當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

特崗跟崗培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候,，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整,，時(shí)刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,，每天六點(diǎn)半開始,，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課,、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促,、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的,，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。而這已經(jīng)成為一種自然。

幾天的聽課中,，我觀察到教師備課認(rèn)真,，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默,，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行,，這是我該學(xué)習(xí)的。

慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右,，可想而知批改量多少,，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄,，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段,，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè),，每一名學(xué)生,。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作,、學(xué)習(xí),、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

如果說上好一節(jié)公開課,，那也許很簡(jiǎn)單,，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思,，而我看到慈老師的教案中,，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的,。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們,。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法,。五天中真的使我受益匪淺。

特崗跟崗培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺得受益匪淺,，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，更離不開他們對(duì)孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心,，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作,。

通過觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無論是與園長(zhǎng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念,。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體,，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面,；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色,，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家,，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,，富有情趣,。

看到了那些隨手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,，這些真的令人觸動(dòng),。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度,、有層次的幼兒園,，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到,、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的,，也是快樂的,，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,。

幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳,、迅速,、牢固，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段,，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀摩活動(dòng)中,，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的`活動(dòng)器械,，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢,？”老師先讓小朋友觀察,，使幼兒在直覺上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣,。隨后,，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論,，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng),。在一段時(shí)間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察,、比較,、討論的方法，能夠活躍思維,、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加有利于幼兒在分析,、比較各種時(shí),，提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力,。最后,，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較,，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

幼兒是活動(dòng)的主體,，而不是被動(dòng)的接受者,。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲,，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象,。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮,。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解,，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍,。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,，如折疊餐巾等等,。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人,、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法,，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

3,、充分利用場(chǎng)地,、器械。

因條件原因,，幼兒園在場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出,，幼兒園的教師都能開動(dòng),，最大限度地提高場(chǎng)地利用率，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)如：器械不夠,，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,，以加大幼兒的練習(xí)密度。

1,、建立平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2,、提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn),。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路,、不奔跑,、不互相追逐。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì),，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食,、睡眠、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和,，逐步形成良好的習(xí)慣,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢,、不如自己來做快省事的想法。

4、提供模仿的榜樣,，努力做孩子的表率,。

教師以身作則、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī),，讓幼兒之間互習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時(shí)輕拿輕放,、輕聲細(xì)語(yǔ)與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,，潛移默化的影響幼兒）,。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通,、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3,、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過渡是最容易出“亂子”的時(shí)候,，如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間,。

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字,。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng),，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C,、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。

一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,，讓我長(zhǎng)智慧、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面,，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過,，回首這個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）考核、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺。下面是我本月參加各項(xiàng)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練,，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）考核,。這次的比賽,，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái)，而且也樹立了自信心,，大家在互相欣賞,、互相交流,、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步。更重要的是通過比賽能增強(qiáng)教師比,、學(xué),、幫的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ),。通過基本功比賽,，呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍,。

12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目,，每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性,、競(jìng)賽性，深受幼兒,、家長(zhǎng)的喜愛,。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光，個(gè)個(gè)奮勇爭(zhēng)先,，使出全身解數(shù),，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲,、加油聲,、歡呼聲，此起彼伏,，熱鬧極了,！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象,，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意,。

實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動(dòng)，老師每天都能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶外活動(dòng)豐富多彩,，如在玩墊上游戲時(shí),，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒玩螃蟹走,、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻,。活動(dòng)中老師極具親和力,，和幼兒玩成一片,。戶外活動(dòng)的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

總之,，我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,，共同為了一個(gè)目標(biāo)——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著,，這種凝聚力是偉大的,，我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下,，更好地繼續(xù)今后的工作和生活,。

特崗跟崗培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

11月18日至12月3日，我有幸參加省教育廳組織的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我跟崗學(xué)習(xí)的基地是廣州市第七中學(xué),，在學(xué)習(xí)期間，我聽了名師言革勝老師,、余慧芳老師,、王春銀老師的優(yōu)質(zhì)課、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課和班會(huì)課,，聽課節(jié)數(shù)15節(jié),，并且與其他參加培訓(xùn)的老師探討交流、分享經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)我在九（2）班上了一節(jié)匯報(bào)課,。雖然只有15天時(shí)間，但我獲益匪淺,，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念,，還學(xué)習(xí)了七中三位老師在課堂上如何應(yīng)用“四合一”教學(xué)模式進(jìn)行有效地教學(xué)，以及初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課如何有效地開展,，這些都對(duì)我的以后工作有著指導(dǎo)作用,，更讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì)。

1,、提高了自己的師德素養(yǎng)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格

在這次培訓(xùn)中,，通過向名師的學(xué)習(xí)，她們淵博學(xué)識(shí),、精湛的教學(xué)技藝,、超群出眾的業(yè)績(jī)以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我,。使我認(rèn)識(shí)到,，提高自身的素質(zhì)是十分重要的,，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì),、審美素質(zhì),、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才,。教師要會(huì)教書,，還要會(huì)育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操,。為此，教師要注意樹立為人師表的意識(shí),，以身立教,，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以,，在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我會(huì)以名師為榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己,。

為人師表,，不僅要使自己成為學(xué)生的表率,，還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在培訓(xùn)中閆德明教授用了這樣一句話“站在講臺(tái)上，我就是語(yǔ)文”,，來說明教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響是非常大,。作為一名優(yōu)秀的教師，必須有自己的教學(xué)風(fēng)格,，良好的教學(xué)風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,，會(huì)使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬仰之情。所以,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格是很重要的,，但教學(xué)風(fēng)格也不是一朝半日就能實(shí)現(xiàn)的，它需要教師自己付出努力和犧牲的,，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累的,。經(jīng)過十二的教學(xué)之后,，我確實(shí)是要思考自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、更新了教育理念——“四合一”教學(xué)模式的應(yīng)用

通過在廣州市第七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，了解了廣州七中的發(fā)展歷史，百年名校正以其無窮魅力快速的發(fā)展,，特別是“四合一”教學(xué)模式在七中全面展開后,，七中的發(fā)展得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，“四合一”的教學(xué)模式的課堂特點(diǎn)是：大容量,，強(qiáng)節(jié)奏,，高效益，活全體,。這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛,，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望,，是一種充滿活力的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上就能解決所學(xué)的問題,，而老師所提示的問題學(xué)生都可以通過信息卡進(jìn)行反應(yīng)饋,，學(xué)生通過四人小組討論模式可以帶動(dòng)小組成員相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。通過這次學(xué)習(xí)和交流，我們能夠進(jìn)一步了解了這種全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)模式,，回校后我應(yīng)整合這種模式在自己學(xué)校的應(yīng)用,。

3、提高了自己的業(yè)務(wù)水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)要得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思總結(jié),。通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我對(duì)自己的業(yè)務(wù)有了更高的要求，要努力使自己成為“站在講臺(tái)上,，我就是化學(xué)”,。要提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書本學(xué)習(xí),，提高自己的理論基礎(chǔ),。讀教材，能全面理解把握教學(xué)目標(biāo),；讀理論,，能更好地把握教學(xué)方向,。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把理論聯(lián)系實(shí)際,，提高自己的教學(xué)能力,。多聽課，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)方法,；多交流,，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上,，教師做到教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的自主探究能力,，學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué),，教師變傳授者為引導(dǎo)者，注重設(shè)計(jì),，注重方法,，注重課堂實(shí)效，全面提高學(xué)生思維能力,、探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

4、注重教學(xué)反思

反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要,。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,，通過聽課、評(píng)課和寫跟崗日志,，寫自己的體會(huì)和收獲,。反觀自己的課堂,，思索課堂上得失,，找出課堂上對(duì)學(xué)生有利的教學(xué)和無利之處。在本次培訓(xùn)中聽取了名師的數(shù)十節(jié)課堂教學(xué),，對(duì)各名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法相互對(duì)比，培訓(xùn)成員之間相互討論和交流,，讓我從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我接觸到一些未曾接觸到的問題,，發(fā)現(xiàn)自己與名師的距離很大,，需要努力的方向很廣,，也對(duì)自己原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。能過這次培訓(xùn)后,，我覺得自己在今后的教學(xué)中，要不斷地反思自己的教學(xué),，找出自己的不足之處,，思考如何讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中上好每一節(jié)，讓學(xué)生每一節(jié)課都動(dòng)起來,，通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。

5、相互學(xué)習(xí),、相互合作,、共同提高

在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們4位學(xué)員合作學(xué)習(xí),、相互探討,、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同成長(zhǎng),，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，是我們新的開始,，我們相互之間會(huì)更加緊密的合作，信息共享,，互相交流,，共同提高,，爭(zhēng)取把自己所學(xué)的理論知識(shí)化為適合自己學(xué)校實(shí)際情況的好的教學(xué)方法,，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生,。

充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理論,，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,，整合好七中教師的好的教學(xué)方法,，將其應(yīng)用在自己的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課堂上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境,，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂上注重啟發(fā)式和引導(dǎo)式學(xué)生學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成自主探究的能力，同時(shí)也轉(zhuǎn)變教師的“教教材轉(zhuǎn)變成用教材教”,，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我“懷著疑惑來,，帶著激情走”。

特崗跟崗培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

眨眼間,，10天的時(shí)間就過去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,，就又到了分離的時(shí)刻,。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),，我們四位來自深圳,、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師,，一起學(xué)習(xí),，一起提高，一起歡笑,，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代,。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘老師事前做了大量的工作,，精心地安排,，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，短短的10天時(shí)間里,，我們聽評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下,，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課,；參與了讀書沙龍、專題講座,、同課異構(gòu)等專題活動(dòng),；還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂的,，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,，零距離交流,，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念,，開闊了視野,，受益匪淺。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我收獲很多,，總結(jié)如下：

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷總結(jié),、不斷反思,，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生,、把時(shí)間還給學(xué)生,、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者,、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。

1、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課,，是不是能生動(dòng),，首先在教師是否有一種良好的心態(tài),；如果你的心情不好,，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反,，如果你很興奮,，能保持旺盛精力，相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課,。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,，從趙老師身上,，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2,、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看,，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

3,、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后,，除了感覺曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書,，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易,。對(duì)于我們的學(xué)生,，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分,。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào),。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問題解決得更好,，做好示范的作用,。

5、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班,、普通班四個(gè)層次,，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難,，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生（2017年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案）做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課,，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒有講,，我們的學(xué)生不講是不行的。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來看,，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們,，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

聽了趙景升,、劉錄江,、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),，他們幾位老師在聽課方面,，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小,，但上課還是那么能激情；劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題,、如何破題,，層次感分明，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì),。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采,，聽到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師,？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師,？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。

反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實(shí)踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng),。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多交流、多討論,，多聽課,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的進(jìn)步把學(xué),、思、行,、研四者結(jié)合起來,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),！

特崗跟崗培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,，我回本校研修了,。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng)，還是讓我收獲滿滿,。

自20xx年起,，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此,，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書,。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解,，自己也嘗試著上了幾節(jié)課,，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時(shí)間的研修,，我更意識(shí)到生本課堂的重要性,。“以學(xué)為主”,、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn),。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí),、自己的操練，指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這是不符合教育規(guī)律的,。研修階段，聽了駱校長(zhǎng),、姚主任,、程老師、劉老師等課堂教學(xué),。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué),，在多層次的“學(xué)”中親近語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字,。

“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo),！觀摩的幾節(jié)示范課上,，無論是認(rèn)字寫字、閱讀理解，還是口語(yǔ)表達(dá),、練筆習(xí)作,，都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,，獲取新知,，收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫,、讀,、說等方面的意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方,。

合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”,。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,，同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于,，能夠及時(shí)了解學(xué)的情況,，進(jìn)行精講釋疑,，及時(shí)指導(dǎo)，為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提,。

本次跟崗研修階段,，我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課,。雖然,，課堂上還存在著一些不足之處,，但是通過本次研討,，自己的專業(yè)得以提高,，也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去，最終走向課堂,。

本次研修,，我清楚地意識(shí)到語(yǔ)文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語(yǔ)文課應(yīng)該專心致志地吸引,、指引學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行,。為此，我還要不斷努力,，向著未來前行,！

特崗跟崗培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,，深入“研修基地學(xué)?！边M(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,，實(shí)踐，反思,，學(xué)習(xí),，成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：

一,、理論學(xué)習(xí),；

二、實(shí)踐鍛煉,；

三,、問題研究。

我們跟崗教師每天深入班級(jí),，跟班聽課,、隨班上課、參與班級(jí)管理,，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié),。

1,、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、勤思、善做,，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行,，我快樂”。

在中華路小學(xué)的課堂上,，體現(xiàn)了以人為本的理念,，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生分一分,、說一說,、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義,，掌握平均分的方法,，學(xué)生的活動(dòng)面特別廣，80%以上的學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),，教師通過讓學(xué)生猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證——分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,，學(xué)生積極參與,，課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上,，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀,，體會(huì)文章的思想,，并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià),。這樣,，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。

2,、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

在中華路小學(xué)的課堂上,，或者是課間，聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥,，聽到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說教,。他們最常說的就是：“我表?yè)P(yáng)xx”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好,，老師就會(huì)說：“我表?yè)P(yáng)xx”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好,。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),，而且特別具體,。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心,。例如：老師板書時(shí),，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”,。這樣,，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。

課堂中，教師給學(xué)生提問題的時(shí)間,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實(shí)際,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問,，通過追問讓學(xué)生真正理解知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問題,，寫在書上,，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

班級(jí)是一個(gè)小集體,，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人,。設(shè)立班級(jí)小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì),，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng),、燈長(zhǎng),、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,，晨讀負(fù)責(zé)人等等,。人人參與班級(jí)管理，形成習(xí)慣后,，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行,。

走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,，同學(xué)們便開始了課外誦讀,。讀古詩(shī),、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物,。班主任老師結(jié)合本班情況,，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂”,。

中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng),。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤拢墙虒W(xué)中遇到的問題以及對(duì)問題解決的辦法,。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),，年組教師集體聽課、評(píng)課,、議課,，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題,。就是解決身邊的具體問題,，針對(duì)問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等,。一般研究時(shí)間為半年到一年,，優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,，他們都會(huì)組織教師參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì),，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法,、管理方法,，新的教育教學(xué)理念等等,。總之,，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校,、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書,，豐富自己的知識(shí),，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng),。

以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會(huì),，與大家分享。