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最新八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 02:12:16
最新八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)
時間:2023-09-17 02:12:16     小編:ZS文王

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期任八(3)八(4)兩個班語文教學(xué),。八年級是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年、因此我在教學(xué)中不敢掉以輕心,、總是兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) ,。

本屆學(xué)生大多來自外地,、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,、針對這種情況,、我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門特殊的學(xué)科,、學(xué)好它,、既容易又困難。容易是指上課內(nèi)容能聽懂,、學(xué)生不易失去學(xué)習(xí)信心,;困難是指學(xué)好它、拿高分不易,。這就得讓學(xué)生喜愛語文,、對語文產(chǎn)生興趣,。于是我在備課時既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事,、多擴展些課外知識,、讓枯燥的課堂盡量生動些。這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性,、提高課堂教學(xué)的效果,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量、一定要有駕馭課堂的能力,、因為學(xué)生的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),、上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入、不讓其分心,、這就很要講究方法了,。我認為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,、教態(tài)自然,、講課生動、難易適中照顧全部,、就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神,、讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。班上中等生、差生占大多數(shù),、好學(xué)生相對較少,。講得太深、沒有照顧到整體,、講的太淺,、達不到教學(xué)目標、因此,、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識尤為重要,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,、學(xué)生思維開啟,、更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,、借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,、使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,、拓寬攝取知識的渠道、實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),、開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。但是 電腦的操作、課件的制作對于我這個從沒參加過電腦培訓(xùn)的老教師來說確實有一定的難度,、于是我就不恥下問,、向年輕教師學(xué)習(xí)、學(xué)做ppt,。本學(xué)期我自己先后學(xué)做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件,、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學(xué)科教育[收集整理 ]網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學(xué)的效率,、豐富和擴展了學(xué)生的知識面,、而且也是對自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感,。

課堂傳授的知識一定要經(jīng)過練習(xí)才能得到鞏固和提高。為了減輕學(xué)生的負擔(dān),、我們語文作業(yè)除了與教材配套的《伴你學(xué)》以外,、一般不再布置額外的作業(yè)。對于有些重要的知識點,、我就在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,、重點講解。對于一些需要積累的知識,、如詩歌的背誦,、古文的翻譯、專題的運用等,、我則在課余多花時間,。期中期末考試前、我再自編部分講義,。事實證明,、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分,、80分以上就有35人,、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。

為了提高語文成績優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性[ 收集整理 ],、我上課總是經(jīng)常表揚他們,、并適當制定一些獎勵措施,、讓他們時時嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。同時,、只要有什么競賽活動,、我都鼓勵他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動中,、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關(guān)心下一代周報》錄用,、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓安全與快樂同行》獲天寧區(qū)三等獎。這些榮譽的獲得使全班同學(xué)都分享到她成功的喜悅,、也提升了語文學(xué)習(xí)的信心,。

總之、本人在教學(xué)中取得了一些成績,、但還存在著不少的問題,、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率,。學(xué)生的知識面狹窄,、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生,、他們完全放棄學(xué)習(xí),、上課不聽、課后不肯做作業(yè),、任你哄騙嚇詐,、他自巋然不動。對此,、本人深感力不從心,。今后要開動腦子、結(jié)合學(xué)生實際,、多學(xué)一些相關(guān)的理論知識,、努力提高教學(xué)水平。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)期我完成了初二七,、八班的語文教學(xué)工作,。 由于是新組的班級,還是初二,,同時又是初次接觸杜朗口教學(xué)改革,,又有年級組的教研工作,所以本學(xué)期的工作有些繁瑣,,任務(wù)也較重,。不過這也是一種挑戰(zhàn),使我投入了大量的精力和時間,在學(xué)期之始就努力認真做好每一項工作,,想清每一件要做的事情的思路和程序,,今天,回頭再看這一學(xué)期的工作,,完成的還是較好的,。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的`環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點。由于準備充分,,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,。引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,,我在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽,,說的能力相對較弱,,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等,。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,,每天一頁,每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以以抄課文,總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,,他們進步還真不小。

在作業(yè)設(shè)置上,,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),,同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上,認真及時,,力求做到全批全改,,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,,按照教研組的安排,,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之,我要更加努力的工作,,汲取教訓(xùn),,總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績.

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,,貫徹義務(wù)教育理念,,努力體現(xiàn)新課程標準精神,面向全體學(xué)生進行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”,,塑造學(xué)生健全人格,,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認識語文與生活的聯(lián)系,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,,圓滿完成教學(xué)任務(wù),,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)以閱讀教學(xué)為主,,共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題,達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標,。

(1)融入自己的生活體驗,,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生,;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,,品味含意豐富的語句。

(2)加強了朗讀,,注意課文中的聯(lián)想與想像,,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習(xí)抒情性語言,。

(3)在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

(4)學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

(5)在優(yōu)美的古文中漫步,,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處,;積累了常見的文言詞語,,增強了語感。

(6)在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

1、建設(shè)教學(xué)方式,,建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂始終應(yīng)當重視學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,,激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,激發(fā)求知欲望,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,本人仔細研究教育心理,,準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

例如,在處理各單元的重點篇目時,,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,,學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,生生互動,,小組間互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,頻動的閃光點,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

2,、引進教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅持以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,以及啟發(fā)思維,、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,強化學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維,。

4,、扎實多樣訓(xùn)練,務(wù)實語文技能

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。由是,,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,我針對不同的知識板塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,,鼓勵放飛思想,,大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu),??梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對初中學(xué)生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

一期來,,在同行的大力支持下,,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,,學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,,今后必須更加完善這些工作,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任八(3)班的語文教學(xué)工作。為了教好語文,,本人系統(tǒng)地認真研究了本學(xué)期的語文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來一些語文工具書籍,。雖然教了一年的語文,但還是沒什么經(jīng)驗,,為此我時刻加強與其他語文老師的交流,,認真研讀他們的教案、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),,并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學(xué),。平時,,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動,,本人都認真積極地參與,,并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,,本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,,認真?zhèn)浜谜n,,設(shè)計好教案。同時,,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué),。總之,,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,,以提高自己的語文教學(xué)水平。現(xiàn)將這學(xué)期本人的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

第一,,努力培養(yǎng)學(xué)生對語文科目的興趣,。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標準,,在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,,讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標,,而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二,,提高學(xué)生的閱讀理解能力,。由于學(xué)生的.知識面相對狹窄,平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,,本人充分利用班級現(xiàn)有書籍,再有選擇的向他們推薦一些書籍,,盡力擴大他們的知識面,,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,,注意設(shè)計一些簡單的問題,,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當?shù)匾龑?dǎo),,以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后,,學(xué)生的知識面不但擴大了,而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三,,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。本校的學(xué)生由于一些原因,,口頭表達能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達能力,本人在課堂上,,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,,并加以肯定,、表揚,從中鍛煉他們的膽量,,樹立他們的信心,。平時,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,,并且在班里舉行一些朗讀比賽,,獎勵小禮品,以提高他們的朗讀能力,,從而提高口頭表達能力,。經(jīng)過一段時間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達能力有所提高,,這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,,本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達能力,,形成一個良性循環(huán),。

第四,,盡力提高學(xué)生的寫作能力,。為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,,并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,,最終調(diào)動其寫作的積極性,。

此外,,力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,更加努力做好本人的本職工作,,時刻不忘自己是一個傳道,、授業(yè)、解惑的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,,但由于參加語文教學(xué)工作的時間還短暫,在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),,從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準確把握重難點,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感,。

我們學(xué)生說的能力相對較弱,,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,經(jīng)過這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,,但也有了進步。

2,、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,,同時,,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,要求他們經(jīng)常練字,。

在作業(yè)設(shè)置上,,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),作業(yè)本,。在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,,并通過參與研討和集體備課等活動,,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

總之,,所有的成績屬于過去,,放眼未來,任重而道遠,。我將在今后的工作中不求最好,,但求更好。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)(2)兩個班的語文教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我積極鉆研、認真教學(xué),、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:

自全面實施新課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學(xué)技能,研究學(xué)生,,探究教法,,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造為核心的語文活動課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)中,,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,,機械訓(xùn)練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴展創(chuàng)造性思維。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,,萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我仔細研究教育心理,準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,生生互動,,組組互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,,頻動的閃光點,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯有教材,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

1.融入自己的生活體驗,,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生,;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,,品味含意豐富的語句。

2.加強了朗讀,,注意課文中的聯(lián)想與想像,,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習(xí)抒情性語言,。

3.在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5.在優(yōu)美的古文中漫步,,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,;了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),,體會語言運用的妙處,;積累了常見的文言詞語,增強了語感。

6.在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。

教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

這一學(xué)期來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。本學(xué)期期中考試獲鎮(zhèn)第一名,,縣第一名。期末考試獲鎮(zhèn)第一名,,縣第二名,。通過一學(xué)期的教學(xué),教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,,學(xué)生的知識和能力得到長進,。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識有待加強,,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,,我將借此次的工作總結(jié)在以后的教學(xué)中更加完善這些工作,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

這一學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級127,、128班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,,我堅持耐心,、細心、有責(zé)任心的原則,,真誠對待每位學(xué)生,,以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,,由于經(jīng)驗欠缺,,教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),,學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,能夠把握說明文的特點,,并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,,提高個人修養(yǎng),,樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時,在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

知識性學(xué)習(xí)方面,,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,,并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識視野,,對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),,學(xué)生基本能形成自己的認知,,通過自我感知,選材分析,,能夠達到基本的寫作表達能力,,形成自我獨立的見解。

1.力求吃透教材,,了解學(xué)生,。在授課過程中,始終以吃透教材,,了解學(xué)生為宗旨,,根據(jù)教材訓(xùn)練重點,掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,,精心思考和設(shè)計教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,理解教材內(nèi)容,,并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué),,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,,始終以教材內(nèi)容為主線,,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計問題,,引導(dǎo)思考,,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,,上課時根據(jù)小組的實際情況,,以及掌握知識的不同程度,合理提問,、誘導(dǎo),,促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好,、上好每一堂課,收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,,結(jié)合我校實施新課改的實際,在日常教學(xué)工作中,,我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進行了語文知識競賽,,由學(xué)生自主設(shè)計,,自主出題,自己主持,,全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,,模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,既考查了學(xué)生知識的掌握情況,,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,,我堅持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識的程度,,并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習(xí)等時間,,了解學(xué)生的掌握情況,,為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過程的不足,,不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上,,有疑必問,。并且堅持集體備課,集中研討,,積極參加各種教研活動,。在備課中,各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,認真學(xué)習(xí)新課標,,思考教學(xué)改革的方法,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

在實際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,,因此,,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),,教案設(shè)計更應(yīng)靈活,,并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,,很難把握這個度,,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動學(xué)生的積極性,,從而達到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),,有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),,多進行思想交流,,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作,,堅持每天做工作,,并及時對學(xué)生的進步給予肯定。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作,。由于各種因素,,這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,不及格的人數(shù)近十幾人,,低分甚至只有二十幾分,。成績好的學(xué)生也是寥寥無幾,。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大,。我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,,要有針對性地對他們進行語文聽、說,、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,,不能主動回答問題,,對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

1,、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,,每天給學(xué)生布置任務(wù),,要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀,、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),,我把班級學(xué)生分成了若干小組,,選出組長負責(zé)訂背課文,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練,,并互批,,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,,做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求,,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高,。

2、重視書寫,,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,,寫錯字、別字,,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會交際能力,影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中,,我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,,一一指導(dǎo)糾正,,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,,并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。一學(xué)期下來,,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況,。

3、重視積累,,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣,。

新課標特別強調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音,、形,、義,文學(xué)常識,,名著閱讀,,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此,,學(xué)期之初,,我要求每一個學(xué)生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,,并能加以品味賞析,,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,,學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力、理解能力都有了一定的提高,。

4,、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,,而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

5、重視寫作,,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣,。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,,我要求學(xué)生堅持寫日記,,為寫作積累素材。同時,,利用好每天的課前三分鐘,,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,,也為寫作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外,,加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進行專題訓(xùn)練,尤其是審題,、立意的訓(xùn)練?,F(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。

兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,,幫助他們尋找自身存在的問題,,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,,班級的總體成績有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力提高自己的教學(xué)水平,,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,,我還閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺,。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期即將結(jié)束,,我將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作報告如下,,請各位考評老師予以檢查指正。

我擔(dān)任xx中學(xué)八年級(1)(2)班語文教學(xué)工作,。通過努力,,我完成了“課標”要求,按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的,。

按照新課標要求,,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主,、合作,、探究”式教學(xué);根據(jù)課標和學(xué)生實際對教材進行整合;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,強化生活語文功能,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)進一步提高,。為了實現(xiàn)這一目標,我采取以下措施:

一,、盡可能運用多媒體手段教學(xué),,將抽象理念或意境形象化,喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力,,用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學(xué)生問題意識,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二,、認真抓好聽,、讀、說,、寫的訓(xùn)練,,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達能力。每周大作文一則,,督促其作好語文筆記,,美文摘錄。

三,、倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)后勁,。

我不定期地檢查跟蹤,,經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高,,對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。

在教學(xué)方面,,為了教好語文,,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并自費買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),,并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學(xué),。平時,,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。同時,,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué),。總之,,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,,以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力,,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,,在本學(xué)期的語文教學(xué)中我從以下幾方面去做:

力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高,。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標準,,在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,,讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標,,而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

由于學(xué)生的知識面相對狹窄,,平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,,有選擇的向他們推薦一些書籍,,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,,并適當?shù)匾龑?dǎo),,以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,,學(xué)生的知識面不但擴大了,,而且閱讀理解能力也大大提高了,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,,并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,,最終調(diào)動其寫作的積極性,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),本人鼓勵其積極向??鄂鑿健吠陡濉⑿M獍l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

此外,力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,,更加努力做好本人的本職工作,,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,,但由于參加工作的時間還短暫,,在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索?!?/p>

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