作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇一

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3,、感受兒童節(jié)的快樂(lè),。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩,，營(yíng)造節(jié)日氣氛,。

2、洋娃娃一個(gè),。

一,、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作,。

出示洋娃娃和小熊,，向幼兒?jiǎn)柡茫層變焊惺芄?jié)日的氣氛,。

師：小朋友,，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，好嗎? (聽(tīng)音樂(lè)跳舞)二,、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,，感受歌曲表達(dá)的情緒。

師：洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,，你們?cè)敢鈫?

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳,，把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。

三,、結(jié)伴演唱,，表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

幼兒自選動(dòng)物頭飾,，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,，共同慶祝六一兒童節(jié)。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂(lè),。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促,。

1,、在音樂(lè)欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要,，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力,。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào),、音色和曲式等不同變化,，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔,。這種由主觀到客觀,、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式,。

2、活動(dòng)中幼兒的行為,。在本節(jié)活動(dòng)中,，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作,、與同伴一起做做,。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……、與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲,，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲,。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié),，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象,。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀察一下,，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，最后草草收?qǐng)?，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉(cāng)促,。

幼兒園小班音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇二

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2,、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),，做各種動(dòng)作,。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃,，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友,，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好,，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

三,、學(xué)唱歌曲

1,、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2,、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑,、、,、,、這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答,。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍,。

出示小熊：恩,，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)

三,、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2,、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示,。

3,、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演,。

4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演,。

四,、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作,，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2,、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體)3,、集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

五,、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快,、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,，在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與,，大膽表現(xiàn),，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。

“音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),?！北菊n伊始，我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),，在多種形式的聆聽(tīng)中,，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),，都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái),。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體,、教師為輔”的教學(xué)原則,，采用小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱,、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅,。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,，還是舞會(huì)參與,，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,，從而感受歌曲的情緒,。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí),，他們就收獲了成功和自信。

幼兒園小班音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇三

打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力,、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,，易吸引幼兒注意力,，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握,，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。

1,、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律,，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握xxx節(jié)奏音型,。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器,。

3,、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

2,、洋娃娃、小熊頭飾若干

3,、響木,、沙錘、鈴鼓若干

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞

1,、正確讀譜,，掌握學(xué)唱歌詞;

2、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型,，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器,。

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì)一起跳舞,。

二,、感受音樂(lè)

1、播放音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè),。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

三,、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案。

1,、根據(jù)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分,。,。第一句至第四句為第一部分，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè),，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，理解分段原因。如此反復(fù),，使幼兒對(duì)歌曲深入了解,，對(duì)歌詞也能把握。

2,、掌握節(jié)奏音型

(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上,。

(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正,。

(3)讓小朋友跟著老師,，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái),，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣,。

(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言,。

四,、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,，探究齊奏好不好聽(tīng),。

2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

五,、根據(jù)指揮合奏,，注意表情,、音量。

1,、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,，演奏完畢,，教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，在音量,、音色處理上需要提高。

2,、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了,。

3,、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

六、參加舞會(huì)

排練了這么久,，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,，現(xiàn)在,，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了,。而且,，小朋友們除了伴奏,，也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂(lè)器,，選擇自己喜歡的角色(頭飾),，我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè),，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者,。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束,。

七、結(jié)束做放松活動(dòng)

小朋友們都玩得好開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師,，放松一下我們的身體,。揉揉腿,，捏捏肩,，抖一抖，捶一捶,。

活動(dòng)延伸

1,、讓幼兒模仿教師指揮,，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

2,、幼兒自由分配樂(lè)器,，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí),。

在教學(xué)中，我選擇了音樂(lè)課,，在課型上,，我選擇了打擊樂(lè),。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè)教學(xué)，主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，在參與過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”,。

當(dāng)然，我知道,，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，不可能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的準(zhǔn)備,。但是,，我覺(jué)得失敗和成功并不重要，重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),，找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行，這才是我選擇打擊樂(lè)教學(xué)的真正目的,。課的開(kāi)始我觀察到,，學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏，高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中,，看得出,，他們喜歡音樂(lè)課，給我樹(shù)立了信心,。音樂(lè)課很受孩子們的歡迎,，大部分幼兒都積極參與活動(dòng)，但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,，我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,，是不太愛(ài)表現(xiàn)，平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話(huà),，在以后的活動(dòng)中,，生活中，我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),，使我們的教學(xué)能夠更完美,。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,，但掌握得較吃力,，原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處，如：時(shí)間分配不夠科學(xué),，教學(xué)密度較大,，教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行,。由于課前過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的能力,，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽誤了時(shí)間,，接下來(lái)時(shí)間不足,，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解,、消化過(guò)程,，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現(xiàn)象。

我將通過(guò)這次觀摩教學(xué)活動(dòng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，征求教師意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng),，在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得好成績(jī)。

幼兒園小班音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇四

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑,，明快的旋律,。

2、嘗試自編韻律動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、鋼琴

2,、ppt課件

幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

提問(wèn)法,、多媒體輔助教學(xué),、整句演唱法分段演唱法、游戲法

(一),、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

幼兒觀看森林舞會(huì)畫(huà)面

通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面,，突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。

(二),、練聲

t：今天,，森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)

t：小青蛙唱的真好聽(tīng),，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

t:這時(shí),，小雞也來(lái)了,。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

(三),、聽(tīng)一聽(tīng),，想一想

1、 t:舞會(huì)上,，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2、t：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，聽(tīng)唱歌,，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?

3,、再次欣賞歌曲,，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

(四),、學(xué)唱歌曲

1,、用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2、熟悉歌詞,。

t：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,，出示歌譜其余的部分圖譜)

3、出示全部圖譜后,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演,。

1,、幼兒按要求回答問(wèn)題

2,、幼兒聆聽(tīng)歌曲

3,、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向,。

(五)韻律游戲

1、要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,，幼兒自由創(chuàng)編)。

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的`策略,。在最后完整的表演,，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中,。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促,。

1、在音樂(lè)欣賞中,，教師的引導(dǎo)作用十分必要,，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏,、曲調(diào),、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔,。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式,。

2、活動(dòng)中幼兒的行為,。在本節(jié)活動(dòng)中,，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作,、與同伴一起做做,。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……、與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲,，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲,。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié),，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象,。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，最后草草收?qǐng)?，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉(cāng)促,。