作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具,，認識繪圖時常用的各種基本圖形,。

能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識,，培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2、讓我們一起來觀察,，這只小雞是由哪些圖形組成的'呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎,？哪里不一樣,？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

3,、這些都是怎樣畫出來的呢,？你想學(xué)會嗎？

好,，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）

1、觀察組成圖片的圖形

2,、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

啟發(fā)探究,，技巧點撥

1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

2,、師演示各種圖像的畫法

3,、線段

4、圓（按shift）

5,、多種圖形

1,、一起認識繪圖工具欄

2、觀察

自主探究,，交流分享

1,、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

2,、小組同學(xué)可以相互幫助

3,、老師巡視

1學(xué)生自由畫

2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習(xí),，釋疑解難

1,、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討,。

2,、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實踐創(chuàng)作,，展示

1,、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲,，去盡情描繪你心中的藍圖吧,！

學(xué)生完善自己的作品

2、老師評比臺

3,、時間到了,，讓我們休息一下，放下手中的鼠標,，欣賞一下大家的作品,！

4、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢,？）

（誰想為他的作品做一下點評）

1,、學(xué)生完成作品。

欣賞作品,，

點評作品增加學(xué)生信心,，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,，拓展延伸1,、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么,？

（生答……）

2,、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,，繪制己豐富的理想吧,！

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀,，所有學(xué)生能及時掌握,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn),，因此,，要讓學(xué)生認識窗口，并能對窗口進行一般操作,。

教材以“我的電腦”窗口為例,，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時,，不僅要說明窗口的各部分名稱,，還要進行簡單的演示。如,，在介紹菜單欄時,，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕,，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識,。，便于識記,。

注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的,，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn),。

調(diào)整窗口大小的教學(xué),，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補充介紹拖動窗口頂點,，同時改變窗口的大小——寬度和高度,。

對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難,，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念,。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。

本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,，“最小化”只是讓窗口不顯示,，程序仍然在后臺運行著,。

（1）認識電腦窗口，了解窗口的組成,。

（2）掌握窗口的基本操作,。

（3）初步認識菜單命令。

（4）進一步掌握鼠標器的基本操作方法,。

課時安排：

1課時,。

把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,，千萬不能缺少項目,，是教學(xué)不能正常進行。

多媒體電子教室,。

直觀演示法,、自主探究法、動手實踐法,。

重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作,。

難點：菜單命令,。

一,、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機，雙擊"我的電腦"圖標,。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口（板書課題：第10課認識windowsxp窗口）。今天,，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作,。

二、新授

1．窗口的組成

同學(xué)們,，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片,，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢,？（板書：窗口的組成）

（學(xué)生看書找答案）

窗口的第一行是標題欄,，標題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣,；

窗口的右上角分別是"最小化",、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕,；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令,；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的`一些信息,；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱,，同學(xué)們都想了,，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）,。

（1）最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了,？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕,，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀,。

[操作練習(xí)]

打開"我的電腦"窗口,，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀,。

（2）最大化（還原）窗口

（教師邊說邊演示）

單擊"最大化"按鈕,，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕,；單擊"還原"按鈕,，窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開"我的電腦"窗口,，最大化"我的電腦"窗口,，還原"我的電腦"窗口。

（3）切換窗口

（教師邊說邊演示）

先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同,？（學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）,；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕,，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕,，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

[操作練習(xí)]

先后打開"我的電腦""我的文檔",，"回收站"窗口,，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

窗口的大小,，其實這很容易,。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈"雙箭頭",，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標,，就可以同時改變窗口的高度和寬度,。

（學(xué)生練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo)）

打開"我的電腦"窗口,，練習(xí)改變窗口的大小,，分別改變窗口的高度，寬度,。再同時改變窗口的高度和寬度,。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口,，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了,。

3．菜單命令

（教師邊說邊演示）

菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單,，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色,，有的是灰色）,，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令,。

[試一試]

打開查看（v）菜單命令,，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么,？（又彈出一個菜單），我們叫它"子菜單",。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單,。

在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√",，表示這個命令被選中,，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄,；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了,，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失,。

同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。,。,。"的命令有什么特別的,？

學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：（打開一個"對話框"演示）這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框",。"對話框"里有標簽,、下拉列表框，單選項,，復(fù)選項等等,。

4．窗口滾動

（教師邊說邊演示）

打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多,，或者窗口較小,，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容,，我們可以利用"滾動條"來做到,。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條,、滾動指針,。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處,，或者拖動滾動條上的滑塊,，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

[試一試]

逐漸增大窗口,，觀察滑塊長度的變化,。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單,，單擊其中"最小化"命令,，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,，觀察標題欄的顏色是否相同,？

三、鞏固練習(xí)

（1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

（2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面,。

（3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右,。

四、課堂練習(xí)

1,、打開“附件”中的“記事本”窗口,。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱,。

3,、改變“記事本”窗口的位置,。

4、調(diào)小“記事本”窗口,，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50,。

5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容,。

五,、課堂小結(jié)

師：我們今天學(xué)會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱,，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作,。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中,，我們將更加的熟悉了解他的哦,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課

1,、學(xué)會設(shè)置windows98桌面的背景和屏幕保護,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀,。

3,、教育學(xué)生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景,，保持多媒體教室電腦的整體美,。

如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學(xué)難點：如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景,。因操作步驟較多,，也是本節(jié)的難點。

在多媒體機房上機,。

同學(xué)們,，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面,，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味,。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇,！

今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護,，把我們的計算機桌面換個新面孔,。

（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設(shè)置計算機桌面背景與屏幕保護）

1、先請大家看一看這些桌面背景,。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景,。）大家覺得這些桌面背景怎么樣,？

那么如何設(shè)置呢,？請同學(xué)們認真看老師演示。

2,、①設(shè)置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵,，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框,。

第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片,，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕,，桌面背景就改變了,。

②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景,。

剛才有同學(xué)提出,，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢,？請接著看,。

在“背景”標簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕,，在“打開”對話框中,，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片,，單擊“打開”按鈕,，在預(yù)覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后,，單擊“確定”按鈕就可以了,。

請學(xué)生說操作過程，來“指導(dǎo)”老師操作,。然后學(xué)生嘗試操作,。

⑤老師巡視指導(dǎo)。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導(dǎo),。

哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟,？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟,。

如果你想把自己的照片作為背景,，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機來完成了。

先請同學(xué)們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）

這些小動畫其實是一些屏幕保護程序,，屏幕保護程序是一個當(dāng)我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序,。它的主要功能是當(dāng)我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護程序呢,？請同學(xué)們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作,。如果遇到問題，同機的同學(xué)可以互相討論,，比比哪一組做的又快又好,。

⒈怎樣設(shè)置屏幕保護。

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵,，在快捷菜單中選“屬性”,。

第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項,。

第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項,，選擇后對話框中的計算機會顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,，可以設(shè)置啟動屏幕保護程序需要的時間,，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行,。

第四步：設(shè)置完后,，單擊“確定”按鈕。

2,、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了,，操作的`也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法,，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢,？（請學(xué)生上臺演示，邊演示邊說操作方法,。）

有同學(xué)知道這個“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎,？（請學(xué)生回答，并請正在演示的學(xué)生操作）

當(dāng)屏幕保護程序執(zhí)行后,，怎樣才能退出屏幕保護程序呢,？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁的“注意”）

（當(dāng)屏幕保護程序執(zhí)行后,，如果想退出,，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）

3,、嘗試練習(xí),。

在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個“設(shè)置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能,，請同學(xué)們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？

請學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設(shè)置）

出示任務(wù)要求：請同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習(xí)園地“中的第3題,。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快,。

今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后,，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了,，但在學(xué)校機房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景,，因為如果每個人的愛好都不同,，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊,，失去了整體美,，同時其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以,，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置,，但下課時還要把這些設(shè)置改回來,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

知識目標：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法,。2,、掌握更改windows桌面背景的方法。3,、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法,。

技能目標：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力,，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2,、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力,，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力,。

情感目標：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化,，逐步變興趣為探索的動力,。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望,，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性,。此外,，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹立“我為人人,，人人為我”的思想,，保持微機室電腦的整體美。

重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序,。

難點：通過校園網(wǎng),，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野,，進一步提高操作技能,。

（1）將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫,。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣,？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的.“桌面”,。

(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示,。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標,，選擇屬性,。）

(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”,、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別,？

三人為一小組，進行討論,、操作練習(xí),，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,，讓學(xué)生們清楚說出“居中”,、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

(3)教師機桌面展示,，引入屏保的學(xué)習(xí)

（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么,？

你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論,。（作用,、啟動、結(jié)束,、設(shè)置）

(4)合作探究,，嘗試練習(xí)

要求：①屏幕保護程序定義

②屏幕保護程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解,，教師整理總結(jié)

我這里有一些小紙條,，每一張上面寫著一個任務(wù),，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù),，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時,，都沒有找到很多的素材,，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí),，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù),，讓學(xué)生自行設(shè)置,，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,。）

（1）通過本課的探討學(xué)習(xí),，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步,？

（2）給你印象最深的問題是哪一個,？你有什么看法？

（3）指出在公共機房,，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼,。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣,。（對學(xué)生進行道德教育）

（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,，當(dāng)作桌面？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來,？

（3） “滾動字幕”程序設(shè)置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具,，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法,。

情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識,，培養(yǎng)良好的審美能力。

難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓,。

教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

1,、讓我們一起來觀察,，這只小雞是由哪些圖形組成的呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎,？哪里不一樣,？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

2,、這些都是怎樣畫出來的呢,？你想學(xué)會嗎？

好,，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形

3,、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

啟發(fā)探究，技巧點撥1,、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

4,、師演示各種圖像的畫法

5、線段

6,、圓（按shift）

7,、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

8、觀察

自主探究,，交流分享1,、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

9、小組同學(xué)可以相互幫助

10,、老師巡視1學(xué)生自由畫

11,、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1,、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎,？提出來我們一起探討。

12,、指名說：你是怎樣填充的顏色的,？

表揚（雙擊—設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實踐創(chuàng)作，展示1,、問題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧,！

學(xué)生完善自己的作品

13,、老師評比臺

14,、時間到了，讓我們休息一下,，放下手中的鼠標,，欣賞一下大家的作品！

15,、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的'呢,？）

（誰想為他的作品做一下點評）

16、欣賞作品,，

點評作品增加學(xué)生信心,，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,，真是了不起,！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

（生答……）

2,、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧,！

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1.知識目標：通過機器人的組裝,，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法,。

2.能力目標：初步學(xué)會控制機器人,，能讓機器人走直線。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,，通過課堂中的小型競賽,，學(xué)會如何分析問題、解決問題,。

進一步掌握機器人編程步驟,，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

讓機器人盡可能地走直線,。

2－3課時,。

機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊,；綜合得分記錄牌一塊,。

本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線,，學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法,，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗,。

“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的.難度和挑戰(zhàn)性的,，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此,，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化,、趣味化著手,，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,，接受困難的挑戰(zhàn),，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能,。因此,，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式,，通過課內(nèi)競賽等方法來實施,。

第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進行分工合作,，互學(xué)互助,，提高效率。

教師通過談話引入,，提出一個學(xué)生比較感興趣,，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準備讓學(xué)生嘗試,。

分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容,，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求,，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離,。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計,？如何來編程呢,？怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖,，編寫程序,，下載運行，修改調(diào)試等,。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟,。

由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位,，開展組內(nèi)合作,、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神,。

讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時,，已經(jīng)完成任務(wù)的小組,，還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動,。

師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識,，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？

生：是一個人/替人類工作的,，會干活，會開車……

師：想像一下,，將來的機器人會是什么樣,？

生：更像人類/更聰明/能獨立思考……

師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人,，并進行一次送信比賽,。

師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干,，能將信準確及時地送達指定地點。

（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作,。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間,。

（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽,，三局兩勝制,，勝隊進下一輪，負隊淘汰,。對決次序由隊長賽前抽簽決定,。

（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。

（5）比賽中,，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽,，由裁判決定是否可以重新比賽,。

（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入,。

然后,，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。

請小組成員全部上臺,，給大家作經(jīng)驗介紹,。

其次，各小組拿出評價表格,，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分,。

師：好！同學(xué)們,。我們的課到這里就要結(jié)束了,。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境,。

讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)

培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣,。

讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性,。

準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾,。

一、環(huán)境與計算機

師：俗話說：“金無足赤,，人無完人”,，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng),，但它呢,，也有天敵。

1,、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢,，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,，一般對電腦硬件比較熟悉的'專業(yè)人士應(yīng)每過半年）

2,、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3,、怕熱：溫度太高會燒壞cpu（先問一下大家電腦的心臟是什么,？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,，特別是鍵盤邊上要干凈,，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近,。

二、整理我的資料：

師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾,。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間,。看來我們有必要整理一下這個文件夾了,，有同學(xué)會整理嗎,？

小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來,。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王,。

三、保護我的資料：

師：上節(jié)課我在c盤放了一個以我的名字命名的文件夾,，里面放了備課資料,，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,，那我怎么辦啊,。我打開f盤看一下，里面也有一個,，原來上節(jié)課我在c,，f盤都放了一個，這叫什么呢,？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法,，能獨立調(diào)整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示,、任務(wù)驅(qū)動等方法,，提高動手操作和團隊合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果,，激發(fā)對辦公軟件的興趣,，養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。

【重點】插入圖片和剪貼畫的方法,。

【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟,。

(一)導(dǎo)入新課

播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的`演示文稿，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹,，為什么?【第二個,，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結(jié)：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在word中插入圖片,，提出問題：

(1)在word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令,，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】

教師總結(jié)：不管是在word還是在powerpoint軟件中,，插入圖片的步驟是一樣的,。

之后請學(xué)生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中,，插入一幅“賽馬”圖片,。

提出問題：

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令,，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格,，可以插入powerpoint自帶的剪貼畫】

(3)和word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié)：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的,，大家要學(xué)會舉一反三,，做到知識遷移。

之后請學(xué)生自行在電腦上進行操作,，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫,。

2.調(diào)整圖片

教師講解：圖片已經(jīng)插入進來了，接下來是調(diào)整圖片的格式,，使演示文稿更加地美觀,。

演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式，提出問題：

(1)要為圖片設(shè)置樣式,，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位,，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結(jié)：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,，讓插入的圖片看起來更加的美觀,。除了利用選項卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小,，和之前學(xué)習(xí)的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣,。

開展“你說我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容,，小組成員代表實際操作,，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片,。

教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)要點：操作步驟是否正確,、操作是否靈活等。

【打開“插入”選項卡,，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,，找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評價要點：反應(yīng)敏捷、描述準確,、操作熟練,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,，學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟,。

作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1.說出偵測控件和判斷控件的功能,，能夠獨立制作出賽車游戲。

2.通過教師問答,、小組合作等方法,，提高分析問題、解決問題的能力,。

3.通過賽車游戲的編制,，滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路，體會計算機的神奇魔力,。

【重點】偵測控件和判斷控件的使用,。

【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用,。

(一)導(dǎo)入新課

教師采用互動問答的形式營造情境,，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車，學(xué)生會給以積極地響應(yīng),。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控,，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累，并不能給出答案,，此時教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,，看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

(二)新課講授

1.賽車前進

教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標拖動小汽車,，放在起始點位置。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向,，需要用控件來決定,，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建，時間1分鐘,?！緦ⅰ耙频絰：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點擊”控件下方,，并修改數(shù)值為起點坐標值?！拷又岢龅诙€問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛,，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,，并請學(xué)生展示作品回答操作步驟,。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,，再連接到“面向90度方向”控件下方,。】之后請學(xué)生仔細觀察程序運行效果,，提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛,，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究,。

2.糾正方向

教師請學(xué)生思考,，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,，重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答：當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時,，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時，就操控小汽車向左轉(zhuǎn),。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行提示,，可以用到偵測控件和判斷控件。

教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中,。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理,。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進行巡視指導(dǎo),。

3.終點停止

請學(xué)生運行觀察目前完成的效果,，然后提出問題：現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛，不能夠停下來,。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題,。【使用停止控件,，偵測到目的地的.小紅旗時,，賽車停止行駛】

組織學(xué)生小組討論，4人為一小組,，互相幫助,，完成賽車到達目的地停止的腳本編制,。期間教師進行巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助,。最后總體點評：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,，學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,，教師組織一個小競賽,，請學(xué)生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果,，看哪位學(xué)生完成的又快又好,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,，也都有自己的收獲,。

作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造，添加一些精彩的效果,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課,，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認識鍵盤,；掌握操作鍵盤的正確的姿勢,、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵,、上排鍵,、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng),。

第一部分是鍵盤的認識,，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū),、主鍵盤區(qū),、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）,?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容,。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識,。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要,。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視,，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,，認識鍵盤上的基本鍵,、上排鍵、下排鍵的鍵位,?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

第四部分是通過“練技能”,，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作,。

第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

1,、基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法,。

2,、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法,；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位,。

3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣,。

重點：

1,、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——enter、backspace,、shift和capslock,。）基本鍵、上排鍵,、下排鍵鍵位的認識及操作練習(xí),。

2、掌握正確的指法,；使用正確的指法進入輸行練習(xí),；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

難點：

掌握正確的指法,；能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí),；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

指導(dǎo)學(xué)生上機操作,，常用鍵的熟練使用及基本鍵,、上排鍵,、下排鍵鍵位的熟練操作。

1課時

1,、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。

2、鍵盤分區(qū)圖,、功能鍵名稱圖

3,、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

小朋友,，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂,、看動畫,、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí),。今天,，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機的方法,，讓它能按照我們的要求進行工作,。你們高興嗎？

師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況,。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）,、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）,、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置,。

一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：

1：主鍵盤區(qū),；2：小鍵盤區(qū),；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū),。

1,、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含

字母鍵：共有26個字母鍵,，每敲一下,，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān),，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài),。

注：我們可以使用shift鍵。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下,，光標向后移動一個字母的位置,。

數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè),。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號,。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

回車鍵enter：每敲一下回車鍵,，可以將插入點光標移到下一行。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,，它可以刪除光標前面的一個字符,。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格,。

shift,、ctrl和alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用,。

注：幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動

2,、功能鍵區(qū)：

f1~f12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能,。

退出鍵esc：也叫脫離鍵,，它可以用來結(jié)束程序運行。

prtscsysrq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來,。

scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動,。

pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

3,、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè),，有10個用于文字處理的編輯鍵。

光標移動鍵：可使插入點光標向左,、向上,、向下、向右移動,。

insert：可在插入點插入一個字符,，并同時覆蓋插入點光標后的字符。

delete：可刪除插入點光標后面的一個字符,。

home：可使光標移到行首,。

end：可使光標移到行尾。

pageup：可使顯示畫面向前翻一頁,。

pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁,。

4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法,。

操作姿勢：眼睛的位置,，身體的坐勢，手肘的高度,，手腕的放法,，手指的狀態(tài)。

指法：基準鍵位：a,、s,、d、f,、j,、k、l,。使用左右手的除拇指外的.八個手指,。按照正確的順序依次放置。大拇指負責(zé)敲空格鍵,，其余各手指分別負責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖,。

方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵,。

習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤,，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱,。

師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果,。并且做好示范,，也讓學(xué)生做一做。

生：（略）

教師要重點講解手指的分工,，記住八個基本鍵,。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上,。

為了便于對鍵盤的講解,，這里我們打開一個“寫字板”窗口。

這時打開的窗口就叫“寫字板”,，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標,，敲擊鍵盤上的鍵時,，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。

運用金山打字通進行打字練習(xí),，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么,？請學(xué)生匯報,，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,，由“繪”到“變”,，這就要求學(xué)生更多的抽象思維?！皬?fù)制”,、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”,。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容,。

本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”,、“粘貼”、消除“,，突破本課的重點和難點,。

1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。對“復(fù)制”,、“粘貼”有感性的理解。

2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形,。

3.能清除選定的區(qū)域,。

學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。

學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。

制作好范例,，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花,，畫在書本上。

1課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

課件出示flash動畫《校園美景》

2、出示范畫，讓學(xué)生觀察,，說說你有什么發(fā)現(xiàn),。

生：花的形狀都是一樣的。

(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半,?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段,，學(xué)生聆聽著悠揚的旋律,，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離,。學(xué)生們積極性高漲,，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié),。)

二,、感受交流，設(shè)計“種子”

過渡：要畫這么多的花,，你有什么想法嗎?

1,、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”,。

2、誰能設(shè)計這朵花呢?

3,、請一位學(xué)生操作演示,。

4、美麗的花朵還有許多品種,。出示其他形狀的花朵,。

5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”,。

6,、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。

(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制,、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味,。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法,，讓學(xué)生進行獨立的探究,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，在活動中關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣,，突出了學(xué)生的主體地位,。)

三、討論交流,，百花盛開

1,、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,，種出很多很多的花呢?

生：復(fù)制,，粘貼。

2,、請一位學(xué)生操作演示,。

3、討論復(fù)制,、粘貼的一般過程與方法,，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4,、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

5,、學(xué)生進行練習(xí)。

6,、交流展示,。

(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,，通過自主探究,、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,，掌握菜單工具的使用,，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)

四,、童心未泯,，千變?nèi)f化

1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),，說說有什么新的發(fā)現(xiàn),。

2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究,。

3,、交流花朵變形的方法,。

4、學(xué)生練習(xí),，看誰的花變化的最漂亮,。

(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的`生活經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的思維,，渲染學(xué)生對于種子變化的想法,。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說,，教師都應(yīng)及時地給予評價,，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí)。)

五,、有錯就改,，清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時,，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多,。

2,、進行匯報。

(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題,，找出問題,，進而改之。)

六,、完成范畫(時間允許的情況)

1,、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等,，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識,。注意要保存圖畫，并記錄文件名,。

3,、完成后小結(jié)本課。

(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接,。)

七,、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品,，讓學(xué)生體會成功的喜悅,，學(xué)會欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

激發(fā)興趣,。

1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,，玩得很高興,，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美,，想不想來看看,？

播放flash動畫。

2．復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看flash動畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生充滿自信,、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)回顧

1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower,，o,、w、e,、r都在上排鍵上,，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學(xué)生嘗試手指的按鍵,。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法,。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程,，對學(xué)生進行引導(dǎo)

用卡通人物引起學(xué)生注意,，激發(fā)自己動手的需要。

指出：“在練習(xí)上排鍵時,，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,，那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”

學(xué)生回顧,，并實踐

培養(yǎng)學(xué)生的`動手能力,。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,，每個單詞輸入一行,。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力,。

學(xué)生先嘗試一下,，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準則,，可以教師和學(xué)生討論決定,，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣,。

個別學(xué)生示范,。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進行交流，合作一起尋找解決的辦法,。

讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受

學(xué)生暢所欲言,，把自己的所思所想說出來,，以后有機會，再打印出來,。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,，對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課,。本課包含知識點有：

1,、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

2,、初步接觸網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的.方法,。

2、過程與方法：通過玩游戲,，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神,。

3,、情感態(tài)度價值觀：

①通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,。

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

1,、學(xué)會上網(wǎng);

2,、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,。

教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng),。

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始,，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)圓、矩形,、圓角矩形,、多邊形工具的使用方法。

2,、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形,。

進一步認識圓,、矩形、圓角矩形,、多邊形等畫圖工具

畫圓,、正方形等圖形的方法。

計算機,、多媒體教室,、ppt課件

一、復(fù)習(xí)

提問：工具箱中的工具名稱,。教師指工具,，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1,、出示課件：

師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形,？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形,？

出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形,、長方形、多邊形,、圓形,、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎,？今天,，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（出示課題）

三、教學(xué)新課

1,、教學(xué)“矩形”畫圖工具

（1）教學(xué)畫長方形

①選擇矩形工具單擊,；

②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵,，再沿對角線拖動鼠標,，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；

③當(dāng)矩形大小合適時,，松開鼠標左鍵,。即可繪制出矩形。

（2）教學(xué)畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下shift鍵后,，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,，按下左鍵,，拖動鼠標,，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。

③當(dāng)正方形大小合適時,，松開鼠標左鍵,。即可繪制出正方形,。

2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的,。

3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

（1）教學(xué)畫橢圓

引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的,。請學(xué)生講一下操作步驟

（2）教學(xué)畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的,。可以怎么畫,？

4,、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學(xué)：畫45度、90度角的拐角,。

5,、教學(xué)畫一座房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形,，可以用什么工具來實現(xiàn)？

（1）畫房頂,，用多邊形工具

（2）畫房子的主體,，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房子的.門,，用矩形工具

（5）畫煙囪,，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具,？

1、知識目標：

1）學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,，豐富構(gòu)圖,。

2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片,。

2,、能力培養(yǎng)

1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識。

2）提高學(xué)生的審美情趣,。

3,、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,，分享幸福的人文情懷,。

1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。

2）合理使用素材,，使構(gòu)圖合理,，色調(diào)和諧。

《生日快樂歌》,、專題站,。

一課時

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂,。

師：同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天,，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了,，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）,。

每當(dāng)別人過生日的時候,，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么,？（生日快樂歌）,，大家會唱這首歌么？那好,，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué),，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱,，并播放音樂,。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢,？老師給他制作了一個生日賀卡,，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,，那么你想不想也做一個呢,？

師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好,？（板書：制作生日賀卡）

2,、搜集圖片：

師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開,，里面有很多精美的圖片,。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了,，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢,？

方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片,，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”,。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上,。

方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,，找到要打開的文件之后，單擊“打開”,。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇,。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片,，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可,。

學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片,。

4,、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試,。學(xué)生嘗試書寫祝福語,。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況,。巡視中,，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。教師還可以適當(dāng)提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字,，例如鉛筆,，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇,。

5,、交流欣賞：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

1）教師廣播展示學(xué)生賀卡,，請同學(xué)們欣賞,。

2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進意見,。

6,、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改,。教師予以指導(dǎo),。

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,，然后送給自己的親人和朋友,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1、知識與技能

（1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習(xí),。

2,、過程與方法

（1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

（2）能以正確的打字姿勢,，進行鍵盤的簡單練習(xí),。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過觀察,、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認識軟件的能力,。

建議安排1課時。

1,、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成,。

2,、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解,。

以探究法,、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線,。在教師組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識,。

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分,，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體,，從鍵盤的組成到操作,，深入淺出、循序漸進,，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng),。

本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,，根據(jù)時下適用于學(xué)生的.軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦,。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū),、編輯鍵區(qū),、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分,。

（1）主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,，數(shù)字和字符,，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵,。

（2）編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,，共10個鍵,。

（3）小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵,。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵,，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號（＋）,、減號（－）,、乘號（）、除號（）和一個回車鍵,。

（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,，包括 f1～f12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學(xué)的初始,，因此,，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置,、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置,。

2,、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解,。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,，可適當(dāng)與學(xué)生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容,。

3,、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進行指法練習(xí),。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,，從“運行軟件、進入系統(tǒng),、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解,。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生對文字,、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,。