每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇一

二、 事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點,。

四、 感情過于濃烈,，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿，自作多情,。

五,、 情感缺乏深度,，未能以景傳情，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘。

六,、 心理刻畫不夠生動具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀,。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點,，說理充分透徹,，立意鮮明。

七,、 引用名人名言經(jīng)典事例,，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點,。

八,、 論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強,。

九、 例證豐富,，選材得當,，描述詳略得當，較具說服力,。

十,、 感情濃烈，如火山噴發(fā),，汩汩而出,，能深深打動讀者。

十一,、 感情真摯,，情意濃濃，似香醇美酒,，令人不飲而醉,。

十二、 情感真切自然,，無矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實情,。

十三、 心里過程真實細膩,，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺,。

十四、 文章清逸婉麗流暢連貫,，尤其人物語言幽默風趣

十五,、 文章想象合情合理，

十六,、 通過生動形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

十七,、 文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進行,。

十八,、 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

十九,、 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪,，這是本文的一大特色,。

二十、 文章將…寫得細致入微語言活潑明快,，富有情趣,。

二十一、 大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切,。

二十二、 結(jié)尾恰到好處地點明中心,，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味。

二十三,、 以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強,。

二十四,、 結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。文章含蓄的結(jié)尾,，既點題，又耐人尋味,。

二十五,、 結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

二十六,、 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅,，其味無窮,。

二十七、 文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆,，概括之語，短促而有力,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

二十八,、 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀愛讀,，不忍釋手。

二十九,、 雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,，較好地突()現(xiàn)了文章主題,。

三十、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇二

人生中會有許多經(jīng)歷,，形形色色的,，難過的、高興的,、尷尬的……這開學第一周的尷尬,，讓我一直如芒在背。

周二,，開學的第二天,，鬧鐘大哥叮丁丁的唱起了起床歌，友誼深厚的上下眼皮實在不舍得分開,。再睡一會兒,，再睡一會兒，一睜眼,，天哪,，快遲到了。我匆忙的穿上校服,，趕往學校,。可就因為這一匆忙,，我尷尬的哭笑不得,。

“衣服穿反了？”我低頭看了看校服,，心不由得“咚”一下,，我感覺所有的人都發(fā)現(xiàn)了這個尷尬的一刻。

于是,，便問高亞麗該怎么辦,？她說去辦公室找班主任，讓我在辦公室換過來,?？晌覅s還是很害怕。還是等快上課的時候去廁所換一下吧,?？晌覄傄ズ桶嘀魅握垈€假，就聽到廣播說班主任來教學樓下開會,。

唉,，這也沒辦法呀，于是便迅速的穿上防曬服,。第三節(jié)課班主任要換桌,，我害怕被老班看見一直不敢看老班,。就這樣，我挺過了一個早晨,，中午回到家換好校服,，我的心輕松極了。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇三

生活中,，難免都會遇到一些尷尬的場合,。

例如，去參加一個宴席,，然后聽到大人們在一旁討論著彼此孩子們的成績,、或者身高等等。這個時候,，成績差一些的,，或者個子長得慢的孩子在一旁聽到，就會覺得很不耐煩有些不開心,，同時又覺得尷尬,。這些尷尬里，有對自己的惱怒,，也有對大人們的氣惱,。

畢竟，如果是成績這一塊,，是對自己更為生氣的,，它是可以通過認真認講,、積極完成作業(yè),，一步步去提升的；可是對于身高,，這可是看家長給予的基因是怎樣的,，他們可沒辦法掌控。雖然有聽說跳繩和打籃球可能有助于長高,，但也許只是個例,。

我也時常遇到類似的尷尬情形，那時候真的馬上就閉嘴了,，盡可能在躲在一旁不參與討論,，讓大家不要注意自己這個小透明，生怕大家提及自己,。

這樣的時刻,，對于我能夠靠自己能力去改善的，在我的心底會愈發(fā)地激勵起動力,，就像鍛煉身體,，就像多看書學習,；而一些如果自己也沒辦法做十足的決定的，就只能在能力范圍內(nèi)盡力而為,。

所以,，像這樣的場景，我覺得提升自己內(nèi)心的自信是非常必要的,。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇四

在我的回憶中,，曾經(jīng)有一個特別尷尬的事情，讓我至今難忘,。

記得那一個星期三下午,，放學了。我們班和六班十八個精挑細選選出來的同學,，到多媒體教室去練《小小迷彩兵》這個舞蹈,。

到了教室里，我們先看了看電視里是怎樣表演的,?？戳藥讉€高難度的動作后，我們就開始跳了,。

回家的路上,，我一直都夾著屁股?；氐郊?，媽媽知道了，把她的肚子都笑疼了,。

我真感到尷尬,。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇五

下了第二節(jié)課，“打點行裝”,，帶上表演服和作業(yè),，我們便出發(fā)前往二樓大報告廳。

于是乎,，我們迎來了第一個“尷尬”——有衣無處穿,。八角樓三樓有五、六班在排練他們的節(jié)目,，無法征用,。大報告廳沒開門，我們又無鑰匙,，門打不開也無法征用,。報告廳對面倒開著門，但奈何360°都有攝像頭，看管的老師讓我們?nèi)e處,，更是無法征用,。唉，這可真是有衣無處穿,。我們只得“隨波逐流”,，最后竟直接“漂”到了二三樓樓道間，我們欲哭無淚,，好嘛,，最后只能在一個小平臺后穿衣服。

換好服裝,，我們卻發(fā)現(xiàn)報告廳的大門已打開,，進入，落座,。待我們演出時,，第二個“尷尬”來了。排練時下面觀眾很安靜,，我們沒用話筒,，聲音也很響亮?？涩F(xiàn)在,，臺下人山人海，幾乎每個人都在說話,，人聲鼎沸,，有人發(fā)出的聲音根本聽不清。云里霧里,，根本像在演啞劇,，啥也聽不清。不過我沒有這種煩惱,，我嗓門大,，聲音甚至壓過了話筒,，真乃“欲與話筒試比高”,。但一人響，又豈能代表全班響,？整場下來,，我們不禁心態(tài)“崩”了。

再者,，表演完,，去八角樓三樓再換衣服。我的衣服必須將上衣全脫下再穿,，女生還都進來了,，我是手足無措,，不知怎么辦才好。最后,，還是在電腦圍欄中才換好,。

真是“尷尬”的一下午。