作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇一

1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣,。

2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào),。

按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色,。

一張畫(huà)多色涂。

3只小花貓

背景圖一張

4張作品畫(huà)

1張涂好的魚(yú)

油畫(huà)棒若干

小魚(yú)圖片若干

垃圾箱

小貼畫(huà)

輕音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

（一）手指游戲《線條》（30秒）

我的手臂是條線,，躺在這里是橫線，站起來(lái)是豎線,，

一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線,，交叉線分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線，左斜斜,，右斜斜,。兩條斜線面對(duì)面,，原來(lái)是條平行線。

（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛(ài)我的小貓》出示小貓圖片,。引起幼兒興趣。（1分30秒）

幼兒：不一樣

教師：哪里不一樣

幼兒：顏色不一樣

教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服,？

幼兒：藍(lán)顏色

教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？

幼兒：黃顏色

紅顏色

教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的,？

幼兒：半圓形

幼兒：回答回答

教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？

幼兒：粉色的

教師：你們真棒!鼓勵(lì)一下自己

幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）

幼兒：紅顏色

教師：你們真棒

（三）教師講解示范（5分鐘）

教師：玩了半天,，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛(ài)吃什么嗎？

幼兒：魚(yú)

幼兒：吃不飽

教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好,？

幼兒：好

教師：范老師把魚(yú)帶來(lái)了?？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎,？

幼兒：不能吃

教師：生的、還沒(méi)熟呢,。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上漂亮的顏色

教師：在發(fā)小魚(yú)之前,，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎,？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃,。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候,，空白的地方要用油畫(huà)棒涂均勻,。

教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜，然后在上下上下

大筆涂均勻,。

3.第三條小魚(yú)忘記放鹽了，沒(méi)有味道,。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候,，不同的地方要用不同的顏色去涂,。要不然小魚(yú)就失去了味道,。

教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了,，把桌布都鋪好了,，等著吃小魚(yú)呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂,。

涂色前教師提要求：

1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣,，捏住油畫(huà)棒,。身體要像大白鵝一樣。

2.要先涂小魚(yú),，涂完小魚(yú)然后再涂背景

3.要求小朋友們不出邊界、不空白,。

4.不同地方要用不同顏色去涂,。

（四）幼兒操作（17分鐘）

幼兒涂色，放輕音樂(lè),。教師個(gè)別化指導(dǎo),。

（五）結(jié)束部分（1分鐘）

1.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng),，對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵(lì),，希望你下次xxx做，會(huì)更好,。

2.發(fā)小貼畫(huà),，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎(jiǎng)你們,，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》小便洗手,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇二

1、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn),。

2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè),。

能使用棉簽畫(huà)流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn),。

控制棉簽上顏料的多少，保持畫(huà)面的整潔,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹(shù)的照片,、綠色水粉顏料、水,、棉簽、印有樹(shù)桿的a4紙人手一份,。

（一）欣賞介紹（了解柳樹(shù)的特征,，感知春天柳樹(shù)的美麗）

出示柳樹(shù)的照片,。

關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù),？你在哪里見(jiàn)到過(guò),？

小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng),，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái),，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗呀,！飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧,！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫(huà)柳樹(shù)的方法）

1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳,，替柳樹(shù)姐姐梳頭。

2,、教師與幼兒輪換嘗試操作。

（1）棉簽走路：畫(huà)流暢的線條,。

關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？

小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,，站站好，鞠個(gè)躬,，起步走,，走到底。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn),。

小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞,。

（三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1,、師：還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,，停一停。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,，把線條畫(huà)流暢。

（3）用小點(diǎn)表示樹(shù)芽,，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得多一些,。

（4）引導(dǎo)幼兒畫(huà)好后不要用手去抹，保持畫(huà)面的整潔,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品,。

師：哪張是你畫(huà)的柳樹(shù)姐姐呀？讓我們來(lái)欣賞一下,。

師：你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀？為什么,？

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),、關(guān)注亞運(yùn)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖,、紙條造型范例,、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥,、小盤(pán)子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀、糨糊等,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二、觀察圖片,，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼：我認(rèn)識(shí)射擊，我認(rèn)識(shí)足球,，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球,，這是摔跤、游泳,，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型,，教師觀察、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了,，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì),。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái),。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫(huà)出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺? 幼：先從頭,，再到身體，再拼手,、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,、小盤(pán)子,，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下,，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤(pán))3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折。

師：對(duì),，可以用折的方法,，折掉四個(gè)角，看,，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

師：大家都猜出來(lái)了,，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友,、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法,，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn),、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法,。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇四

繪畫(huà)的形式多樣,，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象,，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境,，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫(huà)形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,，大膽表達(dá),，暢所欲言,，共享成功,。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫(huà)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫(huà)出與眾不同的作品,。

2,、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。

3,、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中,、后暢所欲言,，共享成功的快樂(lè)。

1,、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂(lè)園，配班老師扮成天線寶寶,。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料，水彩筆,、白紙、抹布等,。

2、美工區(qū)提供許多圓形,，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái),。

1,、觀看魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù)，引起幼兒操作欲望,。

評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中,。

2,、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。

天線寶寶問(wèn)幼兒：你們想把圓形變什么呢,？

幼兒討論：小兔采蘑菇,，笑的小娃娃,，刺猬背果子,，小雞吃毛毛蟲(chóng)……

評(píng)析：好操作,、好模仿的幼兒在自然,、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái)，說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、幼兒手指畫(huà)活動(dòng),，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫(huà)出來(lái),。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新,、完善等,。

評(píng)析：這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中,，注意個(gè)別幫助,、引導(dǎo)他們合作,，運(yùn)用集體的智慧,，并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論,。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為,。

4、分享成功的快樂(lè)

天線寶寶：哇,！你們真了不起，變了這么多有趣的畫(huà),，把畫(huà)介紹給大家吧,。

幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品,，猜猜,、講講別人的畫(huà)；小組間組合成連環(huán)畫(huà),，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事,。

評(píng)析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,，再次鼓勵(lì)他們暢所欲言，這體現(xiàn)了教育的綜合性,；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè)。

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫(huà),？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣,，生成新的活動(dòng)主題，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性,。

1、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然,、和諧、親切,、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園里,，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、幼兒手指畫(huà)的過(guò)程,，與其說(shuō)是一種創(chuàng)作,，不如說(shuō)是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,，在繪畫(huà)中幼兒情緒高漲，意愿是自主的,，教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì),，始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者,、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象,，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言,，快樂(lè)分享,。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí),，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽(tīng)，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張,、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定，讓幼兒共享成功的快樂(lè),，充滿自信,。

4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語(yǔ)言,、美工、社會(huì)于一體：操作前,、中,、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮,，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力,。

5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,，生成新的活動(dòng)主題，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇五

一次和小朋友聊天時(shí)講到了《小神龍俱樂(lè)部》這個(gè)少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目,，其中有個(gè)外國(guó)叔叔,，能用生活中常見(jiàn)的一些木塊,、布頭等材料創(chuàng)造出視覺(jué)效果十分好的藝術(shù)作品，如打棒球的人,、斑點(diǎn)狗等等,，小朋友對(duì)這個(gè)叔叔崇拜不已,。我就建議：你們也可以來(lái)試一試啊，也許也能象個(gè)藝術(shù)家一樣做得很棒呢,，小朋友都激動(dòng)極了，于是就誕生了這次活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見(jiàn)的材料創(chuàng)作作品,。

2、大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力,、合作能力，培養(yǎng)求異思維,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、各種材料（木塊、絨線,、撲克牌、蘋(píng)果網(wǎng),、包裝帶、筷子,、瓶蓋、彩筆……）

2,、若干地毯、錄音機(jī),、磁帶,、照相機(jī)等,。

一,、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。

師：我是狐貍太太,，新開(kāi)了一家魔術(shù)公司，請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下,，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才,，你們看到了我的公司里有些什么材料？

二：欣賞狐貍太太變魔術(shù),。

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品,？用什么材料變的,？

三：學(xué)做小小魔術(shù)師。

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法,，然后可以一個(gè)人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變。（考慮好的幼兒開(kāi)始創(chuàng)作）

四：幼兒變變變,，狐貍太太播放輕柔的音樂(lè)巡回了解,、觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程并做適當(dāng)指導(dǎo),。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品,。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什么,？用的什么材料,？把你（你們）變的作品編個(gè)小故事講述一下,。和你們的作品一起合個(gè)影。

狐貍太太對(duì)你們這些小小魔術(shù)師十分滿意,，以后請(qǐng)你們?yōu)樯掷锏男?dòng)物變魔術(shù),，好嗎,？（在輕松的音樂(lè)中結(jié)束）

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇六

【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助,！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上,，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演,。通過(guò)教師的參與，語(yǔ)言提示,，幼兒練習(xí)解決。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色,，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈,；互相交換舞伴握手?！?/p>

2,、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞集體舞,。

師：“小朋友,，你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,，他們要為小朋友表演,，讓我們一起來(lái)看看吧！看看他們是怎樣跳的,。”（幼兒示范集體舞）

（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下,，幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走,。

（3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳,，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范,、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法,。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走,；公主不動(dòng),，王子練習(xí)曲線走）,，然后再集體練習(xí)（不聽(tīng)音樂(lè)，教師語(yǔ)言提示）,，最后跟音樂(lè)練習(xí)。

（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作,。

（1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，獨(dú)立完成集體舞的表演。

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤(pán)扣風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備

1,、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。

3,、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣

（3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的?告訴幼兒盤(pán)扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤(pán)扣,。盤(pán)扣的形狀、種類可多了,，你知道哪些盤(pán)扣?

（1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣,，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么?（介紹盤(pán)扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對(duì)稱的）

（4）我們還可以兩兩合作,，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢,。

教師和一幼兒先表演。

誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?

全體幼兒一起表演盤(pán)扣,，教師觀察引導(dǎo)。

（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾,。

（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊,，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝,。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它,，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過(guò)渡：現(xiàn)在,，人們?cè)絹?lái)越聰明了,，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧，多美呀,！

你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?

1,、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣,。

2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作,。

請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束,。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會(huì)跳舞的彩紙

活動(dòng)目標(biāo)：

材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走,、走,、跳跳跳,；蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái),。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞?”

（小手,、眼睛、頭,、花、手絹等,，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）

①出示彩色皺紋紙,。

師；“它也會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳起來(lái)?”

幼兒討論、嘗試,，同時(shí)播放音樂(lè),。

（評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致,。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形,。

師：“聽(tīng)著音樂(lè),，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧,?！?/p>

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)；題,，獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b,、幼兒畫(huà)舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶,。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友,，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！?/p>

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅,。）

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）,、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受中華民族舞蹈的美,。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好,，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng),。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富,，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大,。在合作游戲中,，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友,，一起跳舞,。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的,。一次活動(dòng)結(jié)束了,，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、反思,、積累中，我想我會(huì)收獲更多,！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),，初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、歌曲圖譜（ppt）；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的）,；3、音樂(lè)《買菜》,、播放器,。

活動(dòng)過(guò)程：

二、談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣。

1、播放完整歌曲,，幼兒欣賞。

（1）師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲,。（教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞,。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞,。）

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱,，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手,。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成,，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的,，老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察,，并說(shuō)一說(shuō)。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分,。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。）

3,、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。

4,、嘗試完整演唱歌曲。

5、播放音樂(lè),，結(jié)合創(chuàng)編圖譜,，幼兒再次完整演唱歌曲。

1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)反思：

4,、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉,，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高矮,、大小不同的紙筒、四張桌子（植物,、動(dòng)物,、昆蟲(chóng)、人們）

活動(dòng)過(guò)程：

師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié),！我今天就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們一起來(lái)看看,！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢?說(shuō)一說(shuō)

幼：勤勞的小蜜蜂,、美麗的花蝴蝶、……

師：你還看到什么了?（柳樹(shù)）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花,、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……

師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇,、烏龜、小熊,、蝌蚪……

師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏,、春游,、野餐

小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天,！

（幼兒通過(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,，為之后的繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒所要繪畫(huà)的內(nèi)容有所了解）

欣賞課件ppt

（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物,。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，并用ppt課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫(huà)內(nèi)容做好了鋪墊）

師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲(chóng),、植物,、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái),！

（1）看地上有什么?（顏料,、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空,，不能撐在桌子上畫(huà)

（2）紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡(jiǎn)單示范：

（教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題,，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫(huà)”，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,，并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà),，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧，以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題）

師：你想畫(huà)什么?（幼兒講述,，教師快速的繪畫(huà)）

（教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想,，然后再動(dòng)手繪畫(huà),，這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯(cuò)）

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫(huà)，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫(huà),。并對(duì)幼兒提出要求，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫(huà)在紙筒上）

師：看,，你知道老師繪畫(huà)了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?

幼：畫(huà)了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹(shù)

師：每個(gè)桌子上都有“昆蟲(chóng),、植物、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)”這些字,，畫(huà)之前請(qǐng)你想好你要畫(huà)春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇,！

如：如果我選擇了畫(huà)春天的植物,，那就應(yīng)該畫(huà)些什么呢?

幼：梨樹(shù)、桃樹(shù)等

教師巡回指導(dǎo)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,，為什么?你知道他畫(huà)了哪個(gè)主題嗎?

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,，是什么主題，畫(huà)了些什么?

總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天,，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物,，美化我們的環(huán)境,！

（講評(píng)的時(shí)候，教師要針對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容,，按照主題繪畫(huà)的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫(huà)的內(nèi)容）

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇七

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,，是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力,。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意,。

認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意,。

《漁舟唱晚》音樂(lè)cd,、課件ppt、小魚(yú)和漁夫頭飾等

（一）讓孩子們傾聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)

1.聽(tīng)前先提出要求：“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么,？”

2. 感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

3.聽(tīng)音樂(lè),，在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

（一是激發(fā)幼兒的好奇心,，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè)）

（二）邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景。

3.學(xué)劃船動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。

（三）幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作

1.請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨a段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作,；

2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚(yú)的動(dòng)作,。

（四）分組進(jìn)行“快樂(lè)小漁民”游戲

1.將幼兒分成兩組,，即劃船組和捕魚(yú)組,，開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲,。（玩法是：播放a段音樂(lè),，劃船組幼兒自由劃船，捕魚(yú)組的幼兒則扮演小魚(yú),，在水中自由的游動(dòng)；播放b段音樂(lè)由捕魚(yú)組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲,，讓幼兒充分感受a、b段音樂(lè)的不同情緒）,。

2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作；

3.幼兒開(kāi)展劃船捕魚(yú)游戲,；

4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒,。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束

這是一堂音樂(lè)欣賞活動(dòng)課,，總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂(lè)故事還是非常感興趣的，在請(qǐng)他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作,、表情時(shí)，他們惟妙惟肖,，當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后?lái)的“劃船”音樂(lè)表演游戲還是滿精彩的,。 隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚(yú)的,，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài),。今后，我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)環(huán)節(jié),，以提高音樂(lè)課的課堂效率,。