唯有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷地提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的長(zhǎng)足進(jìn)步,。總結(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解,，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)他人觀點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文,，供參考,，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇一

一、導(dǎo)入,。

1.播放音樂(lè)。

教師：今天天氣真好,，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈,。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè),，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，

二,、展開(kāi),。

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

(兩個(gè)人面對(duì)面站好,。),。

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái),，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”,。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái),。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋,。

-小熊呢,，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”,。

(2)欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái),。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊,，請(qǐng)欣賞,。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試,。

(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演,。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演,，會(huì)更有意思,。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動(dòng),，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴,。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴,。

(3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍,。

三、活動(dòng)延伸,。

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀,，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好?

(活動(dòng)結(jié)束),。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇二

1,、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè),。

2,、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

性及配合能力,。得到發(fā)展。

3,、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入。

1.播放音樂(lè),。

教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè),，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè),，

二、展開(kāi),。

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞,。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),。

（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）,。

-這么好的天氣,，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的'拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”,。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳,？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái),。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋,。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,，“拍拍手”,。

（2）欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái),。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊,，請(qǐng)欣賞,。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,，咱們一起來(lái)試一試,。

（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提醒：前奏時(shí),，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈,，如果站在圓圈上表演,，會(huì)更有意思。

（1）幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置,，交換舞伴,。

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,，找到一個(gè)新舞伴,。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴,。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍,。

三,、活動(dòng)延伸,。

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),，自然結(jié)束孩子們,，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好,？

（活動(dòng)結(jié)束）,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑，明快的旋律,。

2,、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、鋼琴,。

2、ppt課件,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲,。

教學(xué)方法：

提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué),、整句演唱法分段演唱法,、游戲法。

教學(xué)過(guò)程：

(一),、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》,。

幼兒觀看森林舞會(huì)畫面。

通過(guò)音樂(lè)及畫面,，突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái),。

(二),、練聲。

t：今天,，森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了,，快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

t：13|5—|5432|1—||,。

呱呱呱呱呱呱呱呱,。

t：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)。

t：小青蛙唱的真好聽(tīng),，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧,。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

t:這時(shí),，小雞也來(lái)了,。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)),。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊),。

(三),、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想,。

1.t:舞會(huì)上,，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt),。

3.再次欣賞歌曲,，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四),、學(xué)唱歌曲,。

c:13|5—||d:13|1—||。

2.熟悉歌詞,。

t：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,，出示歌譜其余的部分圖譜)。

3.出示全部圖譜后,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲),。

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色,、齊聲的方式進(jìn)行表演,。

1、幼兒按要求回答問(wèn)題,。

2,、幼兒聆聽(tīng)歌曲。

3,、幼兒回答老師提出的問(wèn)題,。

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義,。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲,。

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編),。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演,。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲。

讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略,。在最后完整的表演,，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中,。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促,。

1、在音樂(lè)欣賞中,，教師的引導(dǎo)作用十分必要,，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力,。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏,、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀,、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。

2,、活動(dòng)中幼兒的行為,。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè),，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作,、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲,，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲,。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以,，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分,。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,，孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少,，沒(méi)讓孩子先觀察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，最后草草收?qǐng)?，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉(cāng)促,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇四

教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備課。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1,、學(xué)會(huì)歌曲,，能夠歡快、愉悅的演唱,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感,。

2、學(xué)會(huì)歌唱表演,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

3,、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】：

有表情演唱、表演,，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

【教具安排】：多每媒體課件,、錄音機(jī),、錄音帶,、頭飾若干。

一,、律動(dòng),。

二、音樂(lè)游戲:“猜一猜,，學(xué)一學(xué)”

（生：……..）,。

2.播放音樂(lè)片段a。

師：“小朋友,，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了,，為什么?

生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑……,。

師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂(lè)片段b,。

（學(xué)生自由想像：大象、老虎,、獅子……）,。

師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”

（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重,，速度慢……）,。

師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律。

四,、學(xué)唱歌曲,。

1、看課件,聽(tīng)歌曲,。

師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么?

2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律,。

師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧。

師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用”beng”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧,。

3,、按節(jié)奏歌詞接龍。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀,，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀,，哈哈哈。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？?/p>

（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）,。

（多媒體出示）小熊：“嗯,，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢,？”

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),，大家能不能做到？”（生：能）,。

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦,。”

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,，糾正錯(cuò)誤,，再演唱一遍）。

五,、創(chuàng)編歌表演,。

小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？?/p>

（生：愿意）。

師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的,？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）,。

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）,。

六,、深化創(chuàng)作。

師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀,？”（生：開(kāi)心）,。

師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞,?！?/p>

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀,，ggg,。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，ggg,。

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀,，哈哈哈,。）。

（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）。

師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢,？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎,？”

（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）,。

師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧,！”

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）,。

七、小結(jié),。

（學(xué)生唱著歌,，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室,。

我覺(jué)得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較流暢,，整堂課活潑生動(dòng)有趣，小朋友在一個(gè)很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智,，師生配合融洽,，符合二期課改的精神。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇五

在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,，而感冒生病的事,。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病,。我出于幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因，而將這節(jié)健康課加入了部分音樂(lè),，使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能,。

1：使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。

2：幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人,。

3：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

4：了解生病給身體帶來(lái)的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。

5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

小熊頭飾十個(gè),，冰激凌,，冰棒(玩具)，各種水果,，野餐用的道具,，節(jié)選好的音樂(lè)。

1：教師上課前放節(jié)選好的音樂(lè)。

2：音樂(lè)停止,，教師以談話的方式進(jìn)入課題,。

(小朋友，今天的天氣可真好,，你們想不想去野餐啊,，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么),。

3：播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)進(jìn)行表演,。

4：在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。

5：提問(wèn)：

(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?

(2)野餐后小熊又怎么了呢?

(小熊在很熱的.時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?，還吃了很多的冰激凌,，冰棒和水果，最后小熊生病了),。

二：游戲創(chuàng)編,。

(1)提問(wèn)：假如你生病了會(huì)有什么感覺(jué)?

(2)在你生病的時(shí)候，你的朋友會(huì)做什么?

(3)幼兒進(jìn)行表演,。

三：在音樂(lè)的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演,。

在這節(jié)課中我嘗試著將音樂(lè)與健康相結(jié)合，一健康課為主題,，一音樂(lè)為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課,。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué),。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇六

2,、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力。

有表情演唱,、表演,，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

多媒體課件,、錄音機(jī),。

（一）、律動(dòng),。

（二）,、音樂(lè)游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1、師：“哎~走得好累哦,。我們休息一會(huì),！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”

師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)哦，原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢,、

2,、播放音樂(lè)片段a。

師：”小朋友,，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么,？

生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快,，活潑……。

師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎,？

3,、播放音樂(lè)片段b。

（學(xué)生自由想像：大象,、老虎,、獅子……）。

師：”你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢,？“,。

（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢……）,。

師：”小動(dòng)物都到齊了,，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“。

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律,。

（四）,、學(xué)唱歌曲。

1,、看課件,，聽(tīng)歌曲。

師：”洋娃娃家到了,、聽(tīng),，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢,？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）,。

師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么？

（2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺(jué)的,？（生：很快樂(lè),，很活潑……）。

2,、用”la“”beng“進(jìn)行模唱旋律,。

師：讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用”la“來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧。

師：再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用”beng“來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧,。

3,、按節(jié)奏歌詞接龍。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀,，一二一。

?

,；師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一,。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀，哈哈哈,。

師：”喜歡這首歌嗎,？這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞,。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎,？“（生：好）。

（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？“?/p>

（學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）,。

（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢,？“。

師：”小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),，大家能不能做到,？“（生：能）。

師：”我們可一定要讓小熊滿意哦,?！啊?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,，糾正錯(cuò)誤,，再演唱一遍）,。

（五）、創(chuàng)編歌表演,。

小熊：”這次唱的太棒了,。“”你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？“?/p>

（生：愿意）,。

師：”那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）,。

師：”小熊又是怎么跳的呢,？“（同上）。

師：”好,，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,，分配好角色，和洋娃娃,、小熊一起跳起來(lái)吧,！“（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）。

（六）,、深化創(chuàng)作。

師：”剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀,？“（生：開(kāi)心）師：”小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心,，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎,？“（生：愿意）,。

師：”那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞,?！?。

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎,。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，嘎嘎嘎,。

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀,，哈哈哈,。）。

（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）,。

（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名,，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話,，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）。

師：”小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢,？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎,？“。

（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）,。

師：”好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧,！“,。

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）。

（七）,、小結(jié),。

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手,，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）,。

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美,，歡快的節(jié)奏,，更加能體會(huì)旋律的變化，本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性,，適合于表演唱,，通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,。

第二課時(shí),。

一、課題：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂(lè)《跳圓舞曲的.小貓》,。

二,、課時(shí)：第二課時(shí)。

三,、授課年級(jí)：小學(xué)二年級(jí),。

四、教材內(nèi)容分析：

1,、鋼琴曲《小狗圓舞曲》,。

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》,。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間,。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲,、管弦樂(lè)曲等,。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗,，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài),，于是作曲家欣然寫成此曲,。樂(lè)曲篇幅短小，速度較快,，一氣呵成,。

2、管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》,。

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂(lè)曲,。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲,。樂(lè)曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn),，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場(chǎng)“,，準(zhǔn)備翩翩起舞,。尤為有趣的是在樂(lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫,，使正在專心跳舞的小貓大為震驚,。音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲,，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng),，巧妙地結(jié)束了全曲。

1,、聆聽(tīng)歌曲《小狗圓舞曲》,、《跳圓舞曲的小貓》,，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受,。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法,，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中小貓和小狗跳舞的形象,。

：課本、多媒體課件,。

1,、師生問(wèn)好歌。

2,、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》,。

3,、導(dǎo)入新課。

激情導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《小狗圓舞曲》,、《跳圓舞曲的小貓》,。

2）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演,，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）,。

通過(guò)欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會(huì)情緒情感的變化,，熟識(shí)管弦樂(lè)的樂(lè)器,，讓欣賞課更加富有知識(shí)性。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇七

音樂(lè)教育是一種融音樂(lè),、舞蹈,、語(yǔ)言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂(lè)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑,。傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育，學(xué)習(xí)歌曲,、名曲欣賞,，韻律活動(dòng)，打擊樂(lè)演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式,，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn),。而對(duì)于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng),，所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂(lè)課,，讓幼兒自己活動(dòng)的過(guò)程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑，明快的旋律,。

2.嘗試自編韻律動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

：1,、鋼琴2,、ppt課件

：幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了,，快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)？

t：1 3 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ―||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰(shuí)來(lái)啦,？（青蛙）

t：小青蛙唱的真好聽(tīng),，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧,。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊,。t:這時(shí)，小雞也來(lái)了,。（幼兒跟隨教師,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）

（三）、聽(tīng)一聽(tīng),，想一想

1. t:舞會(huì)上,，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀,？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

3.再次欣賞歌曲,，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

（四）,、學(xué)唱歌曲

c: 1 3 | 5 ― || d: 1 3 | 1 ― ||

2.熟悉歌詞,。

t：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么？（依據(jù)幼兒的回答,，出示歌譜其余的部分圖譜）

3.出示全部圖譜后,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱,。（節(jié)奏由慢到快,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲）

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色,、齊聲的方式進(jìn)行表演,。1、幼兒按要求回答問(wèn)題

2,、幼兒聆聽(tīng)歌曲

3,、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律,。

從孩子們感興趣的自由想象入手,，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義,。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

（五）韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴,，幼兒自由創(chuàng)編）,。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演,。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇八

1、熟悉樂(lè)曲旋律,，感受樂(lè)曲的歡快情緒,，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2,、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

小熊和洋娃娃一個(gè),。

人手一件打擊樂(lè)器。

1,、〈表情歌〉樂(lè)曲下竟教室,。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉,。

齊唱,、創(chuàng)編新詞。

3,、熟悉樂(lè)曲的旋律,，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

介紹樂(lè)曲名稱,。

聽(tīng)音樂(lè),。

隨音樂(lè)合拍的拍手。

4,、掌握節(jié)奏型,。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏,，拍出相應(yīng)的節(jié)奏,。

看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

分兩組,，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏,。

分四組，各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入,，使音量逐漸增大,。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏,。

在樂(lè)曲伴奏下,，有序擺放樂(lè)器。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇九

1、感受舞蹈歡快的情緒,，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè),。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,，并正確變換位置,，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

性及配合能力,。得到發(fā)展,。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入,。

1.播放音樂(lè)。

教師：今天天氣真好,，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈,。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎,？

二、展開(kāi),。

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞,。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),。

（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）,。

-這么好的天氣,，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的'拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”,。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳,？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái),。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋,。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,，“拍拍手”,。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃,，我的舞伴扮演小熊,，請(qǐng)欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,，咱們一起來(lái)試一試。

（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演,。

提醒：前奏時(shí),，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞,。

（1）幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈,，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴,。

交代：里圈的小朋友不動(dòng),，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,，找到一個(gè)新舞伴,。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴,，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴,。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍。

三、活動(dòng)延伸,。

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀,，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好,？

（活動(dòng)結(jié)束）,。

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跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇十

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演,。

2,、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3,、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣,。

1,、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾若干

3,、教學(xué)課件

1,、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：這首歌好聽(tīng)嗎,？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫面,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）畫面中都有誰(shuí),？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎,？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞,。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎,？

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好,，做拍手的動(dòng)作,。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾,。

（2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后,，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,，繼續(xù)拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢,？

（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作,。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái),。

5,、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的,？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子,，小熊的表情和動(dòng)作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,，小熊可能在做什么,？

6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,，請(qǐng)其他幼兒欣賞,。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對(duì)面拍手,。（洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀一二一）

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上,，繼續(xù)拍手,。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭,。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手,。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀哈哈哈）

7,、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣,。

等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇十一

"十二五"研究課題是"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，中班段經(jīng)過(guò)討論,，決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng)。這是一節(jié)韻律課,，是本班級(jí)第八周的活動(dòng),。

本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：1、能夠歡快,、愉悅的演唱歌曲,。把握歌曲重點(diǎn)：123, 121的升降音。2,、學(xué)習(xí)舞蹈,，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂(lè)跳舞，體會(huì)歌舞的快樂(lè),。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng),，根據(jù)目標(biāo)，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備,。我準(zhǔn)備了洋娃娃,、小熊頭飾若干；還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏,，根據(jù)活動(dòng)的需要,，我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封。

準(zhǔn)備活動(dòng)完成后,，我和幼兒正式開(kāi)始進(jìn)入了活動(dòng),。

首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛(ài)我的小動(dòng)物"，雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉,，但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒(méi)有集中過(guò)來(lái),，于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音,，小朋友幾乎都集中過(guò)來(lái)了,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準(zhǔn)備的信封,，讓孩子們猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的信,，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但我開(kāi)始讀信時(shí),，小朋友都安靜的聽(tīng)著,，聽(tīng)到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì),，小朋友的熱情被點(diǎn)燃了。紛紛舉手要去參加舞會(huì),。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈,，是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂(lè)曲,，使得幼兒在邊聽(tīng)樂(lè)曲,，邊領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，做出不同的動(dòng)作,，這樣讓幼兒有了初步的理解,，幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的感知是不同的,，這樣的師幼互動(dòng)效果很好,。第二部分中,，通過(guò)分段欣賞,，讓幼兒更近一步的了解了樂(lè)曲的快慢變化，引出小熊,，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣,。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，但是,，本次活動(dòng)沒(méi)有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方,。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,，也可能不知如何去合作,，和誰(shuí)去合作。在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，當(dāng)我清唱歌曲時(shí),，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語(yǔ),，延伸，如,，我唱"洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱,，讓孩子們自己合作唱,。

在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中,，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌呛竺嫖覜](méi)有想到讓孩子為孩子伴唱,，這也是一種合作,。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物,，有的人選擇小熊,，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色,，但是在表演時(shí),，孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作，對(duì)于自己的舞伴并沒(méi)有很好的交流,，動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來(lái)的,，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢,？這次活動(dòng)給我留下了問(wèn)題,。

幼兒園音樂(lè)課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,。音樂(lè)課程是與文化、生活,、環(huán)境緊密相連的,，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲,，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。根據(jù)上次活動(dòng)的情況,，我決定在幼兒了解歌曲,，和節(jié)奏、舞蹈的情況下,，以解決上次活動(dòng)留下的問(wèn)題為目的,，修改了教案的前提下，再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng),。

活動(dòng)開(kāi)始前,，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對(duì)教案進(jìn)行了修改,，主要在歌曲學(xué)習(xí)上,，加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作,；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱,，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳,，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴，自由搭配,，其中一個(gè)為洋娃娃,，一個(gè)是小熊。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心,，創(chuàng)編適合音樂(lè)的舞步,，要求兩個(gè)小朋友友好合作，舞步融洽,。

為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)前，我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻,，孩子們看著視頻里大人,，小孩一個(gè)個(gè)開(kāi)心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個(gè)友好的合作,，孩子們很有興趣的觀看,，并且學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試,。在進(jìn)行一次教學(xué)之后,，我又一次的播放新的視頻,，孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃,。在這時(shí)，我又提出了舞蹈要求,，孩子們帶著興趣,，在音樂(lè)中盡情的跳，并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目,。

最重要的是要讓孩子們知道,，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功,，我用了表演激勵(lì)的方法,，讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?/p>

第二次的活動(dòng)，孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了,，所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難,，聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會(huì)自主分配,，交替合作演唱,。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出,，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱,，孩子們開(kāi)始自由分配,，誰(shuí)唱歌好，誰(shuí)跳舞好,。在有矛盾的'地方,，讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了,，孩子們表演起來(lái)也更加激情了,。這次舞蹈，孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意,，舞伴跳的慢，另一個(gè)就會(huì)慢下來(lái),，兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào)，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友,，加快舞步,，在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)教接心?。并且?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，音樂(lè)一響起孩子們牽著自己的舞伴,，快速的舞動(dòng)起來(lái),。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇十二

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞,，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力,。

重點(diǎn)：用歡快的,、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞

多媒體課件,、小樂(lè)器若干

一,、律動(dòng)

師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑,。▽W(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）

二,、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d

1、五線譜上認(rèn)一認(rèn),、唱一唱d m s

師：洋娃娃家到了,，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎,？

2,、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）

（1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧,，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友,，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了,，它又在唱什么呢,？（聽(tīng)辨：dm d）

（2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)?。◣煶盒∏嗤軄?lái)唱歌,，dm s，學(xué)生唱：dm s,，小鴨子也來(lái)唱,，dm d，學(xué)生唱：dm d,。

（3）師通過(guò)手勢(shì)提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s）,，小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

3,、模唱dm s和dm d

師：現(xiàn)在老師要考考你們,，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律,，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè)曲,？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找,，第二次把它唱出來(lái),。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看,，這就是剛剛這段旋律的唱名譜！（出示《洋》的唱名譜）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱,，老師唱前半句（紅色部分）,，你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的,，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dm s的一三樂(lè)句,，男生唱含有dm d的二四樂(lè)句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）

四,、學(xué)唱歌曲

1,、演示歌曲

師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞,、唱起了歌（播放媒體）

2,、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的,？（歡快活潑的）

3,、分析歌曲：

4、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍,！

師：洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀，一二一,。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀，一二一,。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一,。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀，哈哈哈,。

5,、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么,？“dm d”的歌詞唱什么,？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱,，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” ,、“dm d”的歌詞）

（3）女生第一段，男生第二段

（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,，糾正錯(cuò)誤,，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂(lè)演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)

5,、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃,，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化創(chuàng)作,，創(chuàng)編歌詞

1,、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意,，先請(qǐng)誰(shuí)呀,？怎么唱,？（請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀,，g g g

他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀，g g g

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，g g g

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀,，哈哈哈,。）

2、還請(qǐng)誰(shuí)??？（請(qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）

六,、七彩小舞臺(tái)

師：其它小朋友想演嗎,？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演,、奏一奏,！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）

1、分組活動(dòng),，教師指導(dǎo)

2,、聯(lián)合演出

3、 評(píng)價(jià)

七,、小結(jié)

師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party,，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了,，洋娃娃要休息了,，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌,，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧,。”（學(xué)生唱著歌,，和自己的小舞伴拉著手,，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇十三

低年級(jí)學(xué)生喜動(dòng)、愛(ài)動(dòng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，想象力豐富,，對(duì)音樂(lè)的感悟性較好,，針對(duì)這些心理和生理特征。根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的特質(zhì),。本課以創(chuàng)設(shè)“二七班的音樂(lè)會(huì)”的情景來(lái)貫穿整合教學(xué)內(nèi)容,，確立以“審美教育”為核心；以“情感體驗(yàn)”為主線,；以“即興創(chuàng)作”為抓手,；以“師生互動(dòng)”為手段；以“能力培養(yǎng)”為重點(diǎn)設(shè)計(jì)本課教案,。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在一系列地音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，快樂(lè)自主的學(xué)習(xí),。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍,、大調(diào)式、有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲,。歌曲以明快舒暢的旋律,，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚,、可愛(ài)的神情,。歌曲四個(gè)樂(lè)句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲節(jié)奏方整,，其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲,，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng),，適合于邊表演邊唱歌,。

1、通過(guò)對(duì)位,、聽(tīng)辨,、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法,，并能為歌曲做簡(jiǎn)單伴奏,。

2、通過(guò)感受,、學(xué)習(xí)歌曲,，能掌握歌曲節(jié)奏及情緒，并有表情的演唱歌曲,。

3,、通過(guò)模仿，能夠達(dá)到歌唱表演,，以此培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

1,、重點(diǎn)：有表情演唱、表演,，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)作,。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用口琴中135音為歌曲做簡(jiǎn)單的伴奏,。

聽(tīng)辨,、模仿、視聽(tīng)結(jié)合法,。

多媒體課件,、口琴、鼓,。

（一）課堂禮儀,，運(yùn)用口琴進(jìn)行吹奏，師生問(wèn)好,。

（二）點(diǎn)題開(kāi)音樂(lè)會(huì),，并通過(guò)音樂(lè)會(huì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、邀請(qǐng)的合作伙伴小熊,。

聽(tīng)到老師鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來(lái)模仿小熊的步伐節(jié)奏。

2,、邀請(qǐng)的合作伙伴洋娃,。

聽(tīng)到老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來(lái)模仿洋娃娃的步伐節(jié)奏。

資源的分類和掌握數(shù)字化資源,、管理工具的使用,。

（3）態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用信息資源管理的思想,，合理選擇工具管理個(gè)人學(xué)習(xí),、工作、生活中的信息資源,，體驗(yàn)與自己相關(guān)的各種活動(dòng)中所涉及的個(gè)人信息資源管理的意義,，養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)信息資源分類管理方法和和標(biāo)準(zhǔn)化思想的理解,，能獨(dú)立地選擇個(gè)人數(shù)字化信息資源的管理方法。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人數(shù)字信息資源管理方法應(yīng)用到生活中的意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

1,、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課件大量的與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)字化信息資源,。

2,、對(duì)象：高一學(xué)生在前面六章的學(xué)習(xí)實(shí)踐中已積淀了基本的信息素養(yǎng)：如什么是信息、信息的獲取,、加工,、傳輸、處理等基本技能,，也掌握了與此相關(guān)的一些方法,，但在學(xué)習(xí)及生活中，對(duì)生成的個(gè)人數(shù)字化信息資源的存放隨意性較大,，尤其在管理時(shí)還缺少方法,，從這個(gè)角度講，學(xué)生有對(duì)信息化資源管理的需求,，只是管理意識(shí)較淡薄,。

3、時(shí)間：45分鐘,。

1,、教法：根據(jù)本課的內(nèi)容，我選擇了這樣的教學(xué)方法：

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法即化解難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，由淺入深，逐層遞進(jìn),，分層教學(xué),。

(3)演示法教學(xué)即通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)操作講解，讓學(xué)生掌握信息資源分類管理方法和數(shù)字化管理工具的'使用方法,。

2,、學(xué)法。

(1)動(dòng)手實(shí)踐即對(duì)教師提出的問(wèn)題能獨(dú)立思考,、實(shí)踐操作,；

(2)討論法即學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題能與同學(xué)或老師交流解決；

(3)自主探究法即培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與對(duì)信息分類整理的思想,；

1,、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題時(shí)間：2分鐘,。

升入高中以來(lái),，與初中最大的不同：一是學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出計(jì)劃安排，二是學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行非常詳細(xì)的科學(xué)評(píng)估,，學(xué)校對(duì)學(xué)生如何評(píng)價(jià),？學(xué)生在校的各種學(xué)習(xí)表現(xiàn)是如何管理的,？（通過(guò)與學(xué)生密切相關(guān)的情境引發(fā)學(xué)生的思考：這些繁雜的不同種類的信息如何管理？為下面的學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)展埋下伏筆）,。

2,、分析問(wèn)題明確任務(wù)時(shí)間：3分鐘。

針對(duì)上述問(wèn)題,，師生共同進(jìn)行探討,，并提出，生活中類似這樣的個(gè)人數(shù)字信息資源非常多,，如何將他們分門別類的進(jìn)行管理也是一種信息技能,，這節(jié)課，我們將主要研究三類個(gè)人信息的管理辦法,。（出示任務(wù),，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)）。

3,、自主探究,，逐步實(shí)施。

任務(wù)一：整理自己的學(xué)習(xí)文件夾-----資源管理器,。

要求：將學(xué)習(xí)文件至少進(jìn)行兩種不同形式的分類（如按課時(shí)分類,、按作業(yè)主題分類、按作業(yè)保存類型分類）,。

時(shí)間：6分鐘,。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：利用課前提供的自學(xué)指導(dǎo)自主實(shí)踐。

應(yīng)用的技能是：文件及文件夾的創(chuàng)建,、移動(dòng),、復(fù)制、粘貼,、重命名等基本操作,。

此處的可能問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)文件分類還存在著疑義，在教學(xué)中教師根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

要求：選擇自己掌握最好的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

時(shí)間：15分鐘。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師建議同學(xué)們應(yīng)用execl進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，如有問(wèn)題可參閱自學(xué)指導(dǎo),，此時(shí)教師也根據(jù)學(xué)生選擇該項(xiàng)工具的多少及出現(xiàn)問(wèn)題的情況進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。

應(yīng)用技能：execl的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),、匯總及分類等,，是這個(gè)環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，教。

來(lái)自 sevw.cn

師可根據(jù)情況進(jìn)行演示指導(dǎo),。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：有些學(xué)生可能會(huì)選擇計(jì)算器和手工統(tǒng)計(jì)辦法相結(jié)合的處理方法,，課堂中教師根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

任務(wù)三：分類整理自己機(jī)器上收藏夾內(nèi)的網(wǎng)站,。

要求：對(duì)照教材,，結(jié)合資源管理器的操作動(dòng)手實(shí)踐，熟悉收藏夾管理網(wǎng)站的基本方法,。將自己收藏的網(wǎng)址按照一定的主題分類,。

時(shí)間：5分鐘。

學(xué)習(xí)技巧：在收藏夾下進(jìn)行文件夾的創(chuàng)建,，然后進(jìn)行移動(dòng)、和文件夾的改名等操作,。

目的：通過(guò)三個(gè)任務(wù)的分解,，從心理上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的抓手,，即給學(xué)生了目標(biāo),，又讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中能積極的思考，發(fā)展了學(xué)生的管理信息的能力,。

4,、上傳作品總結(jié)方法。

時(shí)間：8分鐘,。

要求：讓學(xué)生將三類作業(yè)抓圖后上傳到教師機(jī),。

老師從每組中任選兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行展示，組織同學(xué)對(duì)這三種類型的管理信息的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)(一突出管理的技能,、二是關(guān)注學(xué)生使用的方法,，三是關(guān)注學(xué)生將個(gè)人信息整理后的效果)。

通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié)出管理的目的和每一種管理方法的特點(diǎn)：教師畫出一個(gè)框圖幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)目標(biāo),。

目的：通過(guò)評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課的目標(biāo)及自己在本節(jié)課發(fā)展的狀況。教師與學(xué)生的共同總結(jié)幫助學(xué)生突出了本節(jié)課的重點(diǎn),，突破本節(jié)課的難點(diǎn),。

5、延伸拓展走進(jìn)生活時(shí)間：6分鐘,。

本節(jié)課,，我們獲得了管理個(gè)人數(shù)字信息的三種方法，他們都是以文件單位進(jìn)行管理的,。我們稱之為文件管理方式,。如果全校每位學(xué)生的信息我們都需要進(jìn)行處理，應(yīng)用這些方法還能有效地解決嗎？還有沒(méi)有更好的數(shù)據(jù)管理方式呢,？下一節(jié)課的學(xué)習(xí)將給我們一個(gè)很好的回答,。

目的：與前面情境呼應(yīng)，讓情境一體化,，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣,，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在生活中,，掌上電腦已日益成為人們常用的個(gè)人信息管理工具,，學(xué)生對(duì)掌上電腦是否了解和熟悉？可以安排學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料進(jìn)行了解,，并與學(xué)生共同交流,。另外，本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)已基本做好,，放在班上的博客里，讓學(xué)生利用課余時(shí)間,，登錄并留下給其他同學(xué)鼓勵(lì)的話,，看一看我是怎樣管理班級(jí)博客的？下學(xué)期,，我將博客的管理權(quán)限交給學(xué)生,。

目的：由于本節(jié)內(nèi)容較多，根據(jù)學(xué)生情況,，我做了這樣的處理,，起到靈活使用教材的作用。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂(lè)教學(xué)篇十四

1,、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。

2,、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作,。

3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng),，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè),。

1、有表情演唱,、表演,，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

2,、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏,。

組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好！

2,、故事導(dǎo)入：

師：告訴大家一個(gè)好消息,，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函,。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧！（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）

師：要參加舞會(huì),，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦,。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù),。

二,、舞會(huì)任務(wù)

1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來(lái)看幾組節(jié)奏,。（出示課件）

指名學(xué)生來(lái)演示拍節(jié)奏,。

同學(xué)們拍得都很好，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏,。

教師講解示范，學(xué)生模仿,。大家都掌握了嗎,？

2）師：我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？

請(qǐng)用筆在書上畫出來(lái),。

下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲,，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

3）聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢,？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng),，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心,，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽(tīng)一次,，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上,。

4）師：聽(tīng)了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧,。

學(xué)生跟唱

師：我們跟著伴奏來(lái)一遍,。

5）今天舞會(huì)要來(lái)很多小動(dòng)物，大家都想和洋娃娃一起跳舞,，可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞,，老師這里替小鴨子寫了一首大家來(lái)看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀,，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來(lái)唱唱吧,，播放伴奏,。

其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱,。

播放伴奏,，小組展示。

歌曲我們學(xué)得棒棒的了,，該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞,。

2、學(xué)跳舞蹈,。

教師演示,，學(xué)生模仿。

三,、洋娃娃的舞會(huì)

師：舞會(huì)任務(wù)都完成了,，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！

播放音樂(lè)學(xué)生自由舞蹈,。

四,、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

大家開(kāi)心嗎,？今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞,，真是收獲不少?。?/p>

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng),，再秀一段我們的舞蹈能不能做到,？

二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度,。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無(wú)美感,，缺乏氣息的支撐,。

教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂(lè)游戲,，加大學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，在講解時(shí)，注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè)知識(shí),，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué),，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳,，讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與愉悅,，以此來(lái)提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。