作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)信息技術(shù)教案免費(fèi) 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

知識目標(biāo)：

1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線,、矩形、橢圓,、圓角矩形等工具,；

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會用“直線”,、“矩形”,、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子,。

2,、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。

3,、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾,。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情,；

2,、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

“直線”,、“矩形”,、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,，保存繪畫的成果,。

1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾,。

2,、 配合使用shift鍵的技巧；

附范例的演示文稿,；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè),；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房,、投影儀,。

一、引 入

1,、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,，運(yùn)用游戲引出新課；

2,、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望,；

二、工具教學(xué)

（出示范圖）,。從拼圖到欣賞的圖片,，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？

生：（線條,、圓、長方形,、圓角矩形）聯(lián)系拼圖,；

范圖中用到哪些工具呢？

生：（直線,、矩形,、橢圓、圓角矩形）

1,、直線

什么地方要用到直線工具呢,？對！畫大樓的外形,。我們一起來來試試好不好,。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試,，看誰畫得最好,。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找,。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按shift鍵”,、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形,。

文稿出示：（1）按住shift鍵,，畫線更筆直；

2,、畫窗子

畫完了教學(xué)樓的外形后,，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢,？

學(xué)生探索,，演示 “橢圓”、“矩形”,、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法,。

講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧,。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì),，由直線工具決定,。

在學(xué)生初步探索結(jié)束后,，教師及時(shí)請畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫,。

3,、整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓,。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）

三,、欣賞,、復(fù)習(xí)

欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn),；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧,；教師：點(diǎn)評，回顧,。四,、保存文件

保存自己的畫

教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情,。因?yàn)檫@是第一次保存,，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí),，不要將問題擴(kuò)大化,，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào),。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名,。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很有趣的畫,，大家可以選一幅來描畫下來,，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀,，用哪些工具,，技巧是什么？ ）,。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫,。

小學(xué)信息技術(shù)教案免費(fèi) 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置,，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的,。

本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作,，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對話框,，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。 教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成,。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景,。

過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

情感態(tài)度

價(jià)值觀 通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的美感,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

（1）改變桌面背景,。

（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1,、出示課題：電腦桌面巧裝飾

讓學(xué)生一起讀課題,。

師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎,？

2,、出示教師機(jī)的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣,。原來,，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番,。

二,、新授：

（一）如何設(shè)置桌面的背景

1、初步學(xué)會設(shè)置背景

（1）教師提出問題,，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置,？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案,。（教師提出了問題,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,，并不是放羊）

（2）學(xué)生相互討論,，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上,，嘗試性的進(jìn)行操作,，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),，解決問題的精神）

（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法,，并把操作過演示給其它同學(xué)看,。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象,；在他們總結(jié)、操作的同時(shí),，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法,。）

（4）教師小結(jié)：

師提問： 剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的,？

生：屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的,，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話框,。

出示課件：顯示屬性對話框

讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。

師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的,。出示小博士flash課件,。

（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

2,、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

（1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片）,，問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有,。

師：windows提供的圖片非常少,，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的d盤上,，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾,，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,，你會嗎,？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的,。

讓學(xué)生一起讀一讀,。

問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢,？

（這里應(yīng)該是對前面知識的一個(gè)提升,，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）

（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí),、操作。（重在自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）

（3）學(xué)生小結(jié)操作過程,，并演示學(xué)習(xí)方法,。

（4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“d盤”,，找到指定的文件夾“圖片”,，單擊“圖片”，再單擊“打開”,，選擇一個(gè)圖片文件,，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了,。板書：瀏覽——我的電腦——e——圖片——確定

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試,。

三,、鞏固練習(xí)

3、分層練習(xí)

a教師指定圖片文件夾,，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作,。（所有學(xué)生）

b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）

c怎樣把放上去的背景去掉,。（掌握較好的學(xué)生）

（這里提出了三種不同的操作要求,，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片,。對于操作較快的學(xué)生,，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景,。對于掌握較好的學(xué)生,，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想,。我們常常遇到這樣的問題,，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了,，沒事做了,；而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,，我們給他們設(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是,，他的學(xué)習(xí)興趣會更高）

四,、課堂小結(jié)：

4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片,。

（一）把學(xué)校的照片作為桌面

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,，我們的學(xué)校,，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來,，放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景,。

2,、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn),。

（二）激趣

1,、同學(xué)們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下,，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時(shí)的動畫圖）。請大家試試,，將動畫做成背景,。

1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景,。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí),。

2,、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明,，在學(xué)校的公共用的電腦上,，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者,。

3、學(xué)生操作,。

4,、下課。

小學(xué)信息技術(shù)教案免費(fèi) 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫,，文件圖片)以及利用文件圖片做背景,，達(dá)到圖文并茂的效果。

難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題,。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,，說出哪組更漂亮,，為什么？

讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

啟發(fā)探究,， 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片,，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

遇到不會問題時(shí)該怎么辦,？

①看書,；

②與同學(xué)交流、探討,；

③請教老師,；通過聽講、思考,，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),，1〉圖片的插入及調(diào)整

〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐,、解決

自主探究,，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢,？

師：同學(xué)們想不想試一試,？

生：（）

師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正,。

師提示：

遇到不會問題時(shí)該怎么辦,？

①看書；

②與同學(xué)交流,、探討,；

③請教老師,；

（生自主探究討論）

（讓學(xué)生演示如何插入幻燈片）

師：這位同學(xué)演示的好不好？

生：

師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片,，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮,！

〈1〉圖片的插入及調(diào)整

〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

生討論

師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了,。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,，然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果,。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多,，匯報(bào)得最精彩。

（學(xué)生以小組為單位,，自主交流,，并推選代表發(fā)言。）

師：同學(xué)們討論的這么熱烈,，看來收獲還真的不少,。下面,，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果,。

生：

師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎,？

生：

師：你真棒,！同學(xué)們試一下這種方法

師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào),。

（學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）

師：他說的正確,、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充,？

生：

學(xué)生親自操作驗(yàn)證,。

師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？

生：

師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值,！其他同學(xué)也來試一試,。

（學(xué)生嘗試）

自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解

決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

合作學(xué)習(xí),，釋疑解難師：剛才,，我們分別聽取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法,，同學(xué)們還有哪些不明白的地方,，可以提出來，我們大家一起來共同探討,。

（學(xué)生提出問題）

師：同學(xué)們,，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,，提出了這么多的問題，非常了不起,！現(xiàn)在,，老師將你們提出的問題進(jìn)行了，主要有：

請同學(xué)們在小組內(nèi)討論,，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù),！開始！

（小組合作,，研究問題）

師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.

實(shí)踐創(chuàng)作,，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了?，F(xiàn)在,，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個(gè)電腦繪畫展怎么樣,？

（學(xué)生積極性可能很高）

師：那還等什么,，8分鐘時(shí)間，趕緊行動吧,！

學(xué)生完成作品,。

師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,，讓我們先睹為快吧,！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位,，在本小組內(nèi)看看,，評選出你們小組最棒的作品來參加我們x個(gè)小組的評選。

（學(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選）

x個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：

師：能介紹一下你的作品嗎,？如何制作的,？

（學(xué)生展示、介紹）

師：制作的真不錯(cuò),！今天所學(xué)的知識用得非常好,，而且整幅作品布局很好！

師：大家喜歡他的作品嗎,？為什么喜歡,？如果讓你給他頒個(gè)獎，你覺得頒個(gè)什么獎比較合適,？

（學(xué)生）

師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里,？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話,，你的作品會更優(yōu)秀的,！

展示各自小組成果,，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識

梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去?，F(xiàn)在,，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友,。

師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué),，課下可以自己試著去研究研究,。

遇到不會問題時(shí)該怎么辦？

①看書,；

②與同學(xué)交流,、探討；

③請教老師,；

在以前學(xué)習(xí)word時(shí),，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握,，有word基礎(chǔ),，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利,。

小學(xué)信息技術(shù)教案免費(fèi) 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

1．了解powerpoint20xx,；學(xué)會啟動ppt，選擇版式的方法,；掌握ppt上文字的輸入,，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令,。

2．能用ppt制作幻燈片,；具有探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主,、協(xié)作能力,。

3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值,。

重點(diǎn)：能用powerpoint制作兩頁幻燈片,。

難點(diǎn)：小組合作、研究,、制作出作品,。

模仿學(xué)習(xí),、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí),、任務(wù)驅(qū)動,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章和圖片照片,，ppt課件,。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎,？為了舉辦第29屆奧運(yùn)會，我們國家做了很多的準(zhǔn)備,，下面我們一起來欣賞,。

你們看到的畫面有什么特點(diǎn)？它們都是用ppt這個(gè)軟件制作的,，它的中文名字叫“電子幻燈片”,。今天我們就來學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二,、教學(xué)新課

1．啟動powerpoint 20xx

ppt和我們前面所學(xué)的word都屬于office辦公軟件之一,，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們用啟動word的方法找到它,？

根據(jù)同學(xué)的回答,，演示給同學(xué)看。

2．新建第一頁幻燈片

(1)師說明：這時(shí),，屏幕上顯示的是一張“標(biāo)題幻燈片”板式的幻燈片,，

假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片,，在彈出的快捷菜單中點(diǎn)擊“幻燈片版式”,，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點(diǎn)擊右邊的“新建演示文稿”,，接著點(diǎn)擊“空演示文稿”,，然后選擇你喜歡的版式。現(xiàn)在,，我們先用“標(biāo)題幻燈片”版式,，來制作幻燈片。

(2)我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框,，輸入文字“北京歡迎您,！”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框,，輸入“作者：xxx”,。我們還可以選定文本,，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體,、字型,、字號、顏色,、對齊方式等進(jìn)行設(shè)置,。這樣，第一張幻燈片就完成了,。大家有沒有看明白了,？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片,。

小結(jié)：大家完成得都很好,，那么，做好第一張幻燈片后,，我們還可以根據(jù)需要插入第二,、第三張……幻燈片。

3．插入新幻燈片

(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片,？

(2)同學(xué)討論后回答,，小結(jié)：

插入新幻燈片的一種方法：

師強(qiáng)調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令,，是建立一個(gè)不同的新文件,，一定要仔細(xì)區(qū)分。

(3)下面,，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運(yùn)會的幻燈片,。

注：文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進(jìn)行。

師巡視輔導(dǎo),。

4．保管文件

三,、總結(jié)

今天,，我們學(xué)習(xí)了什么知識,？在這節(jié)課學(xué)習(xí)中我們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智,。課后作業(yè)：請同學(xué)們下課后在家中的電腦設(shè)計(jì)一幅powerpoint作品送給你們的爸爸媽媽,，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。

走進(jìn)powerpoint

啟動powerpoint 20xx

插入新幻燈片的一種方法

制作一張關(guān)于北京奧運(yùn)會的幻燈片要求：

①標(biāo)題文字,，“北京20xx”,。

②其它文字，“同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢想”,。

③可插入一些自身喜歡的圖片,。

小學(xué)信息技術(shù)教案免費(fèi) 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1、認(rèn)識word窗口及主要工具欄,。

2,、學(xué)會在word中文本的修改。

1,、能通過開始菜單打開word,，并能關(guān)閉窗口。

2,、文本的插入與刪除,。

3、文件的打開與保存,。情感目標(biāo)：通過教學(xué),，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切,。（通過閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。）

word界面的認(rèn)識,，在word中對文字進(jìn)行插入,、刪除

新文件的'保存方法、文件名

1,、檢查電腦和word軟件

2,、一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文，要求是word文檔,，放于“我的文檔”下,。

3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例,。

一課時(shí)

一,、談話引入

1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章,，但‘寫字板’有時(shí)也會‘力不從心’……”,，有很多任務(wù)它還是無法完成！（教師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫字板”解決的情況）

二,、認(rèn)識word

1,、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友,。（教師引入word）,。

2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo),，讓學(xué)生想辦法打它打開,！提示學(xué)生同時(shí)打開寫字板，進(jìn)行比較,。

3,、教師總結(jié)學(xué)生的討論。

4,、讓工具欄變一下魔法：師：“有時(shí)word還會變臉呢,！”出示工具欄被移動后的word，告訴學(xué)生如何移動工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）,。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上,，看看有什么變化，再移回來,。

三,、修改文章

1、打開文章師：有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字,，今天我們就用“word”來幫助它改正錯(cuò)誤,。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？

2,、抓“蟲子”

a：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣,，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多,。

b：請幾個(gè)小組來總結(jié)一下,，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯(cuò)別字,。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字,，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好,！

四,、保存文章師：

我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好,、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做,，它是什么呢,？怎么做呢？

五,、課后小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn),？

讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來,。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等）同桌合作,。打開word后再打開寫字板，讓學(xué)生觀察兩個(gè)軟件,，先找找它們的相同點(diǎn),，再找找它們的不同點(diǎn)。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱,。讓學(xué)生同桌相互說說工具欄的名稱,。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作,，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置,。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法,。學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字,。學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來，并請其它同學(xué)補(bǔ)充,。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明,，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）學(xué)生結(jié)合自己的語文知識,，對錯(cuò)別字進(jìn)行刪,。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件,。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo),，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存）學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識點(diǎn)通過提問和思考讓學(xué)生有解決新問題的欲望打開程序的方法一般都是相同的,，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比較找到區(qū)別,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底,，而不是特別陌生,。

“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件,。復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法,。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作,。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,，并積累了經(jīng)驗(yàn)。讓自己的語文知識在計(jì)算機(jī)課上也展示一下,，并練習(xí)了刪改文字的技巧,。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固,。 教學(xué)反思： 在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象,，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷,。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明,，要略帶一些挑戰(zhàn)性,。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式,。

本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn),，對于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應(yīng)注意些什么,，教師應(yīng)注意給予必要的說明,。

小學(xué)信息技術(shù)教案免費(fèi) 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存,；熟練地運(yùn)用powerpoint制作相關(guān)的幻燈片,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力,。

3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作,。

資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng),。

2課時(shí)。

本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程,。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過,，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性,，要傳授一些操作技巧,，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置,；根據(jù)需要下載文字,，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等,。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法,。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂,。

在交流中,，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受,，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。

1.激趣引入,。

課件展示漢字“車”的發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。

2.收集資料,。

教師引導(dǎo)小組討論,，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”,。

可先提問圖片的保存方法,，再來說說文字的保存,，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。

小組合作完成資料的收集,。

3.動手制作,。

小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料,，并對資料進(jìn)行一定的整理,。

先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景,。

小組合作完成幻燈片的制作,，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,，不拘泥于教師的演示文稿,，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。

4.典型交流,。

教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品）,，請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法,、合作情況,、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品,，并回顧制作的過程,，體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.交流評價(jià),。

交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會。