在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

初三班主任工作心得體會(huì)簡(jiǎn)短 初三班主任工作心得感悟篇一

作為一名班主任，在學(xué)校工作了三年的時(shí)間,。這三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我知道了,，一名優(yōu)秀的班主任,，往往是對(duì)工作非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真的,。 首先對(duì)待學(xué)生們的教學(xué)工作,，我既是________班的班主任,，又是他們的數(shù)學(xué)老師,。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績(jī),，我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學(xué)考試成績(jī),。在學(xué)習(xí)成績(jī)上我對(duì)他們的要求是非常高的,，但是我也會(huì)適當(dāng)?shù)陌盐兆∫粋€(gè)度,。因?yàn)槲抑莱踔心昙?jí)的孩子們是正處于叛逆期,，也屬于自制力不夠強(qiáng)的事情。所以我必須要對(duì)他們這些嚴(yán)格的監(jiān)督,，他們才能夠逼著自己去學(xué),。如果我對(duì)他們的學(xué)習(xí)不嚴(yán)格的話，他們會(huì)就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng),，影響到整個(gè)班的成績(jī),。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人，必須要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

其次是對(duì)學(xué)生們的溝通和情感交流上,。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來跟他們相處，為此我還學(xué)習(xí)他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物,。包括他們所喜歡的一些明星,，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語和熱點(diǎn),。我都會(huì)自己去研究,。因?yàn)槿绻蚁胍嬲牧私馑麄兊膬?nèi)心世界，真正的走進(jìn)他們的生活,，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西,，嘗試著去接受他不同的想法和意見。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢,，能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系,。雖然我在班主任的管理工作上，就會(huì)輕松不少,。

雖然班主任的工作很辛苦,，但是我看到孩子們?cè)谖疑盏臅r(shí)候?yàn)槲揖臏?zhǔn)備禮物，在我生病的時(shí)候跑來關(guān)心我,。就感覺我所有的辛苦和付出都是值得的,。

初三班主任工作心得體會(huì)簡(jiǎn)短 初三班主任工作心得感悟篇二

一、 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

二,、 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己。

三,、 改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說法,。動(dòng)之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

四,、 抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪,，請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,。

2、 對(duì)差生分層次分類別教育,。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

4,、 尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

五、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1,、 化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì)，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2,、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,。“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競(jìng)賽,，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗,。通過競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4,、 防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的角角落落，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

初三班主任工作心得體會(huì)簡(jiǎn)短 初三班主任工作心得感悟篇三

毛毛細(xì)雨點(diǎn)滴入土,，最能滋潤(rùn)幼嫩的禾苗茁壯成長(zhǎng);人微體察,，循循善誘，最能誘導(dǎo)純樸的學(xué)生積極向上,。用粗暴的態(tài)度斥責(zé)學(xué)生的不文明行為非但不能達(dá)到預(yù)期的目的,，反而給學(xué)生作了一次不文明的示范。要鼓勵(lì)同學(xué)們用自己的腳去踏出一條新路子,，要自己動(dòng)腦筋去巡探知識(shí)的海洋,。怎樣才能全面培養(yǎng)他們?我的感受是，愛的力量無窮,。

法國(guó)教育家盧梭說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧，都不能充分自由地發(fā)展,，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生,，才能精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學(xué)期,，我讓同學(xué)們練書法,，一名同學(xué)新買的字貼第二天卻不翼而飛，這不能不懷疑自班同學(xué),，我讓丟字貼的同學(xué)在課堂上說了字貼的顏色,、價(jià)格，什么時(shí)間在什么地方買的,，如誰見后還給她本人或交給老師,，等一兩天沒信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼,，在課堂上當(dāng)著同學(xué)的面,，讓丟字貼的同學(xué)認(rèn)領(lǐng)，她拿到字貼高興地說：“謝謝老師,、謝謝同學(xué)”,。就在此時(shí)我發(fā)現(xiàn)一名女生(她的同桌)低頭不語，事隔三天她的同桌給寄來一封信,，信中說到：“老師,，今天晚上我插上臥室的門在給您寫信，老師您真?zhèn)ゴ?幾天來,，我總躲著同學(xué)走,，吃不下飯，睡不好覺,，上課什么也聽不進(jìn)去,。等著您破案后的嚴(yán)厲批評(píng)，我真后悔不該拿同學(xué)的字貼,，沒想到您的做法出乎我的意料,，你在上周五上語文課的時(shí)候，把字貼還給了a,，頓時(shí)我心潮翻滾,，坐立不安，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),，因?yàn)樽仲N在我書包里,，你卻說找到了，當(dāng)時(shí)我眼含眼水不敢抬頭,，好象全班同學(xué)都在用眼睛注視著我,，我想您一定用自己的錢為她買了一本，我的心情不能平靜,。您的做法保護(hù)了我的聲譽(yù),，我真不知說什么好,，現(xiàn)在我把買字貼的錢和這封信一并寄去，謝謝您——我尊敬的老師!”我收到信后找到這同學(xué)說：“老師了解你,，知道你家里困難,，錢還給你，望你好好學(xué)習(xí)”,。這位同學(xué)拿住錢,，咬著嘴唇，流著眼淚,，望著我……可見,，良性刺激充滿情感、激勵(lì)與期待,。

興趣乃學(xué)習(xí)之本,，學(xué)生只有對(duì)某種事物感興趣才能有效調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)力，教師在教育過程中,，所擁有的最崇高的價(jià)值就是“師愛”,。有了師愛，校園內(nèi)就會(huì)充滿生機(jī),、祥各與歡樂,，學(xué)生如沐春風(fēng)、如浴雨露,。老師安于其位,，敬于其業(yè)，融洽的師生關(guān)系,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)毅力,，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)喜歡、愛戴崇拜的教師所教學(xué)科的極大熱情,，還能使教師的要求較好地得到落實(shí),，教育亦易取得較好的效果。所以,，強(qiáng)化師愛的作用,，可以預(yù)防也能較好地克服學(xué)習(xí)疲勞。我有一段親身體會(huì),，記得我上中學(xué)的時(shí)候,，偶爾作文寫得不錯(cuò)，沒想到老師在評(píng)語中寫了一段鼓勵(lì)的話,，還把它當(dāng)作范文讀給全年級(jí)所有班給的同學(xué)聽,，我感到欣慰，從那時(shí)起,，我真覺得自己挺會(huì)寫作文的,，那個(gè)作文本,，我一直保存到了現(xiàn)在，可見,，學(xué)生從老師的鼓勵(lì)中得到的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們想象的,。

學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣、愛好及刻苦認(rèn)真的態(tài)度,，常常受老師的影響和啟發(fā)，教師優(yōu)良的工作作風(fēng),，高尚的職業(yè)道德,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高超的教學(xué)藝術(shù)以及對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期望,，使學(xué)生產(chǎn)生尊重敬佩感,，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生某種追隨感，在教學(xué)中所產(chǎn)生的魅力,，甚至可以改變學(xué)生的道路,，鼓舞其一生。