作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班繪本教案及反思篇一

1．理解生活中媽媽對自己的愛,，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2．觀察,、理解畫面所表達的意思,，初步積累閱讀經驗,。

ppt課件《我媽媽》

一、介紹人物,，激發(fā)興趣.

師：這是誰？這位媽媽在干什么,？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么,？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽,？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽,，一個可愛的媽媽。

二,、閱讀繪本，激發(fā)情感

1．媽媽的本領

翻閱圖1,、2、3

師：媽媽有哪些本領,？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本領可大了,，會做各種各樣,、香香甜甜的蛋糕,；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽,；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

出示圖4：這是誰,？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思,？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

體驗：坐在老師身上試試,，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺,。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖,，那么舒服,。

3．媽媽的愛

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎,？媽媽什么時候像小貓？

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事,？

觀看視頻

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎,？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我,，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我,。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣,？生氣的時候，她還愛你嗎,？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔,，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們,。

完整欣賞故事,，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠,？

三、情感表達

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說,？把你對媽媽的愛大聲說出來。

中班繪本教案及反思篇二

1,、通過猜測、觀察,、動作模仿等方式，初步理解故事的內容,。

2、感受故事中動物的情緒并學說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”,。

3、對周圍的聲音產生興趣,，能積極地參與想象、猜測活動,。

人手一本繪本,、錄有“咕咚”音效的磁帶,、繪本ppt、動物角色圖片

一,、通過“咕咚”聲導入活動,。

師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”

二、幼兒自主閱讀,，初步理解故事內容。

1,、認識書的封面、封底,，引導幼兒自主閱讀

師：請小朋友們拿出書,，我們先來認識一下這本書,，這是書的封面，封面上有這本書的名字,，咕咚,，請小朋友們跟著我一起讀,。反過來這是書的封底，現在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止,。

2、幼兒自己翻閱繪本,，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。

三,、討論并理解繪本內容

1、引發(fā)討論,，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現,。

師：好，現在將書合上,，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。

2,、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內容,。

師：有誰發(fā)現了這群小動物?他會怎么做?

師：我們看,，大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,，其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看,，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應該怎么做呢?

小結：生活中有許多我們不知道的事情,，會讓我們害怕,，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了,。

四、回顧故事內容,，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事

師：現在我們一起再把這個故事從頭看一看,，請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)

接下來我請小朋友們,，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好?

五,、活動結束

今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了,，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩,！

中班繪本教案及反思篇三

1、感受夜晚的美,，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景,。

2、欣賞散文,，并學說“晚上，是……的時候”的句式,。

繪本ppt

一、出示第一張幻燈,，說說看到了什么,。

出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化,，感受夜晚的美。

問：這是什么時候,？有什么事情會在晚上發(fā)生呢？

二,、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。

1,、晚上是太陽下山的時候,，出示ppt3

2、晚上是青蛙唱歌的時候,，出示ppt4

3、晚上是開燈的時候,，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6

5,、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7

三,、用更美好的話說晚上是干什么的時候

1,、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候

2、晚上是開燈才能看清東西的時候

3,、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些,，字說多一些，會把晚上形容的更加美好,。

4,、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好,。

5,、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點,，更長一點,。

6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事,。

7.做一個晚上會做的事情的一個動作。

四,、再邊看邊欣賞《晚上》

1、晚上是太陽下山休息的時候,，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候,，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候,，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候,，晚上是把電視聲音關的小一點的時候,，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候,，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。

2,、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達出來,，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達出來呢,？

五,、結束離場

中班繪本教案及反思篇四

1,、認真觀察畫面,，理解圖意,，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因,。

2、初步了解蔬菜部位與食用關系,。

3、懂得只有付出勞動才會有收獲,。

1,、知識經驗準備：對蔬菜有一定的認知經驗,。

2、故事ppt

一,、導入：

（ppt1,、2），這是誰,？他們在干什么？

二,、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分,。

1,、分別出示三張圖，提問：

他們種了什么菜,？狐貍分到了什么？兔子分到了什么,？

2、（ppt6）狐貍和兔子都分到了什么,？誰分到的蔬菜是能吃的`部分？誰分到的是不能吃的,？

3,、小結：兔子分到的都是能吃的部分,，狐貍分到的都是不能吃的,，狐貍的心情怎樣？他會說什么,？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的,！”）

過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看,。

三,、出示三張“種菜”圖片,，提問：

（ppt7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活,，狐貍都在偷懶。）

兔子在干什么,？狐貍呢？他們會說些什么？

四,、這個故事里你喜歡誰？為什么,？不喜歡誰？為什么,？

總結：只有付出勞動才會有收獲。

五,、完整欣賞故事。

六,、經驗遷移：蔬菜的不同食用部位,。

狐貍除了懶惰,，還有個原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃,，哪個部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分,。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢,？菠菜吃的是什么,？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢,？（果實）還有哪些蔬菜吃果實,？

七,、活動延伸：

1,、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分,。

2、語言區(qū)看繪本,。

3、在表演區(qū)表演故事,。

中班繪本教案及反思篇五

1、在故事段落層層疊加,、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內容。

2,、在閱讀、觀察,、表演活動中,，學習用語言表達對畫面和作品的感受,。

3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感,。

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動,，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色,，使幼兒對故事中的角色產生親近感,。

一、引出故事,，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感,。

1、觀察封面,，有誰？旁邊還有誰,？猜猜小兔在說什么？

2,、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題,。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么,？

小兔要逃走了,，媽媽會怎樣呢,？

媽媽為什么要追小兔呢？

二,、觀察第1、2頁,，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事

1,、引導觀察第一頁。提問：小兔變成了什么,？你是怎么看出來的,？

2、猜測第二頁的內容,。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？

3,、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

4,、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么,？

什么叫漁夫,？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

為什么用胡蘿卜鉤小兔,？

三、引導幼兒看小書運用已有經驗自己閱讀理解,，再進行匹配。

1,、出示小書，觀察小兔變成了什么,，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配,，

2,、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖,，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

3,、幼兒閱讀，教師個別指導,。了解幼兒匹配的過程，引導幼兒用語言表達,。

4,、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內容,。

四、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受,。

1,、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么,？媽媽怎么找到它？

2,、完整閱讀故事，引導幼兒用身體動作參與到熟悉的部分,。了解故事結尾的內容。

3,、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢,？

你喜歡那一頁呢？

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎,？好，那就來塊巧克力吧,！

中班繪本教案及反思篇六

《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力,。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望,。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的,，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼,。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述,，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛,、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情,。

1、安靜地傾聽故事,，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情,。

2、初步理解回聲的含義,，愿意大膽地參與表演活動。

電子書《月亮,，生日快樂》、圖書

一,、導入活動：

(出示幻燈片一)

1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,，看看，封面上有什么?

2,、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽,。

二,、分段欣賞故事

【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1,、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物,，那該怎么辦呢?

2、我們還是來聽故事里是怎么說的?

【于是,，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮,，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了,?！庇谑切⌒軇澊蛇^小河，走過樹林,，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】

1,、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學

2、現在小熊離月亮近多了,，它會對月亮說什么呢?

【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿,，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖娏恕薄霸僖娏恕薄?/p>

1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,，小熊說什么,，月亮也說什么,，它們的話一模一樣,，我們再來聽一遍,。

2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現什么秘密?學回聲：現在我是小熊,，你們來做大山的回聲,，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子,，小熊回家后會做什么事?

【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子,。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上,，好讓月亮找到,。它在樹枝下等了不久,，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子,。小熊說：“戴起來剛剛好?！薄?/p>

1、小熊回家后做了什么事?

【小熊去睡覺了,，帽子掉在了地上。第二天早上,，小熊看到門前也有一頂帽子,，“月亮也送我一頂帽子,。”正在這時,，一陣風把小熊的帽子吹走了,?！?/p>

1、第二天早上又發(fā)生了什么事?

【當天晚上,，小熊劃船渡過小河，走過樹林,，爬到高山上，它等了很久,，月亮都不說話，小熊只好先開口,。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關系,，我還是一樣喜歡你”“沒關系,，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了,，祝你生日快樂!”】

1、小熊又去見月亮了,，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?

2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子,，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什么?

后來說完話，小熊心情輕松了,，聲音又變得怎么樣?誰來學一學?

3、還有誰愿意來試試?現在我是小熊,，你們來做大山的回聲。注意：小熊心里難過時,，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了，聲音也要高興起來,。

三,、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》

1,、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子,，可以跟著說一說。

2,、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3,、教師小結、介紹繪本,。

延伸活動：

課后,，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續(xù)編,，發(fā)展想象力和語言組織能力。