作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

我喜歡我自己教案反思篇一

1、欣賞故事,，進一步認識自我,、了解自我，并通過談話大膽的自我,。

2,、努力展示自己的長處，樹立自信心,。

1,、掛圖故事磁帶。

2,、玩具青蛙,。

一、認識主人公：青蛙,。

1,、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎,？喜歡它的什么地方,？

2、這只青蛙本來認為自己是最能干,、最漂亮的,，可是有一天，它突然對自己失去了信心,。這到底是怎么回事呢,？

二、蛙的故事,。

1,、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”,。

2,、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹,、不會飛,、不認字）。

3,、別人會的本領他不會,，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢,？（會跳,、會唱歌）。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢,！聽聽朋友們對他怎么說的,。

5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢,？

三、看圖聽故事,。

1,、出示圖片邊完整地講述故事。

2,、青蛙有什么本領,？野鴨呢？小松鼠呢,？還有山羊呢,？

3、青蛙為什么不高興,？山羊對他說了些什么,？青蛙又變得怎樣了？為什么,？

4,、故事有一個很好的題目，就叫“我,，喜歡我自己”,。

5、請幼兒自己看圖書,，自由講述,。

四、我喜歡我自己,。

1,、你有沒有值得驕傲的地方？

2,、你喜歡你自己嗎,？為什么？

我喜歡我自己教案反思篇二

1,、 欣賞故事,，進一步認識自我、了解自我,，并通過談話大膽的評價自我,。

2,、 努力展示自己的長處，樹立自信心,。

掛圖第一號,，玩具青蛙。

一,、 聽聽青蛙的'故事,。

1、 教師出示玩具青蛙,。你喜歡青蛙嗎,？喜歡他的什么地方？

2,、 這只青蛙本來以為自己是最能干,、最漂亮的，可是一有一天,，他突然對自己失去了信心,。這到底是怎么回事呢？

3,、 傾聽故事至“他忍不住哭了起來”,。

4、 青蛙為什么會難受,？（因為他不會爬樹,、不會飛、不認字）

5,、 別人會的本領他不會,，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領呢,？（會跳,、會唱歌）

6、 原來他也有值得驕傲的別人不會的本領,！聽聽朋友們對他是怎么說的,。

7、 聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢,？

二,、 看圖聽故事,。

1、 教師邊出示掛圖邊完整講述故事,。

2,、 青蛙有什么本領,？野鴨呢？小松鼠呢,？還有山羊呢,？

3、 青蛙為什么不高興,？山羊對他說什么,？青蛙又變得怎么樣了？為什么,？

4,、 最后青蛙是怎么對自己說的？

三,、 我,，喜歡我自己。

1,、 你有沒有值得驕傲的地方,。

2、 這個故事有一個很好的名字,，就叫“我,，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎,，為什么,？

3、 引導幼兒一起用響亮,、自信的聲音學說“我,，喜歡我自己”。

我喜歡我自己教案反思篇三

1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處,。

2,、通過與同伴交流，了解自己,、認識自己,、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述,。

3,、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處,，樹立自我意識和信心,。

1,、青蛙玩具或圖片。

2,、紅花一朵,。

教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方,？

教師：有一只青蛙本來以為自己最能干,、最漂亮，可是有一天,，它突然對自己失去了信心,。這到底是怎么回事？

教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）,。

教師：青蛙為什么會難受,？

教師：別人會的本領它不會，所以它難過,，那么它有沒有別人不會的本領呢,？

教師講述故事的結尾。

教師：朋友們對青蛙說什么,？后來,，青蛙還難過嗎？

教師：青蛙有什么本領,？野鴨,、小松鼠、山羊有什么本領,？

教師：故事中的青蛙為什么哭,？后來又為什么高興呢？

教師,；最后,，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎,？

教師：小青蛙明白自己也有本領,，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了,。小朋友,，你有什么本領呢？你有什么地方很特別,？在家里,、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么,？

引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方,。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處,。

教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情,，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的,。同時,，我們每個人都有缺點，知道自己的不足,，我們可以努力改進,，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花,，當鼓聲停時,，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己,，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花,。

重點：欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處,。

難點：通過與同伴交流,，了解自己、認識自己,、喜歡自己,，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

我喜歡我自己教案反思篇四

1,、欣賞故事,，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我,。

2,、努力展示自己的長處，樹立自信心,。

：

玩具青蛙,、故事

欣賞故事——討論故事——喜歡我自己

（一）欣賞故事

1、提問：你們喜歡青蛙嗎,？喜歡他的什么地方,？（幼兒回答）

2、聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？

（3）青蛙為什么會難過,？他有沒有別人不會的本領,？

（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了,？

（二）討論故事

1,、青蛙有什么本領？野鴨,、小松鼠,、山羊呢？

2,、青蛙為什么不高興,？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了,？為什么,？

3、最后青蛙是怎么對自己說的,？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處,，那你有沒有值得自豪的地方？

幼兒相互間的評價,，讓他們說說同伴身上的閃光點,，以此進一步認識自我，激發(fā)自信,。

你喜歡你自己嗎,？為什么？（幼兒交流,，鼓勵幼兒大膽交流,，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心,。）

我喜歡我自己教案反思篇五

1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活,，選擇感興趣的事物問題,，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀,，其自我評價的能力還有所欠缺,，不夠全面、徹底,，所以本活動將通過老師有方向,、有目的的引導孩子正確的認識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式,，提高孩子的語言組織能力以及自信心,。

2．目標定位：

《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認知,、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體,。而我設計的《我喜歡我自己》活動的目標定位于：

a、努力展示自己的長處,，建立自我意識和信心,。

b,、學會看到自己的優(yōu)點和長處,，通過與同伴交流，了解自己,、認識自己,、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己,。"的句式講述,，并在集體面前展示自己。

c,、努力展示自己的長處,，樹立自我意識和信心。

3．重,、難點：

a,、重點：知道每個人都有自己的本領，我就是我,，誰也代替不了,。

b、難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并大膽講述喜歡自己的理由,。

1、談話法：通過與幼兒一起討論,，自己有哪些優(yōu)點,，提高孩子的興趣。

2,、故事引導法：通過幼兒聽小青蛙的故事,，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準備,。

1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點,，學會大膽表現(xiàn)自己的特長。

2．遷移式指導法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上,，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊,，提高孩子的自信。

1．課件

2．動手實踐操作材料,。

1,、游戲活動導入：

小朋友，你們喜歡老師嗎,？說說為什么,？

你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙,，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,，可是今天,，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事,？讓我們一起來聽一聽,。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。

2,、游戲活動準備：

（1）出示課件,，欣賞故事

青蛙聽了心里很難過。

（2）教師：青蛙為什么會難受,？

教師：別人會的本領它不會,，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢,？

青蛙聽了心里很難過,，它難過的哭了起來。

（3）教師講述故事的結尾,。

教師：山羊公公對青蛙說什么,？后來，青蛙還難過嗎,？

（4）青蛙聽了說：“是啊,，我就是青蛙，會做青蛙做的事,，朋友們都喜歡我,，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來,！

3、游戲活動過程：

（1）小朋友,，剛才聽了故事,，你們說一說：

青蛙有什么本領？野鴨,、小松鼠,、山羊有什么本領？

故事中的青蛙為什么哭,？后來又為什么高興呢,？

最后，青蛙對自己說什么呢,？你喜歡青蛙嗎,？

（2）引導幼兒認識其他動物的本領。

教師：小青蛙明白自己也有本領,，朋友們也很喜歡自己后,，它也喜歡自己了,。不光小青蛙有自己的本領,，小朋友，你還知道其也動物有什么本領,？（課件展示）

（3）引導幼兒找找自己的長處,。

不光是小動物有自己的本領，我們小朋友也有自己的本領,，你們想一想自己有什么本領,，對小伙伴說一說，讓他們更喜歡你吧,！在家里,、在幼兒園，你會為別人做什么,？你會為自己做什么,？

引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處,。

（4）幼兒分5組進行特長展示活動,。繪畫組、手工組,、疊衣服組唱歌組,、玩具組。

（5）召開“贊美會”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂,。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢,？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友,，可以用我喜歡xxx,，因為他能，來說一說,。

師：xxx,，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣,？（高興,、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你,，說明你很棒,。

（四）游戲活動主題延伸：

鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們,，通過自己和別人的贊美,，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了,！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋€自信的動作,，大家會更加喜歡你的,。

我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多,，也會有更多的人喜歡你,。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他,？要大聲的說：“我喜歡我自己,！”并做一個自信的poss！

我喜歡我自己教案反思篇六

1,、體驗閱讀的快樂,，感知故事主人公心情的變化。

2,、理解圖書內(nèi)容,，能夠認識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信心,。

3,、學習從左往右，從上往下閱讀圖書的方法,。

1,、幼兒用書《我喜歡我自己》,。

2、故事課件,。

一,、情景導入。

教師：你們知道青蛙嗎,？青蛙有什么本領呢,？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來到了這里,，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢,？

二、閱讀圖書,。

1,、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書,。

2,、共同閱讀。

⑴利用課件共同閱讀,，提示閱讀的方法：從左往右,，從上往下圖文結合地閱讀。

⑵通過以下問題,，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容：

主人公青蛙最開始的時候說了什么,？它心情怎么樣？

主人公遇到小鳥時,，小鳥說了什么？主人公為什么難過,？

主人公遇到小猴子時,，小猴子說了什么？主人公為什么更難過了,？

主人公最后又遇到了誰,，它說了什么？主人公心情怎么樣,？

⑶小結：就像故事中的小青蛙,、小鳥、小猴子和小豬一樣,，每個人都有自己的優(yōu)點,，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣,，看到自己的優(yōu)點長處,，喜歡自己,。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們,。

3,、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。

4,、經(jīng)驗分享,。

你喜歡你自己嗎？你覺得自己什么最棒,？

活動應變

可以將故事主人公設定為故事當中出現(xiàn)的其他“人物”,，例如小鳥等，仿編故事,。

1,、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

2,、準備故事中出現(xiàn)的人物頭飾,，將故事改編為情景劇，請幼兒表演,。

區(qū)角活動

表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動區(qū),，鼓勵幼兒表演故事。

語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi),，供幼兒閱讀,。

環(huán)境創(chuàng)設

主題墻張貼“我的優(yōu)點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

家園同步

請幼兒向家長復述故事,，家長跟幼兒一起仿編故事,。

隨機教育

當幼兒因為別人的優(yōu)點而出現(xiàn)負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事,，樹立自信心,。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡,，樹立幼兒自信心,。