時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇一

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有幸參加了各校的教研活動(dòng)，班主任的班會(huì),，一線教師的教學(xué)常態(tài)課,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我領(lǐng)略到了各校的教學(xué)理念,，教學(xué)設(shè)施和各個(gè)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格,，各校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)激情飽滿，風(fēng)格各異,，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界，引起自己在教學(xué)時(shí)深層次的反思,。

培訓(xùn)時(shí)同行們都在積極努力地學(xué)習(xí),，看著他們對(duì)每節(jié)聽課后所發(fā)表的意見建議和評(píng)論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見,，我為自身的淺薄與不足感到羞愧,，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。在培訓(xùn)過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

本次的跟崗培訓(xùn)聽取來了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗,，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能為了圖熱鬧,，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生,；在課堂上,，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，要尊重學(xué)生的主體地位,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走等,。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己,，不斷提高教學(xué)能力,，完善自我。

1,、借助各種學(xué)習(xí)方式,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才。

4,、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知

識(shí),、能力,、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

5、“愛孩子是教師的天職”,， 愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

6,、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力,，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇二

20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目,。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,，深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修,。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐,，反思,，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一,、理論學(xué)習(xí)；二,、實(shí)踐鍛煉,；三、問題研究,。我們跟崗教師每天深入班級(jí),，跟班聽課、隨班上課,、參與班級(jí)管理,，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多,，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié),。

1,、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、勤思、善做,，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行,，我快樂”。

在中華路小學(xué)的課堂上,，體現(xiàn)了以人為本的理念,，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí),，老師讓學(xué)生分一分,、說一說,、擺一擺,、再說一說,，理解平均分的意義,，掌握平均分的方法,，學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,，80%以上的學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),，教師通過讓學(xué)生猜測(cè)————實(shí)驗(yàn)————驗(yàn)證————分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,，學(xué)生積極參與,，課堂氣氛活躍有序。在語文課上,，教師注重朗讀的教學(xué),，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想,，并且特別注重評(píng)價(jià),。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣,，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2,、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在中華路小學(xué)的課堂上,，或者是課間,，聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥,，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)xxx”例如：上課鈴聲響了,，部分學(xué)生已經(jīng)坐好,，老師就會(huì)說：“我表揚(yáng)xxx”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上,，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng),，而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語言的藝術(shù),，不傷害學(xué)生的自尊心,。例如：老師板書時(shí)，課堂上突然有些亂,，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”,。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,，效果很好,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。

課堂中，教師給學(xué)生提問題的時(shí)間,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實(shí)際,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問,，通過追問讓學(xué)生真正理解知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。在語文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問題,，寫在書上,，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

班級(jí)是一個(gè)小集體,，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人,。設(shè)立班級(jí)小崗位,，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng),、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng),、門窗負(fù)責(zé)人,、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等,。人人參與班級(jí)管理,，形成習(xí)慣后，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行,。

走進(jìn)中華路小學(xué),，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室,。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀,。讀古詩(shī),、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物,。班主任老師結(jié)合本班情況,，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂”,。

中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng),。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?，而是教學(xué)中遇到的問題以及對(duì)問題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),，年組教師集體聽課,、評(píng)課、議課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題,。就是解決身邊的具體問題，針對(duì)問題確定研究主題,、研究程序及其預(yù)期成果等,。一般研究時(shí)間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣,。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,，他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流,。例如：好的教學(xué)方法,、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等,?？傊腥A路小學(xué)真正走在了“科研興校,、科研興教”的道路上,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識(shí),，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng),。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇三

帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí),，才能比翼齊飛,，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì),，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來說,，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任,。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用,。在這短短兩周的朝夕相處中,，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難,。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章,、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成教學(xué)案例,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見,。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力,，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,，一切從模仿開始,。比如，今天看了我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有好的效果,，明天就自己“小試牛刀”,，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,，由于她的虛心好問,、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步,。

在我?guī)Ы讨?，還要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì),，廖老師跟在我旁邊忙前忙后,，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄,、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等,。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生,、和家長(zhǎng)都能友好相處,。

正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,，勇于創(chuàng)新的精神,，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想，而我要做的,，就是為新教師創(chuàng)造空間,，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采,。不管是略讀課還是精讀課,，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問題,，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解,、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的,，在一次次聽課磨課中,，廖老師也收獲很多。

在每一次的課后反饋,、飯后閑聊,、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行,。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足,，因此在結(jié)對(duì)的過程中,，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。相信在不久的將來，廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師,。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇四

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持,，12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間，我們學(xué)校四個(gè)老師來到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活,。這是一所和我們xx中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校,，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大,，生數(shù)也和我?；鞠嗤Ｐ瞧谝坏纳衔缫蛔哌M(jìn)校門,，學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來,。當(dāng)時(shí)還未到升旗的時(shí)間，操場(chǎng)上孩子們?cè)谧鲇螒?，打羽毛球,，舉止文明地輕輕說話,，不大的操場(chǎng)上大家井然有序，而又自由輕松,。進(jìn)場(chǎng)音樂響起,，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來各班的同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)組織委員的帶領(lǐng)下,，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐,，排著隊(duì)伍走到了操場(chǎng),。很快，30幾個(gè)班級(jí)的孩子包括一年級(jí)的小同學(xué),，都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中,，并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級(jí)管理模式,，升旗儀式當(dāng)中,，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題，排頭的小班長(zhǎng)們也會(huì)出來輕輕地管理,，而老師們都站在隊(duì)伍的后面,，輕松而又面帶微笑。

學(xué)校操場(chǎng)溫馨而干凈,，可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生,，操場(chǎng)內(nèi)有許多高高的榕樹，還有幾棵不知名的大樹,，樹葉和樹根密密麻麻,，可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑,，星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長(zhǎng)會(huì)議,，我就迫不及待地和他們一起參加了會(huì)議。會(huì)議首先反饋了各班容班貌,、學(xué)生儀容儀表,、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問題,，還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生,，只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學(xué)校,，沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈,？原來，xx小學(xué)真的是做到垃圾不落地,，只有不亂扔垃圾,，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家,，才能是美麗的家,。

一個(gè)星期里，每天早晨都能聽見合唱隊(duì)孩子們的歌聲,。我的指導(dǎo)老師xxx老師是合唱指揮的高手,，是xx“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力,，從見面會(huì)引薦其他音樂老師和我認(rèn)識(shí),，制定活動(dòng)安排表，以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排,，方方面面都考慮周全,。給予我很大的支持、幫助,，因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂,，需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的,。

學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂組的招牌,。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動(dòng)的練聲時(shí)間，就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時(shí)間,，加上一定的練習(xí)方法,，xx小學(xué)每年xx市的合唱比賽，都是第一名,。音樂室有三間,，簡(jiǎn)潔又不大，幾塊木頭小板凳,，一臺(tái)鋼琴,，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟,。我聽的第一堂六年級(jí)的音樂課,，孩子們順口就來的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實(shí),，發(fā)聲位置也正確,，從三年級(jí)以上人人會(huì)讀譜，可見課程落實(shí)非常到位,。

因?yàn)檎n本版本的不同,，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》,。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識(shí)的淵博,。我按部就班地教會(huì)了歌曲，孩子們從對(duì)歌曲的不熟悉到主動(dòng)演唱,，并上臺(tái)來表演,，其中一個(gè)孩子獨(dú)唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動(dòng)作。最后孩子們邀請(qǐng)我,，要和我合影留戀,。一群多么可人的孩子們！

此次xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，給我留下了一個(gè)美好的回憶,。正如楊彥偉校長(zhǎng)說的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。只有懂得生活的人才會(huì)做人,，只有懂得做人,，才會(huì)學(xué)習(xí)。知識(shí)教育能使學(xué)生越記越多,，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，使文化積淀成人格,。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇五

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候,，然而我卻發(fā)現(xiàn),，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整,，時(shí)刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展,。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課,、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,、答疑,，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促,、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的,，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。而這已經(jīng)成為一種自然。

幾天的聽課中,，我觀察到教師備課認(rèn)真,，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,，保證每節(jié)課的短時(shí)高效,，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行,，這是我該學(xué)習(xí)的,。

慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少,，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段,，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生,。

教師要有良好的師德修養(yǎng),，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí),、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡(jiǎn)單,，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中,，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的,。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了,，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法,。五天中真的使我受益匪淺,。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇六

第一,、我領(lǐng)略到了向陽小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

向陽路小學(xué)座落于興義市將臺(tái)營(yíng)森林公園山下,，有一排排寬廣明亮,、整整齊齊的樓群。 興義向陽路小學(xué)注重校園文化建設(shè),，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心,，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向陽小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn),，加強(qiáng)師德制度建設(shè),，提高師德水平；向陽小學(xué)確立“以德立校,、依法制校,、質(zhì)量興校、發(fā)展強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo),； ，以“生活自理,、學(xué)習(xí)自主,、行為自尊、健康自強(qiáng)”為校訓(xùn)同時(shí),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化管理，積極開辟第二課堂,，以“課外活動(dòng)”,、“藝術(shù)團(tuán)體”、“儀仗隊(duì)”,、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位,。因?yàn)槌錾臉I(yè)績(jī),，向陽路小學(xué)成為黔西南州第一所省級(jí)素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校。走在校園中欣賞向陽小學(xué)的每一個(gè)角落,、每層樓道的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫？,？我想,，這于心智健康太有益處了,，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍,。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候,，我常為向陽小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、在興義向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的'日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度,、先進(jìn)的教學(xué)理念,、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系等,。

向陽小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作,，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國(guó),，樹立良好的形象。我作為學(xué)員,，就曾認(rèn)真地參加過向陽小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式,，親歷和感知愛國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了,，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了,。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽小學(xué)注重特色辦學(xué),、科研興校,、內(nèi)抓管理、外樹形象,、鞏固提高,、逐步推進(jìn)、突出德育,、全面發(fā)展的辦學(xué)理念,。

在向陽小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處,，每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室,，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi),，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽,、評(píng)課活動(dòng),。

他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動(dòng),，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的,，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三,、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，讓我覺得受益匪淺。

向陽小學(xué)任校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo),。他特別重視 “國(guó)培”工作在向陽小學(xué)的有效開展,。聽講座、研課,、聽課,、評(píng)課，在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持,、幫助下,，我體會(huì)了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,，它既是一種教育理念,，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,，構(gòu)成積極、歡樂,、高效的課堂,。“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,。在上課的過程中,，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng),，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力,。我想，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂更加有魅力,。

第四、體驗(yàn)向陽小學(xué)實(shí)行的開放的聽課制度,，令我感覺到耳目一新,。

具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的,。但是,，我在向陽小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)英語以外,，我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課,，我就覺得獲益較多，感觸至深了,。比如：我除了主聽英語課之外,，我就曾選聽了向陽小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。特別是馮老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人,，準(zhǔn)確的普通話,、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了向陽小學(xué)的風(fēng)范,。

第五,、向陽小學(xué)指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

由于向陽小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心,、支持和幫助，讓我弄懂了一些課堂教學(xué)的組織,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù),。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開課,，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說課,、評(píng)課,。每一次說、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),，與同伴交流,、探討，進(jìn)行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階,。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

課,，還是實(shí)踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí),。特別是在參加向陽小學(xué)師德專項(xiàng)教育演講活動(dòng)以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè),，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，爭(zhēng)取做到在教中學(xué),，在教中研，及時(shí)做到課前反思,、課中反思和課后反思,，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有新的收獲和感悟,。

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇七

本人有幸成為xx省特殊教育xx校長(zhǎng)工作室的學(xué)員,，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天,。

本次跟崗研修采取專題講座,、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，有理論有實(shí)踐總結(jié),。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰,，明確了工作室的目的意義及努力的方向,。

在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說話：有的……，有的……,，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課,。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景,。課堂上,，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用,，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平,，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合,，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識(shí)拓展,。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一,，對(duì)我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡(jiǎn)棟梁老師所說的,，“教學(xué)有法,，沒定法?！薄翱祻?fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn),，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話?！薄皩W(xué)生看得懂,，寫得通，就是好的聽障老師,?！钡扔^點(diǎn)對(duì)我感觸很大。

成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng),，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,；更要做研究型校長(zhǎng),，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì),，研究學(xué)生,，研究老師，研究實(shí)踐,，研究理論,，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施,，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建,，擬定研究的計(jì)劃,，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文,，一個(gè)教育故事,，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。

在工作室成員的交流中,，我們從事著相同的社會(huì)工作,，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流,，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破,。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識(shí),。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來,，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短,，以此來提高管理水平,，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長(zhǎng),，不失為一種良好的途徑,。

本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí),、反思,、踐行,，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽光,！

跟崗培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃跟崗研修活動(dòng)總結(jié)篇八

“教書一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中,，這樣的話常掛在嘴邊,，對(duì)于為什么教書？要達(dá)到怎么的目的,？似乎沒有細(xì)想過,。回顧自己以前的教書之路,，腦袋里一片空白,，只因從來沒有規(guī)劃過，所以迷茫,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年,、兩年,、三年……，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng),，規(guī)劃就像指向燈,，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的,。

如陳邦老師所說,，可以把自己的課堂錄制下來，反復(fù)看,，多反思,，多用時(shí)間聽課、評(píng)課,，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,，只有多學(xué)才能多思,。

在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn),，還能回顧自己的教學(xué),，從中取精華而用之。

我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課,，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課,，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過上公開課沒意思,。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白,，多上公開課、多聽課,、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來,。

為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，教師在語言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求,，有了教師語言的豐富性,、準(zhǔn)確性、幽默性,，語文課堂才不會(huì)枯燥,。

培訓(xùn)過程中，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語文教師,，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的,，有句話常說：“教師要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏?，只有通過閱讀才能實(shí)現(xiàn)。

多閱讀教學(xué)專著,，提高自己的教學(xué)理論水平,，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐,。

多閱讀有利于教師寫作的文章,，豐富教師詞藻，提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用,。

總之,，在此次培訓(xùn)中，我收獲了,，其實(shí)教師可以通過努力,，讓自己成長(zhǎng)的更快,，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕,。