95面的第4題

認識鐘表教案一年級篇三

義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》,。

1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘;

初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈,。)

掌握整點的含義;

知道整點時鐘面指針的規(guī)律,。

2.訓(xùn)練點：

培養(yǎng)觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神;

比較熟練地認鐘面表示的時刻,。

3.創(chuàng)新點：

滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

熟練的認時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整點和半點時鐘面指針的規(guī)律,。

1,、人手一只可以撥動的小時鐘;

3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個,。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

1.引入：小朋友,，喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕,。

2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜,，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間,，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課,，我們就一起來認識鐘表,。

二.認識鐘面的自主活動

1.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù),。

(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩,。(鐘面只有刻度、時針,、分針,、秒針)

(2)要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕,，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧,。

2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流,。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果,。

(1)剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)了3根針,。又短又粗的時針，跟我說：時針,。較長的分針，說一次：分針,。還有又細又長的秒針,。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快,。

5.鞏固認鐘面：真能干!指針說名稱。

三.整時的教學(xué)

1.區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘,。

這個鐘面和剛才的鐘面比較,，多了什么?對,，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的,。

2.認識實物鐘面上的時刻,。

鐘由1點轉(zhuǎn)到2點，鐘面表示的時刻是多少?

3.出示3個模型鐘面,，進行整時認識,。

鐘面表示的時刻是多少?

3點也是3時。(同時板書)8時,、11時,。

4.整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為3時，還可以這樣寫：先寫一個3,，然后寫2個小圓點,，最后寫2個0。

你會用這種方法表示8時,、11時嗎?(抽生板書,，其他的用右手食指在左手手心書寫。)

集體訂正,。

5.整時的特征：

(2)學(xué)生自由匯報,。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面,，肯定表示整時,。

(3)整時特點的介紹：看看，當(dāng)分針指著12,，時針指著3,，就是3時;時針指著8，就是8時;時針指著11,，就是11時,。

那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時,。

四.小明的時間安排表

1.過渡：你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的`時間安排表,。

2.出示動畫。小明出場,，提問：

(1)小朋友,，你能說出我什么時候干什么嗎?

(2)對其中特殊鐘面提問：7時(什么時候的7時?)

12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時，時針躲到分針后邊去了,。

6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上,。

3.小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

五.撥鐘表練習(xí)

1.過渡：大家都說得很好,，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?

2.學(xué)生撥鐘表,，展示匯報。

-如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況,，可以提問：這是整點嗎?為什么?對,，當(dāng)分針指著6，時針指著6和7之間,，就是6時半,。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。

3.請撥出晚上睡覺的時刻,。展示匯報,。

六.畫鐘面

2.請大家畫出時針、分針,，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻,。

3.展示評比。

七,、出示時鐘演變過程,，了解從古到今計時器的變化

1.今天我們認識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間,。后來又用沙漏,、日晷、滴水的方法來計時,。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們設(shè)計,、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘,、音樂鐘,、工藝鐘、手表,、懷表),，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活,。

認識鐘表教案一年級篇四

1,、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,，會認讀整時和半時。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會認識整時,、半時,。

一、唱快樂歌,，猜謎激趣,，順勢導(dǎo)入。

生：鬧鐘,。

師出示一個實物鐘,。師：對啦，這就是鐘表,，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎,？

生：……

師：鐘表能告訴我們時間，人們的工作,、學(xué)習(xí)和生活都離不開它,，這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。

板書：認識鐘表,。

二,、自主探究，認識鐘表,。

（一） 認識鐘面

師：小朋友拿出鐘面模型,，看一看，撥一撥后和同桌說說,，鐘面上有什么,？你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生交流,，教師巡視,，指導(dǎo)。

師：好,，停,。請小朋友來說說，鐘面上有什么,？你有什么發(fā)現(xiàn),？

生：……

師：剛剛小朋友說的都很好，我們一起來認識鐘面,。

師：首先,，我們看到鐘面上有3根針,，又短又粗的時針哥哥，較長的是分針弟弟,，還有又細又長的是秒針小弟弟,，我們以后再認識秒針小弟弟。

師：鐘面有幾個數(shù)字,，（12個）,，這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。

師：再看看,，時針哥哥,，分針弟弟在跑步，誰跑得快,？

生：分針弟弟跑得快,，時針哥哥走得慢。

（二）認識整時

師把鐘表撥到8時,，師：請問,，這時候鐘面所指的時刻是幾時？

生：8時,。板書：8時,。

師：這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾？（12）,。時針哥哥指向的數(shù)字是幾,？（8）。

師：下面,，我請小朋友上來撥一撥3時,。板書：3時。

生上臺撥,。

師：同意嗎,？

生：同意。

師：再請小朋友撥一撥5時,。板書：5時,。

生上臺撥。

師：同意嗎,？

生：同意,。

生：12。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12,，時針哥哥指向幾,，就是幾時。

（三）認識半時

師把分針和時針都撥到12處,，師：分針弟弟又開始跑了,，時針哥哥也走著,。

師撥動分針指向6，時針撥到12和1之間,，師：小朋友,，這時又是幾時呢,？

生：12時半,。

師：時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢,？

生：……

師半鐘撥到3時半,、6時半，再提問,。

生：6,。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針都指著6，時針在兩個數(shù)之間,，誰在左邊就是幾時半,。

（四）看一看，說一說

過渡：師：認識了整時,、半時,，我們一起來認識小明的時間安排表。

出示圖片,。

師：小明出場了,，你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說說,，小明什么時候在干什么,？讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時刻,。）

師小結(jié)：小明的一天安排得多么有順序?。∵@樣的一天會有很多收獲的,，那么你們的一天是怎樣安排的呢,？跟同桌的小朋友說說。

三,、概括總結(jié),，質(zhì)疑升華。

師：今天你認識了什么,？

生：……

教師總結(jié)：今天,，我們認識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的,，我們應(yīng)該好好珍惜時間,，合理安排時間,，才能有所收獲。

認識鐘表教案一年級篇五

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針,、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點,。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

重點：本次教學(xué)活動的目標主要是幫助幼兒認識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時間概念。

難點：通過觀察,、操作,、交流初步掌握整點、半點記錄的方法,。

制定重難點的依據(jù)是：大班幼兒在情感及認知方面的特點,，即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要,。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

本節(jié)課的準備分為前期知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,。

一）前期知識經(jīng)驗準備：

1,、首先教師設(shè)計一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時間表，發(fā)給每位家長,，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間,、早點時間、入園時間,、中餐時間,、午睡時間、午睡起床時間,、晚餐時間,、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進行相應(yīng)的一日活動,。

2,、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點和半點,。

3,、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進行展示,。

二）物質(zhì)準備：

1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況,，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7,、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄）

2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,，讓幼兒在撥一撥,，看一看的過程中掌握整點、半點,，知道時針,、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。教師自己使用的示范鐘表。

3,、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間,，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫）請小朋友記錄時用文字表示,，在這張圖的右下角有―：―的圖示,，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

本節(jié)課我的活動流程分為三大部分：（1）設(shè)疑激趣,，引入主題――觀察操作,，（2）分享交流――合作探索，（3）記錄驗證――遷移經(jīng)驗,，生活引用,。以下是我整堂課的活動過程：

一）、設(shè)疑激趣,，引入主題（提問法,、討論法、直觀演示法）

播放幻燈片1,，你看到了什么（小朋友,、鐘、記錄的數(shù)字）小明在什么時候在干什么,？你是怎么知道的,？引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘,，請幼兒說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí),、生活,、工作都離不開它,。

二）觀察操作，分享交流

環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；主要運用直觀演示法,、操作法,、觀察法和游戲法。

1,、自主操作,。每個幼兒有一個操作鐘，指導(dǎo)幼兒仔細觀察和進行游戲操作,。

教師提問“小朋友,，看，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起,，這兩根針一樣長嗎,？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認識時鐘,。

2,、巧辨不同。認識整點,、半點,，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題,，“小朋友們,，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察,，比較,，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點,，緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固,。

接著,，進行一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示,，幼兒的細心主動觀察,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想,，并且自己動手做一做,，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時針是如何變化的,。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中,，引導(dǎo)幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出,，分針走一圈,，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。突破重點。

3．游戲“看圖撥時間”：

通過ppt展示運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時間,。看看誰撥的又快又對,。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動,，使幼兒對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

三）、合作探索,，記錄驗證

環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法,，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點,。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動幼兒掌握的不是很好，在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度,。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動,、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí),。主要運用合作法,、實踐操作法。

1,、游戲“我來比劃你來寫”

首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時針,，右手打開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度,，代表時間,，讓幼兒在自己的紙上寫下時間,，寫完舉起來,，寫對的同學(xué)離開座位，站在教室最后面,，寫錯的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下,，進行第二次的游戲,。

2、雙人合作,，你撥我寫

讓兩個幼兒之間相互的進行“我來比撥你來寫”游戲,，一個幼兒作為“時間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時間,，另一個幼兒來寫,。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”，即比劃者,。寫錯了得繼續(xù)寫,。幼兒之間進行相互的糾正。也可以向教師請求支援,。

四）,、遷移經(jīng)驗，生活引用

1,、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要,，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢,？比如游戲,、玩玩具、做客。

2,、你還將用寶貴的時間做哪些事情,。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上,。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

五）,、活動延伸：

1,、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識,。

3、教室可設(shè)置時鐘,，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動,，如：起床、進餐等,，幫助幼兒建立初步的時間概念,。

1、數(shù)學(xué)活動生活化,、數(shù)學(xué)活動游戲化,。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程,，而是一個自主建構(gòu)過程,。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活,，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體,，體現(xiàn)生生互動,、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原則,。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者,、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動,。

3、注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗,。通過不同的操作卡,，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。

認識鐘表教案一年級篇六

知識技能目標：

１.結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識鐘面,，認識時針和分針，學(xué)會看整時,。

２.培養(yǎng)同學(xué)初步的觀察,、分析、推理的能力,。

過程性目標：

１.通過撥表針,、觀察等實踐活動，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

２.通過操作,、觀察、分析,、推理等活動,，培養(yǎng)同學(xué)主動參與探究的精神。

３.能用所學(xué)知識,，合理布置自身的時間,，做時間的主人。情感目標：使同學(xué)初步建立時間觀念,，教育同學(xué)要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。

教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間,。教具,、學(xué)具：多媒體課件、鐘表,、

一,、引入猜謎：

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時間一定要珍惜。生異口同聲地說：“鬧鐘”,。

師：鬧鐘有什么作用呢,？

生１：可以叫我們起床,。

生２：可以告訴我什么時候干什么。

生３：可以告訴我們時間,。

師：這節(jié)課,，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。

二,、動手操作,、交流、探究新知,。

１.認識鐘面,。請小朋友拿出自身的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么,，然后小組交流交流,。

生：自由觀察活動。（師：課件出示４時）

師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么,？

生１：我的鐘面上有三根針,，又粗又短的是時針，較粗較細的是分針,，那個又長又細的是秒針（師根據(jù)同學(xué)的回答逐一出示時針,、分針和名稱。）,。

生２：鐘面上有１２個數(shù),。

師：小朋友們觀察地真仔細，下面,，我們再來觀察一下,，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的,？（邊說邊拿實物鐘演示）

生：我知道了,，鐘面上的時針、分針是順著１,、２,、３、４,、５、６,、７,、８、９,、１０,、１１,、１２的方向走的。

師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎,？體驗時針,、分針是怎么走的。

２.認識整時,。請同學(xué)看這個鐘面,，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）

生：２時,。師：你是怎么知道的,？

生１：媽媽教過我。生２：分針指著１２,，時針指著２,，就是２時。

生３：我是這么想的,，分針指著１２,，時針指著２，這時的時刻就是２時,。

師：咱們同學(xué)真了不起,。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的４時）

生：４時,。師：你又是怎么知道的,？同桌互相說一說。

生：同桌互相說,。

師：請同學(xué)看大屏幕,，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？

生：８時,。師：這個時刻我們一般該干什么呢,？

生：我們在上課。

生：有時候,，晚上的８時,，我們在睡覺。

師：時間是珍貴的,，我們要珍惜時間,，好好學(xué)習(xí)。

師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎,？

生：緘默,。

師：好，我們小組討論討論,。

生：展開熱烈的討論,。

師：誰愿意把你的方法介紹給大家,？

生：分針指著１２，時針指著幾,，這時的時刻就是幾時,。

小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的,，分針指著１２,，時針指著幾，這時的時刻就是幾時,。

師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘,？

生：想。

師：撥一個８時,，看誰撥的又對又快,，注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向,。

生：動手撥小鬧鐘,。

師：請同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎,？

師：真了不起,，我們再來撥一個３時。

生：撥鐘,。

師：誰愿意上來展示給大家看,，說說你是怎么撥的？

生：積極舉手表示自身,。教師和時給以獎勵,。

3.掌握用上午、下午這些詞語表示時間,。

生：獨立完成填空,，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個都一樣？”

師：你發(fā)現(xiàn)什么了,？

生１：兩個一樣,，都是９時。

生２：兩個都是９時,，但不一樣,，一個是上午９時，一個是晚上９時,。

師：小朋友們觀察的真仔細,。為什么會有兩個９時呢？

生３：我知道,，因為一天,，時針要走兩圈，所以有兩個９時,。

小結(jié)：小朋友說的真好,，對了，一天時針在鐘面上要走２圈,，所以有兩個９時,，因此，要準確地表達時刻,，還得會用上午,、下午這些詞語。

師：請同學(xué)們看大屏幕,，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎,？

生１：小紅７時起床。

生２：早上,，媽媽叫小紅起床,。

生３：小紅在早上７時起床。師：那你是幾時起床,，又是幾時睡覺的,？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說,。

生：活動,。師：我們要合理布置好自身的作息時間，養(yǎng)成按時起床,，按時睡覺的好習(xí)慣,。

師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么,？生：動手撥小鬧鐘,。

師：下面，我們來輕松一下,，做做課中操,。

生：用手表生：用電子表。（電腦出示３個時刻）

師：請同學(xué)們看這三個時刻,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生１：都表示５時。

生２：一個是鐘,，一個是手表,，一個是電子表。

生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的,，第三個是用電子表顯示的,。

師：仔細觀察,，電子表是怎么顯示時間的？

生：電子表的外表有兩個點,，左邊是幾就表示幾時,，右邊是幾，就表示幾分,。師：這位小朋友真了不起,，我們獎勵給他一塊獎牌。說的非常好,，電子表的外表有兩個點,，當(dāng)兩個點的左邊是幾，同時,，兩個點的右邊是兩個０,，這時的時刻就是幾時。

師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過,？

生１：電話顯示器上,。

生２：電視上。

生３：手機上,。

師：你能試著用這種方法表示２時嗎,？

生：練習(xí)。師：誰愿意上黑板展示自身的寫法,？

生：積極要求表示自身,。

師：（大屏幕顯示８時）８時和３時用這種表示方法，又該如何表示呢,？

三,、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展,。

生：獨立完成,。

師：請同學(xué)仔細觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時,，鐘面上的時針和分針有什么特點,？

生：６時，時針和分針成了一條線,。１２時,，時針和分針合在一起了。

２.師：猜謎：公雞喔喔催天明,，大地睡醒鬧盈盈,，長針、短針成一線，請問這時幾時整,？

生：６時整,。師：誰有補充？生：早上的６時整,。師：那再過一小時是幾時呢,？

３.手勢游戲：

由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整,？（３時、６時,、９時,、１２時）

４.下面，我們來玩?zhèn)€撥鐘表的游戲,，同桌兩人一人在鐘面上撥針,，另一個人說時刻，交換練習(xí),。

５.我們來玩?zhèn)€小品好不好,？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情,？用你的小鬧鐘撥出時刻,，誰最先撥好就上好鬧鈐。

（１）洗臉：撥的時刻有６時,，６時半,，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉,。

（２）睡覺：撥的時刻有８時,，９時，１０時,，１時理由是午休,。

（３）讀書：撥的時刻有８時，９時,，１０時,。

（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯,，１２時吃午飯,。

[總評：充沛利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí),。讓同學(xué)在實際中運用所學(xué)知識,，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué),。整節(jié)課以玩為主線,，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，設(shè)計新穎,。教學(xué)過程科學(xué)合理,，層次分明，層層遞進,，高潮迭起,，教師科學(xué)有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境,、耳目一新的感覺,。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下幾點：

１.注重同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,，使數(shù)學(xué)更貼近同學(xué),。注意引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出問題并設(shè)法解決問題,。

２.強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性、探索性,。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容,，注重同學(xué)的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性,、開放性,，強調(diào)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

３.教學(xué)形式,、學(xué)習(xí)方式靈活多樣,。在整個教學(xué)過程中，教師和同學(xué)分享相互的考慮,、見解,，交流相互的情感、求得新的發(fā)展,。凡是同學(xué)能獨立考慮,、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不代替代替。做到讓同學(xué)多考慮,、多動手,、多實踐，自主探索,、合作學(xué)習(xí),、師生一起活動相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合，方法多樣,，同學(xué)參與程度高,，最大限度地拓寬了同學(xué)的思維，使課堂充溢生機與活力,。

４.評價使課堂教學(xué)煥發(fā)生命光彩,。李老師絕不吝嗇對同學(xué)的贊揚與激勵，教師的一顆愛心使評價煥發(fā)出藝術(shù)的魅力,。

５.整節(jié)課收放自如,，同學(xué)和諧發(fā)展。師生角色分明,，關(guān)系親切融和,。教師給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個又一個的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問題,，促使同學(xué)層層深入的考慮，讓同學(xué)自覺地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,，用心發(fā)現(xiàn)、用心考慮,、真誠交流,，時而困惑、時而高興,，在跌宕起伏的情感體驗中自主完成對知識的建構(gòu),。

認識鐘表教案一年級篇七

教學(xué)目標：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認讀整時和半點,。

2,、滲透珍惜時間的教育，引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時間,。

教具準備：多媒體課件

鐘面模型

學(xué)具準備：鐘面模型

教學(xué)過程：

師：（出示鐘面模型）你們猜對了嗎,？今天我們就一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）

活動：最佳介紹員

誰都有自己的鐘表,？你喜歡它嗎,？請把你的鐘表介紹給我們大家。

小組內(nèi)介紹自己的鐘表,，說說鐘面上都有什么,。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,，你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎,？學(xué)生可以自由提問。(重點認識時針和分針)

1,、出示小明上午時間安排情境圖,。（圖略）

起床——6時

上課——8時

放學(xué)——9時

2、小組合作認識整時,。

小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么,？這三塊鐘表你會認哪一塊呢？把你認的方法教

給大家,。

推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的,。

小組討論這些鐘面有什么相同的地方？

各小組交流自己的發(fā)現(xiàn),。

———師生共同小結(jié)：分針指向12,，時針指幾就是幾時。

3,、活動：讓我考考你

a：我撥時間請你認,。師撥兩個整時學(xué)生認。

b：你撥時間大家認,。指名撥時間請大家認,。

c：你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥,。

4,、課件出示動畫鐘面，學(xué)生認整時,，再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化,。（2次）

1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排,。（課件演示）

午飯——12時半

聚會——4時半

休息——8時半

2,、學(xué)生觀察時針與分針的指向。先說一說時針,、分針分別指哪,？由會認的學(xué)生在小組內(nèi)負責(zé)教給其他學(xué)生認半時的方法。

3,、小小發(fā)現(xiàn)家（學(xué)習(xí)認半時）

小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同,？這3塊鐘面有什么相同的地方？

交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點,。學(xué)會認半時的方法,。

———師生小結(jié)：分針指向6,，時針走過幾就是幾時半。

4,、請你認一認,。

今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表，請你看看他這樣安排合適嗎,？你有什么建議給他,？（課件出示“我的一天”）

我的一天

起床——7時半

上學(xué)——8時

午飯——1時半

活動——6時

晚飯——7時

看電視——9時半

睡覺——10時半

（學(xué)生說一說自己的建議，并說一說自己的時間安排,，滲透合理安排時間的教育）

1,、我來當(dāng)法官。（課件出示：3只小動物認表圖）

今天大家學(xué)習(xí)了認識鐘表,，小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了,。可是,，它們這會卻為認時間吵了起來,，想請我們大家當(dāng)法官來評理，看看小法官們誰最公正,。

學(xué)生認時間說出誰錯了并改正,。對最公正的法官進行表揚。

2,、想一想。（課件出示3個鐘面）

小老鼠,、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,，看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。

學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說,。

3,、捉迷藏。（出示鐘表圖片）

請你猜一猜誰藏起來了,，你能找到它嗎,？（學(xué)生先說誰躲起來了？再貼在合適的位置）

1時

12時半

1,、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表,。

2、調(diào)查每天太陽升起或落下,，大約是幾時,。

認識鐘表教案一年級篇八

本節(jié)課的內(nèi)容包括認識鐘面、認識整時和半時等,，主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時,。由于這部分知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系的非常密切,，我在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進行了調(diào)查，知道學(xué)生對鐘表有一些認識,，了解鐘表的作用,，大部分的孩子能認整時，有少部分學(xué)生認識半時,，知道鐘面上三根針的名稱,。因此在新授部分，結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗,，將整時和半時在一課時進行教授,。大部分的孩子雖然認識整時刻，但沒有想過整時的時候時針,、分針指在哪里,，了解了這一點，對認識半時也有幫助,。所以我沒有利用教材的主題圖,，而是直接讓學(xué)生認整時，并在此基礎(chǔ)上認半時,，增加了課堂容量,，也符合學(xué)生的認識規(guī)律。

本課是一年級學(xué)生第一次接觸時間,，而時間對于他們來說是熟悉又陌生,，為了讓學(xué)生能科學(xué)地認識鐘表，在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了一系列的情境,，讓學(xué)生在情境中自主地學(xué)習(xí),，探索。在整個教學(xué)過程中,，做到讓學(xué)生多思考,、多動手、多實踐,，自主探索,、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣，學(xué)生參與程度高,，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維,，使課堂充滿生機與活力。

整節(jié)課收放自如,，學(xué)生和諧發(fā)展,。師生角色分明,，關(guān)系親切融和。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,，促使學(xué)生層層深入的思考,，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,，用心發(fā)現(xiàn),、用心思考、真誠交流,，自主完成對知識的建構(gòu),。

知識與技能：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時，知道鐘面上表示整時和半時指針的規(guī)律,。

過程與方法：通過學(xué)生觀察和動手操作,，幫助學(xué)生比較熟練地認識鐘面上整時和半時的時刻。

情感,、態(tài)度與價值觀：滲透愛惜時間的教育,，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。

教學(xué)重點：能準確,、熟練的認出整時和半時。

教學(xué)難點：時間的讀法,。

認識鐘表教案一年級篇九

活動中充分利用信息化手段,，最直觀、有趣,、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗,。在活動的最后，為了讓孩子對所學(xué)的知識進行鞏固復(fù)習(xí)同時將所學(xué)遷移到生活中,，我給孩子們留一個小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時間制作時間表,。

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),，認識時針和分針。

2.喜歡參與游戲,，認識整點和半點,。

3.愿意互幫互助，團隊合作,。

活動重點: 認識時針和分針,，認識整點。

活動難點：認識半點,。

ppt,、好玩的數(shù)學(xué)軟件,、鐘表學(xué)具、場地,。

一．謎語游戲?qū)?/p>

師：今天老師給你們帶來了一個謎語,，猜猜是什么吧。

謎 語

弟弟長,哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完,。（鐘表）

二,、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，是由數(shù)字,、指針組成,。

師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分,。

1,、少數(shù)字(隨機)

2、少指針（時針,、分針）

三,、認識整點、半點

師：請你仔細觀察這兩塊鐘表,。它們顯示的時間是幾點,？

師：它們的時間不同，但哪里相同呢,？

小結(jié)：在整點的時候,，分針永遠指向12，時針指向幾,，就是幾點整,。（以此類推：認識半點）。

四,、游戲《搶時間》

規(guī)則：教師出示鐘表盤,，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正,。

五,、游戲：時間爭霸賽

規(guī)則：

1.5人為一組

2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時間,。

六,、結(jié)束

教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了,。時間離開我們就不會回來了,。所以我們一定要珍惜時間。

通過本次活動,，孩子們對鐘表有了更深的認識,。本次活動教師以游戲貫穿始終,，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進原則,，以幼兒直接感知,、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,，給孩子準確的概念,。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動能緊扣目標,，提供不同的內(nèi)容設(shè)計,。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,，根據(jù)目標提供了鐘表盤,，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?！皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點,、半點，這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。