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2023年八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)(九篇)

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2023年八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)(九篇)
時(shí)間:2023-03-12 19:03:36     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,每天我都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,我在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語感,。

農(nóng)村學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,,而且要能準(zhǔn)確的使用普通話回答問題,。

2、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解,。

八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等,。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,,為了提高他們書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們的進(jìn)步還真不小,。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,按照教研組的安排,,聽了本校同事的公開課,,并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二

本期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文,,回顧本學(xué)期以來的工作情況,感慨良多,,不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣,。總之一個(gè)學(xué)期以來總有許多話想說,,卻又不知從何說開去?,F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)態(tài)度自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的,,每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍,。

但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),,自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說:“老師這篇文章好像就是你寫的,?!蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2,、在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,,比如議論文單元,、小說單元、說明文單元,?因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論,,讓學(xué)生有意識(shí)思考,,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的能力,。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,,知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí),于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,,讓學(xué)生起來復(fù)述,,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平,,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,,還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,,每課都會(huì)向課外或生活延伸,,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),?!敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,命題靈活,,形式也多樣化了,。

比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,,因是學(xué)生親眼所見的,,寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,,讀書筆記,做些摘抄,,寫一寫讀后感,,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,,以改促寫,,學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,,因人而異,,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,、二部分,,一部分同學(xué)則需全部完成。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響,對(duì)語文的學(xué)生有一定的局限性,,對(duì)待語文科目較不重視,,要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5,、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。

這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,歷時(shí)半月,,雖然個(gè)中滋味無人知曉,,但能積極參與這種有意義的教研活動(dòng),我還是感到很開心,。同時(shí)也聽了不少其他老師的課,,感覺收獲頗多。

6,、雖然做了許多的努力,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好像進(jìn)步不明顯。

本班學(xué)生比較好動(dòng),,課堂上話較多,,真正聽進(jìn)去課的人比較少,所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,,優(yōu)秀率較高,,但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的,。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì),,去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處,。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),,是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待下期學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步,。自己以后也會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭,,日月如梭,忙碌但是充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班和(9)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。靜下心來慢慢盤點(diǎn),在平時(shí)的工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,而且很重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說過:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)的?!边@時(shí),,我明白到備課的重要性了,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)的過程中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當(dāng)中,,而又不知不覺地學(xué)好語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)置懸念,這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,,我在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語感。

2,、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。因此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三1次,周日1次,,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等等。同時(shí),,兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),,每周一上交,,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以抄課文,總之要認(rèn)真去書寫,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,,我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

在作業(yè)設(shè)置上,,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),,同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上,能夠做到認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢,。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我力求“抓兩頭,,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生,。尤其對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,,并給予鼓勵(lì),,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,,我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步,力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,,加油,!

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)語文教學(xué)工作以來,,我本著愛學(xué)生的心,;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,。

仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),,我始終采用三種課堂的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。可見,,方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累――課外閱讀,,讀書筆記;訓(xùn)練能力――閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,。

教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,。生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇五

隨著新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落,。本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級(jí)(10)、(11)班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中,,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則,,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),,學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說明文的特點(diǎn),,并能區(qū)別說明順序,、說明方法等等專業(yè)性知識(shí)。

情感能力方面,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力,,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操,、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,,提高個(gè)人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí),,在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來,,教學(xué)效果也收到了一定的效果,。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),,大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),,并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,,對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),,學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,通過自我感知,,選材分析,,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見解。

1.力求吃透教材,,了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過程中,,始終以吃透教材,,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),,掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,,以提高學(xué)生能力為宗旨,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,,并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),,發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)思考,,發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,,以及掌握知識(shí)的不同程度,,合理提問、誘導(dǎo),,促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,,始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課,,收到了良好的效果,。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。

3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,,在日常教學(xué)工作中,,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競(jìng)賽,,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),,自主出題,自己主持,,全班參與,。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,,模仿辯論賽等活動(dòng),。通過這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握的情況,,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程,,也是課堂教學(xué)的信息反饋,。所以,我堅(jiān)持以面批為主,,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時(shí)間,,了解學(xué)生的掌握情況,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),,改正教學(xué)過程的不足,,不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上,,有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課,,集中研討,,積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),,多聽優(yōu)秀教師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的存在的不足,。

6.在實(shí)踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,思考教學(xué)改革的方法,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

在實(shí)際教學(xué)過程中,,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題,。

1.理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,所以,,在今后備課時(shí),,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,,使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。

2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象,。這就要求我需要在以后教學(xué)中,不僅僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,,還要從學(xué)生角度出發(fā),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,,自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),,多進(jìn)行思想交流,,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,,堅(jiān)持每天做工作,,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中,,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,,改進(jìn)教學(xué)方法,,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和自己的綜合能力,。

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間過得真快,,緊張而忙碌的20xx年一眨眼就過去了……想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作,捫心自問,,我無愧于xx中學(xué)這片神圣的土地,,無愧于教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

我所帶的班級(jí),,大部分學(xué)生有重理輕文的思想,,而且語文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語文教師,,我非常懂得“大語文”對(duì)學(xué)生一生的重要性,,他們開口要與人說話,靜下來要記下自己的學(xué)習(xí)心得,,要生存,,他們必須活到老學(xué)到老,而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平,。為此,,我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,,教他們一些行之有效的自己解決問題的方法,。

不少學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背,,過于枯燥無味,。甚至認(rèn)為語文可以無師自通,現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上,,語文什么時(shí)候?qū)W都來得急,。

針對(duì)學(xué)生們這些不正確的思想和傾向,,我經(jīng)常利用語文課和課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生們開展成語接龍,、詩(shī)歌和散文朗誦比賽,、作文競(jìng)賽、熱門話題辯論賽,、名詩(shī)名言背誦賽,諺語警句運(yùn)用賽等活動(dòng),,甚至開展物理公式,、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢(shì),,找出與同學(xué)的差距,,從而培養(yǎng)他們的興趣,讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性,。

小學(xué)時(shí),凡涉及到“主題思想,、段落大意”之類,,都是老師抄在黑板上,學(xué)生跟著抄在筆記本上,,下去再背記,。

他們上初二后,我從來不給他們概括中心,、段意,,一般都是給學(xué)生提供幾個(gè)關(guān)鍵的詞,讓學(xué)生自己去組織語言,,然后在全班交流,,此法讓學(xué)生的概括能力有了質(zhì)的飛躍。

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上,,為大家介紹一個(gè)成語和一個(gè)俗語警句,,介紹前要向同學(xué)們問好,介紹完后要向同學(xué)們表示謝意,,特別要注意在講臺(tái)上的氣質(zhì)風(fēng)度,。

對(duì)這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光,每個(gè)同學(xué)都非常珍惜,,事先都做了充分地準(zhǔn)備,,都能獲得意想不到的驚喜,此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺得自己能夠做一個(gè)稱職的小“老師”,,心中的喜悅和自信自不用說,。

學(xué)生的作文我一般不輕易下評(píng)語,,都是讓學(xué)生自己評(píng)點(diǎn),評(píng)點(diǎn)的方法是:為自己的文章找優(yōu)點(diǎn),,找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn),,不必謙虛,要敢于肯定自己,。

這樣,,即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來,然后在班上交流,,如此他們會(huì)很喜歡寫作文,,而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對(duì)他們文中的不足,,我就用口頭的方式為他們提出,,讓他們改正,看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的評(píng)語,,看看自己的作文水平越來越高,,他們能不自信嗎?

語文課上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,,我從來都是采取扶持的態(tài)度,。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時(shí),一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)熱愛大自然,、向往自由快樂生活的兒童,。

而我的學(xué)生,有的認(rèn)為他淘氣,、貪玩,;有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識(shí);有的認(rèn)為他厭學(xué),、不尊重老師,;有的認(rèn)為一個(gè)學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí),,將來才能有所建樹,,所以文中的“我”對(duì)學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不可取,面對(duì)如此思維活躍的學(xué)生,,我不得不稱贊有加,。

總之,我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高,。在20xx年里,,我們也會(huì)繼續(xù)努力!

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,,日月如梭,,轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的工作,,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

當(dāng)前,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的,,初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力,,進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo),,閱讀教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排,給學(xué)生留下一定的自主活動(dòng)時(shí)間,。教師有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物,,開列課外閱讀參考書目,有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,。所以在八年級(jí)階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野,,提高學(xué)生文化品位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索,。

本學(xué)期,我擔(dān)任八(1)(2)兩個(gè)班的語文,,這兩個(gè)班共56個(gè)學(xué)生,,由于這兩個(gè)班的學(xué)生普遍底子薄基礎(chǔ)差,沒有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,,所以給語文教學(xué)造成很大的困難,。

1經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),,學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理,。

2語文學(xué)習(xí)重在積累,因此,,平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的詩(shī)詞等,,增強(qiáng)學(xué)生的日常積累,同時(shí)要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報(bào)紙等,,以拓展學(xué)生的眼界,。

3鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習(xí)慣,。

4除課堂大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始多寫一些短小精悍的文章,,使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高,。

5多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),如給學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

針對(duì)學(xué)生的基本情況,在期中期末考試中學(xué)生們還是有一定的進(jìn)步的,,并有同學(xué)也取得了好成績(jī),。

因?yàn)閷W(xué)生底子薄基礎(chǔ)差,所以相對(duì)來說缺少一定的課外教育材料來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,給語文的學(xué)習(xí)過程一定的障礙,。

經(jīng)過這近半年的.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)語文課程有了新的認(rèn)識(shí):

1,、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語文教師,,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中,,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,,在科學(xué)課程中,,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,,使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

2,、對(duì)語文課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

首先,,語文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,,學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程。教師是語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,,對(duì)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

其次,,語文學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要途徑,。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,,掌握一些基本的探究方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣,增長(zhǎng)語文探究能力,,獲取語文知識(shí)。

第三,、語文課程應(yīng)具有開放性,。語文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),,應(yīng)加強(qiáng)語文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

3,、教學(xué)觀念有所改變,,教學(xué)思想有所更新

(1),、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,,學(xué)生要絕對(duì)的服從,,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),,是容納知識(shí)的容器,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此,我們要改變教師的角色,,成為學(xué)生的朋友,。

(2)、教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),,教學(xué)自然會(huì)成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索為主,相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的,。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,,解決問題,并從中體驗(yàn)到成功喜樂,。

我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,,但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的,,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,,我會(huì)一如既往,,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,我不僅要向書本學(xué)習(xí),,更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí),,細(xì)心觀摩,汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)驗(yàn)上的缺乏,,只有通過細(xì)心觀摩,汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地彌補(bǔ)自身的不足,。

今后的工作,,主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇八

寒假的腳步近了,。值此之際,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,感慨頗多,。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī),但也有諸多不足?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先,,我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念,努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo),。

力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間,大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。在教學(xué)過程中,,積極實(shí)踐新課程理念,努力提高課堂教學(xué)效率與效果,。

其次,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,。

因?yàn)檫@是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此,,備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材,,翻閱資料,把握教材重難點(diǎn);同時(shí),,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā),,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,充分利用多媒體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記,,以便過后溫故而知新。上作文課時(shí),,盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題,;搜集整理好相關(guān)資料,展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味,;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱,,擬寫開頭與結(jié)尾,打草稿和修改草稿,。

再其次,,在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓勵(lì)性教學(xué)原則:

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),并適時(shí)加以激勵(lì),,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心,。如有的學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,成績(jī)不理想,,但他背誦課文能力強(qiáng),我就在課堂上多讓他背誦課文,,讓他在背誦中享受成功的喜悅,,以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。

最后,,高度重視了批改與輔導(dǎo),。

如果學(xué)生不做作業(yè),及時(shí)了解情況,,耐心教育,,讓學(xué)生改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,;精心批改作業(yè),,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,進(jìn)行集中講解,;針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況,,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問題,就進(jìn)行溝通,,耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作,。

語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力,可是存在的問題比較多,,所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn),。

許多學(xué)生語文基礎(chǔ)還比較差,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏,。另外,,在實(shí)踐新課程理念的過程中,放得不開,,具體表現(xiàn)在:學(xué)生的思維沒有打開,,往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,往往出現(xiàn)尷尬的局面,;而老師

對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對(duì),,總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成,于是越俎代庖,、包辦代替,。這些問題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。

八年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇九

隨著酷暑的到來,,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)236,、237班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中,我堅(jiān)持耐心,、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,,以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要暢談人生,、散文詩(shī),、人與自然,、科學(xué)文藝作品、民間文化,、文言文。情感能力方面,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力,,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操,、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,,提高個(gè)人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,提高自身的道德文化素質(zhì)。同時(shí),,在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來,,教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),,大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),,并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,,對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),,學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,通過自我感知,,選材分析,,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見解,。

1,、力求吃透教材,,了解學(xué)生。在授課過程中,,始終以吃透教材,,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),,掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,,以提高學(xué)生能力為宗旨,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,,并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2,、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,,始終以教材內(nèi)容為主線,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問題,,引導(dǎo)思考,,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,,以及掌握知識(shí)的不同程度,合理提問,、誘導(dǎo),,促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好,、上好每一堂課,,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試,。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),,組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競(jìng)賽,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),,自主出題,,自己主持,全班參與,。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語言,,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng),。通過這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程,,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,,我堅(jiān)持以面批為主,,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下,、自習(xí)等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情況,,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),,改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平,。

5,、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,,有疑必問,。并且堅(jiān)持集體備課,集中研討,,積極參加各種教研活動(dòng),。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。

6,、在實(shí)踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,思考教學(xué)改革的方法,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實(shí)際教學(xué)過程中,,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1,、理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,因此,,在今后備課時(shí),,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2,、課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,,很難把握這個(gè)度,,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),,有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每天做工作,,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,,改進(jìn)教學(xué)方法,,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力,。

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