人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧
給老師畫張畫 我為同學(xué)畫張相篇一
1,、體驗(yàn)與老師間的美好感情,，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2,、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,，簡(jiǎn)單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征,。
1,、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆,，蠟筆,，畫紙。
一,、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰(shuí)呀,？
你怎么看出是（王）老師呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子,？
2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢,？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的看法,。
二、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好,？你們能給老師畫張相嗎,？
2.觀察
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征,。
（頭發(fā)的長(zhǎng)短,，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是?。?/p>
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟,。
4.布置作業(yè)，提出要求,。
（1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,，
觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色,。
（2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈,。
（3）用色要大膽，美觀,。涂色要均勻,。
5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。
（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序,。
（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三,，結(jié)束
布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展,，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,，并互評(píng)畫的像不像,。
給老師畫張畫 我為同學(xué)畫張相篇二
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,，簡(jiǎn)單畫出人的五官,，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1,、老師的照片,、2、幼兒黑色水彩筆,，蠟筆,，畫紙。
一,、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀,？
你怎么看出是（王）老師呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子,？
2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢,？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二,、展開(kāi)1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好,？你們能給老師畫張相嗎？
2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師,。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征,。（頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉,，眼睛是大是?。?/p>
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè),，提出要求,。
（1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,，再動(dòng)手涂色,。
（2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽,，美觀,。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。
（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征,。
三,，結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展,，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,，并互評(píng)畫的像不像,。
通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子,，孩子們細(xì)心觀察,、各抒己見(jiàn)，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征,，與此同時(shí),，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來(lái)了,，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊,。在作畫的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺(jué)得這樣的畫畫形式新穎,、親切,，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品,。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái),。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。
給老師畫張畫 我為同學(xué)畫張相篇三
1,、體驗(yàn)與老師間的美好感情,，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2,、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
1,、老師的照片
2,、幼兒黑色水彩筆，蠟筆,，畫紙,。
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?
2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法,。
二,、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征,。(頭發(fā)的長(zhǎng)短,，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟,。
4.布置作業(yè),，提出要求,。
(1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,，再動(dòng)手涂色,。
(2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈,。
(3)用色要大膽,，美觀。涂色要均勻,。
5.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序,。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征,。
三，結(jié)束
布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展,，請(qǐng)幼兒互相參觀,、介紹，并互評(píng)畫的像不像,。
通過(guò)談話導(dǎo)入,，讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察,、各抒己見(jiàn),，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí),，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官,，畫老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊,。在作畫的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,，幼兒覺(jué)得這樣的畫畫形式新穎、親切,，能夠大膽下筆,。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái),。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí),。
給老師畫張畫 我為同學(xué)畫張相篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。
3,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的.上半身，簡(jiǎn)單畫出人的五官,，并表現(xiàn)出老師的明顯特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師的照片
2,、幼兒黑色水彩筆,，蠟筆，畫紙,。
活動(dòng)過(guò)程一,、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀？
你怎么看出是（王）老師呀,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子,？
2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法,。
二,、展開(kāi)1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎,？
2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師,。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長(zhǎng)短,，是圓臉還是長(zhǎng)臉,，眼睛是大是小）3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟,。
4.布置作業(yè),，提出要求。
（1） 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,，再動(dòng)手涂色。
（2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈,。
（3）用色要大膽,，美觀。涂色要均勻,。
5.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序,。
（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征,。
三，結(jié)束布置
幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀,、介紹,，并互評(píng)畫的像不像。
