在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
初一家長必讀讀書心得篇一
這是一位愛國的父親。文中"你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系,，你每走一步,，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，鄭重將事!隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情,，為了更大的感情――對藝術(shù)對祖國的感情?！备道自偃嵝褍鹤有南底鎳?，擔(dān)起為國爭光重任。在他看來,，祖國的利益高于一切,，展露出他充滿忘我奉獻精神的高遠人生境界。除此之外,，每當(dāng)傅雷談到藝術(shù),，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，傅雷總能侃侃而談如數(shù)家珍,。在他長久的熏陶下,，傅聰無論身在何方，其精神,、血脈,、思想，始終與祖國相連,。
他是一位合格的文親,。“但是一個有些成就的人,，即使事實上不驕傲,，也很容易被人認為驕傲的(一個有些名加地位的人，就是這樣難做人!),，所以在外千萬謹(jǐn)慎,，說話處處保留些?！边@句勸導(dǎo),，是傅雷人生中的切實體驗，他吃過虧,，因此不希望兒子重蹈覆轍?！拔艺f了那么多,，又是你心里都有數(shù)的話，真怕你聽膩了，但也真怕你不肯下決心實行,?！泵髦獌鹤勇犇伭耍瑓s仍要時時提醒,，生怕他有半分松懈,，這句話凝結(jié)著父親樸素而又深沉的愛。除文化及文藝方面,，就連生活上的瑣事,，傅雷都十分看重。
他覺得真正的強者不是在絕對高度上俯視他人,，而是心懷天下,，舍己為人的人，擁有悲天憫人的情懷,。"修養(yǎng)是整個的,，全面的;不僅在于音樂，特別在于做人――不是狹義的人,，而是包括對世界,、對政局的看法與態(tài)度。"“做人第一,，其次才是做藝術(shù)家,，再其次才是做音樂家，最后才是做鋼琴家,。"擁有高尚的情操和良好的修養(yǎng)才是做一切學(xué)問之基礎(chǔ),，不僅是狹義的做人，而是愛國,，愛蒼生,，愛同胞等大是大非。
讀《傅雷家書》,，讀的不單是家書,，更是傅雷其人。家書的字里行間都能感受到傅雷超凡的人格魅力,。他,，既狂放又能冷靜，既率真又深刻,，既高傲又不失謙卑,，不卑不亢，錚錚鐵骨,。他身上所顯現(xiàn)出的,，便是中國典型文人的秉性,，謙謙君子，德才兼?zhèn)洹?/p>
初一家長必讀讀書心得篇二
看久了卡通連環(huán)畫,，我想換換口味,。于是在書架上拿了一本《德伯家的苔絲》看了起來。
暖人的友情!
喜歡哈代的抒情詩,，其中不乏情節(jié)生動,，語句雋永的作品?！兜虏业奶z》是哈代最著名的長篇小說之一,。這是個美麗凄涼的感情故事。當(dāng)我合上書,，苔絲對克萊爾忠貞的感情故事確實令我感動,，但令我溫暖的是和苔絲一齊擠牛奶的3個可愛少女伊絲、瑪麗安與雷蒂,。她們也同苔絲一樣深深愛著那個英俊少年克萊爾,，但也深知克萊爾只愛苔絲，于是就把愛戀深深地埋在心里,，而把祝福送給他們,。我喜歡她們?nèi)齻€的純潔的友誼和坦率的言行。就是在克萊爾無情地拋棄苔絲時,，善良的伊絲也沒落井下石,，與克萊爾有過一段話：
“你十分十分愛我，伊絲?”克萊爾問到,。
“是的我十分愛你,，我一向都愛著你!”
“比苔絲更愛我嗎?”
“不!”伊絲搖搖頭低聲說，“不如她愛你!”
“這話怎樣說呢?”
“沒有人比苔絲更愛你了,?！?/p>
“因為她能夠為你去死，而我無法做的,?！?/p>
讀到那里我心中一陣激動，我仿佛看到一個高尚的靈魂,，左右了她那質(zhì)樸敦厚的天性,，這真是一個真正善良、真心待人的好姑娘呀,，真令人感動,。在苔絲回到娘家又身無分文時，因為失戀而酗酒的瑪麗安又幫她找到了一份工作,，使苔絲的生活又有了一絲光亮,。在那些陰霾的日子中,，溫暖著苔絲冰冷的心的依然是這份暖人的友情……
苔絲是不幸的,，她的父母為了所謂的家庭榮耀,，而讓她去攀親，而毀了自己,。她最愛的人又無情地拋棄她,，而她又是幸運的，在她短暫的一生中,，在她遭遇感情拋棄時,，不離不棄的是那份溫暖的友情。
為這份友情喝彩!
初一家長必讀讀書心得篇三
一,、兒童藝術(shù)創(chuàng)作方面有豐富的支持策略,。
在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，有：布置一個富有吸引力的,、固定的藝術(shù)區(qū)角;提供一系列的豐富多樣的工具與材料;提供足夠的,、方便取放的收藏空間;提供足夠的活動空間;展示兒童的藝術(shù)作品;讓兒童把藝術(shù)作品帶回家等。在一日生活中：將藝術(shù)活動融入兒童一日生活中;為兒童的深度探索(包括對材料和工具和程序的探索)提供時間,。在成人與兒童的互動中：重視過程勝于結(jié)果;尊重兒童的自主性;傾聽兒童對其作品的解釋;平衡兒童發(fā)起的活動與成人發(fā)起的活動等,。
在材料提供上建議分為二維媒介和三維媒介。
二維媒介——材料和工具包括繪畫類的水彩筆,、毛氈筆,、蠟筆、粉筆和黑板,、木炭條,、鉛筆、彩色鉛筆,、油畫棒,、印泥和印章、電腦繪畫程序等;水彩畫類,，使用三原色白色黑色,、水彩顏料、手指印畫,、液體顏料和皂片,、畫刷、用來做記號的數(shù)字,、牙刷,、棍棒、羽毛,、輸液,、面前,、細繩、瓶蓋,、橡皮筋,、鞋帶等;容器類有淺杯、餅干罐,、酸奶罐,、小碟、桶等;紙張類的有白色畫紙,、答卷屠夫紙,、牛皮紙、各色美術(shù)紙,、橫格紙,、方格紙、手繪紙,、濾紙,、凈面或者彩色玻璃紙、報紙,、雜志,、卡紙、紙板,、紙袋,、包裝紙、禮品紙,、薄棉紙,、金箔紙、蠟紙,、皺紋紙,、壁紙小張、紙管,、紙盤,、硬紙盒、禮品盒,、卡片,、賀卡、明信片,、信箋信封,、各種回收的紙張等。
三維媒介——材料和工具包括制模與雕塑,，粘土,、面團,、橡皮泥、濕沙,、天然染料,、蜜蠟、模具,、膠合板紙板,、塑料袋,、塑料卷等;混合媒介和拼貼畫,，有各種尺寸和形狀的盒子、紙箱,、紙板或塑料管,、雞蛋盒、彩帶,、繩子,、織物、鞋帶松緊帶,、扣子金屬片珠子,、曬衣夾、木頭碎片,、泡沫塑料碎片,、干豆子干面條、棉球,、舊襪子長襪,、不易打碎的小鏡子、木頭,、棍子,、樹葉、草,、樹皮,、貝殼、鵝卵石,、石頭,、松果、羽毛,、吸管,、空線軸等，以及剪裁工具：小刀,、剪刀,、打孔器;固定工具,，漿糊、膠水,、膠棒,、訂書機、尺寸和形狀不一的曲別針,、透明膠,、各種寬度和顏色的作畫護條、橡皮筋,、紗線和細繩,、金屬線、用于編制的大頭針和線等,。
在兒童表達自身的藝術(shù)感受時,，建議發(fā)展一套討論的語言。讓兒童的評論感到安全和放松：讓兒童使用簡單而又熟悉的語言能夠幫助兒童關(guān)注自己和他人的藝術(shù)作品的質(zhì)量,，簡單的描述性語言也能夠擴展兒童一般的觀察與語言技能,，在關(guān)于藝術(shù)元素的談話成為日常生活一部分的情況下，可以將一些簡單的藝術(shù)語言引入談話,。語例如下：
色彩：不僅作品中有色彩,、家具、衣服,、身體和自然界中都有色彩,，可以從多種角度評價色彩的變化與組合，包括色相,、純度,、色溫、明度,、深淺,、對比;線條：不僅印刷物、繪畫作品,、比那只取和其他藝術(shù)形式上都有線條,，我們的衣服、兒童的積木,、墻壁,、窗戶，以及房間的裝飾物上都有線條,，如線型,、起始、特征、長度,、對比等;形狀或形式：可以認出一些形狀,，評論一下不規(guī)則的形狀，并且描述一下他們之間的關(guān)系,，比如大小,、名稱、實心,、關(guān)系,、開合等;彩紙，因為兒童依賴與感官體驗,，所以他們對不同材質(zhì)的物理感受十分敏感,，藝術(shù)作品不僅不同于它真實的物理材質(zhì)，也不同于他所表現(xiàn)的事務(wù)形象的質(zhì)地效果,，可以幫助兒童關(guān)注藝術(shù)作品的外觀形象是如何表現(xiàn)它所描繪的事物的感覺的,，例如，外露的還是內(nèi)因的,、硬度、糙度,、規(guī)則,、反光等;空間：在每天的生活世界里，兒童都在形成他們的空間意識,，你的評論可以幫助他們形成一套語言,，來表達他們所見事物的方位，談?wù)撍麄兊姆轿灰苿?。勁兒,，你可以幫助兒童運用這些概念來解釋藝術(shù)家是如何李永和表現(xiàn)空間的，例如：距離,、定位,、界線、滿余等;設(shè)計：當(dāng)兒童能夠做計劃時,，他們開始有意識地或者有設(shè)計的來做一些事,。你的評論可以幫助他們認識到藝術(shù)家也是有計劃的，這樣藝術(shù)家才能將不同的`元素納入作品中,，并在這些元素之間形成彼此的聯(lián)系,，例如：對稱、重復(fù),、交替,、變化、夸張等,。
