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小學(xué)教育暑假社會實踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實踐報告篇一

孩子是祖國的花朵,，我們都應(yīng)該精心呵護(hù)與培養(yǎng),，所以無論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,，實施新式教育，為祖國培育一批新式人才,。

今年6月份,，我跟隨我班的一小組同學(xué)懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學(xué)，一走進(jìn)校門,，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱,。我們幾個大學(xué)生頓時心情澎湃,，突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進(jìn)一棟教學(xué)樓,，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽,，這還是第一次以一個實習(xí)生來參與這種活動，心里別提有多自豪了,。剛走上二樓,，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好！”當(dāng)時一下子就愣住了,，似乎對這個還不夠適應(yīng)的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來,，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友,！在班主任的帶領(lǐng)下,，我們走進(jìn)了一間教室里面坐滿了老師，我們幾個找了個座位就坐下聽課了,。在聽課的過程中,，給我印象最深刻的有兩位老師，不過很可惜,，我沒聽清她們是哪個學(xué)校的老師,，但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧,。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,，她一開堂就對孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來介紹的,，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,，自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,，然后一邊熟悉課文一邊思考問題,。a老師的板書特別的工整,，態(tài)度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面,，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀,，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來,。a老師善于提出不同的問題，并請同學(xué)們回答問題,，當(dāng)一個孩子回答完之后,，她都會以贊揚(yáng)孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,，活躍課堂氣氛,。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師（暫且這么稱呼吧）,，她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,，她是一個善于運(yùn)用多媒體上課的老師,，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹,，加深孩子們的印象,，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,，構(gòu)思新穎有獨(dú)特,，對孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景,，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛,。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新,，并很好的吸引了孩子們的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果,，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，使我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。 實踐心得與體會：

此次實踐,，對于我來說是難能可貴的,，可以說是我以后所從事教學(xué)工作中的一個里程碑，他給了我很多深刻的感觸,，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大，而我們是否該認(rèn)真勇敢的去承擔(dān)起這一份責(zé)任呢?對此,，我覺得,，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：

備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密,，就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失，加班補(bǔ)課,、多留作業(yè),，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動狀態(tài),，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,，教師要上好課，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗的教師,，也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是一項深入細(xì)致的工作,。通常先從整體入手,，對一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排，擬定學(xué)期計劃,；然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備,，寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容,，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,；鉆研教材（包括教學(xué)參考書），了解學(xué)生,，擬定授課計劃,，以及準(zhǔn)備教具等。

要把一堂課上好，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機(jī),、情感狀況等,。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教,。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式,。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動,。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式。教師做表演式的講授,、提問,、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,，關(guān)注的是教師如何教,，而學(xué)生如何學(xué)論及很少，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性,。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了，教與學(xué)的方式變了?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因為教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的多項互動,，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，提高學(xué)生的參與度。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系,，教學(xué)過程是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程。如果教學(xué)過程實現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動,，那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,，而是學(xué)生積極主動、富有創(chuàng)造性的.參與過程,。這對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用。在實際教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,，要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極參與學(xué)習(xí)的過程,。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn),、思維,、探索、操作的學(xué)習(xí)過程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位,，從而取得了良好的教學(xué)效果。

學(xué)生是具有主觀能動性,，充滿活力的人,。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位，而應(yīng)是積極主動的,。在教學(xué)活動中教師不是實施簡單的加工改造,，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)，要把學(xué)生看成是具有主觀能動性,、充滿活力的人,。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力,、形成習(xí)慣,、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者，他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,，而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異,，教師要尊重學(xué)生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善,，而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。課堂上每位學(xué)生主動參與,、自由讀書、熱烈討論,、談講感悟,。這樣，就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的作用,。

學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說，要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握,，也就是使學(xué)生從不知到知,，從知之較少到知之較多。因此,，教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,，主要是注意的集中，記憶的牢固,，答題的準(zhǔn)確,。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。現(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型,。為適應(yīng)這種情況，教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識,。因為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用，應(yīng)用,，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,，這就需要思維能力。長期以來,，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，在學(xué)習(xí)解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案,，而這個問題的情境往往與書本的情境相同,。因此，使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路,，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學(xué),，以教師傳授,，學(xué)生接受知識為特征，勢必導(dǎo)致教師中心論,，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時間,，教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學(xué)生處于被動接受地位,，所以為改變這種狀況,，陶行之提出“教學(xué)合一”，并在教育實踐中具體實施,，得到教育界所接受,，并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W(xué)成為合作的過程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與,，才能得到提高與發(fā)展。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上,、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時間流程上,，根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),，并有利于促進(jìn)學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力,；把班級還給學(xué)生，班級就充滿了成長氣息,；把創(chuàng)造還給師生,，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力。

我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的,，那學(xué)生也是高校的嗎,？”“關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書,?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,，我們將為未來偉大的教學(xué)事業(yè)而不斷努力著,。總結(jié)我的這次社會實踐活動,，雖然是我的第一次社會實踐活動,，但我認(rèn)為是一次成功的的,，有用的，受益匪淺的社會實踐活動,，這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。

小學(xué)教育暑假社會實踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實踐報告篇二

之所以選擇該商場作為實踐單位一是想了解家電商場運(yùn)行情況，以及家電下鄉(xiāng)政策的推廣情況,，二者是想挑戰(zhàn)一下自己,，試試自己的銷售能力如何。第三在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中提高自己,，融入社會，體驗就業(yè),，為將來的走出社會打下良好的基礎(chǔ),。

本次暑期實踐分為兩個階段，試工階段和正式上班階段,。

（一） 試工階段：

試工階段是三天,，地點在金太陽家電商場，試工階段主要是學(xué)習(xí)有關(guān)產(chǎn)品知識,、家電下鄉(xiāng)具體政策以及產(chǎn)品的相關(guān)銷售技巧,，同時也是公司的一個考核期，看我能否勝任此份工作,。由于賣場比較大,，各個產(chǎn)品都有相關(guān)的負(fù)責(zé)人，因為之前都沒有經(jīng)過任何的培訓(xùn),，直接到賣場實訓(xùn),，所以試工第一天有點不知所措，主要是熟悉賣場結(jié)構(gòu)格局,，聽,、看主管怎么跟顧客介紹產(chǎn)品，達(dá)到一個熟悉環(huán)境的目的,。第二天,，有人為我們培訓(xùn)告訴我們具體的工作流程等。其實,，一開始我們的工作并不是當(dāng)售貨員,，這段時間超市在搞家電“以舊換新”的活動，也是順應(yīng)國家號召家電下鄉(xiāng)的舉措,，而我的工作就是負(fù)責(zé)向市民宣傳這一活動兼咨詢員的身份,。下午開始直接開始介紹產(chǎn)品，在學(xué)習(xí)中實踐,，實踐中學(xué)習(xí),。第三天,，產(chǎn)品知識基本掌握，試工階段也結(jié)束了,！

（二）正式上班階段：

其實,，在以前我曾見過這種活動，所以這次培訓(xùn)效果還是比較顯著的,，沒用多大點功夫我就熟知各項事宜,。半個小時后，我已坐在商場里當(dāng)起了“咨詢員”,，面前有張桌子,，桌子右前方豎著一個牌子，上寫著“咨詢處”,，也掛有橫幅“家電下鄉(xiāng) 以舊換新”,。看著感覺著這些,，心里莫名的感到一種自豪,。在我耐心給詢問的顧客解釋的時候，身后旁邊漸漸聚集了好些人,，他們都在全神貫注的聽我講解,，忽然感到一陣緊張。后來慢慢的緊張漸漸變淡,。我盡自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解統(tǒng)統(tǒng)告訴人們,，看見他們帶著一種理解了的表情離去，真的很是欣慰,！

“以舊換新”的活動只持續(xù)了四五天,，之后是商場各式各樣的促銷活動，工作方法大同小異,，這樣一直工作了十幾天直到商場活動告一段落,。雖然時間不是很長，但是在此期間我還是學(xué)到了許多東西,，明白了許多道理,，對人生也有了新的領(lǐng)悟。

在實踐的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不管是自身,、公司還是超市本身都存在著一些需要解決的問題，總結(jié)有以下幾點：

（一）自身：前期學(xué)習(xí)不夠,，銷售方面的技巧也有待提高,，理論的基礎(chǔ)還是夠扎實，相關(guān)的銷售心理學(xué)還有推銷的技巧各個方面的理論知識都需要有進(jìn)一步的提高,。

（二）商場的員工辦事效率有待提高,，員工分工不大合理,，沒有把任務(wù)分配清楚，各個區(qū)的責(zé)任沒有落實好,，導(dǎo)致出現(xiàn)了問題找不到負(fù)責(zé)人,。 實踐的過程中我了解到，“家電下鄉(xiāng)”政策得到了眾口一詞的好評,，自“家電下鄉(xiāng)”的政策實施以來,，家電商場的營業(yè)額得到了提升，“薄利多銷”也成為了家電買賣的主流,。購買“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品的農(nóng)民占購買家電農(nóng)民總數(shù)的百分之九十五以上,，在下鄉(xiāng)產(chǎn)品中，海爾的冰箱,、洗衣機(jī)等都是較受廣大農(nóng)民青睞的產(chǎn)品,。“家電下鄉(xiāng)”政策在一定程度上可謂是深入人心,。

本次暑期社會實踐感慨良多總結(jié)有一下幾點：

（一）要想做好工作，良好的溝通是關(guān)鍵,。

無論是與同事還是顧客,，溝通都是很關(guān)鍵的，尤其是工作之初,，很多事情都需要良好的溝通,，掌握良好的溝通技巧是提高工作質(zhì)量的保證，溝通不好,，事情解決不了,，影響心情，銷量就會降低,。人與人相處是一門很有學(xué)問的藝術(shù),，人與人的相互適應(yīng)、相互包容,、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系,，使我們處在一個和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升,。如此,，不僅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客,，營業(yè)額升高,，顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營造,，現(xiàn)在到處充滿著競爭,，似乎身邊少了許多人情味,，功利之心人人皆有，但我覺得二者并不完全矛盾,，我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài),，從而從容的面對當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢,。

（二）顧客是上帝,，領(lǐng)導(dǎo)也是上帝。

相對于服務(wù)行業(yè)來說顧客就是上帝,，只要把顧客伺候好了,，一切都好辦。這句話真的一點都沒錯,，在工作的過程中有時候難免遇到比較麻煩的比較刁鉆的顧客,，但是只要我們語氣緩和點顧客還是比較滿意的，再者,，領(lǐng)導(dǎo)也是上帝,，領(lǐng)導(dǎo)是就是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)工作上就要尊重他,，服從管理,，與領(lǐng)導(dǎo)絕對不能有正面的沖突。

（三）努力,、努力,、再努力！

雖然是短期的實踐,，但是暴露出了我學(xué)習(xí)很多不足之處,，比如銷售心理學(xué)，懂得這門學(xué)問的話我相信我會做得比現(xiàn)在更好,。在接下來的學(xué)習(xí)中要不斷的學(xué)習(xí)和摸索,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)好課本知識的同時也掌握謀生的手段,。希望下一個暑假實踐會有所提高,。

以上是我自己覺得在這次暑假社會實踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。 總而言之,，作為大學(xué)生的我們,，一定要讓自己多多參與實踐，使得思想在實踐中得到升華,，更好的認(rèn)識和適應(yīng)社會生活,，更好的領(lǐng)悟人生的真諦和做人的道理，為將來以后走出校門，走向社會打下牢固的基礎(chǔ),！

小學(xué)教育暑假社會實踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實踐報告篇三

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識,，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才,。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力,。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉,。為了拓展自身的知識面,，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我來到了廣東燕京啤酒有限公司，開始了我這個假期的社會實踐,。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐。

在20xx年xx月xx日,，我來到了xxxxxx啤酒有限公司,。在負(fù)責(zé)招聘的陳小姐的安排下，我大概了解到自己的宿舍、工作地點,、工作崗位等等,。xx日。我和同學(xué)分別被領(lǐng)到不同的車間,，分配到不同的生產(chǎn)班中,。這一天也是我下車間的第一天，面對那各色各樣的生產(chǎn)機(jī)器,，我東張西望,，心中充滿好奇。我的工作崗位是三包車間人工驗瓶,，這是一項相對比較簡單和輕松的工作,。每位新來的員工都有自己的帶教師傅，工作上的問題都有師傅的指導(dǎo)和幫助,。人工驗瓶崗位的主要工作就是檢出不合格瓶子,，并將不合格瓶子分類處理，此外,，還要保持崗位衛(wèi)生,，確保微生物合格。人工驗瓶這崗位的工作雖然簡單,，每天都是重復(fù)著同樣的工作,，但工作環(huán)境不是什么人都承受的了的。車間的一般溫度在四五十度左右,，濕度高達(dá)98%,，而且車間是密閉的環(huán)境。那時候我真的想在這樣的條件下我能堅持么,，我的帶教師傅告訴我“打工是苦是累的,，還是學(xué)校輕松啊,！你們有機(jī)會不要步入打工行列,。不過來吃吃苦對你還是有利的……”。師傅說了好多,，我也認(rèn)真的聽著她的勸戒,，雖然都是已經(jīng)爛熟于胸的道理，但是現(xiàn)在卻別有一番深層含義,。除了崗位上的工作外,，我們還要定時參加一些培訓(xùn)，例如：安全培訓(xùn),、5s衛(wèi)生培訓(xùn),、設(shè)備檢修培訓(xùn)等等,。遺憾的是我們實踐的崗位與我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不沾邊?！叭斯を炂俊边@崗位雖說也屬于“檢驗類”,，但是和我學(xué)習(xí)的“食品營養(yǎng)與檢驗”這專業(yè)的檢驗是完全兩碼事。人工驗瓶是屬于物理檢驗,，但靠檢驗員的眼睛就可以檢驗出來了,，而“食品營養(yǎng)與檢測”則是化學(xué)檢驗，必須借助一些儀器,，化學(xué)藥品等才能檢驗出來,。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”,。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般,，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過兩個月的.實踐期,，回首這兩個月的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨,。 這兩個月，在磨礪自己的同時,，我對自己的能力有了更深的了解,，我深切意識到，生活在象牙塔里的大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會,，只紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,，而是要步入社會，進(jìn)行深入地探索,。在學(xué)校學(xué)會更多得書面知識,，在實踐中好好利用知識進(jìn)行運(yùn)作。接觸,、了解社會,，從實踐中檢驗自我,。

我在實踐中得到許多的感悟!

1,、掙錢的辛苦

在xx啤酒廠的包裝車間做一名普通的檢驗工，每天都要工作十二小時,，還要日夜倒班,。在實習(xí)的這兩個月里，我感受最深的是：在xx啤酒廠,，只有上下班之分,，沒有白天與黑夜之別的。白班是：早上7:00—晚上7:00，夜班是：晚上7：00---早上7:00,。吃飯都是在車間吃的,，每頓飯規(guī)定在半個小時內(nèi)完成。我的工作是人工驗瓶,，崗位職責(zé)是檢驗出不合格的空啤酒瓶,，每天大概會有四十萬個瓶子在我眼前流過。在剛剛開始工作的第一個星期,，是最辛苦的,，不適應(yīng)工作環(huán)境，不適應(yīng)工作內(nèi)容,，看著那些空啤酒瓶在眼前流過,，我感覺是在暈車似的，有要暈倒嘔吐的感覺,，那感覺真的很辛苦,。每天在車間辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物,，做的事情也是一樣的,，時間一長了，真的好無聊啊!然而,，工作時間那么長,，所的到的收入?yún)s不多，在這兩個月我終于體會到父母的掙錢的艱辛,。在以后我一定要在生活上節(jié)約用錢,，好好的珍惜在學(xué)校念書的最后不多的日子。

2,、學(xué)會吃苦

在實習(xí)的這兩個月,，我最大的收獲就是學(xué)會吃苦。首先,，在車間工作的環(huán)境很辛苦,。密閉的車間溫度高達(dá)四五十度，濕度也高達(dá)98%,。一進(jìn)車間,，汗就不停的流，衣服很快就會濕透的了,。在這樣的環(huán)境下工作,，一天十二小時下來，整個人都會虛脫了,。其次,，就是工作強(qiáng)度大,。在沒出來實習(xí)前，我在家是“十指不沾陽春水”的,，但是在燕京實習(xí),，我就跟男孩子一樣，每天都要搬搬抬抬的,。每天除了在驗瓶,，我還要處理那些不合格的瓶子。一箱箱的不合格瓶子要搬上車,，又要一車車的拉到指定的地方,。在這里實習(xí)，真的很辛苦,，有些時候我真的以為自己堅持不下去了,，很想要放棄。和我一起來實習(xí)的同學(xué),，有些已經(jīng)堅持不下去,，離開xx了。有時候我也想像他們一樣,，不再堅持下去了,。很慶幸我沒有像他們一樣半途就離開了，我一直堅持到現(xiàn)在,。在這兩個月里,， 日子雖然很苦，但是我堅持到現(xiàn)在了,，在苦中尋找樂趣,，我更懂得了，苦,，是一劑催化劑,。催化著我的心靈愈加堅實，催化著我積極奮斗的信心,，催化著我人生的步伐更加穩(wěn)?。W(xué)會吃苦,，便是我面對考驗繼續(xù)堅持與努力的保證,。

現(xiàn)在很多企業(yè)把“吃苦耐勞”明確的寫進(jìn)招聘要求，有點甚至還放在了第一條,。我學(xué)會了吃苦,，對我以后的應(yīng)聘與就業(yè)都有很大的優(yōu)勢,。我可以很驕傲的對企業(yè)說,，我能吃苦耐勞,，在xx那么苦的環(huán)境我都能承受，堅持到最后了,，相比一些“瓷娃娃”的大學(xué)生,，我更有能力去做的更好。

3,、我學(xué)會了沉淀自己

在車間是很考驗一個人的耐性的地方,，每天面對的人和事都一樣的，時間長了就會感覺到乏味,。剛到車間的時候,，我的心很燥，做事和做人都不能夠令人滿意,。但是現(xiàn)在我慢慢學(xué)會淡定了,，在很多時候遇到問題都會很平靜，都會先思考了再去決定怎樣做,。很開心,，我能在車間里慢慢的成長，慢慢的沉淀自己,！“心態(tài)放平點,，姿態(tài)放低點”，我想用這句話來總結(jié)我現(xiàn)在的狀態(tài),。

4,、人際關(guān)系的處理

在這次實踐中，讓我還很有感觸的一點就人際交往方面,， 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了。我想說的一點就是在交際中,，我們不能改變他人,，只有改變自己。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。我們雖然是個大學(xué)生,，但是身邊的每一個同事都有可能是你的老師,，我們要把姿態(tài)放低一點,，虛心請教他人。在人與人之間的交流,，個人心態(tài)一定要放平,。

5、管理的哲學(xué)

在任何的企業(yè)都有管理者與被管理者,，不想被管理,，就要有能力去管理。但是想成為一名好的管理者,，就必須要有好的管理方法,。在xxxx啤酒有限公司里，有一套很好的管理方法,，叫“績效飛輪”,。在沒來實習(xí)前，我從來沒有聽過這個名詞,?！翱冃эw輪” 是一套簡單實用的績效管理工具，企業(yè)達(dá)成績效就象飛輪,，要啟動,、推動、檢修,、加油,、循環(huán)往復(fù)，直至自動運(yùn)轉(zhuǎn),，飛速前進(jìn),；剛開始會不容易，一旦轉(zhuǎn)動起來績效飛輪將勢不可擋,。我覺得這套管理方法很適合目前企業(yè),。在以后我有機(jī)會做管理者的時候，可以借助這個工具,，把企業(yè)和員工管理的更好,。

6、團(tuán)隊精神

xx是一個非常注重團(tuán)隊精神的企業(yè),，在這里,，我能感受的什么是集體，什么是團(tuán)隊,。在這里的團(tuán)隊很多,，分小組，班組，生產(chǎn)線組,，車間等等,。每個人在這里的角色都不是個人，而是集體的一份子,，都是先集體后個人的,。集體的榮辱關(guān)系到個人的榮辱,。在進(jìn)車間的第一個月,，車間的領(lǐng)導(dǎo)就組織我們觀看《沖鋒陷陣》這部電影，教會我們要有團(tuán)隊精神,，讓我懂得了團(tuán)隊在工作中的作用,。

在xx實習(xí)的兩個月，我在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水,，還有智慧和技巧,，更多的是自我超越,。因此,，自己變的成熟了,，少了一份脆弱,，多了份堅強(qiáng),，忘了如何去依靠,，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng),。

這短暫的兩個月,，不僅是一次實踐,，還是一次人生經(jīng)歷,，是一生寶貴的財富。

小學(xué)教育暑假社會實踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實踐報告篇四

暑假到了,，酷暑也快要到了,，我們終于可以快樂過一個美妙的假期了?？墒?，我們怎么才能過一個健康快樂的暑假呢?

在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，一直來深受學(xué)校的高度重視。

社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。暑假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會,，了解社會,。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、鍛煉才干的有效途徑,，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式,。

所以今年暑假,，為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實踐能力，同時培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，不斷提高自己的綜合能力與素質(zhì)，使自己的大學(xué)生活更加充實而精彩,，因此,，在大學(xué)第二個暑假期間進(jìn)行了一系列社會實踐活動，其中最有感觸的就是在面包店里賣面包的這份工作,。特有如下心得體會與感悟,。

社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識。

通過在店內(nèi)以零工的形式鍛煉自己的能力,，體會社會事務(wù),，工作辛勞。

通過在店內(nèi)工作的將近一個月時間,，不僅通過自己的雙手賺到了來之不易的工資,，更通過這次實踐，親身體會到了父母工作的辛苦,，收獲了許多在學(xué)校里沒體會到的酸甜苦辣,，增長了自己的社會經(jīng)驗，獲益匪淺。

1,、掙錢的辛苦,。每天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作，小心翼翼的進(jìn)行日常工作,，才可以得到工資,，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作,，掙錢確實是個很艱難的過程,，需要全心全意的付出。

2,、人際關(guān)系,。在這次實踐中,，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜,，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了,。我想說的一點就是，在交際中,，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

3、微笑面對每一位顧客。對人友善,，才會縮小人與人之間的距離感,。而表示友善的方法就是微笑，微笑是所有人類共有的語言,。做服務(wù)行業(yè)的人應(yīng)該養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣,。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺,。而且,，微笑是人的一種本能，它不需要花費(fèi)任何成本,，也無需努力,，但它使人感到舒適，樂于接受你,。相對于面無表情甚至表情冷漠的人,，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客,。

4,、具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。在銷售的過程中,，總會遇到各種千奇百怪的人和事,，如果沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通,，有可能會導(dǎo)致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩,。因此，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,。

5,、認(rèn)識來源于實踐。一切認(rèn)識都來源于實踐,，實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!

馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用,，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用,。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用,。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性,，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo),。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運(yùn)用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

在這次為期較短的社會實踐中,，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性,，也感受到人生需要奮斗,，我們都需要從現(xiàn)在就開始掌握一定的專業(yè)與非專業(yè)知識，充實自己的心靈,，武裝自己的大腦,，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學(xué)?？床坏降臇|西,，也學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的知識。我想,，這個應(yīng)該是我這次做社會實踐的收獲,。

小學(xué)教育暑假社會實踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實踐報告篇五

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。

調(diào)查對象：x小師生

一般情況：

1、x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

2、x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因，知識面寬廣,，多才多藝,，情感豐富，自尊自強(qiáng),，且極富個性化,；但不可避免的，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識較為濃重,。

鑒于本人身份是實習(xí)教師，本次調(diào)查采取的是觀察法,。

20xx年9月14日――――20xx年11月6日

主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。

依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考，形成此篇簡短的報告,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績再好，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候,，這時候,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘,，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念。以前見過一個事例,，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,，同時學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心。而相反,，在另外一個事例中,，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé)，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯,，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2、小學(xué)生年紀(jì)尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差,。在我的實習(xí)期間，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子（下文稱生甲）在小組活動時,，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復(fù),，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來,，再進(jìn)行了解和教育。在了解情況后,，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認(rèn)為他會破壞小組活動,，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯誤，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué)。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步,，令我十分欣慰,。但這件事中有一個細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來,，與大家共同探討,。

3、教師的語言對學(xué)生的影響,。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任。

（1）語文教師

語文教師教授的是母語,，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的，所以在語文課堂上,，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力,；而給高年級的孩子上課時，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡明的語言詞匯,，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。

（2）班主任

班主任作為和孩子打交道最多的教師，其一言一行都會對孩子造成深刻的影響,。在教育孩子時,，千萬不能以貶低孩子作為主要語言。我親身經(jīng)歷過一件事,，一位老師,，不知是出于何種原因，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”,。誠然學(xué)?？赡懿皇呛芎茫瑢W(xué)生可能不是很優(yōu)秀,，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上,？我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察，但他一定是垃圾老師,！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語言，只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評價事物,。班主任也是教師中和家長接觸最多的,，并不是所有的家長素質(zhì)都很高，也不是所有的家長都十分配合教師的工作,。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮，再不認(rèn)真學(xué)習(xí),，那也是家長心頭的一塊寶,，而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法，影響家長對教師工作的配合,，影響家長對學(xué)生的教育,。經(jīng)過多次的觀察，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,，需要與家長溝通時，一定不能再自身情緒激動的情況下進(jìn)行,。事實證明，當(dāng)教師情緒激動時,，說話總是有欠深思熟慮,，很容易與家長起沖突，從而影響對學(xué)生的教育,。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好,，但畢竟血脈親情使得家長有護(hù)短心理,，而教師也是人，在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤,。

4,、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系。

孩子之間其實差異并不大,，絕大多數(shù)都是正常水平,。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚,。有研究表明,，同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲。作為教師,，評價標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切,，而要做到因人而異。個人認(rèn)為,，只要是有進(jìn)步,，無論是從95變成96，還是從15變成16,，都是值得表揚(yáng)的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績，而僅僅是做一個比方,。在課堂教學(xué)中,，不妨給那些所謂的“后進(jìn)生”一些回答問題的機(jī)會，而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡單問題,，而是涉及中等難度的問題,，乃至中等偏難的問題。而對所謂的“優(yōu)等生”來說,，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,，因為這樣極易造成他們高高在上的心理。故而,，對于“優(yōu)等生”來說,，課堂既能讓他們展示自己，又能真正學(xué)到知識,，他們既可以回答難的問題,，也可以回答簡單問題。

5,、孩子的自控力弱,，怎樣做到日常行為規(guī)范？

以排隊下樓來說，孩子在排隊下樓時,，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說個不停，他們很難做到“快,、靜,、齊”。但很難做到并不是絕對做不到,，經(jīng)過多次努力,，我發(fā)現(xiàn)，只要將要求事先說明,，并且以此為標(biāo)準(zhǔn),，一遍遍練習(xí)就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到,。也就是說,，要在事先將規(guī)范要求說清楚，并嚴(yán)格按要求來做,，是比較容易達(dá)成目標(biāo)的,。

6、自我意識與集體意識和他人意識,。

現(xiàn)在的孩子通常為獨(dú)生子女,，家中以他們?yōu)閷殻亲o(hù)非常,，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,，有著強(qiáng)烈的自我意識。而相應(yīng)的,，很容易就會出現(xiàn)自私的一面,，同時缺乏集體意識。他們伶牙俐齒,，多才多藝,，善于且樂于展示自己，但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn),，即使有,，也是將之作為展示自身的舞臺。同時,，他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例。一次,，一名女生踢毽子,，踢到了旁邊的學(xué)生,，她不僅不道歉,，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,，而事實上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生。一葉落而知秋,，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說，美國孩子不知世界上還有其他國家,，如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂,，我不知該有何種表情。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天,，這樣的事例并不少見,。有一個孩子，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,，將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個孩子，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己,。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。

7、教師的自我定位,。

短短八周的實習(xí)時間,，我和孩子們都建立了友好關(guān)系。但其實我一直在思考教師的自我定位問題,。我是孩子們的老師,，是他們的朋友，他們不怕我,，我很高興,，我不需要他們怕我。他們對我很親密,，會對我訴說煩惱,，告訴我小秘密，在我面前展露最真實的自己,，更有甚者,，在我面前公然抄作業(yè)。有同學(xué)對我說,，“老師,，你應(yīng)該兇一點?！钡也⒉徽J(rèn)為“兇”就能解決一切問題,，你對孩子兇，只能使孩子們怕你。而作為一個從學(xué)生時代走過來的人,，我的親身經(jīng)歷告訴我,，一旦學(xué)生怕一個老師，他就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）,。所以,，我堅持認(rèn)為，“兇”不是教師的制勝法寶,。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,，又使學(xué)生尊重教師呢？個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng),。在上課時,，她是循循善誘的老師，平時是和藹可親的大姐姐,，和同學(xué)相處時仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時她就是值得依賴的長者，但該嚴(yán)厲要求時她也絕不姑息,。她看得到學(xué)生的每一點進(jìn)步,，也重視每一個學(xué)生的每一點偏差，可以說,，教師,，尤其是小學(xué)教師，當(dāng)如是,。

與其說這是一篇調(diào)查研究報告,，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟，我所寫的,，是我的實習(xí)感悟,，有我的發(fā)現(xiàn)，有我的觀察,，還有我不成熟的思考,，總結(jié)成文，而至于此,。