作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇一

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣,。

2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

1.心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶,、杯子,、空礦泉水瓶子、海綿,、注射器,、塑料袋、抹布等,。

1.談話活動(dòng),，交流不同信息，教師梳理歸納,。老師請(qǐng)來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),，出示一盆水，通過觀察和感知,，鼓勵(lì)幼兒說說水的特性,。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無味,、無色。

2.玩水活動(dòng),。 水寶寶在盆里玩累了,，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了,，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)。

3.幫水寶寶搬家： 采取比賽形式,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,，哪組小朋友用到的方法最多,。

(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法,。

4.小朋友向評(píng)委老師介紹自己隊(duì)所用的工具和方法,，評(píng)委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié),。

5.活動(dòng)延伸

澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了,，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,，他們要去讓花草喝水),，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!

活動(dòng)以幼兒親自感知,、操作,、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,，了解水的特性,。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解,。使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇二

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣,。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

1,。心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征,。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆,、水桶,、杯子、空礦泉水瓶子,、海綿,、注射器、塑料袋,、抹布等,。

1、談話活動(dòng),，交流不同信息,，教師梳理歸納。老師請(qǐng)來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶）,，出示一盆水,，通過觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說說水的特性,。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無味,、無色。

2,、玩水活動(dòng),。水寶寶在盆里玩累了,，很想到那邊的水桶里去玩一玩,，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢,？請(qǐng)小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)。

3,、幫水寶寶搬家：采取比賽形式,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,，看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,，哪組小朋友用到的方法最多。

（2）介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地,；把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,，不能落到半路,；記住自己所用的工具和方法。

4,、小朋友向評(píng)委老師介紹自己隊(duì)所用的工具和方法,，評(píng)委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié),。

5,、活動(dòng)延伸

澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩,，還有幫助媽媽干活（外面的花草都渴了,，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶,，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧,！

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇三

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，因此,，開展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

1．體驗(yàn)玩水的快樂。

2．激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí),。

3．感知水的特征,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

塑料水盆若干；大,、中,、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶,，小杯盛醋）,，人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶,、毛巾,、塑料袋、小籃子等）,；噴泉視頻材料,；錄音材料。

一,、看錄像噴泉,引出水

提問：

1．除了噴泉,，你還在哪里見到過水,？

2．水是什么樣？

二,、故事導(dǎo)入,，感知水

1．水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興,，我們一起問問她好嗎,？“水媽媽，您為什么不高興呀,？”

播放錄音：水寶寶不見了,。

找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,，用看一看、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來,。

2．幼兒操作，教師巡回觀察,。

3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來的？水是什么顏色,？什么味道的,？

教師小結(jié)：

水是沒有顏色沒有味道的。

4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,，把水寶寶送到水媽媽的身邊,。

5．現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，睜開眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

三,、幫水寶寶搬家

1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。

水寶寶找到了,，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興,？”

錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢,？

老師：我們來幫水寶寶搬家好不好,？

錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2．介紹材料：出示各種材料,。

幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料,，也可不用（用兩手捧水等）,。看誰想的辦法好,，在幫水寶寶搬家時(shí),，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3．幼兒操作（先往小籃子里搬）,，教師巡回指導(dǎo)。

4．拿起小籃子看看,，里面有沒有水寶寶,？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）

水不能住在這里,，它會(huì)流出來的,。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完,。

5．幼兒操作,。

6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,？

7．個(gè)別提問,，問題同上。

8．小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),。

四,、小結(jié)

水寶寶是沒有顏色、沒有味道,、是透明的,，還會(huì)流動(dòng)。

五,、游戲：快樂的小溪流

提問：有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）

介紹水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)以幼兒親自感知,、操作,、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性,。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的.特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解,。使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇四

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,，初步感知水的特征。

塑料水盆若干,；大,、中、小透明杯子（大杯盛清水,、中杯盛牛奶,、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶,、毛巾,、塑料袋、小籃子等,。

一,、引出課題

1、今天,，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里,，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎,？“水媽媽,，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了,，我很傷心,。”我們一起把水寶寶找出來好不好,？

2,、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,，你可以用看一看,、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

3,、幼兒操作,，教師巡回觀察。

4,、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來的？誰是什么顏色,？什么味道的,。

5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的,。

6,、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊,。

7,、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，睜開眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

二,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水媽媽怎么好象還有心事,，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時(shí),，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3,、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo),。

4,、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶,？他們到哪里去了,？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的,，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,，看那一組的小朋友最先搬完。

5,、幼兒操作,。

6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么,？

7、個(gè)別提問,，問題同上,。

8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng),。

三,、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道,、是透明的,，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎,？

老師：水媽媽剛才說的這些,，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?，為自己鼓鼓掌?/p>

四,、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）,。

簡單介紹水的用途,，并教育幼兒節(jié)約用水,。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，因此,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作,、擺弄為主,。如：看一看,、嘗一嘗,、聞一聞，幫水寶寶搬家等,，了解水的特性,，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解,。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化,，賦予他們感情,、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,，利用幫水媽媽找孩子,、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法,。

2,、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣,。

重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來的方法。

提籃,、小筐,、塑料袋（大、?。?、果凍殼,、紙盒、盆,、網(wǎng)籃,、小碗、小杯子,、礦泉水瓶,、樹葉、小盤子,、水桶,、布袋、小魚網(wǎng),。

一,、出示一杯水————吸引幼兒注意力

師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么,？幼：水

夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲,！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲？

幼：游泳,、踩水,、打水仗、漂流……

師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲,，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎,？

水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去,，可是他沒有想出好的辦法,，你們能替他們想個(gè)好辦法嗎？

幼兒自由發(fā)言：……

師：小朋友們想的辦法都很棒,！老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具,。（認(rèn)識(shí)材料）請(qǐng)你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能,？為什么,？（幼兒發(fā)言）

有些小朋友說能，有些小朋友說不能,，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家,。

二、幼兒運(yùn)水

1,、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來運(yùn)水的工具

幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水,，老師參與幼兒一起運(yùn)水，并仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,，做適當(dāng)引導(dǎo),。

第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家,？為什么？（幼兒發(fā)言,，并且把幼兒說不能的工具取出來,。）

2、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密

提問：剛剛在運(yùn)水的時(shí)候,，有沒有小朋友遇到什么問題,？水寶寶有沒有灑出來？在運(yùn)水過程中,，有什么辦法可以不讓水灑出來呢,？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水,，教師觀察幼兒在運(yùn)水過程中是怎樣保護(hù)水不灑出來的,，并且適當(dāng)引導(dǎo)。

第二次集中幼兒：小朋友們,，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程,，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，原來小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),，走路的速度也要放慢一些。）

3,、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗(yàn),、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行,，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,，最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方,。（征求幼兒意見分組，若不能,，老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組,。）

游戲開始，教師觀察每一組運(yùn)水情況,，運(yùn)完以后,，請(qǐng)勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

1,、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好,，每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行的。

《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過三次的嘗試與探索,，所以活動(dòng)從始到終,，幼兒參與的積極性都非常高，主動(dòng)性也較強(qiáng),，通過現(xiàn)場(chǎng)探索哪些材料能夠運(yùn)水,，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法,。比如：保持平衡,、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方,。而每個(gè)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì),，都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來開展的，也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,，如：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來運(yùn)水的材料,；讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。

2,、幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅,，滿足了情感的需要。

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,，重要的就是孩子們的參與與自主探索,，所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,，活動(dòng)中幼兒都在比較積極,、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,，能夠感受到孩子的那種積極和興趣,。整場(chǎng)活動(dòng)下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,，孩子們都積極參與,，樂在其中。

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇六

因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水,，發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)水很感興趣，于是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動(dòng),。孩子們特別喜歡,，尤其對(duì)科學(xué)區(qū)的“水道”以及滴管、量杯等工具進(jìn)行裝水特別喜愛,，但在游戲過程中移動(dòng)水的時(shí)候,，因?yàn)楣ぞ叩牟缓线m浪費(fèi)了很多時(shí)間,。于是便設(shè)計(jì)了“幫水寶寶搬家”的活動(dòng)，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境,，讓幼兒不斷的體驗(yàn),、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水,、運(yùn)水,、通過一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué),，讓幼兒從中獲得快樂,。

1、嘗試用各種感官感知水的特性（無色,、無味,、透明）

2、能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家

3,、愿意參加水寶寶搬家活動(dòng),，體驗(yàn)玩水的樂趣

重點(diǎn)：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家

難點(diǎn)：對(duì)不同的工具進(jìn)行比較選出合適的工具

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒在主題活動(dòng)下,、科學(xué)區(qū)中已自由探索水的特性,。

2、能夠區(qū)分物體大小,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、“水媽媽”錄音2,、3個(gè)透明杯子（裝有水,、牛奶、果醋）

3,、“水寶寶們”4,、不同大小的塑料杯、碗,，各種塑料餐具

5,、滴管、各種量杯6,、小籃子,、塑料袋

一、情景導(dǎo)入,，吸引幼兒注意,，調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍

1、通過請(qǐng)幼兒幫忙的形式,，提高幼兒參與性

師：今天我在路上碰到了“水媽媽”,，她好像遇到什么事情了,，我們一起問問她：水媽媽，水媽媽,，發(fā)生什么了,？（播放錄音）

錄音：水寶寶，水寶寶,，你去哪了,？水寶寶？我的孩子水寶寶不見了,，你們可以幫幫我嗎,？

師：我們一起把水寶寶找出來好不好？每個(gè)小朋友面前都有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,，大家想想用什么辦法幫助水媽媽找到水寶寶，

（看一看,、聞一聞,、嘗一嘗）

2、幼兒操作,，教師巡回觀察并給予指導(dǎo)

提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來的？水是什么顏色,？什么味道的,？

小結(jié)：水是沒有顏色，聞起來沒有味道,，嘗起來也沒有味道的,。

二、幫水寶寶搬家

1,、教師情景延續(xù),，引出搬家活動(dòng)

師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事,，我們一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興,？”

水媽媽錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們,，怎么辦呢,？師：我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛？

水媽媽錄音：那太好了,，真是太謝謝小五班的小朋友們了,。

師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，回憶生活經(jīng)驗(yàn)2,、教師介紹材料

師：水媽媽發(fā)現(xiàn)小五班的小朋友可真聰明,，她也為我們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看一看有沒有你剛剛說到的呢,？

出示各種材料,，引導(dǎo)幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料,，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好…

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：工具我們已經(jīng)拿到了,，你來試一試幫水寶寶搬家吧,，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。

三,、結(jié)束

請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

四,、活動(dòng)延伸

今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗,，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢？小朋友回家可以找一找,，拿到幼兒園我們來比一比,。

感興趣的小朋友可以在區(qū)域游戲時(shí)繼續(xù)尋找適合水寶寶搬家的工具。

以故事情境“尋找水寶寶”的方式導(dǎo)入,，把水?dāng)M人化,，賦予他們感情、思想,，孩子們從活動(dòng)一開始就全身心的投入，激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,。本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,，以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，擬人化的情境貫穿其中,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知,、操作，在活動(dòng)中發(fā)展,，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容,。但在活動(dòng)時(shí)由于沒有前期規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑,，幼兒行動(dòng)不便,。這就要求老師在活動(dòng)前將問題考慮全面，制定好活動(dòng)要求,，做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備,。

《幫水寶寶搬家》教案設(shè)計(jì)篇七

1、運(yùn)用各種感官,，初步感知水無色,、無味和具有流動(dòng)的特性。

2,、探索用不同的方法幫水搬家,，體驗(yàn)玩水的樂趣。

（一）了解水是無色,、無味的,。

1．我們口渴了怎么辦？

2,、出示三杯液體,，哪杯是水？怎么知道的,？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較,，用眼睛感知顏色的不同。

3,、剩下的兩杯到底哪杯是水呢,？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味,。

4,、找到其中的水。

5,、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎,？水就像玻璃一樣是透明的。

教師小結(jié)：水是透明的,，沒有顏色沒有味道,。

（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性,。

1,、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家,，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里,？

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、請(qǐng)小朋友互相說一說自己用到了什么材料,？是怎樣幫水寶寶搬家的,。

5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎,？為什么你們不用它,？

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。觀察水的流動(dòng),。

7、小結(jié)：原來水會(huì)從小洞洞里溜掉,，水是會(huì)流動(dòng)的,。

（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水,。

1,、什么時(shí)候需要用到水？

2,、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？

3、小結(jié)：我們要節(jié)約用水,，洗手時(shí)龍頭開的小一些,，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等,。

今天的活動(dòng)內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶,、醋的比較,，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié)，他們對(duì)老師提供的材料比較熟悉,，每個(gè)孩子都積極參與其中,，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子,，他們都說籃子會(huì)漏水,，所以不能用來運(yùn)水。